幼兒園音樂教案小班。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“幼兒園小班音樂活動：有趣的叫聲”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。

2、認(rèn)識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

活動準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜卡片若干。

活動過程：

1、看圖譜，拍節(jié)奏。

師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好？

2、出示小牛節(jié)奏圖譜，

小牛：“小朋友，你們好。”幼：“小牛，你好?！?/p>

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀？

師：恩，真棒！趙老師也來學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時候拍了四次手）

師：有的小朋友說我學(xué)叫的時候拍手了，現(xiàn)在我再來學(xué)一次，小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手？

師：好跟老師一起來拍一次。

3、出示小貓節(jié)奏圖譜

小貓：小朋友們好，你們好！幼：小貓，你好！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手）。

師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

4、出示小鴨節(jié)奏圖譜

小鴨：小朋友，你們好！

幼：小鴨子，你好！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）

師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

5、出示小雞節(jié)奏圖譜

小雞：小朋友，你們好！幼：小雞，你好！YJS21.COm

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）

師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

聽兒歌，拍節(jié)奏。

1、師：小朋友學(xué)的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。）

2、師：請小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。

兒歌：有趣的叫聲

我是小牛，我就這樣叫，哞

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音樂活動：有趣的節(jié)奏 （小班）

目標(biāo)：1 幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

2 能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

準(zhǔn)備：1 節(jié)奏圖譜

2 各種可以敲響的物品及用具

過程：

（一）開始部分

律動

（二）基本部分

1 “今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)奏譜）

2　他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？

（念節(jié)奏圖譜）

3 讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。

a． 我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？

b． 提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。

4 用動作表示輕重

5 幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）

a 請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。

b 小老鼠用什么聲音表示呢？

C 幼兒看節(jié)奏譜打擊

（三）結(jié)束部分

送小動物回家。

幼兒園小班新語言活動教案：小動物的叫聲

活動目標(biāo)：

1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。

2、體驗(yàn)游戲活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。

2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

活動過程：

一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象

1、教師邊念兒歌邊示范手勢

2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

三、游戲。

1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。

2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。

四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂體驗(yàn)。

1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。

2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

四．活動目標(biāo)

1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。

2 幼兒通過歌唱體驗(yàn)并享受音樂游戲過程中樂趣。

3 幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動作。

五．活動準(zhǔn)備

1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。

2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。

3 多媒體

六．活動難點(diǎn)

幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應(yīng)的小動物的動作。

七．活動重點(diǎn)

幼兒掌握動物叫聲，并作出相應(yīng)的小動物的動作。

八．活動過程

(一）活動前律動

手指操

（二）導(dǎo)入

教師：小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡都什么小動物呀？（提問幾個小朋友）看來大家都有自己喜歡的動物朋友，老師也有很多喜歡的小動物朋友，今天呀老師把他們都帶來了，他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰??？

（三）進(jìn)入主題

教師：好的讓我們來認(rèn)識第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰？(播放小羊的叫聲)

教師：這是誰的聲音？（教師做出疑問狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當(dāng)示范模仿動物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）

教師：小朋友學(xué)的真像，小羊咩咩的叫，那我們再聽聽誰又來了？（放貓咪的叫聲）這是誰的叫聲？（引導(dǎo)幼兒回答，并模仿叫聲。 然后拿出動物圖片）小貓?jiān)趺唇械模?/p>

老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動物

（四）聽音樂

教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出是誰的叫聲了。下面

我們來聽一段音樂，聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌？（播放"我

愛小動物"的音樂，引導(dǎo)小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動物）

（2）"音樂播放完了，小朋友們聽見誰在唱歌了？"（當(dāng)幼兒說出聽

見的動物時，教師把相應(yīng)的動物頭飾戴在幼兒頭上，調(diào)動幼兒積極性）

"現(xiàn)在你就是XX(幼兒回答的動物)了，我愛我的XX,剛才在音樂中XX是怎么唱歌的？"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)

（3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應(yīng)動物的姿態(tài)并唱出音樂中動物的叫聲，便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。）"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了？"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂中小動物的叫聲，然后給每個幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害，聽到這麼多小動物在唱歌，現(xiàn)在小羊站起來，小羊在音樂中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來學(xué)小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來，這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握音樂的節(jié)拍）

（五)做游戲

教師：今天我們交好幾個小動物朋友，小動物們請我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹?，現(xiàn)在我們搭上小火車去小動物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌）

九 結(jié)束部分

教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）

"小朋友們今天我們認(rèn)識了幾個新朋友，它們都是誰呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現(xiàn)在我們活動結(jié)束了，小朋友們再見！"

附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。

二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。

三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。

四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。

五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。

小班音樂《有趣的樂器》教案

活動目標(biāo)：

1.在玩游戲的過程中，了解各種樂器的音色以及演奏方法。

2.樂于參與樂器游戲，感受共同玩樂器游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小樂器若干：小鼓、沙球、串鈴、圓舞板

活動過程：

一、鼓聲咚咚

1.聽鼓聲走走走

2.說說小鼓的聲音是怎樣的。

3.小鼓和我做游戲

聽聲音識別樂器

1.串鈴鈴鈴鈴

（1）教師轉(zhuǎn)動串鈴，幼兒講述這種樂器的聲音是怎樣的，模仿串鈴聲音。

（2）教師介紹串鈴

（3）聽串鈴聲音拍拍手

2.沙球沙沙沙

（1）教師搖動沙球

（2）請幼兒說說沙球的演奏方法

（3）幼兒創(chuàng)編聽到沙球聲音，我們可以做什么動作？

（4）教師操作樂器幼兒做對應(yīng)的動作

（5）回憶前三種樂器對應(yīng)的動作（小鼓——跺腳；串鈴——拍手；沙球——幼兒創(chuàng)編的動作）

3.圓舞板噠噠噠

（1）教師出示最后一種樂器，請幼兒說說它長得像什么？（鴨嘴巴、貝殼等）

（2）說說它的演奏方法，并請個別嘗試操作。

（3）幼兒創(chuàng)編聽到圓舞板聲音，我們可以做什么動作？

（4）教師操作樂器幼兒做對應(yīng)的動作

（5）回憶四種樂器對應(yīng)的動作（小鼓——跺腳；串鈴——拍手；沙球——幼兒創(chuàng)編的動作；

圓舞板——幼兒創(chuàng)編的動作）

4.游戲“聽聲音做動作”

小小演奏家

1.幼兒自由選擇喜歡的樂器

2.幼兒聽到對應(yīng)的樂器聲音進(jìn)行演奏

3.幼兒再次進(jìn)行游戲

隨堂互動：

宋老師你好，剛剛我看了你的那節(jié)課是小班的《有趣的樂器》，那我有些問題想問問你，就是我記得在帶班的時候發(fā)現(xiàn)小班的孩子在進(jìn)行音樂活動的時候呢，他們有的孩子會突然之間游離你，會不聽你老師的，還有的時候他們會跟你對著干，跟你反方向地做，那這種情況的時候老師該怎么做呢？

小班因?yàn)槭悄挲g比較小，他們年齡特征他們注意力的時間也是比較短而且他們特別是容易怯場，如果是不是自己班的老師這種情況可能更加明顯，但是我們想到每個孩子他們其實(shí)都是一個獨(dú)立的個體，每一片葉子還不一樣，每一個孩子他們的個性包括他們的家庭背景，他們的各種性格都不一樣，那么面對每一個不同的這個孩子我們可以怎么去做，像有些孩子他的注意力時間就比較短一些對吧？那有些孩子他的膽子就比較小一些，會各種各樣的孩子，那面對這樣的孩子，我們首先不能去斥責(zé)他們，你怎么這樣的，你怎么不參與啊

不能說些反面的話對嗎？

對，可能在我們平時如果不是上公開課的話，我們?nèi)绻约簬О嗟脑?，你一定要過來做啊，一定要怎么樣，或者就冷淡他就讓他去，會遇到這種情況，那遇到這種情況以后我們面對這樣的孩子，我們絕不能放棄對吧？因?yàn)閷τ谖覀兝蠋焷碚f他可能是百分之一，而對我們家長來說他們是百分之百，全心全意，那其實(shí)在我?guī)О嗟臅r候也會遇到這樣的孩子，包括有一次我在外面上公開課的時候，《我是一個兵》的活動當(dāng)中，我們就有孩子，大家都在做小兵，他就不愿意，他就坐在邊上看著，但是他聽著音樂呢他會動，那么這時候，全場下面幾百個人這樣坐著，那么這時候，處于我的話我想心里有點(diǎn)咯噔了怎么辦？但是呢我沒有去放棄他，要學(xué)會一種等待別著急，但是你等待的過程當(dāng)中你要時刻去關(guān)注他，心里要有他，就像今天小班的活動當(dāng)中，今天就有一個孩子，那個大眼睛穿黃衣服的孩子，她就是班級當(dāng)中比較具有代表性的一個，她一開始的時候?qū)ξ疫€是比較抗拒的，離我距離比較遠(yuǎn)，她就一直坐著，一直看著你不動，她在觀望你，當(dāng)孩子們走出來的時候我就說你當(dāng)小警察對吧，那你來看著我表演哦，像《我是一個兵》的時候我說，你是小司令對吧，好，你當(dāng)小司令就看著我們，你要跟她有一個互動，但是這個互動也是落到一個我們創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，比如說我們做小警察，你是女警察哦，你看著我們做哦，我們誰做得好你待會兒來給我們表揚(yáng)表揚(yáng)，那她覺得我坐在下面也怎么樣？

讓她慢慢融入到你的這個活動情景當(dāng)中

對，她覺得我也沒有被老師忽視啊，然后你要更多地給她一些機(jī)會，比如說我在演奏小樂器，這個小樂器誰會做??？你會嗎？你要想到她，你看她做得真好，其實(shí)是有意識的，你來試試看，讓她來嘗試下，如果她對，鼓鼓掌鼓鼓掌，所以這個孩子她的表現(xiàn)其實(shí)就是今天的從一開始的游離狀態(tài)到慢慢地融入當(dāng)中，所以我們說，面對這樣的孩子，首先不能斥責(zé)，不能放棄她，再者，第二步，你就創(chuàng)設(shè)一些情景去讓她融入，一旦她有了進(jìn)步，你要去鼓勵她，不過這個鼓勵不能“真好，啊喲，不錯不錯”

不是那種泛泛而談的

泛泛而談，你要有針對性，她覺得老師看到我，確實(shí)我在這個地方有進(jìn)步，老師看到我了，她更有自信

她很開心了

對，她會逐漸地走入你的狀態(tài)，又比如說我們中班的時候也會有這個狀況，就是我們在做小魚游，小魚游啊游啊游，其中一個小搗蛋鬼

中班這種情況很多

很多很多，不光是小班，中班包括大班也會，因?yàn)樗麄€性很獨(dú)特，和別人不一樣，然后他往地上一趴，那這時候他其實(shí)是為了搗蛋，那怎么辦？我這堂課不要進(jìn)行下去？而且如果有一個人的話你不去進(jìn)行一下引導(dǎo)會怎么樣？

旁邊孩子會模仿他

對，他們覺得他在地上很開心，釋放了，那這時候我問他你躺在地上干嘛呀？為什么你要躺在地上？你知道他說什么？你們在游，我是條死魚，他說我死魚，我死掉了呀，死魚可以吧？他是在情景當(dāng)中，他說我是死魚，那你要允許他是條死魚，那我說，死魚的話我們一會兒做小魚游啊游啊的游戲，死魚可以參加嗎？不行的呀，那這時候我老師就變成，也是在情景當(dāng)中，去引導(dǎo)他，我來變成一張大大的網(wǎng)，他看到大大的網(wǎng)，蠻大的，我要把他網(wǎng)走，死魚不能在這清澈的河中游啊，他一聽到我要變成大網(wǎng)把他網(wǎng)走，他怎么樣？還是做活魚開心呀，待會兒游戲也沒得做了，剛才我是假裝的，我沒有死，我是假裝的，他又活過來了，所以這些案例，我們要發(fā)現(xiàn)平時的案例，這些案例也說明了我們在平時遇到這些游離于活動之外的我們要有一定的教育策略，在情景當(dāng)中去指導(dǎo)他們?nèi)ヒ龑?dǎo)他們，讓他們漸漸地漸漸地到你的活動當(dāng)中來

這種方法更好，謝謝

宋老師我還有個問題，就是說小班的打擊樂中，活動形式還有哪些嗎？

小班的打擊樂活動，小班打擊樂活動的形式因?yàn)樗麄兪?，像有些幼兒園的話他們在樂器上，不要說小班了，他們大班也不大去操作，一些樂器都是在房間里面睡覺的，或者根本就不用，或者就是用的鼓啊，鈴啊，串鈴、碰鈴這種方面比較多，那其實(shí)小班的話它有各種打擊樂的這種活動，那小班的話我們要考慮到小班打擊樂活動的目標(biāo)在于什么？首先要培養(yǎng)他們的興趣，那這個興趣怎么培養(yǎng)？就是玩，玩的過程當(dāng)中，玩樂器過程當(dāng)中去培養(yǎng)它對樂器的興趣，第二個呢它們其實(shí)是讓他們養(yǎng)成一定的良好的收放樂器的習(xí)慣，包括樂器不唱歌的時候在腿上對嗎？一點(diǎn)聲音都沒有，讓它安安靜靜的，包括在活動結(jié)束的時候要把樂器送回家對吧，今天班級小朋友就他們送回家的這個常規(guī)就比較好，那么除了操作樂器以外，我們在此之前還可以讓孩子們培養(yǎng)他們的傾聽能力，因?yàn)槟阋僮鞔驌魳返脑捯鎰e區(qū)分這種樂器的音色，小鼓咚咚咚，比較沉重的對吧，小鈴叮叮叮比較柔和的，區(qū)分明顯音色的區(qū)分，那么這個就要練他們的耳朵，所以我們之前還可以做些什么活動呢？比如說帶著孩子們就在教室里大家圍坐著，靜靜地聽，你們聽聽看我們周圍有些什么聲音？小朋友會說，教室里有鬧鐘滴答滴答的聲音對吧？

讓他去關(guān)注周圍的一些聲音對嗎？

先學(xué)會去聽，也會有走廊里走路的聲音，然后我們第二步還可以帶孩子們走出教室到外面去聽，樹上的小鳥叫，孩子們在操場上嬉笑的聲音，然后還可以把這些問題帶回家，你到家里去找找這些聲音，去發(fā)現(xiàn)聲音，因?yàn)槟阋娲驌魳?，首先你的耳朵要靈，然后再回過頭來，那么我們現(xiàn)在到教室以后，你們找到各種各樣的聲音，我們現(xiàn)在用我們的小手或者每人發(fā)個小棒，請你到教室里各個地方，桌子也可以椅子也可以，你去敲敲，敲敲聽聽它們的音色都一樣嗎？比如說凳子，你敲凳腳和敲桌面這個聲音一樣嗎？音色肯定不一樣，這也是屬于打擊樂，只不過我們是用生活當(dāng)中的，我們用我們的肢體去敲對吧？或者用小棒去敲，敲什么，這個樂器就是我們生活當(dāng)中的一些物體，比如說地板，鋼琴，去敲敲鋼琴，敲敲墻壁對吧，這些都是聲音，那么再者在敲擊了以后，他們有了這種對敲擊的興趣以后我們還可以讓孩子們?yōu)橥{、歌曲比如說豬兒在農(nóng)場嚕嚕，牛兒在農(nóng)場哞哞，今天老師請來了這么多的樂器，我們這首歌曲也都聽過對嗎？你來想想看，小豬的聲音我們可以用什么樂器來對應(yīng)對吧？這個游戲可以操作嗎？一對比，串鈴或者碰鈴和小鼓，你們覺得哪個？小豬的聲音我用咚咚咚用什么？用這個鼓，豬兒在農(nóng)場嚕嚕，你敲兩下，小雞在農(nóng)場唧唧，這個用什么樂器比較合適??？

用那個響板

響板或者小串鈴都可以，這就是在用樂器為這個童謠做一個伴奏，還有其他各種各樣的形式，比如說大野狼來了，有些小朋友用這個沙球，有些小朋友用鼓，聽到鼓的聲音，大野狼來了，可以讓孩子們自己敲，有些小朋友扮演大野狼，有些孩子們扮演小動物，又有像小螞蟻的活動，一只螞蟻在洞口，看見一粒豆對吧？那小螞蟻出來我們可以用什么樂器呢？雞蛋沙球看見過嗎？有嗎？

有，圓圓的看到過

對，圓圓的就像一個雞蛋的形狀，每個小朋友拿個小沙球，我們來做小螞蟻哦，一只螞蟻在洞口，搖搖小沙球，很好玩，你們就是小螞蟻哦，一起來搬豆哦，那在這個場景之下他們在玩玩動動，在整個打擊樂的場景之下，他們玩得開心嗎？

開心

很開心，所以這個小班的打擊樂活動其實(shí)有很多很多，還是需要我們老師去發(fā)現(xiàn)，去找一些好聽的音樂，他們喜歡，喜于樂見的這種形式

我發(fā)現(xiàn)還是游戲的這種方式比較多

對，還是在玩的

我知道了，謝謝

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

目標(biāo)：

1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗(yàn)在活動中的有趣、快樂。

準(zhǔn)備：

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

?幼兒和教師一起唱歌。

2．練習(xí)穿大鞋的動作。

?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動帶來的快樂。

建議：

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

評價：

1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

[附] 歌曲

穿大鞋真有趣

1=F 4/4 馬成 詞曲

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