紙杯燒水作文。

寫作可以協(xié)助我們更好地分析和理解社會(huì)事件和時(shí)事熱點(diǎn)，作文中充滿了詩(shī)意和感染力，可以引導(dǎo)讀者進(jìn)入作者營(yíng)造的情感世界。在撰寫作文時(shí)，我們應(yīng)該運(yùn)用通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了的句子。下面是小編整理的一些關(guān)于“紙杯燒水作文”的內(nèi)容，如果您想獲取更多信息，請(qǐng)務(wù)必瀏覽我們的網(wǎng)站！

紙杯燒水作文 篇1

紙杯燒水，你一定不相信吧？可今天，我們親眼目睹了這一神奇的現(xiàn)象。

今天，在金筆作文學(xué)校，老師教我們做紙杯燒水，準(zhǔn)備的材料是：兩個(gè)紙杯，一支蠟燭和一個(gè)支架，和一瓶水，一個(gè)打火機(jī)。首先：老師往一個(gè)杯子里倒入半杯清水，然后放在了支架上，隨后，老師用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，放在紙杯的正下方，然后我們輪流觀察那一杯水的動(dòng)態(tài)，輪到我了，我首先蹲了下來(lái)，觀察杯底，只見杯底已是烏黑一片，杯底的邊緣上向上竄著火苗，那來(lái)回扭動(dòng)的火苗，像一位美麗的少女在跳舞。

接著，我看見里面的杯底已經(jīng)有了很多小氣泡，過(guò)了兩分鐘，越來(lái)越多，越來(lái)越大，杯子外沿還冒著黑煙，散發(fā)出了難聞的氣味，并且味道越來(lái)越濃，越來(lái)越大，燒了許久，我從里面看到了火苗，可怎么還不漏水呢？

后來(lái)，老師把紙杯燒不壞的原理告訴了我們：紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水。所以，紙杯不會(huì)燒著。

這一堂課真有趣！

紙杯燒水作文 篇2

許梓健

星期天早晨，我在家看動(dòng)畫片，看到了用紙做炊具的畫面。我一開始也不相信，紙杯怎么能做炊具呢？我心血來(lái)潮，決定親自動(dòng)手試一試。

我拿來(lái)了一個(gè)紙杯，一根蠟燭，再拿一根毛衣針，兩個(gè)空瓶子，擺好后開始了我的實(shí)驗(yàn)。我把毛衣針穿過(guò)杯口邊緣，兩頭搭在兩只瓶子上。我把蠟燭點(diǎn)著，燒起了紙杯。紙杯在火上漸漸燒壞了。什么動(dòng)畫片？都是騙人的！我不禁這樣想。但我又想到一個(gè)問(wèn)題：杯子里什么也沒放??！于是我又找來(lái)了一個(gè)紙杯，往里面倒了些水，重新實(shí)驗(yàn)。這回的結(jié)果出人意料：水在紙杯中奇跡般地沸騰了，過(guò)一會(huì)兒，水煮開了，而紙杯一點(diǎn)兒也沒有燒焦。在我歡慶試驗(yàn)成功的同時(shí)，又百思不得其解，這其中到底蘊(yùn)含了什么奧秘呢？

經(jīng)過(guò)我反復(fù)地琢磨和查找資料，這個(gè)謎底終于被揭開了：水吸走了紙上的熱，水溫便升高了，水熱到一百攝氏度就開始沸騰。在大氣壓力下，水溫不會(huì)再升高，因此在水蒸發(fā)干以前，紙杯達(dá)不到燃燒的溫度。

做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我受益匪淺，變得越來(lái)越愛動(dòng)手試一試。讀者們不妨也去試試吧！

紙杯燒水作文 篇3

我在書上看到了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。整理時(shí)頭上冒出三個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，豈非紙杯不會(huì)燃燒？百聞不如一見，百見不如一試，為了弄清這個(gè)迷惑，我決訂婚自驗(yàn)證一番這神奇的現(xiàn)象。

根據(jù)書里提示，我預(yù)備好實(shí)驗(yàn)材料：一根燭炬，一個(gè)紙杯，一瓶紅墨水，一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)盤子。

擺好材料實(shí)驗(yàn)就要開始了，壓抑住無(wú)比激動(dòng)的心情。首先我在盛有凈水的紙杯里滴了幾滴紅墨水，目的是便于觀察水沸騰時(shí)的小汽泡。接著用打火機(jī)點(diǎn)燃燭炬，在盤子里滴幾滴燭炬油固定燭炬。然后我把裝有水的紙杯慢慢移到燭炬火焰上加熱，小小的火苗不中斷的燃燒著，仿佛要把脆弱的紙杯給吞噬掉。合法我看得入神時(shí)，紙杯居然燒了起來(lái)，我心一急，趕快把紙杯推到地上，最后火也滅了。書上不是說(shuō)紙杯不會(huì)燃燒嗎？豈非是我哪里做得不合錯(cuò)誤？我氣餒地垂下頭。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你在加熱時(shí)火焰沒有對(duì)著紙杯底部，燒到了紙杯邊沿所以會(huì)著火，你再試一次吧！”噢，原來(lái)問(wèn)題出在這里。

我重新盛來(lái)凈水，點(diǎn)上燭炬，按剛才的步驟折騰起來(lái)，到了加熱這一步我小心翼翼地不讓紙杯離開火焰。果然，水杯里的水慢慢變熱，五分鐘左右，杯內(nèi)開始產(chǎn)生了大量的氣泡，水沸騰了，杯底固然也已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑，但卻毫發(fā)無(wú)損。

這是為什么呢？媽媽告訴我：“水的沸點(diǎn)是100攝氏度左右，而紙的燃燒點(diǎn)是130攝氏度，用紙杯燒水的時(shí)候，熱量被水吸走，溫度達(dá)不到130攝氏度紙杯就不會(huì)燃燒。只要紙杯里的水沒燒干，紙杯是不會(huì)被燃燒的?！蔽一腥淮笪颉?/p>

這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，我還要親手做更多的實(shí)驗(yàn)，把握更多的知識(shí)！

羅老師點(diǎn)評(píng)：小作者的實(shí)驗(yàn)過(guò)程描寫得很清晰，心理流動(dòng)，動(dòng)作描寫都很細(xì)致。但愿作者可以多做實(shí)驗(yàn)，更好地去體會(huì)科學(xué)的無(wú)限樂(lè)趣。

紙杯燒水作文 篇4

“盛水的紙杯不會(huì)被火點(diǎn)燃?！睍线@短短的一句話吸引了我的留意力。既然是紙做的杯子，碰到火怎么可能不燃燒呢？百聞不如一見，百見不如一試。我得親手驗(yàn)證一番。

為了安全起見，我預(yù)備了滿滿一盆水，拿來(lái)了紙杯和打火機(jī)，開始試驗(yàn)了。我先往紙杯里裝滿了水。隨后，我用手握著紙杯的上沿，小心翼翼地按下了打火機(jī)的開關(guān)。整理時(shí)，紅通通的火焰貪婪地舔著杯底。不外幾秒鐘，白皙凈的杯底就泛起了個(gè)大黑斑，并且迅速蔓延著，直到整個(gè)杯底漆黑一片?？墒沁@么久了，杯子卻沒能點(diǎn)燃。希奇了，豈非火竟會(huì)敗下陣來(lái)？我又耐著性子等了一會(huì)兒，可是杯底依舊是頑石不點(diǎn)頭——依舊如故。

我又拿起了另外一個(gè)空杯點(diǎn)燃了它，火剛觸到杯子，火苗便穿過(guò)了杯底一直往上躥，握著杯沿的手徐徐感到了火焰的熱度，我趕快把紙杯丟進(jìn)水中。咦，為什么空的紙杯遇火一會(huì)兒就化為灰燼，裝著水的紙杯遇火卻不會(huì)燃燒呢？

這時(shí)，爸爸走來(lái)了，望著我迷惑的神情，他講出了其中的道理：燃燒加了水的紙杯時(shí)，火焰產(chǎn)生的熱量從杯底迅速傳到杯子里，而水將熱量迅速披發(fā)開，這樣杯底的溫度始終達(dá)不到紙杯的燃點(diǎn)，所以就燃燒不起來(lái)。而空紙杯的熱量會(huì)萃在一起達(dá)到了著火點(diǎn)，所以一會(huì)兒就燃燒了。這大概就是俗話說(shuō)的不洽吧！

紙杯燒水作文 篇5

實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把兩根蠟燭固定在一起，用打火機(jī)點(diǎn)燃，再把涼水倒進(jìn)紙杯里。接著，老師將鐵絲繞成一個(gè)圓圈，圍住紙杯，放在蠟燭上方。點(diǎn)燃的火苗像兩條貪吃的蛇，時(shí)不時(shí)地吐出“蛇信子”，將杯底“舔”出了幾條黑黑的印子，同學(xué)們都驚訝極了，紛紛圍了上來(lái)。一不小心，老師點(diǎn)燃了杯底邊緣的地方，有個(gè)同學(xué)急忙大喊：“救命啊，快來(lái)救火?。　崩蠋熞还淖鳉?，把火吹滅了。這時(shí)，杯底已經(jīng)發(fā)黑了。有人把手伸進(jìn)了杯子，沒有一絲熱氣，只不過(guò)杯底冒出了幾顆小水珠。過(guò)了一會(huì)兒就出現(xiàn)了無(wú)數(shù)小水珠。杯子上面也有了一些水蒸氣，水漸漸燙了。

老師開玩笑說(shuō)：“誰(shuí)要來(lái)個(gè)‘水煮鳳爪’？”同學(xué)們都畏手畏腳的，不敢嘗試，我也不敢。后來(lái)，一個(gè)男生踴躍地伸出手指，摸了摸杯子里的水，抽出來(lái)的時(shí)候，手指有些發(fā)紅了，水快燒開啦！

過(guò)了一會(huì)兒，杯壁上出現(xiàn)了一些黑斑點(diǎn)。火苗似乎生氣了，火勢(shì)越來(lái)越旺，好像在說(shuō)：“氣死我了，我竟然燒不了這小小的紙杯！”紙杯不為所動(dòng)，得意洋洋地說(shuō)：“這是水娃娃在保護(hù)我，不管你怎么燒都燒不著我?！痹谖覀兇蠹业囊恢乱娮C下，實(shí)驗(yàn)成功了。

隨后，老師一點(diǎn)鼠標(biāo)，上面出現(xiàn)了一則原理：水的沸點(diǎn)是100攝氏度，紙杯的沸點(diǎn)是180攝氏度。所以紙杯不會(huì)被燒著，但水卻燒開了。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀！

紙杯燒水作文 篇6

當(dāng)你看到這個(gè)標(biāo)題問(wèn)題時(shí)，一定會(huì)很驚訝——紙杯怎么能燒水呢？而今天，郭老師就帶領(lǐng)我們做了紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。

開始做實(shí)驗(yàn)了。郭老師先預(yù)備好實(shí)驗(yàn)器材。有鐵架、燭炬、紙杯和水。同學(xué)們都十分期待實(shí)驗(yàn)的開始。

接著，郭老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意到臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)嗎？”只見一只只手“刷”地舉了起來(lái)，由于王新第同學(xué)手舉得最高，所以老師選他上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。王新第同學(xué)快步走到臺(tái)前，左手拿著鐵架，右手拿著燭炬。把燭炬放到桌子上，用打火機(jī)點(diǎn)燃，然后把鐵架放到燭炬上，再把一只空紙杯放在鐵架上燒。不一會(huì)兒，杯子里就冒出了濃濃的白煙。

“啊，杯子燒著了！”一位同學(xué)大喊到。郭老師疾步走到杯前，憋住氣用力一吹，燭炬滅掉了。再看看杯底，已經(jīng)被燒成了一個(gè)大洞，同學(xué)們看了“哈哈”大笑。王新第同學(xué)只好灰溜溜地回到了座位上。

這時(shí)，郭老師開始做實(shí)驗(yàn)了。他先將紙杯里倒上水，再把杯子放到鐵架上烤。我們的心弦都繃得牢牢的，生怕杯子再被燒著。過(guò)了好一陣子，杯子里冒出了白煙?！斑?，似乎又燒著了！”“杯子又燒著了！”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)。但郭老師卻說(shuō)是水蒸氣。于是同學(xué)們都上來(lái)摸了摸，生果然變熱了。咦，為什么郭老師做實(shí)驗(yàn)，杯子沒有燒著呢？整理時(shí)，教室里“開了鍋”。這時(shí)，郭老師發(fā)言了：“杯子為什麼不會(huì)燒著呢？是由于燭炬的熱量都被水吸走了，所以杯子沒有被燒著?！蔽覀兟犃嘶腥淮笪颉?/p>

原來(lái)，糊口中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

紙杯燒水作文 篇7

叮鈴鈴上課鈴響了，這節(jié)課是語(yǔ)文課。只見王老師神秘兮兮地走進(jìn)了教室，笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)：今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。然后，隨手拿起身旁的粉筆在黑板上寫道紙杯燒水。

我們看著黑板上的字，頭上冒出了三個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，紙杯怎么能燒水呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們開始了實(shí)驗(yàn)

老師首先把酒精燈點(diǎn)燃，然后拿起講臺(tái)上已經(jīng)事先倒?jié)M的水的水杯，把它放在了一個(gè)鐵架子上。接下來(lái)就是振奮人心的時(shí)刻了，大家都屏住了呼吸，連眼睛都不敢眨一下。只見老師把酒精燈慢慢地移到了紙杯下，小小的火苗不斷地燃燒著，仿佛要把脆弱的紙杯給吞噬掉。可是，一分鐘過(guò)去了、兩分鐘過(guò)去了紙杯一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒有。同學(xué)們都不敢相信，覺得肯定是墊在紙杯底下的石棉網(wǎng)出了問(wèn)題?？墒鞘聦?shí)卻出乎我們的意料，老師把石棉網(wǎng)給抽了出來(lái)，直接把紙杯放在酒精燈上燒。幾分鐘過(guò)去了，紙杯里的水都燒開了，冒出了許多的小泡泡，可是紙杯還是沒有動(dòng)靜，雖然杯底已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑，但卻毫發(fā)無(wú)損。

這到底是為什么呢？帶著疑問(wèn)，我們上網(wǎng)去搜查了資料。原來(lái)這是熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的問(wèn)題。因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100攝氏度左右，所以水沸騰后，繼續(xù)給水加熱，水溫不會(huì)升高。而紙是混合物，熔點(diǎn)大概在180190攝氏度左右，所以紙杯里的水使紙達(dá)不到熔點(diǎn)，紙杯也就不會(huì)壞了。

哦，原來(lái)是這樣??！我們恍然大悟。

初一:趙夢(mèng)潔

紙杯燒水作文 篇8

我是一個(gè)十分喜愛科學(xué)的人。這不，由于一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和朋友爭(zhēng)了起來(lái)。

我們是為什么爭(zhēng)的呢?這還得從一個(gè)紙杯開始說(shuō)起。

一個(gè)禮拜天的上午，我對(duì)好朋友英英說(shuō)：“告訴你，我們科學(xué)書上說(shuō)紙杯可以用來(lái)燒開水的?！?/p>

“開玩笑!”英英一臉不屑地對(duì)我說(shuō)：“紙杯是紙做的，一遇到火肯定燃燒成灰了，還怎么燒水啊，不信不信!”

我大聲說(shuō)：“啊呀，這是真的.，我真的看到的，怎么就不信呀!”

她仍是執(zhí)拗地說(shuō)：“這怎么可能呢?”

我不和她爭(zhēng)了，笑咪咪地說(shuō)：“不如我們用紙杯來(lái)燒水嘗嘗?”

“好啊，好啊，我倒要來(lái)看看真假?！?/p>

于是，我們一起找來(lái)了實(shí)驗(yàn)器材：一根燭炬，一只紙杯(裝滿水)。我點(diǎn)燃燭炬，把裝有水的紙杯放在燭炬火的火焰正上方加熱。燒的時(shí)候，我讓英英幫我扶著，由于杯底要正對(duì)著焰心，不能偏，不然收留易燒到了紙杯的杯壁。燒了幾分鐘，水杯里的水還慢慢地變熱了!我讓英英用手嘗嘗，她開心地大叫：“哎呀，水真熱了，成功嘍!”我自得地說(shuō)：“怎么樣，沒騙你吧?”看著水底開始冒汽泡了!我們倆好高興啊!又過(guò)了一會(huì)兒，水開始沸騰了，水燒開了!英英瞪大眼睛：“紙杯真的沒燒著，真是太神奇了!”

這到底是怎么回事呢?我們倆都急著想知道原因，這時(shí)，我一拍腦門：“對(duì)，我們上網(wǎng)來(lái)查查原因?！?/p>

通過(guò)上網(wǎng)查資料，我們終于明白了：物體必需達(dá)到一定的溫度才可以燃燒起來(lái)的。紙杯燃燒的時(shí)候，需要400度的高溫，即使紙杯放在火里，假如溫度到不了400度，也不會(huì)燃燒。而水的沸騰溫度是100度，將水加熱到100度時(shí)，即便繼承加熱，紙杯也不會(huì)燃燒。由于加熱其他物體的時(shí)候，物體的溫度會(huì)不中斷上升，但水溫不管怎么加熱，也不會(huì)超過(guò)100度，而紙杯燃燒需要400度的高溫，因此杯子的溫度無(wú)法達(dá)到400度，就不會(huì)燃燒起來(lái)。

我通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己從書上看到的科學(xué)知識(shí)，而且還明白了為什么，感覺特別開心。我相信，只要我做個(gè)有心人，定會(huì)明白更多的科學(xué)道理的。

紙杯燒水作文 篇9

我在書上看到了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)紙杯燒水。頓時(shí)頭上冒出三個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，難道紙杯不會(huì)燃燒？百聞不如一見，百見不如一試，為了弄清這個(gè)疑惑，我決定親自驗(yàn)證一番這神奇的現(xiàn)象。

根據(jù)書里提示，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：一根蠟燭，一個(gè)紙杯，一瓶紅墨水，一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)盤子。

擺好材料實(shí)驗(yàn)就要開始了，壓抑住無(wú)比激動(dòng)的心情。首先我在盛有清水的紙杯里滴了幾滴紅墨水，目的是便于觀察水沸騰時(shí)的小汽泡。接著用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，在盤子里滴幾滴蠟燭油固定蠟燭。然后我把裝有水的紙杯慢慢移到蠟燭火焰上加熱，小小的火苗不斷的燃燒著，仿佛要把脆弱的紙杯給吞噬掉。正當(dāng)我看得入神時(shí)，紙杯居然燒了起來(lái)，我心一急，趕緊把紙杯推到地上，最后火也滅了。書上不是說(shuō)紙杯不會(huì)燃燒嗎？難道是我哪里做得不對(duì)？我氣餒地垂下頭。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：你在加熱時(shí)火焰沒有對(duì)著紙杯底部，燒到了紙杯邊緣所以會(huì)著火，你再試一次吧！噢，原來(lái)問(wèn)題出在這里。

我重新盛來(lái)清水，點(diǎn)上蠟燭，按剛才的步驟折騰起來(lái)，到了加熱這一步我小心翼翼地不讓紙杯離開火焰。果然，水杯里的水慢慢變熱，五分鐘左右，杯內(nèi)開始產(chǎn)生了大量的氣泡，水沸騰了，杯底雖然也已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑，但卻毫發(fā)無(wú)損。

這是為什么呢？媽媽告訴我：水的沸點(diǎn)是100攝氏度左右，而紙的燃燒點(diǎn)是130攝氏度，用紙杯燒水的時(shí)候，熱量被水吸走，溫度達(dá)不到130攝氏度紙杯就不會(huì)燃燒。只要紙杯里的水沒燒干，紙杯是不會(huì)被燃燒的。我恍然大悟。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，我還要親手做更多的實(shí)驗(yàn)，掌握更多的知識(shí)！

羅老師點(diǎn)評(píng)：小作者的實(shí)驗(yàn)過(guò)程描寫得很清楚，心理活動(dòng)，動(dòng)作描寫都很細(xì)致。希望作者可以多做實(shí)驗(yàn)，更好地去體會(huì)科學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣。

紙杯燒水作文 篇10

紙杯可以燒水，好奇妙！想知道為什么嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的王國(guó)里，一起去探索探索吧！

那天下戰(zhàn)書，老師興致勃勃地跑到教室，大聲叫道：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字你們猜猜叫什么？”老師邊說(shuō)邊拿出了打火機(jī)、紙杯、和一瓶水?！盁埍薄氨粺募埍眰魅胛叶?。這時(shí)，我仔細(xì)觀察了一下，然后猛地一下說(shuō)出：“紙杯燒水?！惫妫艺f(shuō)對(duì)了，我心里感到真自豪啊。

第一次實(shí)驗(yàn)開始了，我和方傲雪一組。我心里有點(diǎn)怕怕的，不敢拿打火機(jī)，而方傲雪膽子比較大，所以她來(lái)拿打火機(jī)，最后我就小心翼翼地拿著紙杯了。我心想：待會(huì)會(huì)不會(huì)燒得手?。繒?huì)不會(huì)整個(gè)杯子燒起來(lái)，然后釀成火災(zāi)?。恳环N種不安的設(shè)法主意，讓我心驚肉跳。這時(shí)，方傲雪把打火機(jī)點(diǎn)燃，火苗立即從打火機(jī)里跳了出來(lái)，燒到了紙杯上?；鹈鐡u晃著腦袋，好像在對(duì)紙杯說(shuō)：“我今天不把你燒著我誓不罷休?！边@時(shí)，火苗的心愿似乎實(shí)現(xiàn)了，紙杯燒起來(lái)了，冒出了一陣黑煙，嚇得我立即把紙杯丟在了課桌上，火滅了。

第二次試驗(yàn)開始了，這次老師往我們的紙杯里加了一些水。我慌手慌腳的拿起了紙杯，方傲雪又小心翼翼的打開火機(jī)。火苗搖動(dòng)著自己的身體，好像又在說(shuō)：“上次我能把你燒著，這次我也要讓你被我燒著?！笨蓵r(shí)間一分一秒的過(guò)去了，紙杯卻沒有被火苗給燒著，只是紙杯的底部被燒成黑乎乎的了，我們不禁感到萬(wàn)分希奇。

這時(shí)，老師叫我們把自己的手放進(jìn)紙杯里，摸一下水?！鞍?！好燙?。　币魂囮嚰饨许懼新牶?。老師望著我們驚疑的表情說(shuō)：“我來(lái)解釋一下，第一次紙杯被燒著了，是由于它里面沒有裝水。第二次沒有被燒著，是由于紙杯把火苗的熱量傳遞給了水，所以水才熱了?！蔽覀兟犕昀蠋煹慕忉專@才恍然大悟。

時(shí)光飛速，轉(zhuǎn)眼間，課結(jié)束了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，由于它其實(shí)是太神奇了。

紙杯燒水作文 篇11

今天，老師在課堂上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)紙杯燒水。實(shí)驗(yàn)材料有：一個(gè)紙杯，一杯涼水，兩根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)和一根鐵絲。

實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把兩根蠟燭固定在一起，用打火機(jī)點(diǎn)燃，再把涼水倒進(jìn)紙杯里。接著，老師將鐵絲繞成一個(gè)圓圈，圍住紙杯，放在蠟燭上方。點(diǎn)燃的火苗像兩條貪吃的蛇，時(shí)不時(shí)地吐出蛇信子，將杯底舔出了幾條黑黑的印子，同學(xué)們都驚訝極了，紛紛圍了上來(lái)。一不小心，老師點(diǎn)燃了杯底邊緣的地方，有個(gè)同學(xué)急忙大喊：救命啊，快來(lái)救火啊！老師一鼓作氣，把火吹滅了。這時(shí)，杯底已經(jīng)發(fā)黑了。有人把手伸進(jìn)了杯子，沒有一絲熱氣，只不過(guò)杯底冒出了幾顆小水珠。過(guò)了一會(huì)兒就出現(xiàn)了無(wú)數(shù)小水珠。杯子上面也有了一些水蒸氣，水漸漸燙了。

老師開玩笑說(shuō)：誰(shuí)要來(lái)個(gè)水煮鳳爪？同學(xué)們都畏手畏腳的，不敢嘗試，我也不敢。后來(lái)，一個(gè)男生踴躍地伸出手指，摸了摸杯子里的水，抽出來(lái)的時(shí)候，手指有些發(fā)紅了，水快燒開啦！

過(guò)了一會(huì)兒，杯壁上出現(xiàn)了一些黑斑點(diǎn)。火苗似乎生氣了，火勢(shì)越來(lái)越旺，好像在說(shuō)：氣死我了，我竟然燒不了這小小的紙杯！紙杯不為所動(dòng)，得意洋洋地說(shuō)：這是水娃娃在保護(hù)我，不管你怎么燒都燒不著我。在我們大家的一致見證下，實(shí)驗(yàn)成功了。

隨后，老師一點(diǎn)鼠標(biāo)，上面出現(xiàn)了一則原理：水的沸點(diǎn)是100攝氏度，紙杯的沸點(diǎn)是180攝氏度。所以紙杯不會(huì)被燒著，但水卻燒開了。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀！

紙杯燒水作文 篇12

今天科學(xué)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——用紙杯燒開水。我剛一聽到這個(gè)作業(yè)，還有點(diǎn)不相信，紙杯怎么會(huì)燒水呢？一燒紙杯不就著了嗎？

回到家，我半信半疑地拿出了兩個(gè)紙杯和一根蠟燭。我先把蠟燭固定在一個(gè)紙杯底上，再用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。然后把另外一個(gè)紙杯裝一些水，上面蓋個(gè)蓋子，放到蠟燭上開始燒水，一分鐘，二分鐘……過(guò)了一會(huì)兒，我看到玻璃蓋上有很多水蒸氣，說(shuō)明里面的水已經(jīng)熱了。我打開蓋用手一摸，果然是熱呼呼的，這說(shuō)明我的實(shí)驗(yàn)成功了。

看來(lái)，用紙杯燒水還是可以的，不過(guò)，為什么紙杯裝上水，就不會(huì)被火燒著了呢？我剛開始是以為這個(gè)蠟燭太小，火量不夠，于是，我又換了一大蠟燭，結(jié)果還是一樣。我翻開書本，仔細(xì)看書，上網(wǎng)查資料，終于明白了：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下（這點(diǎn)還是不明白），水的沸點(diǎn)是100℃，而紙的著火點(diǎn)是183℃，燒水的時(shí)候，水不斷從紙杯上吸收熱量，即使燒開后,水的溫度也保持沸點(diǎn)不變，從而使紙的溫度不致超過(guò)183℃。水吸走了紙上的熱，水溫便升高了，水熱到一百攝氏度就開始沸騰。在大氣壓力下，水溫不會(huì)再升高，因此在水蒸發(fā)干以前，紙杯達(dá)不到燃燒的溫度。

這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我知道了如果你很感興趣的事情，就要自己動(dòng)手試一試，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，還是很有趣的。

紙杯燒水作文 篇13

今天，在金筆作文學(xué)校，上第二節(jié)課的時(shí)候，我們做了一個(gè)紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。

上課了，老師對(duì)我們說(shuō)：“這次我們做一個(gè)紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)?！蔽覀冏h論道：“哇，紙杯竟然能燒水？真是不可思議！”同學(xué)們半信半疑。老師從一個(gè)提包里拿出了蠟燭，打火機(jī)，紙杯，和一個(gè)架子。老師接了半杯水，將蠟燭點(diǎn)燃，把水放到架子上。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著杯子，過(guò)了一會(huì)兒杯子底部發(fā)黑，從頂部向底部看，隱隱發(fā)紅，水變成了黃色，這可真是神奇。突然，杯子的底部著火了，同學(xué)們叫道：“快滅火”。老師說(shuō)：“沒事?！蓖瑢W(xué)們虛驚一場(chǎng)。過(guò)了五分鐘，杯子的表面焦黑的顏色，杯子里的水冒出了水蒸氣，杯子下面有許多的小氣泡，好像小魚在水里吐著水泡在杯子里嬉戲。過(guò)了七分鐘左右，杯子底部應(yīng)經(jīng)被火燒焦了，可水還沒有滲出來(lái)。同學(xué)們都難以置信眼前看到的情景，疑惑道：“這紙杯竟然能燒水?”突然，紙杯散發(fā)出了難聞的氣味，我們把紙杯拿了下來(lái)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)成功了。

這真是一次有趣的紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。紙杯的原理是：紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會(huì)被燒著?！?/p>

紙杯燒水作文 篇14

“叮叮叮……”上課鈴響了，同學(xué)們立即坐在座位上，等待著老師的到來(lái)。這時(shí)，陸老師滿面東風(fēng)地走到講臺(tái)，并拿出一張椅子，放講臺(tái)上，又從袋子拿出一個(gè)灌滿冷水的紙杯、一瓶酒精和一個(gè)打火機(jī)。我們都很好奇，不知道陸老師要干些什么?！昂?，同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，它的名字叫紙杯水燒。”陸老師面帶微笑的說(shuō)。我心里產(chǎn)生了疑問(wèn)：紙杯咋么可能可以燒水。紙假如被火燒著了，不就化成灰了嗎，誰(shuí)都知紙水不相收留呀。

實(shí)驗(yàn)開始了，陸老師先用打火機(jī)把酒精點(diǎn)燃，然后把灌滿冷水的紙杯放在火苗正上方，讓火苗燃燒到杯底。

剛開始，紙杯還沒有什么較大的變化。我探著腦袋從上往杯子里瞧，哇！杯子竟然像點(diǎn)了盞燈似的亮堂堂的。一分鐘過(guò)去了，紙杯的邊沿輕微黑了，但其它地方卻完好無(wú)損。二分鐘，三分鐘，時(shí)間一分一分地過(guò)去了，紙杯仍是沒有什么特殊變化，但可以感覺到紙杯已溫?zé)?，由于陸老師的手已抖?dòng)。過(guò)了五分鐘，陸老師讓周奕文先上去摸紙杯和水溫，他摸完了之后，陸老師上他說(shuō)說(shuō)水溫怎么樣。周奕文眉毛一翹，說(shuō)：“水溫已熱，而杯殼也是溫?zé)岬??！边@時(shí)，我不由自己主地又擔(dān)心起來(lái)：紙杯會(huì)不會(huì)破呀？時(shí)間靜靜地溜走，我的'心也越來(lái)越緊張。又過(guò)了一分鐘，陸老師又依次讓同學(xué)們嘗嘗水溫，同學(xué)們都說(shuō)是熱的，只有張同學(xué)說(shuō)水是冷的，逗得我們哈哈大笑。又過(guò)了三分鐘，陸老師又叫龔文清摸了摸水溫，結(jié)果龔文清摸了后，嘴巴張開成O字型，又甩了甩手，然后說(shuō)：“水溫很燙，極燙?！痹谶@么燙的水溫中，我擔(dān)心這個(gè)紙杯會(huì)不會(huì)燒毀。到了十分鐘，紙杯仍是完好無(wú)損。這時(shí)，紙杯里的水產(chǎn)生了變化，水開始冒泡泡和水氣了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，陸老師問(wèn)我們知道水為什么會(huì)變熱，而紙杯卻完好無(wú)損的秘密嗎？我們?nèi)疾恢?，除了一向讀科普書的談燦銘，他說(shuō)：“由于紙杯的燃燒度是180，而水的燃燒度是140。”陸老師給談燦銘一個(gè)贊許的目光。陸老師又問(wèn)：“那同學(xué)們知道水為什么會(huì)有水蒸氣呢？”薛清云回答：“紙是傳熱的。”“也可以這么說(shuō)，實(shí)在水在杯底，火讓水沸騰，冒出了水氣，水氣蒸發(fā)了，水到了140度，就會(huì)變成水蒸氣?！标懤蠋熯@樣回答。

這次的實(shí)驗(yàn)既有趣又好玩。并通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了：在糊口中，有許多許多的科學(xué)知識(shí)，我們要用小實(shí)驗(yàn)去解開答案，主動(dòng)、積極地嘗試，在科學(xué)的道路上留下探索的腳印。

紙杯燒水作文 篇15

大家一定知道，紙杯用火一燒就會(huì)爛，更別提燒水了，可是老師在課堂上演示了一次后，我才相信紙杯能燒水。

實(shí)驗(yàn)材料很簡(jiǎn)單：紙杯數(shù)個(gè)，一個(gè)打火機(jī)，一支蠟燭，一瓶清水和一個(gè)架子。老師先往一個(gè)紙杯里倒入半杯清水，然后放在固定的架子上。又用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，然后慢慢的移到了盛水的杯子下面。老師讓我們輪流觀察。我發(fā)現(xiàn)杯子底部被燒成了黑色，然后又迅速擴(kuò)大，從上面看，杯子底部露出了一圈火光。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)杯子底部出現(xiàn)小泡泡，而且還冒起了水蒸氣。又過(guò)了一會(huì)兒，紙杯里面的泡泡變大了，而且有的泡泡還爬到杯壁上。又大約過(guò)了兩分鐘，杯子里的水沸騰起來(lái)了。老師就把蠟燭吹滅了，然后拿起紙杯說(shuō)：“如果我用手碰一下杯子的底部，它會(huì)不會(huì)滲水呢？”“會(huì)”！“不會(huì)！”同學(xué)們爭(zhēng)吵起來(lái)。隨后，老師用手指碰了一下杯底，雖然沒有滲水，但老師的手卻沾滿了“黑墨水！”

老師又告訴我們紙杯不爛的原理：紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會(huì)被燒著。”

紙杯燒水作文 篇16

今天，我們?cè)诮鸸P作文玩了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)————紙杯燒水。

上課了，老師說(shuō)：“今天，我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。豈非紙杯還能燒水？”同學(xué)們有點(diǎn)半信半疑。老師把紙杯裝了半杯水，放到架子上。然后，用打火機(jī)把燭炬點(diǎn)著，放到杯子下部，燒了起來(lái)。大約過(guò)了五分鐘，從上往下看，杯子里面起了水泡。并且杯子中心有黃色的圓。從下往上看，最不可思議的是，底部是黑乎乎的一片。忽然，杯子底部著火了。我說(shuō)：“會(huì)不會(huì)把杯子燒破呀？”有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)不會(huì)弄出火災(zāi)？”老師笑了笑。又過(guò)了兩分鐘，水蒸氣越來(lái)越濃，水泡越來(lái)越多，還不時(shí)的往上冒，像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩子。最令人驚疑的事是，我們猜測(cè)的沒有發(fā)生。老師把火吹滅，發(fā)出一種難聞的氣息，又把杯子拿開。老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我叫侯俊熙上來(lái)，讓他把杯子底部弄破！”侯俊熙用手一搗，沒有破，手上反而沾滿了“黑墨水”。

老師說(shuō)：“杯子著火比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以杯子不會(huì)著火。