幼兒園水世界活動方案。
俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心為你整理的“幼兒園主題活動教案：水的世界”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！
活動意圖：
幼兒們不僅對水充滿了好奇，玩水更是他們的興趣，水也是他們游戲的天然材料。本主題將通過"找找水在哪里"、"看看水會怎么變"、"說說水能怎么用"等子主題活動展開，讓幼兒知道水的三態(tài)、水的特征以及自然界中水的存在形式，讓幼兒在教師和家長的引導(dǎo)下了解水的合理利用，知道水是怎樣受到污染的，以及水對各種生物的危害等，從而樹立愛護水源及節(jié)約用水的意識。
活動目標：
1、樂于參與有關(guān)水的游戲活動，能夠大膽地探索水的奧秘，勇于發(fā)現(xiàn)并解決問題。
2、感知水的特點，了解有關(guān)水的變化、水的本領(lǐng)，知道水給人類帶來的便利。
3、對有關(guān)水的體育運動有一定的認識，并且基本了解它們的游戲規(guī)則，知道參與一些體育鍛煉有助于身體健康。
4、認識各種圖形，能夠初步按事物一定特征進行分類，并能學(xué)會記錄。
5、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
6、具有良好的聽說能力，能夠用語言、動作以及繪畫表達出自己對事物的理解和認知。
7、對生活中關(guān)于水的事物感興趣，愿意參與到集體活動中來，體驗到集體活動帶來的樂趣。
主題網(wǎng)絡(luò)：
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幼兒園大班主題活動――線的世界
活動一：《各種各樣的線》 活動目標：１．認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。２．能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進行分類。３．能大膽表達自己的想法?；顒又攸c：找出各種線的特點活動難點：根據(jù)線的某個特征進行分類。活動準備：１．幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）２．幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。３．電視機、視頻活動過程：一、導(dǎo)入活動，展示事先收集的各式各樣的線。1．師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？2．教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)叩奶氐恪?BR>１．教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）２．讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。3．教師小結(jié)：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。三、指導(dǎo)幼兒分類１．分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）２．幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。３．檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。四、討論線的作用教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線――繩子，來玩游戲?？梢?玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？五、結(jié)束活動我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？六、活動延伸和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。活動二：《好玩的繩子》活動目標：１．探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。２．發(fā)展幼兒身體平衡感?；顒訙蕚洌?．“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。2．長繩、牛皮筋若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動認識“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。1．用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里?！焙陀變阂黄鹂纯础绑w能游戲”《繩子變魔術(shù)》，說說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。２．教師轉(zhuǎn)身，做神秘狀，變出一根長繩：看，這就是書里那根有魔法的繩子。你會用繩子玩什么游戲呢？二、玩“線”的游戲1．請幼兒分組討論繩子和牛皮筋可以玩哪些游戲。2．請幼兒選一位代表講講怎么個玩法。有什么規(guī)則，怎樣才算輸贏。三、教師預(yù)想游戲內(nèi)容：１．用牛皮筋玩跳皮筋的游戲，輸?shù)男∨笥讶タ嚲€。２．將長繩擺在地上做螺旋形，當作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過。 ３．一邊將長繩拉直，變成神奇的馬路。請幼兒到“馬路”上來跳舞，例如：――雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退。――雙腳踩住繩前進或后退。――經(jīng)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。４．走小蛇：兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動，請其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。5．捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動，誰順利通過就贏得游戲。6．用繩子圍成圖形后玩游戲。四、嘗試新的游戲，體驗玩繩子的樂趣。你覺得哪種游戲最好玩，為什么？可以和小朋友商量商量，交換游戲內(nèi)容。讓幼兒想想，繩子還可以變什么魔術(shù)，并請自愿的幼兒上來變變看。五、結(jié)束活動在音樂聲中，和幼兒交流剛才繩子一共變了幾種魔術(shù)，哪種魔術(shù)最有趣。自主游戲：繼續(xù)開展區(qū)域活動。小小加工廠（扎掃帚、搓繩子、繃線、編辮子、串珠子等）、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、商店、醫(yī)院等區(qū)域活動。重點指導(dǎo)搓繩子和建構(gòu)區(qū)：1、請幾個幼兒來介紹經(jīng)驗：為什么你搓得繩子又快又好，怎樣才能搓得均勻？教師重點指導(dǎo)幼兒接稻草的方法。游戲開始：又到了我們玩游戲的時間了。上次的游戲過程中，老師發(fā)現(xiàn)小小加工廠里的面條和點心做得特別好，可是沒有人來品嘗，真可惜。為什么會這樣呢？（沒有煮熟）請大家來想想辦法，怎樣才能讓顧客們品嘗到我們的勞動果實呢？（送到大2班的點心店里）今天誰愿意來做商店的老板，你有什么辦法讓生意興隆嗎？老師還發(fā)現(xiàn)娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹沒有事情干，要么去看病，要么去商店買東西，想想看還可以玩些什么呢？建構(gòu)區(qū)的小朋友玩得不錯，搭得東西很多，可有的小朋友搭完后就沒勁了，誰來說說如果怎樣了，就可以玩得更好？游戲講評：講評游戲的情況，根據(jù)本次游戲中出現(xiàn)的新問題重點討論：為什么會這樣？怎樣才可以玩的更好，更有趣？
幼兒園大班主題綜合活動――線的世界
幼兒園大班主題活動――恐龍世界
活動目標
1、了解恐龍生活的二個時期，知道恐龍是爬行動物。
2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛動物，探索自然奧秘的精神。
活動一：各種各樣的恐龍
活動準備
l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。
活動過程
一、圖片資料展覽：
1、家園互動：家長協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動：幼兒將各類資料布置于活動室一角，建成“恐龍公園”
二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
1、幼兒間相互交流，談?wù)剬铸埖某醪秸J識。
2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。
3、認識幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。
三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/p>
1、個別活動：讓幼兒看看周圍有哪些恐龍，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，想想他們喜歡吃什么？
2、小組活動：討論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。（食草類背景，食肉類背景）。
3、游戲：找食物
幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物 。
活動二：恐龍的滅絕
活動準備：收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。
活動過程：
一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。
1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎？
2、小組活動
（1）幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進行討論?？铸垶槭裁礈缃^？
（2）根據(jù)討論結(jié)果，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。
二、老師播放錄像，讓幼兒進一步了解恐龍生存年代及滅絕原因。
三、引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動物的關(guān)系
1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些？他們?yōu)槭裁礈缃^？
2、探索環(huán)境的變化與動物之間的關(guān)系，啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。
3、教育幼兒保護環(huán)境，愛護小動物。
活動三：我們的恐龍朋友
活動準備：各種繪畫材料：圖畫、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料制品、剪刀、膠水等。
活動過程：
一、幼兒之間自由交談：我的恐龍朋友。
二、老師總結(jié)，提出問題：怎樣讓恐龍朋友回到我們身邊。
三、創(chuàng)造性活動：再現(xiàn)恐龍世界。
1、提供材料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。
2、幼兒自選，進行創(chuàng)作。
(1)幼兒收集恐龍卡片，模型，圖片布置活動室一角“恐龍樂園”。
(2)幼兒在美工區(qū)，運用彩泥進行塑造，或用繪畫材料練習(xí)繪畫“各種各樣的恐龍?！?/p>
(3)用廢品(紙盒)制作各類恐龍。
3、展覽幼兒作品，請幼兒分別介紹自己制作的恐龍名稱及其生活習(xí)性等。
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。教師要準備好教案，這是教師職責(zé)的一部分。教案可以將教學(xué)任務(wù)拆解成幾個部分，逐步來進行并且完成。你是否清楚如何寫教案呢？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地編輯了“水的世界教案大班反思”，希望能為你提供更多的參考。
設(shè)計意圖：
在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。而在我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交往和表達方式。
3、感知我們的身體是健康的，學(xué)會感恩。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動重點：感知聾啞人特殊的表達、交流方式。
活動難點：學(xué)會感恩。
活動準備：
1、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
2、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
3、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程:
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認識手語你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
活動反思：
幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會認知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗、感受、傳遞”幾個環(huán)節(jié)把“認識、意識、品質(zhì)、行為”等融為一體，對幼兒進行社會性教育。
在現(xiàn)實生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度，本次活動，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動，通過游戲讓幼兒親身體驗盲人行動的不方便，從而初步了解和認識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關(guān)愛，一幅幅真實而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進一步的理解，激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關(guān)愛的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”
在最初的“游戲體驗”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗到盲人的不便，接著真實而生動的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗中，孩子們的笑臉沒了，此時的表情和剛開始游戲時有點新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來幫你”的 “游戲體驗”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時感受到當自己有困難時也需要得到別人的幫助，進一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界” 里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛……
在社會活動教育過程中，愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時的事，該老師在活動結(jié)束后能把關(guān)愛教育繼續(xù)下去，讓更多的家長們參與到活動中來。家長作為幼兒最親近的人，在社會活動中更有機會對幼兒進行隨機教育，對幼兒產(chǎn)生深遠影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達到最佳的成效，讓“愛”繼續(xù)延伸……
設(shè)計意圖：
我園電腦室使幼兒最喜歡活動的場所之一，他們喜歡在這里玩游戲、聽故事、畫畫，孩子們對圖畫文檔中圖形的拖動非常感興趣，他們總是把不同的圖形拼貼在一起，想象著這些圖形的組合像什么?因此我設(shè)計了這節(jié)大班級電腦繪畫活動《圖形世界》，讓幼兒展開想象，在圖形世界中發(fā)揮自己的智慧。
活動名稱：電腦繪畫《圖形世界》
活動目標：
1.繼續(xù)熟悉電腦畫圖的基本操作，并能靈活運用
2.會通過簡單圖形的拖動，發(fā)揮想象組合完成色彩豐富的創(chuàng)意畫
活動重點：畫圖工具的靈活運用
活動難點：圖形組合成為完整的畫面
活動準備：與幼兒人數(shù)相等的電腦
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1.教師以電腦王國要舉行一年一度的電腦繪畫比賽為線索，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
二、進入圖畫文檔，練習(xí)引入主題1.教師請幼兒自己進入圖畫文檔(單擊開始--程序--附件--圖畫)
2.按照教師的提示讓幼兒拖動不同圖形(如：圓形、橢圓形、矩形、圓角矩形等)
3.激發(fā)幼兒想象，使幼兒把日常生活中見到的實物與圖形相聯(lián)系。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師提出繪畫要求：首先確定繪畫主題，(教案出自：教案網(wǎng))將自己繪畫的主要內(nèi)容設(shè)置在圖畫文檔的最中間，畫面要大。
2.教師在巡回的過程中對色彩搭配協(xié)調(diào)的幼兒及時鼓勵表揚。
3.教師對能力弱的幼兒個別輔導(dǎo)。
四、展示作品、相互觀摩。
1.先畫完的幼兒可以離開座位欣賞同伴作品，談?wù)務(wù)l畫的最好，好在什么地方。
2.幼兒講述自己繪畫的內(nèi)容，教師提醒幼兒能夠用較完整的語言講述。
五、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒去戶外活動。
活動反思：
通過該活動，我從幼兒對電腦繪畫的興趣和專注中感受到現(xiàn)代教育工具給幼兒帶來的快樂。感受到自己活動組織的成功。
在整節(jié)活動中，幼兒對電腦的操作和畫圖文檔的使用都非常熟練，孩子們用豐富多彩的圖形及拖動的變形圖形組合成了別具特色的畫面，如：海底世界、高樓大廈、火車、汽車、輪船、房子、小鳥等，并在自己的操作中，嘗試使用了噴槍的繪畫裝飾，使自己的畫面變得更加豐富、漂亮。
從本活動看出，電腦繪畫的形式應(yīng)該在幼兒園多給孩子進行實施，使現(xiàn)代教育手段為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
設(shè)計思路：
在一次春游的路上，孩子們看到一個正在過馬路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起來：“你們看，那邊有個瞎子，哈哈……”，全班幼兒的注意力便集中了過來，有的嘻嘻笑;有的無所謂，表情各異。通過這件事，我不斷的反思：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，得到家庭、社會給予的關(guān)愛、照顧太多，而關(guān)心他人、照顧他人意識卻非常淡漠,有的甚至嘲笑和歧視殘疾人。目前，在我國擁有九千萬的殘疾人，因此，引導(dǎo)孩子從小學(xué)會關(guān)心、愛護他人，幫助需要幫助的人便迫在眉睫。5月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”，結(jié)合這個特殊的日子我們開展了關(guān)愛殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛護和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花……
活動目標：
1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。
2、激發(fā)幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、日常生活用品若干。
2、《盲人的日常生活》課件、《關(guān)愛殘疾人》課件，音樂《感恩的心》。
3、眼罩(與幼兒人數(shù)相同)，盲杖(幼兒人數(shù)的一半)。
4、紅、綠燈、臺階等障礙物若干。
活動過程：
一、黑暗的5分鐘：
請幼兒戴上眼罩，在黑暗中初步體驗盲人生活的不便。
引入：小朋友們，我們眼前的世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠藍青紫?？墒怯辛硗庖蝗喝?，他們的世界卻永遠是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎?(盲人)
師：對，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的。
師：盲人的世界為什么是黑暗的?
師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎?現(xiàn)在我們也來體驗一下盲人的生活。
1、請小朋友們帶上眼罩，現(xiàn)在我們是一群“盲人”,請你們和老師做個游戲。
(“盲人”根據(jù)老師的口令完成一些簡單的動作，如請到老師這邊來，或請坐到左邊的位置上等。)
師：你眼睛看不見時是怎么找到老師的?(聽聲音找到的。)
2、準備若干日常生活用品：請 “盲人”完成一些簡單生活動作：如洗臉，梳頭、穿衣等。
師：臉盆、毛巾等不會發(fā)出聲音，你是怎么找到他們的?(用摸的，差點摔倒……)
師：蒙著眼睛走路和做事情有什么感受，和平常有什么不一樣?(很不方便……用了很長時間……很困難，看不見真難受，……平時做這些事情很簡單很容易。)
小結(jié)：盲人什么也看不見，只能通過聲音來辨別方向，用手指觸摸來做事情，所以他們的生活會遇到很多困難。
二、幼兒觀看VCD—“盲人的生活世界”，初步了解日常生活中盲人的生活。
觀看后提問：
師：
1、盲人是怎樣生活的?(走路拄著拐杖)
2、在盲人的生活中需要誰的幫助?
3、盲人上街走哪里?(盲道)盲道起到什么作用?(盲人走在盲道上不會摔倒)
4、他們是怎樣工作和學(xué)習(xí)的?(他們學(xué)習(xí)盲文……)
師：失去光明的人生活是多么不容易，很簡單的事情他們做起來卻很困難。除了盲人還有哪些人生活也很不方便?(聾啞人，還有的失去雙手或失去雙腳的人……)
小結(jié)：對，盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人，這些人都叫殘疾人?，F(xiàn)在全社會的人都在關(guān)心和幫助殘疾人，設(shè)計了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來看看吧。
三、幼兒觀看“殘疾人”課件，了解殘疾人的生活和工作及社會為殘疾人所做的貢獻，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護殘疾人的情感。
師：你看到了哪些殘疾人?他們是怎樣生活的?(他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅……)
師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的?(馬路上有為盲人設(shè)置的盲道，公共汽車上的“愛心”座位、奧運會場上有無障礙通道和設(shè)施，廁所里有扶手……。)
師：哪些殘疾人值得我們學(xué)習(xí)?(奧運會上殘疾運動員們在拼搏，還拿到了金牌……)
小結(jié)：殘疾人的生活很不容易，要克服很多的困難，他們比我們更需要別人的幫助和關(guān)愛，很多殘疾人非常堅強，為社會做出很多貢獻。生活中有很多人主動關(guān)心、愛護殘疾人，熱心幫助需要關(guān)心和有困難的人，我們小朋友也要學(xué)會尊重和愛護殘疾人。
四、爭做“愛心”小天使，在“感恩的心”的音樂聲中感受被別人幫助和關(guān)愛時的情感，并體驗幫助別人時的快樂。
1、游戲“我來幫你”(音樂：“感恩的心” )
游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過不同路線：經(jīng)過紅、綠燈的路口，過馬路幫 “盲人”送回“家”。
2、互換角色，游戲重新開始。
活動結(jié)束后，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
師：當你扮演 “盲人”時感覺如何?(黑乎乎、暗摸摸，什么都看不見，走路時有點害怕，想要拉住別人……)
師：當你幫忙把“盲人”送回到家時有什么感受?(很開心、很快樂)
小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會遇到很多的困難，我們都是健康的人，要好好保護自己，多多關(guān)心和幫助殘疾人。小朋友，你們可以為他們做些什么?你想對他們說什么?(不能對盲人不禮貌，要尊重他們，要成為他們的好朋友……)
(通過游戲讓幼兒體驗幫助別人時的開心、快樂和自豪。從體驗中也感受到自己作為一個健全人是多么的幸福。)
延伸活動：
1、和爸爸媽媽一起嘗試為盲人設(shè)計“盲人生活用具”。
2、在爸爸媽媽的幫助下了解更多盲人和其他殘疾人的生活、了解殘疾人的堅強不息和拼搏的事例。
活動反思：
幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會認知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗、感受、傳遞”幾個環(huán)節(jié)把“認識、意識、品質(zhì)、行為”等融為一體，對幼兒進行社會性教育。
在現(xiàn)實生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度，本次活動，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動，通過游戲讓幼兒親身體驗盲人行動的不方便，從而初步了解和認識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關(guān)愛，一幅幅真實而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進一步的理解，激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關(guān)愛的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”
在最初的“游戲體驗”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗到盲人的不便，接著真實而生動的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗中，孩子們的笑臉沒了，此時的表情和剛開始游戲時有點新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來幫你”的 “游戲體驗”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時感受到當自己有困難時也需要得到別人的幫助，進一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界” 里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛……
在社會活動教育過程中，愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時的事，該老師在活動結(jié)束后能把關(guān)愛教育繼續(xù)下去，讓更多的家長們參與到活動中來。家長作為幼兒最親近的人，在社會活動中更有機會對幼兒進行隨機教育，對幼兒產(chǎn)生深遠影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達到最佳的成效，讓“愛”繼續(xù)延伸……
活動目標：
1、發(fā)展幼兒語言能力口語表達能力；培養(yǎng)對詩歌和仿編詩歌的興趣。
2、仿編詩歌多彩的世界。
3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點：
重點：仿編詩歌。
難點：每個幼兒仿編詩歌。
活動準備：
幼兒每人一套彩色玻璃紙（紅、黃、藍、混合彩色玻璃紙）；幼兒每人一個眼鏡架（用干凈的廢電線自制）；固體膠；活動掛圖。
活動過程：
一.導(dǎo)入：
引導(dǎo)幼兒觀察教室后說說地板、屋頂、窗戶等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周，以此引出詩歌多彩的世界，初步了解該詩歌的格式和韻律：*色的，*色的，*色的，這兒一片*，那兒一片*，到處都是***，當我把*色的眼鏡摘掉，*色的世界忽然不見了。教師設(shè)置疑惑引起幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒找出答案的愿望。
二.中心過程：
幼兒通過四次戴不同顏色的眼鏡（幼兒動手更換眼鏡框上的玻璃紙）會有所發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒講出自己的發(fā)現(xiàn)，并把這些發(fā)現(xiàn)連貫性地、有韻律地模仿詩歌格式編出新的詩歌。（必要時教師給予提示。）
1.紅色的眼鏡：根據(jù)教師的引導(dǎo)，戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶等，說說與剛才看到的有什么不一樣，進一步仿編出詩歌《紅色的世界》。
2.黃色的眼睛：換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過的物體，并擴大觀察范圍增加觀察對象，進一步仿編詩歌《黃色的世界》。
3.藍色的眼鏡：類似于上面。
4.多彩的眼鏡：換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后，老師帶幼兒到開闊的戶外活動場地，然后帶上多彩的眼鏡觀察周圍的世界，旨在幼兒能順利仿編出詩歌《多彩的世界》。
三.結(jié)束部分：
教師引導(dǎo)幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒用過的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩歌（促進形象思維發(fā)展）。
活動延伸：
提示幼兒在活動結(jié)束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來做成眼鏡帶上，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)，并與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
活動反思：
該活動的目標確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點與實際情況：好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象，而是追根究、弄清本質(zhì)；能掌握比較抽象的概念、能理解簡單的因果關(guān)系，能連貫的條理地獨立進行講述；自覺控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動的能力有了明顯提高?；顒舆^程中幼兒興趣濃濃，能積極主動地動手操作、迫不及待地親身體驗，在中心過程這個環(huán)節(jié)里，幼兒經(jīng)過前三次的體驗學(xué)習(xí)，基本上已掌握了仿編詩歌的方法，當他們透過多彩的眼鏡看到一個確確實實的多彩的世界時，個個興奮人人激動，活動氣氛達到高潮，整個活動在興趣盎然中結(jié)束，活動達到預(yù)期效果。
活動中有三個幼兒參與不夠積極，這樣的表現(xiàn)是由他們的學(xué)習(xí)方式、興趣愛好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗等所致，需要加強理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)，從而提高我們的保教質(zhì)量，真正做到讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展。
一、活動目標
1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，了解世界地球日的起源和目的。
2、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，增強孩子對大自然和人類社會的熱愛，激發(fā)孩子熱愛地球、保護環(huán)境的意識。
二、活動準備
1、課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料圖片或影像，多媒體課件。
2、請家長利用假日帶孩子出去走走，感受大自然的美好。
三、活動過程
1、認識“世界地球日”。
你們知道每年的4月22日是什么節(jié)日嗎？那么世界地球日究竟是怎么來的？是從哪一年開始的？觀看課件，了解：世界地球日的由來。
世界地球日（World Earth Day）即每年的4月22日，是一項世界性的環(huán)境保護活動。該活動最初在1970年的美國由蓋洛德·尼爾森和丹尼斯·海斯發(fā)起，隨后影響越來越大。2009年第63屆聯(lián)合國大會決議將每年的4月22日定為“世界地球日”?；顒又荚趩酒鹑祟悙圩o地球、保護家園的意識，促進資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展，進而改善地球的整體環(huán)境。中國從20世紀90年代起，每年都會在4月22日舉辦世界地球日活動。
2、引導(dǎo)幼兒感受地球的美好。
出示太空中的地球圖片我們所居住的是一顆十分美麗的星球，有著非常迷人的自然風(fēng)光以及豐富的動植物資源。
分別出示自然風(fēng)光和動植物圖片。
3、引導(dǎo)幼兒感受地球現(xiàn)狀。
觀看環(huán)境惡化的圖片，了解環(huán)境污染，及人為破壞給生態(tài)環(huán)境帶來的危害。但是由于人類對地球資源開發(fā)利用不當，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到非常嚴重的破壞。
4、引導(dǎo)幼兒說說，你想怎樣來保護環(huán)境？
5、帶孩子來到校園，看看校園的小樹及園內(nèi)環(huán)境，從我做起，美化環(huán)境。欣賞并學(xué)習(xí)兒歌：愛護地球《拍手歌》。
活動目標：
1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。
2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。
3.懂得各國兒童應(yīng)該相互尊重，相親相愛，初步萌發(fā)熱愛世界的情感。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動重難點：
重點：了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。
難點：感受非洲和歐洲不同的文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。
活動準備：
1.世界地圖一張
2.非洲舞蹈視頻一段
3.非洲文化風(fēng)情圖片若干張
4.圣誕歌一段
5.歐洲文化風(fēng)情若干張
活動過程：
1.圖片導(dǎo)入：
教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置--小朋友們，今天老師要當一次導(dǎo)游，帶領(lǐng)你們環(huán)游世界，你們說好不好?(出示五大洲圖片)
2.幼兒自由發(fā)言對非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征(膚色，頭發(fā)，眼睛等)--小朋友們你們看，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)我們在地圖的這里哦，我們出發(fā)啦。我們來到了一個叫非洲的地方，小朋友們你們?nèi)ミ^非洲嗎?或者你知道關(guān)于非洲的什么嗎?請和我們分享一下吧--你們看非洲小朋友們來和我們打招呼啦(出示圖片)，請你們仔細觀察，告訴老師，這些小朋友和我們長得一樣嗎?哪些地方不一樣?
3.感受非洲文化風(fēng)情
1)非洲舞蹈：(視頻展示)--非洲的叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們看，大家說好不好?--小朋友們說一說他們是怎么跳舞的?
2)非洲文化風(fēng)情：(出示一組圖片)--請小朋友仔細觀察這些圖片，說一說非洲小朋友的生活和我們有什么不同?
4.幼兒自由表達對歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征(膚色，頭發(fā)，眼睛等)--告別了非洲小朋友，讓我們繼續(xù)我們的旅程吧?，F(xiàn)在我們開到了歐洲，你們之前有誰去過歐洲或者對歐洲有什么印象嗎?
--看歐洲的小朋友已經(jīng)來了，歐洲的小朋友長得和非洲的小朋友一樣嗎?他們又有哪些地方不一樣呢?
5.感受歐洲文化風(fēng)情
1)歐洲文化風(fēng)情：(出示一組圖片)--歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎?分別有哪些不同呢?
2)歐洲的節(jié)日--圣誕節(jié)--小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因為他們要過一個和我們中國的春節(jié)一樣重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?
--歐洲的小朋友想邀請我們一起過圣誕節(jié)，你們說好不好?
6.小結(jié)--小朋友們，今天我們?nèi)チ朔侵藓蜌W洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什么想法?你最喜歡哪里呢?
--世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習(xí)慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應(yīng)該像一家人一樣相親相愛互相幫助呢?
7.導(dǎo)出--小朋友們，如果外國的小朋友要來我們中國旅游，你們歡迎他們嗎?那我們該怎樣介紹我們的祖國呢，請小朋友回去畫一畫好嗎?
活動反思：
我將本節(jié)課設(shè)計了主題貼近學(xué)生生活，活動材料也來源于生活。像今天這節(jié)課有些學(xué)生準備了氣球、礦泉水瓶、石頭等之類的物品，這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價值的，這些物品都可以作為他們的操作材料。另外我關(guān)注學(xué)生，注重突出學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。特別是學(xué)生在研究固體、液體、氣體會不會發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生使用自己收集到的物品進行實驗。學(xué)生們都很大膽地進行實驗，都想方設(shè)法地讓這些物品發(fā)出聲音，在實驗的過程中同學(xué)們都很投入，小組之間的討論也很激烈。通過實驗，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)以及在自主學(xué)習(xí)中體驗和感悟到：固體、液體、氣體是可以發(fā)出聲音的。也讓學(xué)生掌握了通過實驗去發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的本領(lǐng)。
教學(xué)中，注重對學(xué)生德育教育的培養(yǎng)
無論哪一門學(xué)科，教師都不僅僅是為了教書而教書，更多的是育人。我在本課教學(xué)中，設(shè)計了讓學(xué)生對比有聲的世界和無聲的世界，讓他們說說，對待我們身邊那些聽不到聲音的朋友們，我們應(yīng)該怎么做？通過學(xué)生的說，使學(xué)生們明白了他們是幸福的，應(yīng)當珍惜現(xiàn)在的幸福生活、好好地學(xué)習(xí)。更是希望他們對待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關(guān)愛。
教學(xué)中，注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
科學(xué)課，大多以探究活動為主，學(xué)生只有親歷了探究的過程，才能真正領(lǐng)悟、感受到所學(xué)的科學(xué)知識?；谶@一點，在分辨聲音的變化這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了4個小游戲，以這些小游戲來感知聲音在方向、遠近、大小、高低的變化。通過這一個個的探究活動，學(xué)生們獲得了對聲音知識更深的了解。使他們在活動中體驗到科學(xué)探究的過程、獲得初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)中，注重對知識的拓展遷移
新課程理念指出：科學(xué)是一門開放的過程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學(xué)教學(xué)的載體是有限的、單一的。因此，教師要跳出教材用教材，把教材變得更豐厚些，讓學(xué)生綜合性地學(xué)習(xí)科學(xué)。在這一理念的指導(dǎo)下，我設(shè)計了拓展遷移的情境：我讓學(xué)生說說聲音在日常生活中的作用。目的是讓他們明白，我們的確是生活在一個充滿著聲音的世界里。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的說話表達能力、觀察能力以及收集信息的能力。
活動目標：
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重難點：
活動重點
能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
活動難點
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
教學(xué)過程：
一、雪兒飄，沙沙沙
1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花
1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。
課后反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
活動設(shè)計背景
本月我班主題是《動物世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在分主題不同的衣裳的學(xué)習(xí)中，幼兒發(fā)現(xiàn)動物身上的顏色和斑紋，都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。
活動目標
1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
活動重點：學(xué)習(xí)用點、線、形來裝飾魚。
活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動準備
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。
3、投影機、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色心卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)
5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。
(1)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的
師：你最喜歡哪條魚
(2)通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
(3)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進行環(huán)保教育，引入課題。
二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的(點、線、面)，并做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
2、勾線畫法。
3、面的畫法。(點和線的排列組合)
三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的
四、示范講解如何對魚進行裝飾
(1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚
五、師提出作畫要求：
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
七、觀賞評析作品：
教學(xué)反思
在活動中教師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶老師沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，教師的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。[.來源教案網(wǎng)]在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題
活動設(shè)計背景
鳥是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛。因此，我認為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。
活動目標
1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。
2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯。
3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點、難點
通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯。
活動準備
1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。
2、物質(zhì)準備：百鳥園的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。
活動過程
1、與幼兒交談?wù)J識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?教案來.自:教案網(wǎng)激發(fā)幼兒參觀百鳥園的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?
4、提問：你們喜歡小鳥嗎?為什么?教育幼兒愛護鳥類。
5、操作活動：送小鳥回家。
(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。
(2)將百鳥園中的小鳥送回家，音樂律動：模仿小鳥飛出室。
6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。
教學(xué)反思
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：
活動一開始，我?guī)в變簠⒂^百鳥園，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)送小鳥回家的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了**。
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。
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