幼兒園游戲娃娃家。
居安思危,思則有備,有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,為了加強學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“主題活動:娃娃家”,僅供參考,希望能為您提供參考!
一、主題的由來:說到家這個字,不論是年邁的老者,還是呀呀學(xué)語的孩童,他們的臉上一定會綻露笑容,因為家既是一個熟悉、溫暖的地方,更是每一個人最牽掛的地方。濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖,我們在小一班中刻意營造家的氛圍,是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情,在老師的呵護(hù)中得到成長。
家是共同生活在一起的人們的集合,寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛,被保護(hù)的對象,然而作為一個獨立的個體,孩子也應(yīng)學(xué)會感激,學(xué)會報答,學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員,也是讓他們學(xué)會做人的一個良好起點。
適逢九九重陽,我們又將幼兒對爺爺奶奶的關(guān)愛融入《娃娃家》這個主題中,有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融,盡享天倫之樂。
二、內(nèi)容與要求
1、了解自己的家和家庭成員。
2、親近父母和祖輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。
三、主題線索
《娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書(P7—P20)、
有5個次級主題:1、爸爸媽媽好
2、喂娃娃吃飯
3、搖籃曲
4、我的家
5、九九重陽節(jié)(調(diào)整部分)
1、爸爸媽媽好(P2)
2布置全家福照片(P8)★
2和媽媽一起整理物品(P8)
2花兒送給爸爸媽媽(P8)★
2飛呀飛(P8)
2介紹我的爸爸媽媽(P8)
2小寶寶在長大(P8)
2雞蛋變娃娃(P9)
2快樂的夢(P11)
2、喂娃娃吃飯(P11)
2作小圍兜(P11)
2逗螞蟻。(P11)
2小當(dāng)家(下面條、自制餅干、炒小菜、炸薯條、好吃的香餅)(P11)★
3、搖籃曲(P12)
2布娃娃(P12)
2娃娃不見了(P12)★
2花被子(P12)★
2美麗的紐扣(P12)★
2別吵,小寶寶睡了(P13)
2小熊醒來吧(P13)
4、我的家(P15)
2寶寶來開門(P15)
2幫媽媽繞絨線(P15)★
2爸爸的胡子(P16)★
2我家的房子(P16)★
2上樓梯(P16)★
5、九九重陽節(jié)
2你好爺爺、你好奶奶
2我為爺爺奶奶做相框
備注:★ 為教師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
● 通過幼兒的折紙(我的家)及與父母共同在折紙(我的家)寫上小區(qū)名、門牌號幾樓幾室,讓幼兒初步知道自己家的地址。
● 將幼兒帶來的全家福照片布置在寶貝一家一中,為幼兒營造家的氛圍。
● 開設(shè)區(qū)域活動,用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。
● 在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己做的(食物)得到展示,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
五、家園共育 [ /jiaoan]
●培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前正確洗手的方法。(六步洗手)
●父母要告訴寶寶哪天是爺爺奶奶的節(jié)日,和孩子一起想辦法怎樣讓爺爺奶奶過一個開心的重陽節(jié)。
●我和爺爺奶奶一起過重陽節(jié)調(diào)查表。(唱一首歌給爺爺奶奶聽、 說一句好聽的話給爺爺奶奶聽、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物)
完成后教師將其放入寶寶成長檔案中。
●在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服,逐步培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的生活自理能力。
●多與孩子交談有關(guān)幼兒園里一天發(fā)生的事情,關(guān)注孩子的情緒情感。
●家長共同參與主題活動,一起收集相關(guān)照片、資料。(如全家福照片等)
●請爸爸媽媽畫自己的半身自畫像,寶寶在完成美工活動“給媽媽戴花”、“爸爸的領(lǐng)帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
我所說課的內(nèi)容是中班兒歌《家》。《綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時,新的省編教材中,在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué),駑駕教學(xué),水到渠成的實現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園教材中主題《我愛我家》的總目標(biāo)為
1.了解自己的家,初步感受家的溫暖
2.培養(yǎng)幼兒的愛心,增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流;
3.學(xué)會關(guān)心家人,愿意為家人做一些力所能及的事,特別是需要幫助的家人。
所設(shè)活動有:我有一個家、我的家、爸爸本領(lǐng)大、我愛媽媽、爺爺奶奶喜歡我。其中“我有一個家”中有“我們一家人”、“全家?!薄ⅰ拔壹矣袔卓谌恕?、“家”。這些內(nèi)容多為實踐,操作活動,而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式-兒歌教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次教育活動。
一、說教材分析
兒歌朗朗上口、合轍押韻、短小精悍,幼兒愛聽,便于記憶,容易獲得學(xué)習(xí)的成功感,兒歌還有創(chuàng)編的空間,能激發(fā)幼兒的想象,嘗試創(chuàng)編,從而激發(fā)幼兒表述的愿望。
《家》這首兒歌語言樸實、淺顯易懂,從一個全新的角度來概括事物的依屬關(guān)系,兒歌中大膽的想象,一下子調(diào)動起幼兒親切的感覺,幫助他們從全新的視角想象周圍的世界。這首兒歌文字形象,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地......都是幼兒熟悉的,除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動物,幼兒還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和原有的認(rèn)知水平說出許多相關(guān)的東西,易于為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力的要求”。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動的目標(biāo)為:
知識目標(biāo):
在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會兒歌,并嘗試創(chuàng)編兒歌
能力目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力
情感目標(biāo):
讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣。
三、說重點難點
活動重點:在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會兒歌
活動難點:嘗試創(chuàng)編兒歌
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備:自制多媒體課件
五、說教法
托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!苯處煵皇菫榱私潭?,而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點,我采用了,觀察法、猜測法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法,綜合語言、游戲、操作探索等活動,旨在通過形式多樣的教學(xué)策略和手段,使兒歌教學(xué)變得生動、活潑,讓幼兒快快樂樂學(xué)兒歌,從而促進(jìn)其語言的發(fā)展。
六、說教學(xué)程序
(一)以全體幼兒背誦兒歌《我愛我的家》導(dǎo)入主題。(加深幼兒對家的印象,為以下學(xué)習(xí)服務(wù))
(二)出示背景圖,引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。在這個環(huán)節(jié)中,我利用猜謎語、背兒歌、說英語、玩游戲等不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,不僅做到了學(xué)科整合,還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的,而是他們在玩中獨立獲取的,老師只是學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)著。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實了教學(xué)目標(biāo),還突出了重點。
有關(guān)理論指出:兒歌教學(xué)中,應(yīng)將重點放在幼兒理解方面,不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦兒歌內(nèi)容,減輕幼兒在學(xué)習(xí)時的記憶負(fù)擔(dān),以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考,來發(fā)展幼兒傾聽及語言表達(dá)能力。因此我讓幼兒在猜一想、想一想、聽一聽中自然而然的學(xué)習(xí)兒歌,即知識目標(biāo)。
(三)互動學(xué)習(xí)
1、游戲接龍
2、捉迷藏
3、集體復(fù)述兒歌
這里我通過游戲活動,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗。然后通過整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒感受到兒歌的內(nèi)在語言韻律,突破教學(xué)難點。
(四)結(jié)束部分:遷移主題,滲透思想教育。
(教師用一種小動物示范創(chuàng)編兒歌,然后幼兒發(fā)揮想象力,自由創(chuàng)編兒歌)
這一環(huán)節(jié)是本活動的難點,由于班上的孩子是初步學(xué)習(xí)仿編,感到比較難,因此我通過對話、示范、討論等方法引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒創(chuàng)編,突破難點,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
(五)以歌曲《我有一個幸福的家》結(jié)束活動。讓幼兒感受家、爸爸媽媽所帶來的愛。
在課程執(zhí)行過程中,我們本著教師將集設(shè)計者、搜集者、合作者、觀察評估者、引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)者、創(chuàng)意制作者等多種角色于一身原則,所有設(shè)施設(shè)置都充分滿足最大限度的服務(wù)于幼兒學(xué)習(xí),合作與交流的需要。孩子可以自己選擇區(qū)域活動,自由結(jié)成游戲伙伴,學(xué)習(xí)的方向,內(nèi)容有較大的探索空間,注意幼兒發(fā)展的個別和主動性。
俗話說“教無定法,貴在得法?!苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!
設(shè)計背景
中班幼兒已經(jīng)有了相應(yīng)的生活經(jīng)驗,非??释7鲁扇说幕顒?,扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認(rèn)識家庭中每位成員的角色,培養(yǎng)他們互敬互愛的精神,特別設(shè)計一次“娃娃家”活動。
活動目標(biāo)
1.熟悉角色活動區(qū)的環(huán)境及規(guī)則,能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。
2.喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿基本的動作。
3.游戲中有簡單的角色語言和行為。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
重點難點
了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡單的角色語言和行為。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備材料和道具,例如布置有小床、沙發(fā)的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。
活動過程
在角色活動之前,我精心布置了娃娃家的環(huán)境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個“家”中,有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點、彩色紙做得各種蔬菜等。
孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區(qū)域中開始活動了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著報紙,順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著自己的角色,玩得很高興,可時間稍長一點,有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒,彬彬扔下報紙出門了。在各個區(qū)域里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯,娃娃被扔在了一邊,無人照管。
這時,老師走進(jìn)了娃娃家說:“我是爸爸的朋友,來看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話,停止了跳舞,趕緊過來接待“客人”?!鞍职帧北虮蚵牭絾栐捯布泵ε芑亓送尥藜?,“客人”把娃娃抱起來說:“呀!孩子好像有點發(fā)燒,要不要去醫(yī)院看看啊?”娃娃家的幾個人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。
老師看孩子們又重新投入到游戲中,說:“娃娃吃了藥,讓她睡會吧,要好好看著點,要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時送醫(yī)院??!你們誰來照顧孩子呢?”“爺爺”說:“媽媽照顧孩子吧!”于是,“奶奶”主動去做飯,“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中,繼續(xù)開始活動了。
幼兒百科:角色游戲在幼兒園游戲中是一個重要的組成部分。所謂角色游戲:是指學(xué)前兒童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真實或替代的材料,通過扮演角色,用語言、動作、表情等,創(chuàng)造性地再現(xiàn)周圍社會生活的游戲,又稱象征性游戲。角色游戲是幼兒時期典型的游戲形式。角色游戲指導(dǎo)是幼兒園教育游戲?qū)嵺`的重要組成部分。
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