幼兒園好朋友的教案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班環(huán)保教案：我們的好朋友——樹木”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

早春三月萬物復(fù)蘇，鳥語花香，一派生機(jī)盎然的美麗景色。三月正是植樹的好時(shí)節(jié)，結(jié)合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識(shí)教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對(duì)人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識(shí)儲(chǔ)備不多，對(duì)樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對(duì)人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。

通過樹木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會(huì)直接影響到整個(gè)人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。由此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

3．了解樹木和人類的關(guān)系。

三、重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。

五、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄片，引出課題。

師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：

l你剛剛看到了什么？

l沙塵暴是什么樣子的？

l它給人們的生活帶來什么不便？

l沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？

（二）展開部分介紹樹木與人類的關(guān)系

l出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒

l小朋友你們知道我們樹木對(duì)人類有哪些幫助嗎？

l結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。

l如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的？

l我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？

l教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

（三）結(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí)

l人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。

l請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

l你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

（四）延伸部分欣賞兒歌《植樹歌》。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園中班教案《樹木我們的好朋友》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《樹木我們的好朋友》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《樹木我們的好朋友》含反思》

中班教案《樹木我們的好朋友》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得愛護(hù)、保護(hù)樹木，知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處，培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣，快來看看幼兒園中班《樹木我們的好朋友》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、對(duì)樹木有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心卡片

活動(dòng)過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）

2、基本部分：

（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？

師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香?。?/p>

（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

（4）師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢？

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日

我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢？

5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動(dòng)反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。

我們是好朋友（中班健康教案）

前言：通過本次健康教案，利用“找朋友”這首兒歌，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)懷，勇敢愿意去主動(dòng)交朋友的心理。

找呀找呀找朋友

找到一個(gè)好朋友

敬個(gè)禮握握手

你是我的好朋友

找呀找呀找朋友

找到一個(gè)好朋友

敬個(gè)禮握握手

你是我的好朋友

找呀找呀找朋友

找到一個(gè)好朋友

方案1：

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)繞過障礙物跑、鉆等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性；體驗(yàn)與朋友合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：拱形門4個(gè)、紅旗4面、小動(dòng)物頭飾（小貓、小雞、小鴨、小狗）、旗桿若干。

活動(dòng)過程：

1．領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿操。

2．分組練習(xí)鉆拱形門、繞過障礙物跑規(guī)則：

（1）必須繞過每一支旗桿；

（2）鉆拱形門時(shí)手腳不能碰倒拱形門。

3．游戲：到朋友家去做客教幼兒分成四組，聽到指令，每一組幼兒手拿一面紅旗，鉆過拱形門，繞過每一支旗桿，跑回原隊(duì)，將紅旗交給下一個(gè)幼兒，游戲如此反復(fù)進(jìn)行。

4、游戲《小小機(jī)器人》，結(jié)束活動(dòng)。

方案2：

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能夠整齊演唱并背誦歌曲《你的名字叫什么》。

2、 初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試用動(dòng)作或語言來表達(dá)歡快的情緒。

3、 通過學(xué)習(xí)以音樂的方式讓學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)道具：鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

一、引入課堂

1、 教師放《玩具兵進(jìn)行曲》將學(xué)生引入課堂（采用合著音樂走和跳的形式）。

2、 設(shè)計(jì)好新學(xué)期第一節(jié)課的引語，激發(fā)學(xué)生的興趣（如：聽到音樂你們想到了什么？），教師做點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

3、 在同學(xué)自由自由發(fā)言后，相互認(rèn)識(shí)下新同學(xué)，從而引出改單元的主題——好朋友（教師可引起學(xué)生的好奇，怎樣用音樂去認(rèn)識(shí)對(duì)方，從而進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，教唱歌曲）。

二、教識(shí)音樂標(biāo)志

1、教師先讓學(xué)生們自己在書本上找找。

2、找出幾個(gè)后，教師知道學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)標(biāo)志代表的意義（如：話筒是唱唱，小耳機(jī)是聽聽等）。

3、考考學(xué)生的反應(yīng)能力，教師指出標(biāo)志讓學(xué)生說出代表的是什么。

三、教唱歌曲

1、教師先在鋼琴上邊彈邊唱一遍，向?qū)W生介紹自己。

2、讓學(xué)生們朗讀歌詞，教師示范讀一句學(xué)生跟一句，學(xué)生們自己整齊的朗讀一次。

3、教師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍，然后讓學(xué)生自己唱唱。

4、第三句念白的地方讓學(xué)生掌握節(jié)奏：X X │XX X│X X│XX X‖。

5、教師和學(xué)生合作，教師問唱，學(xué)生答唱，以此加深學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉度。

6、教師分好兩人一組，讓一些學(xué)生上來表演唱，采用互問互答的形式，帶領(lǐng)學(xué)生給與表演的同學(xué)鼓勵(lì)（采用剛才學(xué)過的節(jié)奏，用手拍出）。

四、課堂小結(jié)

1、總結(jié)該堂課所學(xué)內(nèi)容（如：教師問學(xué)生，你會(huì)唱了嗎？會(huì)認(rèn)了嗎？知道怎樣用歌聲去認(rèn)識(shí)新同學(xué)了嗎？）。

2、布置一些小任務(wù)給學(xué)生，加深印象（如：課余利用自己所學(xué)的歌曲去認(rèn)識(shí)更多的小朋友，看誰交到的朋友多等）。

方案3：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

2、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、胸貼卡片15個(gè)。

2、小紅花若干。

3、動(dòng)物磁性卡片若干，數(shù)字磁性卡片若干，磁性黑板。

4、數(shù)字娃娃2的頭飾5個(gè)。

5、歌曲《春天在哪里》，《找朋友》磁帶

活動(dòng)重點(diǎn)：說出2和3的相鄰數(shù)

活動(dòng)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：播放《春天在哪里》歌曲，老師帶領(lǐng)幼兒拍手走兩圈，坐在座位上。

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

春天，天氣變暖和了，小動(dòng)物們都出來了，要和好朋友做排排隊(duì)的游戲，你們看誰來了？

出示動(dòng)物卡片：

小猴

小狗、小狗

小貓、小貓、小貓

公雞、公雞、公雞、公雞

師：有幾只小猴？幾只小狗？幾只小貓？幾只大公雞？

生回答。

師小結(jié)：1只小猴跑得快，2只小狗汪汪叫，3只小喵喵喵，4只公雞喔喔叫。

小朋友，你知道“1只小猴用數(shù)字幾表示”嗎？

“2只小狗用數(shù)字幾表示？”

“3只小花貓用數(shù)字幾表示？”

“4只公雞用數(shù)字幾表示？”

讓4名幼兒先說，再把數(shù)字卡貼在動(dòng)物前，并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

三、找找2的好朋友

1、師：汪汪叫的小狗今天要找到它的兩個(gè)好朋友做游戲，一個(gè)是比它少1的小朋友，一個(gè)是比它多1的大朋友。小朋友，看誰的眼睛亮，能幫小狗找到它的好朋友。

2、小狗的小朋友是什么小動(dòng)物？小狗的大朋友是什么小動(dòng)物？小狗有幾只？師貼上⑵。

小猴有幾只？師貼上⑴。

小花貓有幾只？師貼上⑶。

小狗的好朋友是小猴和小花貓，那２的好朋友是⑴和⑶。

2、看動(dòng)物卡片，理解多1和少１的數(shù)量關(guān)系。

2只小狗和1只小猴誰多誰少？2只小狗比1只小猴多幾只？那2比1呢？

1只小猴比2只小狗少幾只？那1比2少幾？

3只小貓和2只小狗誰多誰少？3只小貓比2只小狗多幾只？那3比2多幾？

2只小狗比3只小貓少幾只？那2比3呢？

請(qǐng)幼兒分別回答，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、游戲《數(shù)字娃娃來跳舞》

請(qǐng)小朋友看看胸前的數(shù)字娃娃，告訴老師你的數(shù)字娃娃是幾。

請(qǐng)數(shù)字娃娃2來跳舞，其他小朋友跟著老師邊說兒歌，邊拍手兒歌說完，數(shù)字娃娃要和它的好朋友到中間，站成一排。

師組織2名幼兒挾腰跑跳步找好朋友，再找3名跳舞。

兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一，我的朋友在哪里，我的朋友就是你。

四、找找3的好朋友

1、汪汪叫的小狗找到了它的好朋友，喵喵叫的小花貓也要找到它的兩個(gè)好朋友做游戲。誰愿意幫小花貓找到好朋友？

小花貓的小朋友是什么小動(dòng)物？小花貓的大朋友是什么小動(dòng)物？

小花貓有幾只？師貼上⑶。

小狗有幾只?師貼上⑵。

大公雞有幾只?師貼上⑷。

小花貓的好朋友是小狗和大公雞，那3的好朋友就是⑵和⑷。

2、看動(dòng)物卡片，理解多1少1的數(shù)量關(guān)系。

⑴3只小花貓和2只小狗，誰多誰少？

3只小花貓比2只小狗多幾只？那3比2多幾？

2只小狗比3只小花貓少幾只？那2比3少幾？

⑵4只大公雞和3只小花貓，誰多誰少？

4只大公雞比3只小花貓多幾只？4比3多幾？

3只小花貓比4只大公雞少幾只？3比4少幾？

請(qǐng)幼兒回答，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、延伸交流

數(shù)字娃娃2和3都找到了好朋友，數(shù)字4的好朋友是幾和幾？5呢？6呢？7呢？8呢？9呢？

4、游戲“找朋友”

下面咱們玩找朋友的游戲，請(qǐng)小朋友把椅子放在后面排成一隊(duì)，到老師這兒手拉手圍成一個(gè)圓。

數(shù)字娃娃是3的小朋友，去找你們的好朋友吧。

師放《找朋友》歌曲，幼兒活動(dòng)。

五、結(jié)束活動(dòng)

小動(dòng)物們找到了好朋友，數(shù)字娃娃找到了好朋友，小朋友們玩得高興，咱們一塊到外面做游戲吧？

我們的圖書好朋友

一、主題

書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁暮Ｑ罄锵笮◆~一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會(huì)神的樣子，當(dāng)然，也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動(dòng)《我們的圖書好朋友》。二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書，了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書對(duì)話的過程中喜愛書，和書交朋友。2、學(xué)會(huì)看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，及對(duì)文字的敏感性，能夠愛護(hù)圖書。3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流，能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。

三、可利用的教育資源

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境；布置“美麗的書簽展”；張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂；各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記；添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”

家長(zhǎng)參與：聯(lián)系大學(xué)圖書館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購書；收集各種圖書和相關(guān)信息；參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì)，配合班級(jí)開展“家庭藏書展”活動(dòng)。

幼兒園與社區(qū)資源利用：參觀圖書館；參觀幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。

四、主題活動(dòng)開展與生成活動(dòng)一：有趣的圖書（科學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對(duì)各種圖書的興趣（1）教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面（2）幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時(shí)做介紹2、幼兒初步了解圖書的作用討論：你喜歡圖書嗎？為什么？3、初步了解圖書的多種類別（1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。（2）幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。（3）激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。活動(dòng)延伸：1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料活動(dòng)二：圖書中的數(shù)字朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。2、能大膽發(fā)表自己的意見，對(duì)數(shù)字有敏感性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像活動(dòng)過程：1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字。說說自己找到的數(shù)字。2、討論：這些數(shù)字的作用提問：你在哪里找到數(shù)字的？這些數(shù)字有什么用？3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。提問：你看見了什么？條形碼在書的什么地方？為什么要貼條形碼？它有什么用？4、小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

活動(dòng)三：制作圖書（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法3、共同制作圖書，體驗(yàn)合作的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)雾搯畏嬅娴膱D書一本；事先熟悉故事《小豬和靴子》；幼兒輔助用書“小豬和靴子”； 紙、筆、訂書機(jī)、膠水等活動(dòng)過程： 1、回憶書的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書的方法（1）出示單幅單頁圖書，回憶書的結(jié)構(gòu)--封面、內(nèi)芯、封底（2）引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。 2、師幼共同制作圖書（1）先制作內(nèi)芯：重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事分析：小豬發(fā)現(xiàn)靴子--八哥的話--小豬當(dāng)帽子戴--狐貍的話--當(dāng)花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊（2）按故事順序給畫面編上序號(hào)并排好（3）制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底（4）裝訂成冊(cè)，寫上故事題目（教師協(xié)助）及制作者，完成一本書的制作過程。3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。歸納：制作內(nèi)芯（用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好）；制作封面（寫上書名、作者名） 裝訂成冊(cè)（封底用白紙）4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。

活動(dòng)四：小貓為啥看不清（健康活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、正確保護(hù)眼睛的圖片2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作?；顒?dòng)過程：1、聽故事《小貓為啥看不清》，理解故事內(nèi)容。提問：小貓的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么說的？小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？2、討論；近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便？請(qǐng)近視眼教師說說自己的苦惱3、討論：如何保護(hù)眼睛定期檢查視力，有眼疾及時(shí)就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時(shí)，保持正確的姿勢(shì)不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。不長(zhǎng)時(shí)間用眼，用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車?yán)锟磿?。不用臟手揉眼睛。

活動(dòng)五：哪個(gè)看書好（語言活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣，知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。3、豐富詞匯：湊熱鬧活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、手偶活動(dòng)形式：分組活動(dòng)活動(dòng)過程： 1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對(duì)話2、教師操作手偶，朗誦兒歌提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？3、學(xué)誦兒歌4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進(jìn)性小結(jié)。5、采用多種形式朗誦兒歌。

活動(dòng)六：圖書穿上新衣裳（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法，能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事的主題思想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；紙張、修補(bǔ)工具；修補(bǔ)圖例（方法一欄空缺）活動(dòng)形式：分組活動(dòng)活動(dòng)過程：1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适?，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。提問：晨晨為什么把書上的圖片剪下來了？媽媽為什么講故事時(shí)總說“洞洞”？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？3、出示破書和新書，激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望提問：這里有兩本書，你們喜歡那一本？為什么？討論：除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ)，還可以用什么方法？4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書（1）歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法（2）帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書（3）幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書教師觀察、指導(dǎo)，及時(shí)給幼兒提供必要的幫助5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。活動(dòng)延伸：將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。

活動(dòng)七：參觀圖書館（社會(huì)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們?cè)趫D書館可以看書和借書。

2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學(xué)會(huì)閱讀圖書的基本方法。3、教育幼兒要愛護(hù)書脊，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志，激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，確定參觀路線。2、教師與工作人員做簡(jiǎn)單準(zhǔn)備3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。 活動(dòng)形式：外出活動(dòng)活動(dòng)過程：1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。2、帶幼兒參觀圖書館（1）引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。（2）觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。（3）參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識(shí)。（4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受（5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄3、參觀結(jié)束，告別圖書館工作人員?；顒?dòng)延伸：1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片?；顒?dòng)八：書的種類（區(qū)角活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法，會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書分類標(biāo)記，制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表?；顒?dòng)形式：分組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：各類書人手10本、紙、筆；活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書館活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)回憶參觀圖書館的情形提問：在圖書館看到了什么？書是怎樣擺放的？圖書架上都有些什么標(biāo)記？2、幼兒給圖書分類，講述理由：（1）請(qǐng)幼兒為面前不同種類的書分類（2）問：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類）3、師幼討論書的分類（1）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由（2）師幼歸納分類的方法4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表（1）每組商量哪種方法分。（2）制作相應(yīng)的標(biāo)記，貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。（3）把圖書分類擺放整齊?；顒?dòng)九：一本書來得不容易活動(dòng)目標(biāo)：1、用完整的語句談話，清楚的表達(dá)出自己的意愿。2、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒每人帶一本圖書，并向家長(zhǎng)詢問這本書是哪里來得，是怎樣制作出來的；準(zhǔn)備圖書：圖書的制作過程活動(dòng)過程：1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字？是怎么來得？（買的或別人送的）是怎么制作出來的？（把家長(zhǎng)告訴自己的講給大家聽）2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。（1）寫書的寫，畫圖的畫（2）印刷工人?。?）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書。3、請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的：家里的書放在哪里？自己看書是怎樣取書的？看完了怎樣放圖書？4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。

活動(dòng)十：書匠舞（音樂活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動(dòng)作。3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動(dòng)中愉快的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過程。（1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考（2）幼兒自由表述 2、教師小結(jié)幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語，用符號(hào)表示3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動(dòng)作提示幼兒5、邊演唱邊隨音樂完整的做動(dòng)作，能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。

活動(dòng)十一：制作宣傳畫--應(yīng)該怎樣看書（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級(jí)圖書區(qū)的規(guī)則。2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：筆、紙，遵守規(guī)則宣傳畫幾張活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒討論圖書區(qū)應(yīng)遵守哪些規(guī)則（1）鼓勵(lì)幼兒大膽說并表明理由（2）教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規(guī)則a、時(shí)間：早、午餐后及其他自由活動(dòng)時(shí)間b、擺放規(guī)則c、換書規(guī)則d、輪流、分享的規(guī)則e、及時(shí)修補(bǔ)、整理的規(guī)則f、看書姿勢(shì)的要求及愛護(hù)書的要求2、分組、制作遵守規(guī)則的宣傳畫 （1）欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫，了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。（2）鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒制作（3）展示交流并講解規(guī)則（4）張貼規(guī)則宣傳畫，提醒幼兒遵守。

活動(dòng)十二：欣賞制作書簽（美術(shù)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。2、引起幼兒對(duì)書簽的興趣，使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽活動(dòng)準(zhǔn)備：各種書簽若干（幼兒收集）活動(dòng)形式：分組活動(dòng)活動(dòng)過程：1、欣賞各種書簽，激發(fā)興趣2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽，并聽老師介紹，了解書簽的用途。書法類、繪畫（人物、動(dòng)物、花卉……）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術(shù)品。3、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)書簽，包括形狀、材料、圖案等，并請(qǐng)幼兒解釋自己設(shè)計(jì)的書簽上圖案的含義。4、自由選材進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。5、將幼兒設(shè)計(jì)制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會(huì)”

活動(dòng)十三：藏書展覽會(huì)（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。2、愿意把自己的圖書與他人共享，促進(jìn)交往，發(fā)展口語表達(dá)能力。3、喜歡參與書展活動(dòng)，能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)管理圖書，發(fā)展自信心及管理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問卷或召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹該活動(dòng)的意義和做法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。2、幼兒和家長(zhǎng)商量后，自愿報(bào)名參展，幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書，并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。3、教師打印宣傳單，向各班分發(fā)?；顒?dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、確定參展幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。2、征集“書展紀(jì)念券”（請(qǐng)家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)），確定好選中的作品和幼兒共同制作。3、和幼兒共同布置書展4、書展開始（1）幼兒分組到各班贈(zèng)送“書展紀(jì)念券”，并簡(jiǎn)要說明內(nèi)容和用途。（2）請(qǐng)各班幼兒參觀圖書展（3）每天定時(shí)開放書展，幼兒輪流做管理者，管理好圖書及借閱工作，（每次請(qǐng)一位教師在旁進(jìn)行協(xié)助），借閱時(shí)在紀(jì)念券上留下班級(jí)和姓名5、書展結(jié)束時(shí)，清理圖書，對(duì)破損圖書進(jìn)行修補(bǔ)，教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵(lì)。

數(shù)字——我們的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用英語認(rèn)讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大

2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的有數(shù)字的物品；

2、電腦課件（打電話的情景）

3、英語兒歌

活動(dòng)過程：

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字？

二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用？

（在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢?。?。

三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。

（出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的？）

四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。

寫下自己家的電話號(hào)碼，大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”（人機(jī)互動(dòng)）。

附：英文兒歌

One two one two go to the zoo ，

Three four three four open the door ，

Five six five six give me a ki ，

Sever eight sever eight put on my hat ，

Nine ten nine ten clap my hands 。

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