幼兒園說課稿動物園。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班說課稿：搭建動物園”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一、說教材

說起數(shù)學(xué)，大家都覺得比較枯燥單調(diào)，但是掌握初步的數(shù)學(xué)知識和技能也是幼兒必須具備的一項基本能力。為了讓幼兒能夠愿意學(xué)、樂意學(xué)，激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣。引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中，獲得數(shù)、量、形、時間和空間的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問題的能力，我選擇了這個一游戲情境搭建動物園貫穿始終的活動——按規(guī)律排序。

二、說教育目標(biāo)

實施這個活動的目標(biāo)在于：

1、認(rèn)知方面。通過觀察、探索了解序列的規(guī)律。存在的規(guī)律需要小朋友用眼睛去仔細(xì)觀察，用心去認(rèn)真探索，挖掘序列中存在的規(guī)律，達(dá)到認(rèn)知的目的。

2、能力方面。在了解規(guī)律的基礎(chǔ)上能按存在的、設(shè)計的規(guī)律進(jìn)行排序。通過前一目標(biāo)，幼兒有了對規(guī)律的認(rèn)識，這個目標(biāo)就使幼兒從認(rèn)識到實踐操作，達(dá)成能力方面的目標(biāo)。

3、情感目標(biāo)。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。前兩個目標(biāo)，幼兒都是在游戲情境中虧了達(dá)成的，不枯燥單調(diào)，幼兒愿學(xué)樂學(xué)，輕松達(dá)成情感目標(biāo)。

三、說內(nèi)容

數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性、生活性和可探索性。在這個活動中也注意到了這三點。第一、啟蒙性。指幼兒對某一內(nèi)容有所感知和體驗，對這一內(nèi)容獲得較豐富的感性經(jīng)驗。在整個活動中，幼兒都處于感知和體驗規(guī)律的氛圍中，對于規(guī)律這一內(nèi)容有了較豐富的認(rèn)識。第二、生活性。教育生活與幼兒生活實際緊密聯(lián)系。內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的。讓幼兒感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中所遇到的問題?；顒舆x擇了搭建動物園——鋪一條去動物園的路、為動物園搭圍墻這些內(nèi)容。鋪路搭圍墻都是幼兒日常生活中了解熟悉的，幼兒能夠接受理解。第三、可探索性。即培養(yǎng)幼兒初步的探索、猜想、邏輯推理能力，運用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力。在活動中，幼兒通過觀察探索規(guī)律，從而運用規(guī)律這一數(shù)學(xué)概念來解決排序的問題（即鋪路、為小動物搭圍墻）。

四、說教學(xué)手段

操作法是數(shù)學(xué)活動中的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。游戲是幼兒最喜歡的活動形式。在這個活動中，運用了鋪路、為小動物搭圍墻這個游戲情境。這個游戲歡樂的氛圍存在于活動的整個過程。幼兒一直處于和小動物們作游戲，享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中。真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

五、說教學(xué)過程

活動由提問導(dǎo)入：“你們喜歡動物園嗎？動物園有些什么動物？”小朋友熱烈地談?wù)撝Ｇ榫w一下子調(diào)動了起來。“今天我們一起搭一個動物園，好嗎？首先請小朋友觀察一下這條路有什么特點？”幼兒們開始了觀察和探索。的出結(jié)論：有規(guī)律。是藍(lán)三角、紅圓、紅圓、藍(lán)三角、紅圓、紅圓……教師接著出示第二條不完整的路，請幼兒在觀察探索的基礎(chǔ)上，將不完整的路鋪設(shè)完整。這個層次的難度就增加了。緊接著第三個層次，請小朋友動手操作，鋪一條去動物園有規(guī)律的路。這個層次是第二個層次的遞進(jìn)。小朋友需要開動腦筋，設(shè)計一條有規(guī)律的路，并用完整的語言表述自己路的規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)造能力與口頭表達(dá)能力。以上三個層次使用的是有色平面圖形。

“路鋪好了，我們來為動物們搭圍墻吧！梅花鹿寄來了一張圍墻的圖紙。”小朋友于是就開始用無色的立體積木搭建。“小猴子喜歡什么樣的圍墻呢？他也送來了兩張圖紙（一張簡單、一張復(fù)雜），請幼兒觀察后自由選擇圖紙用有色立體積木搭建。這體現(xiàn)了個體差異。下一個層次請幼兒自己設(shè)計圍墻。這個環(huán)節(jié)的難度相應(yīng)提高了。孩子發(fā)揮想象，搭建有規(guī)律的圍墻。搭好后，教師發(fā)一個小動物住在圍墻里，孩子門充分體驗了成功感。

整個活動過程，由平面的路——立體的墻，從無色——有色，難度層層增加，步步深入，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)。整個過程，幼兒都在不斷的探索中操作學(xué)習(xí)。

六、說活動延伸

在活動實施后，在區(qū)角活動中繼續(xù)設(shè)置類似的活動。如為小動物搭圍墻；為居民小區(qū)鋪路；設(shè)計圖紙等等。讓孩子在延伸活動得以鞏固按規(guī)律排序的知識技能。

七、說活動效果

整個活動氣氛歡樂融洽，幼兒情緒高漲。在游戲情境中，幼兒人人參與操作，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、參與性、創(chuàng)造性，目標(biāo)達(dá)成良好。

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幼兒園中班音樂教案：快樂的動物園

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？喜歡動物嗎？你喜歡哪些動物？

師：動物園里有哪些動物是在空中飛的？

哪些動物是在樹上爬的？

哪些動物是從山里來的?

哪些動物是生活在水里的？

教師小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

二、學(xué)唱歌曲

1、師：今天我?guī)砹艘皇子嘘P(guān)動物園的歌曲，題目叫《快樂的動物園》，里面講了許多有趣的事情，你們想不想聽老師唱一唱呢？

2、熟悉歌詞

（1）教師范唱

（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？

（3）你聽到了哪些歌詞？

（4）念讀歌詞

3、感受歌曲旋律

（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。

（2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)唱歌曲

三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《逛逛動物園》

活動目標(biāo)：

1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。

2．喜歡動物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

ppt、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

活動過程：

一、乘汽車(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。

(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)二．、逛逛動物園師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。

(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用ppt加以驗證。)師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?

師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

(分析：教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)三、分組看動物師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗證和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。)活動反思：

為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境，并設(shè)計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。

整個活動我們緊扣活動目標(biāo)展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動物園”時理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數(shù)，整個活動過程循序漸進(jìn)，逐步深入。

在設(shè)計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

在活動過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個互動環(huán)節(jié)，如討論在動物園中看到動物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅可以讓教師及時關(guān)注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動變得更有趣、更有效。

活動目標(biāo)：在逛逛動物園的游戲情境中感知9以內(nèi)的序數(shù)，并體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：課件，幼兒操作材料（車票）、巴士車圖案。

活動過程：

一、 乘坐汽車（看車票、找座位）

1、 教師:老師要帶你們?nèi)コ塑?，看有幾輛車？三輛車一樣嗎？（什么地方不一樣？）每位小朋友都有一張車票，看看你的車票是什么顏色的上面是數(shù)字或點子幾，然后請你找到相應(yīng)的座位坐下來。

2、 教師幫助個別找不到座位的幼兒需找相應(yīng)的位子。

3、 教師：現(xiàn)在電腦要來查票了，看電腦上出現(xiàn)了哪張車票，請你站起來。用個別，小組檢驗的方式驗證。

二、 逛逛動物園

教師：出發(fā)啦，你們想去哪？我們一起去逛逛動物園，看看有哪些動物。

1、 游戲：記憶動物

（1）請幼兒進(jìn)行觀賞動物并進(jìn)行游戲：記憶動物。

教師：剛剛你看到了幾種動物？

（2）檢驗核對

教師：第一個看到的是什么動物？第二個是什么動物？第三個什么動物？

2、游戲：數(shù)兔子

（1）引導(dǎo)幼兒關(guān)注：關(guān)注數(shù)數(shù)的方向和序數(shù)的變化。

教師：看看來了幾只兔子？九只兔子一樣嗎？小灰兔排在第幾個？

（2）小兔子和大家做游戲：小兔重新排隊，找找小灰兔在哪里，排在第幾個。

3、說說動物園的其他動物。

教師：動物園里還有許多其他的動物，我們再來看看。你看到的第二個動物是什么？

三、給小動物安排房間

1、出示一棟樓房，給小動物安排住在第幾層

教師：動物管理員請我們小朋友幫忙來安排動物住在第幾層，請小朋友把動物貼在樓房里，然后來說說你請什么動物住在了第幾層。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、請幼兒說說自己的操作材料。

四、小動物們都休息了，那我們也坐上車回家休息吧。（跟著音樂離場）

幼兒園中班教案《我家是個動物園》

活動目標(biāo)

1.理解圖畫故事我家是個動物園中動物與人物的對應(yīng)關(guān)系，感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格。

2.愿意了解父母及家人的喜好和生活習(xí)慣。

3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動重難點

能夠理解動物和人物的對應(yīng)關(guān)系。

在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)游锱c人物的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行運用。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在主題活動中幼兒已了解過常見動物的特點(外表、習(xí)性等)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與活動內(nèi)容有關(guān)的PPT，動物圖片，幼JL*U家長一起制作的全家福圖冊。

活動過程

1.教師放映故事的封面，鼓勵幼兒大膽猜想圖書的內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你看到了誰..?你覺得他是一個怎樣的小朋友?書的名字是我家是個動物園，你覺得這本書會講些什么內(nèi)容?教師引導(dǎo)幼兒對書的內(nèi)容進(jìn)行大膽猜測，充分調(diào)動孩子們對閱讀的興趣。

2.教幣引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，支持幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)教師邊播放PPT邊講故事，講完故事后提問：他們家住的到底是誰?請幼兒討論。

幼：他們家住的是動物。(這個回答常出乎教師的預(yù)料。)

師：他們家住的都是動物，那祥太也是動物嘍?

幼：不是，他是人!

師：那他為什么要說自己是猴子呢?

幼：他和猴子像!他和猴子作了比較。

師：哪里像呢?

幼：他和猴子都愛吃香蕉，而且很淘氣。

通過教師的引導(dǎo)和追問，孩子們理解了把人比作動物的要點。

(2)教師引導(dǎo)幼兒對故事線索進(jìn)行討論。

指導(dǎo)語：你最喜歡他們家的哪個人?為什么要把他說成是..呢?

重點：支持幼兒在理解線索的基礎(chǔ)上熟悉故事中詼諧幽默的語言結(jié)構(gòu)。

幼A：我最喜歡妹妹，她像小白兔。

師：咱們班有沒有小朋友覺得自己像小白兔?

(幼兒紛紛舉手，教師邀請幼兒B上場。)

師：誰來介紹一下她哪里像小白兔。

幼C：她受到批評的時候耳朵豎起來像小白免。

幼D：她的樣子像小白兔。

(教師意識到伙伴的評價和幼兒對自己的評價是不一樣的。)

師：你覺得自己哪里像小白兔?

幼B：我一笑起來很可愛，和小白兔比較像。

師：誰來介紹一下她為什么像小白兔，用上她自己說的，然后可以給她補(bǔ)充。

幼E：她是我們班的..X××，(教案出自：.教案網(wǎng))其實呢，她是一只小白兔。平時她喜歡笑，一笑起來特別可愛，而且她總是把自己打扮得很干凈。

教師充分利用幼兒對伙伴的了解，同時使人和動物對應(yīng)的關(guān)系更加貼近現(xiàn)夾生活。孩子們限中的同伴是多樣的，存孩子們說的過程中教師針對現(xiàn)場及時調(diào)整，請小朋友先說一說自己哪里和動物像，再請同伴根據(jù)對伙伴的了解進(jìn)行補(bǔ)充，完整表達(dá)，收到了較好的效果。

3.教幣和幼兒共同制作一本家庭親子冊，探索故事中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。

(1)教師出示全家福，介紹自己的家人，請幼兒選擇適合的小動物與之對應(yīng)。

(2)教師和幼兒共同完成一本親子冊，了解親子冊的制作過程。

教師適時點出了書的一些要素，如封面、書名、作者、頁碼、封底等。(書的構(gòu)造不是這次活動探討的重點，但應(yīng)讓孩子們在一次次閱讀中自然習(xí)得和獲得。)同時教師向幼兒展示做好的親子冊時，強(qiáng)調(diào)使用了繪本中的語言結(jié)構(gòu)，孩子們也積極參與到編講過程中。

第一、第二頁：“這就是我，鄧?yán)蠋?。其實?.我是一只北極熊，因為我長得又白又胖，而且我非常愛吃肉?！?/p>

第三、第四頁：“這是我的女兒，小桃子。其實呢..她是一條鯊魚，因為她很喜歡游泳，而且特別愛吃肉?！?/p>

4.教師支持幼兒制作親子冊《我家是個動物園》，并進(jìn)行分享。

(1)幼兒自選材料制作關(guān)于自己家的親子冊。

教師將不同版本的自制(我家是個動物園繪本放在語言角，供幼兒參考。

(2)鼓勵幼兒與小朋友分享自制的親子冊。

指導(dǎo)語：誰能用祥太的方式向大家介紹一下自己的家人。

活動延伸

制作《我班是個動物園班級繪本》。

附繪本內(nèi)容

我叫祥太，是個小男孩。其實呢，我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其實呢，他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。這是我媽媽，明美女士。其實呢，她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我也一起洗了。這是我爺爺，一郎先生。其實呢，他是只長頸鹿，個子高高的，散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。這是我妹妹，茜茜。其實呢，她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實呢..她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會說“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來呵、呵、呵的。我的家是熱鬧的動物園。有空請來玩，不收你的門票哦!

教學(xué)反思：

根據(jù)對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等?？紤]到本次活動是第一課時，因此將教學(xué)活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富，有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此，需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來，大膽地進(jìn)行猜測與表達(dá)。所以將教學(xué)活動的難點放在交流、拓展圖書內(nèi)容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設(shè)計，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩子（女孩子），其實呢……”的句式來表達(dá)。將活動推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個活動的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會激起孩子們進(jìn)一步用語言表達(dá)的愿望。

幼兒百科：動物園是搜集飼養(yǎng)各種動物，進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù)，供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場所。

幼兒園中班教案《快樂的動物園》含反思

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《快樂的動物園》含反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《快樂的動物園》含反思》

中班教案《快樂的動物園》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅，初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物，引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂，快來看看幼兒園中班《快樂的動物園》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡參與游戲，體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。

活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。

6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

反思與分析：

喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

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