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小班體育活動(dòng):《摘葡萄》

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

幼兒園小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為您提供小班體育活動(dòng):《摘葡萄》,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!

設(shè)計(jì)意圖

孩子們平時(shí)愛(ài)吃葡萄,可是并不知道葡萄是從哪兒來(lái)的。這個(gè)活動(dòng)就是通過(guò)跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長(zhǎng)在高高的藤上的,也讓幼兒在一定的困難下摘,使幼兒懂得葡萄來(lái)之不易,要好好珍惜。

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄,小動(dòng)物頭飾,玩具筐三至四個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1.小動(dòng)物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動(dòng),活動(dòng)身體。

2.游戲:摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳,把葡萄摘下來(lái)。

3.結(jié)束游戲,老奶奶謝謝大家,請(qǐng)大家吃葡萄。

活動(dòng)延伸

根據(jù)幼兒游戲興趣,可以設(shè)計(jì)為小白兔收一次葡萄,為小貓?jiān)偈找淮??;顒?dòng)反思:游戲本身能引起幼兒興趣,但教師掛繩稍高,可降低些,要鼓勵(lì)幼兒盡可能地多摘一些,個(gè)別幼兒的姿勢(shì)不正確,教師要立刻糾正。

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幼兒園小班健康活動(dòng):摘葡萄


設(shè)計(jì)意圖:

孩子們平時(shí)愛(ài)吃葡萄,可是并不知道葡萄是從哪兒來(lái)的。這個(gè)活動(dòng)就是通過(guò)跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長(zhǎng)在高高的藤上的,也讓幼兒在一定的困難下摘,使幼兒懂得葡萄來(lái)之不易,要好好珍惜。

活動(dòng)目標(biāo):

發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄,小動(dòng)物頭飾,玩具筐三至四個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

1小動(dòng)物們做操

幼兒戴上頭飾做一套律動(dòng),活動(dòng)身體。

2.游戲:摘葡萄

幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳,把葡萄摘下來(lái)。

3.結(jié)束游戲,老奶奶謝謝大家,請(qǐng)大家吃葡萄。

活動(dòng)延伸:

根據(jù)幼兒游戲興趣,可以設(shè)計(jì)為小白兔收一次葡萄,為小貓?jiān)偈找淮巍?/p>

活動(dòng)反思:

游戲本身能引起幼兒興趣,但教師掛繩稍高,可降低些,要鼓勵(lì)幼兒盡可能地多摘一些,個(gè)別幼兒的姿勢(shì)不正確,教師要立刻糾正。

說(shuō)課稿:摘葡萄


新《綱要》明確指出,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作,那么怎樣創(chuàng)造性地開(kāi)展舞蹈教學(xué),怎樣讓我們的孩子喜歡舞蹈呢?我作為一個(gè)熱忠于舞蹈的幼兒老師來(lái)說(shuō),就要不斷的嘗試,不斷的總結(jié),產(chǎn)生出更多貼近貫徹《幼兒園教育綱要》的精神理論;符合當(dāng)前發(fā)展幼兒園舞蹈教學(xué)的模式,使我們幼兒園的舞蹈教學(xué)更加的色彩絢麗。下面,我就律動(dòng)《摘葡萄》這節(jié)課向大家談?wù)勎业囊恍┮?jiàn)解。

一、說(shuō)教材:

(一)教材的地位和作用:

《摘葡萄》是省編幼兒園大班教材(上學(xué)期)主題二——“中秋節(jié)”中的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)。律動(dòng)活動(dòng)來(lái)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿,是運(yùn)用有規(guī)律可循的肢體語(yǔ)言,藝術(shù)化的再現(xiàn)生活,是幼兒易于掌握和樂(lè)于參與的一種藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼兒通過(guò)“律動(dòng)”這種藝術(shù)表現(xiàn)形式,可以初步了解“生活”和“藝術(shù)”之間的關(guān)系,增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力,提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力。

本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)律動(dòng)《摘葡萄》,對(duì)于“采摘”動(dòng)作:“翻腕”、“踏點(diǎn)步”、“踮步”、“進(jìn)退步”并不陌生,并且大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的能力,同時(shí)他們也已經(jīng)具有了較為強(qiáng)烈的展示自我、追求成功的愿望。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平,我認(rèn)為:綜合音樂(lè)活動(dòng)《摘葡萄》,滿足了幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中,情感的釋放和能力不斷提高的需要,很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

(二)活動(dòng)目標(biāo):

確定幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)的原則是:“使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?!薄毒V要》同時(shí)指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育與生活、游戲之中?!睋?jù)此,我確定以下活動(dòng)目標(biāo)——

1、情感目標(biāo)

激發(fā)幼兒對(duì)律動(dòng)活動(dòng)的興趣,大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、能力目標(biāo):

提高幼兒的社會(huì)交往能力、分析問(wèn)題的能力,創(chuàng)編能力和審美能力。

3、知識(shí)目標(biāo):

知道《摘葡萄》這段律動(dòng)是一段新疆舞;知道新疆是葡萄的盛產(chǎn)地以及葡萄的用途種類。

(三)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)《摘葡萄》。

2、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和想象,將成人的摘葡萄動(dòng)作和過(guò)程轉(zhuǎn)化成舞蹈語(yǔ)言。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒通過(guò)多渠道了解關(guān)于葡萄的知識(shí),適量的品嘗不同品種的葡萄和老師開(kāi)展葡萄園小小解說(shuō)員的游戲,能用較為完整的語(yǔ)言描述自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。

2、提供有關(guān)葡萄的多媒體課件。

3、提供各種葡萄的圖片、實(shí)物以及釀制的葡萄酒。

4、活動(dòng)前布置好環(huán)境。

選擇以上形象直觀教具的目的是為了幼兒營(yíng)造一種真實(shí)、親切的活動(dòng)氛圍,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

三、教學(xué)方法

托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!苯處煵皇菫榱私潭?,而是采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,我主要采取了自主學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、啟發(fā)聯(lián)想法、講述師范法、表演展示法、多媒體輔助教學(xué)法和課程整合法。讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程做到了動(dòng)靜結(jié)合,兼顧不同發(fā)展水平的幼兒,始終為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程:

(一)利用多媒體教學(xué)法,導(dǎo)入課題。

怎樣讓幼兒了解關(guān)于葡萄的知識(shí),達(dá)到教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)?在這里我利用了多媒體教學(xué)法,為幼兒提供了關(guān)于葡萄知識(shí)的錄象。在觀看錄象之前,我先向幼兒提出要求:“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段關(guān)于葡萄的錄象,請(qǐng)小朋友看一看葡萄都有哪些品種,它們生長(zhǎng)在哪里,果農(nóng)們是怎樣摘下葡萄的以及果農(nóng)們采摘后的心情如何?”

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的依據(jù)是要通過(guò)“多媒體教學(xué)法”,讓幼兒了解回答有關(guān)葡萄的知識(shí),例如新疆是葡萄的盛產(chǎn)地;葡萄可以分為有奶葡萄、紅葡萄、紫葡萄、白葡萄還有小的無(wú)子葡萄;葡萄可以釀制葡萄酒,烘干制成葡萄干。讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒不斷渴求新知識(shí)、新本領(lǐng)的欲望。

(二)展開(kāi)課題,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)。

1、運(yùn)用提問(wèn)法,展開(kāi)課題。

觀看完錄象,請(qǐng)小朋友入座,依次回答老師的問(wèn)題。

第一步:請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)錄象中看到了什么?幼兒能完整的說(shuō)出:“看到了果農(nóng)們正拿著筐子在摘葡萄?!蹦康氖亲層變和ㄟ^(guò)觀察和交流了解到摘葡萄需要什么工具?怎樣摘葡萄?并鼓勵(lì)幼兒模仿成人的動(dòng)作。

第二步:請(qǐng)幼兒討論摘葡萄的動(dòng)作

這里教師采用運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法。創(chuàng)設(shè)符合生活常理的情景,把勞動(dòng)過(guò)程轉(zhuǎn)化為層層遞進(jìn)的問(wèn)題。教師啟發(fā)幼兒說(shuō):“如果你是果農(nóng),讓你去摘葡萄,你會(huì)怎樣摘?“幼兒討論示范,教師再次提出“如果有高一點(diǎn)的葡萄你會(huì)怎么辦?”幼兒討論得出結(jié)論:手要伸直,可將腳踮起,還可發(fā)揮想象做撥開(kāi)擋住的樹(shù)葉摘葡萄。

2、利用欣賞法,鞏固學(xué)過(guò)的基本步伐。

“小朋友,剛才我們看到了葡萄園的果農(nóng)們?yōu)榱藨c祝他們的大豐收,都用舞蹈的形式表達(dá)他們喜悅的心情。下面就請(qǐng)小朋友欣賞一段新疆阿姨跳的新疆舞,小朋友在欣賞的時(shí)候要看一下,阿姨都用了哪些小朋友學(xué)過(guò)的基本步伐?!庇變簬е鴨?wèn)題欣賞。幼兒對(duì)學(xué)過(guò)的基本步伐記憶猶新并很快復(fù)習(xí)和掌握了基本步伐“翻腕、踮步、踏點(diǎn)步和進(jìn)退步”。

3、教師提出將基本步伐編入《摘葡萄》的舞蹈當(dāng)中。請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,讓幼兒感受歌詞的內(nèi)容。

教師利用“情緒渲染法”給幼兒講解歌詞,(歌詞內(nèi)容),請(qǐng)幼兒打節(jié)奏拍手拍肩再欣賞一遍歌曲。

4、教師放音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)編,逐步引導(dǎo)幼兒完整表演律動(dòng)《摘葡萄》。

“現(xiàn)在小朋友就是小小舞蹈家了,讓我們隨音樂(lè)來(lái)自己編動(dòng)作,,一會(huì)兒,我要請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái),把你認(rèn)為最漂亮的動(dòng)作表演給大家,并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)動(dòng)作代表什么意思。如果小朋友都認(rèn)為你的動(dòng)作好看,你就把這個(gè)動(dòng)作教給大家?!?/p>

接下來(lái),幼兒隨音樂(lè)自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作,教師通過(guò)鼓勵(lì)法,讓幼兒有機(jī)會(huì)展示與眾不同的動(dòng)作。盡情地把美好的情感釋放出來(lái)。教師則以觀眾的身份進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn),記在心里。

這一環(huán)節(jié)是此次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)以上環(huán)節(jié)的依據(jù)是我知道幼兒藝術(shù)活動(dòng)是在他們大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上,教師再根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、教師示范,激發(fā)幼兒的美感。

在獲得全體孩子們的認(rèn)可后,教師將所有動(dòng)作進(jìn)行合乎清理的串聯(lián)進(jìn)行示范,將舞蹈美化、升華。在示范前給幼兒提出要求:要注意老師的表情和眼神。

6、教師利用表演展示法和多媒體輔助教學(xué)法,將錄象機(jī)和大屏幕消納感結(jié)合的方式,將幼兒表演欲望和創(chuàng)作狀態(tài)都處于最佳期,鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小明星,反復(fù)練習(xí),不斷提高。

(三)結(jié)束部分:教師出示新疆帽,激發(fā)幼兒的興趣,自由展示,自然結(jié)束。

教師出示新疆帽,將幼兒的情緒推向高潮,鼓勵(lì)幼兒按照自己的愿望來(lái)表演《摘葡萄》。

這樣做的依據(jù)是在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中,有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)指出:幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品,是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。另外在高潮中結(jié)束活動(dòng),會(huì)給幼兒一種意猶未盡的感覺(jué),有利于幼兒在活動(dòng)后繼續(xù)練習(xí),不斷創(chuàng)新。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案《摘果實(shí)》


活動(dòng)目標(biāo):

1.大膽探索竹梯的不同玩法.發(fā)展攀爬、跨跳等多種能力。

2. 體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小筐子4個(gè)。

2.竹梯12個(gè)。

3.在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備部分。(時(shí)間約為5分鐘)教師:今天,我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活,我們先來(lái)練練本領(lǐng)。

跟著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。鍛煉頭部、頸部、手腕、腳踝等動(dòng)作,做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、基本部分。(時(shí)間約為15-20分)1.嘗試竹梯的多種玩法。(時(shí)間約為3分鐘)(1)教師提供竹梯,請(qǐng)幼兒探索竹梯的多種玩法。

指導(dǎo)語(yǔ):竹梯除了平時(shí)勞動(dòng)時(shí)用,可不可以做游戲呢?請(qǐng)大家試一試在竹梯上面可以做什么運(yùn)動(dòng)?

(2)幼兒大膽嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓勵(lì)幼兒探索新的玩法。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí),練習(xí)攀爬竹梯。(時(shí)間約為5分鐘)指導(dǎo)語(yǔ):"樹(shù)上"有很多果實(shí),可是我們要怎么才能把果子摘下來(lái)呢?

幼兒合作,攀爬竹梯。鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。

3. 摘果子游戲(時(shí)間約為10分鐘)教師:剛才老師接到村長(zhǎng)的一個(gè)電話,他說(shuō):有位外商寄來(lái)了訂貨單,需要好多水果,今天下午交貨,來(lái)不及摘怎么辦?(幫助摘果實(shí))規(guī)則:小朋友要排成4列隊(duì)伍,幼兒依次出發(fā),要跳過(guò)障礙物(跨跳平放竹梯),渡過(guò)小河(爬平放的竹梯),爬上梯子去摘果子,將摘下的果實(shí)放到邊上的竹筐里后,迅速跑回與下一個(gè)幼兒拍手,下一個(gè)幼兒再出發(fā)。比比看那組小朋友果子摘的最快。

要求:一次只能摘一個(gè)果實(shí),一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯,教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。

幼兒練習(xí)兩遍。教師點(diǎn)評(píng)。

三、結(jié)束部分。(時(shí)間約為3分鐘)游戲結(jié)束,放松身體練習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):今天我們出色地完成了村長(zhǎng)交給的任務(wù),幫了農(nóng)民伯伯的大忙,村長(zhǎng)說(shuō):謝謝小朋友。

幼兒伴隨音樂(lè)將滿滿竹筐的果實(shí)搬回教室。

小班體育活動(dòng)


小班體育活動(dòng):小雞找朋友

活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨,進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

1、能鉆過(guò)70 厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng),感受與同伴游戲的快樂(lè)。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

·場(chǎng)地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家(場(chǎng)地圖附后)

·材料:小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

2.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽(tīng)到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來(lái)到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來(lái)的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門(mén),看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。

3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái),到草地中間跟隨錄音做游戲。

4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5.請(qǐng)幼兒鉆

回家中蹲好,聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。

6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

7.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

美工:小雞小鴨繪畫(huà)、手工粘貼

認(rèn)知:比較認(rèn)識(shí) 小雞小鴨

活動(dòng)評(píng)價(jià)

·在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

1.?dāng)U展游戲情節(jié),進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。

2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班體育活動(dòng):《摘葡萄》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿專題,希望您能喜歡!

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  • 幼兒園中班體育活動(dòng)教案《摘果實(shí)》 活動(dòng)目標(biāo): 1.大膽探索竹梯的不同玩法.發(fā)展攀爬、跨跳等多種能力。 2.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.小筐子4個(gè)。 2.竹梯12個(gè)。 3.在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。 活...
    2019-12-12 閱讀全文

摘果子游戲的鍛煉價(jià)值: 1、發(fā)展跳躍的動(dòng)作技能,增強(qiáng)下肢的力量。 2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。 游戲準(zhǔn)備: 1、將紙袋或彩色塑料袋裹成球狀當(dāng)果子,并用線懸掛在竹竿的一端。 2、平整、無(wú)...

2020-01-03 閱讀全文

設(shè)計(jì)意圖: 孩子們平時(shí)愛(ài)吃葡萄,可是并不知道葡萄是從哪兒來(lái)的。這個(gè)活動(dòng)就是通過(guò)跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長(zhǎng)在高高的藤上的,也讓幼兒在一定的困難下摘,使幼兒懂得葡萄來(lái)之不易,要好好珍惜。 活動(dòng)目標(biāo): 發(fā)...

2021-08-20 閱讀全文

新《綱要》明確指出,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作,那么怎樣創(chuàng)造性地開(kāi)展舞蹈教學(xué),怎樣讓我們的孩子喜歡舞蹈呢?我作為一個(gè)熱忠于舞蹈的幼兒老師來(lái)說(shuō),就要不斷的嘗試,不斷的總結(jié),產(chǎn)生出更多貼近貫徹《幼兒園教育綱要...

2020-09-28 閱讀全文

新《綱要》明確指出,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作,那么怎樣創(chuàng)造性地開(kāi)展舞蹈教學(xué),怎樣讓我們的孩子喜歡舞蹈呢?我作為一個(gè)熱忠于舞蹈的幼兒老師來(lái)說(shuō),就要不斷的嘗試,不斷的總結(jié),產(chǎn)生出更多貼近貫徹《幼兒園教育綱要...

2019-12-12 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.大膽探索竹梯的不同玩法.發(fā)展攀爬、跨跳等多種能力。 2.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.小筐子4個(gè)。 2.竹梯12個(gè)。 3.在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。 活...

2019-12-12 閱讀全文
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