幼兒主題活動方案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《主題活動：山上的寶貝》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一、設(shè)計意圖： 十一月份班級預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容有：認(rèn)識木制品、紙制品、竹制品等，我們把收集到的各種制品的玩具、工藝品等陳列在自然角，發(fā)現(xiàn)孩子們對那些手工制作的精巧的竹桌、竹椅等十分興趣，常常三五成群地邊看邊議：“這些是用什么做的？”“誰做的？”“我們也能做嗎？”孩子們探索竹子的活動悄然生成了。德化地處山區(qū)、山上自然資源十分豐富，又是種竹的大縣。于是我們根據(jù)幼兒的年齡特點、季節(jié)等又選擇了便于操作的藤、芒桿、竹條等作為活動內(nèi)容擬開展主題網(wǎng)絡(luò)活動。二、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識竹、木、芒桿等自然物， 了解它們的特征、用途。2、利用山上多種自然物開展自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。3、體驗成功的快樂，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。三、材料收集與準(zhǔn)備1、共同收集各種竹、藤、芒桿的實物、制品、圖片等。2、幼兒操作材料竹：竹枝、竹片、竹蔑、竹板、竹圈等木：小木塊、小木片等芒桿：芒桿、芒花等輔助材料：紙、筆、雙面膠等以及百寶箱3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：多彩的世界：陳列竹、木、芒桿、藤等實物、制品等。設(shè)置竹藝閣：展示各種竹制品、木制品等設(shè)置幼兒作品展示區(qū)四、活動過程：活動一：參觀竹林1、讓幼兒在竹林里自由觀察、探索。2、提問：（1）你看到的竹子是什么樣子的？（2）竹桿長得怎么樣？它一共有多少節(jié)，你數(shù)得清嗎？（3）竹葉是什么形狀的？3、回班級后自由交談自己的發(fā)現(xiàn)4、討論：竹子的生長過程與種類。（活動前幼兒已和家長圍繞“竹子”進(jìn)行過交談，一些家長也幫助收集了相關(guān)資料，幼兒討論的很激烈）嘉豪：先長出竹筍再長出竹子，最后再生出竹筍。若楠：竹桿很直，還有一節(jié)一節(jié)的，我數(shù)不清有多少節(jié)。振盛：媽媽帶我去看的竹子叫方竹，它的竹竿不是圓的是方的，我看的時候還去摸了摸，不過方竹上有刺，我還被它刺了一下。鴻偉：竹葉是細(xì)細(xì)長長的，還尖尖的。斯靜：剛才駕駛員叔叔告訴我，我們剛才看到的竹子叫毛竹，我們這里種的最多的就是毛竹，媽媽還跟我說有一種叫佛肚竹。活動二：參觀竹制品商店（工藝品、農(nóng)用品）1、參觀竹制品工藝商店重點讓幼兒看看竹子可以做成什么物品。2、參觀農(nóng)用制品店讓幼兒看看各種竹制品有什么用處，提醒幼兒不知道的可以教售貨員3、回到班級后交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論竹子的用途（榮盛：竹子可以做成竹盤子、竹盒子鑫錦：竹子還可以做成竹帽子、竹扇子文龍：竹子還可以做成竹杯子、毛筆藝瑤：我在路上看到小溪上老伯伯劃的竹排也是竹子做成的。仁仰：我看到一個小房子樣的有一個門的東西，我問了賣東西的老奶奶，她說那個叫雞籠。元龍：我看到做紅酒用的那個東西也是用竹子做的，我家里也有。藝斌：掃把也是用竹子上的……）活動三：玩竹1、談話：讓幼兒說說你知道有關(guān)竹子的什么？2、介紹活動材料：竹枝、竹片、竹篾3、幼兒選擇材料進(jìn)行操作，師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽玩，想出與別人不同的玩法，請本班保育員阿姨重點指導(dǎo)幼兒用竹篾進(jìn)行編織。4、將幼兒的作品陳列在展示臺，讓幼兒相互交流、欣賞。（第一次玩竹，幼兒的玩法較單一，只會將竹乍粘在紙上，進(jìn)行裝飾，個別幼兒用竹枝在地上拼擺，但較隨意，目的性不強(qiáng)，擬將這些材料繼續(xù)放在玩竹區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動時玩）活動四：采集芒桿1、組織幼兒到山上采芒桿，提醒幼兒用剪刀時注意安全。2、回園讓幼兒觀察芒桿，芒花。3、讓幼兒整理芒桿，剪下芒花，給芒桿剝皮，并拿到室外曬干。（在采集芒桿過程中幼兒發(fā)現(xiàn)芒桿也有好幾種，有的也是一節(jié)一節(jié)的，有點象小竹子。而且幼兒在采摘、剝皮、曬干的過程中體驗農(nóng)民制作芒掃把的辛苦，激發(fā)了幼兒尊重勞動人民，愛惜勞動成果的情感。）活動五：玩竹、芒桿1、談話引入，啟發(fā)幼兒說說用竹、芒桿可以制作什么？2、讓幼兒自由商量、討論：想用什么材料制作什么？和誰一起做？3、幼兒自由活動，分組操作，師觀察幼兒的活動，鼓勵幼兒大膽嘗試。4、讓幼兒展示，介紹自己的作品。（幼兒制作的物品比上次較為豐富，一些幼兒用竹筒做的小人非常形象。本次活動我新投放了竹圈、竹塊，幼兒起初在地上拼擺，卻常讓同伴們碰壞，我就引導(dǎo)幼兒怎樣使它固定？幼兒試了好幾種方法，最后一致認(rèn)為用橡皮泥粘的方法最好，我又讓幼兒討論：在地上粘方便嗎？孩子們想想、找找，終于發(fā)現(xiàn)了室外走廊的白瓷壁。）活動六：觀察木器加工廠1、組織幼兒觀察，請木器廠的負(fù)責(zé)人介紹制作過程。2、組織幼兒觀察車間、樣品室。3、回園討論：你還見過什么樣的木制品？（在觀察的過程中孩子們很喜歡幾種用小木塊做成的小工藝品，我引導(dǎo)幼兒觀察工人叔叔是怎么做出來的，并向工人們要了一些小木塊和小木片讓幼兒帶回園制作。）活動七：自主活動《山上的寶貝》之《小小設(shè)計師》1、談話引入，讓幼兒自由觀察教師為幼兒帶來的各種材料，讓幼兒討論并說說，這些材料都是從哪里來的？它們是山上的什么？它們能為我們的生活帶來什么好處？2、以“小小設(shè)計師”引入活動，啟發(fā)幼兒利用各種不同的“山上的寶貝”制作各種不同的物品。3、與幼兒一起商定活動要求和注意事項：（1）專心操作完成自己的作品，不影響別人。（2）與同伴協(xié)商分工、合作，設(shè)計各種物品。4、幼兒自主活動，分組操作（1）幼兒按自己的興趣和意愿選擇材料，進(jìn)行操作。（2）教師觀察幼兒的活動，針對情況作適時的指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒在粘貼白瓷磚的那一組的幼兒，引導(dǎo)他們想想要粘貼什么畫？鼓勵幼兒大膽嘗試、大膽動手操作，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。（3）鼓勵幼兒在遇到困難時要克服，在教師和同伴的指導(dǎo)、幫助下完成作品，感到成功的樂趣。（4）完成作品的幼兒，根據(jù)不同材料制作的物品不同的標(biāo)志（木、竹、芒）進(jìn)行分類擺放，再選擇新的材料繼續(xù)設(shè)計新的作品。5、師生交流共享（1）布置展覽臺，欣賞自己和同伴的作品，評選最佳設(shè)計獎。（2）讓幼兒自由與同伴交流、討論，體驗并分享自己和別人的快樂。

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中班主題教案《雨天的寶貝》及教學(xué)反思

中班主題教案《雨天的寶貝》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力，認(rèn)識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力，快來看看幼兒園中班主題《雨天的寶貝》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣。

2、學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等；

2、布置四個場景；

3、課件。

【活動過程】

一、猜謎引入，激發(fā)興趣。

師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什么東西？

一朵花真有趣，晴天不開雨天開。（雨傘）

師：下雨啦！小朋友想一想，有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕？

二、參觀“雨具展”。

師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認(rèn)識它們嗎？小朋友去看一看，摸一摸，把你認(rèn)識的雨具告訴好朋友。

提出參觀的要求

師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原位，馬上回帶座位上。

提問：你認(rèn)識哪些雨具？它是什么時候用的？

三、出示課件，認(rèn)識各種雨具。

師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰？

這是什么雨具？

教師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可大啦！雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。

四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。

師：你們已經(jīng)認(rèn)識了那么多的雨具，那你們會用雨具嗎？請個別幼兒示范。

小結(jié)：打開傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。

五、幼兒玩捉迷藏的游戲。

1、認(rèn)識場景。

師；這是誰的家？（雨衣、雨傘、雨鞋、雨披）

2、聽指令玩游戲。

師：請小朋友到雨衣的家里藏起來。（游戲反復(fù)進(jìn)行）

【活動延伸】

幼兒自由選雨具并試穿。

【活動反思】

活動前教師在活動室布置了“雨具展”，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣?；顒右婚_始，教師以謎語引入，激發(fā)了幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)參觀中，教師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求，但是大部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問的時候，有些孩子顯的迫不及待，這時的課堂氣氛有點活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點環(huán)節(jié)，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)為難點環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，教師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時也鞏固了雨具的名稱。

在活動中，教師提出的問題不夠規(guī)范，提問要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的積極思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容，要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié)，可重點討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。

對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

幼兒百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現(xiàn)象，主要指：地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流托在空中，在空中聚成了云。

為寶貝營造一個愛的環(huán)境《幼兒園真好》主題活動反思

九月是孩子們開學(xué)的日子，我們小班迎來了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說實在，昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。為了減少幼兒的分離焦慮，盡快地融入到大集體中，我們?yōu)樗麄儬I造了一個愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，感覺到“幼兒園真好”。

主題活動“幼兒園真好”的目標(biāo)定為穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行一日生活的常規(guī)培養(yǎng)；樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮；學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體生活。

本主題我們主要進(jìn)行了穩(wěn)定幼兒情緒。孩子剛?cè)雸@，有哭有鬧，我們想盡辦法，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使他們在情感上得到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，還利用各種有趣的活動轉(zhuǎn)移注意力，穩(wěn)定他們的情緒；帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍，認(rèn)識幼兒園的活動設(shè)施；認(rèn)識老師和小朋友，去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好朋友；認(rèn)識自己的標(biāo)志（利用大頭貼或自己喜歡的小物件做成標(biāo)志），以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動。我們在帶領(lǐng)寶貝進(jìn)行戶外活動時也是一刻不停的與他們交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向他們慢慢滲透主題的有關(guān)活動，使他們無意中認(rèn)識了幼兒園的設(shè)施，認(rèn)識了自己的好朋友，潛移默化中培養(yǎng)了寶貝良好的常規(guī)。

隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展，家長與教師之間加強(qiáng)溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這里再次感謝家長朋友對我們工作的支持和配合！在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌、娃娃家等。童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了寶貝們，使他們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在集體教學(xué)活動中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”；念念兒歌“幼兒園也是我的家”；講講故事“高高興興上幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動，孩子們從互不認(rèn)識到成為游戲玩伴、好朋友，還初步學(xué)會了關(guān)心、安慰同伴，喜歡上了老師，真真切切感受幼兒園就像自己的家，老師就像媽媽一樣呵護(hù)著自己、愛著自己。寶貝的點滴進(jìn)步我們看在眼里，喜在心里，樂得溢于言表。

我們的教學(xué)活動都是以游戲形式來進(jìn)行，引導(dǎo)他們積極地參與活動，不僅體驗快樂，并會有所收獲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。通過這一主題的實施，我發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí)，掌握知識較快，同時他們的動手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語表達(dá)能力也相對有所提高，這些能力將在我們以后的活動中逐步培養(yǎng) 。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗，深入主題，領(lǐng)會意圖，設(shè)計有趣的活動方案和幼兒一起進(jìn)入學(xué)習(xí)，共同成長。

活動案例：河馬的寶貝――好玩的紙

活動目標(biāo)：

1．能用簡單的語言或動作表達(dá)自己的想法。

2．能想出關(guān)于紙的多種玩法。

游戲材料準(zhǔn)備：

各種軟硬不同的紙若干（皺紋紙，卡紙，包裝紙等）。河馬玩紙的卡片9張。

事先做好的紙飛機(jī)，紙帽子，紙窗花，小雪花，紙風(fēng)箏。

流程：

引入觀察活動――游戲活動――自由探索活動。

活動過程：

一、觀察教室里貼的各種紙做的窗花，折出的各種紙制品，吊的紙飛機(jī)、

小雪花等。自由觀察、講述

師：“這是什么呀？”“你看到了什么？”鼓勵幼兒與旁邊的朋友講一講。

幼：“這是飛機(jī)?！薄斑@是花。”“這是小鳥?！?/p>

師：“他們都是用什么做的呢？”

幼：“紙做的?！?/p>

師：“對，這些都是紙做的，他們都是河馬的寶貝?！?/p>

（此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對紙產(chǎn)生興趣而設(shè)計的一個活動，通過顏色鮮艷的、制作精美的各種紙制品來刺激托班幼兒的視覺，給他們以美的熏陶，激起他們繼續(xù)探索的欲望）

二、引導(dǎo)幼兒觀察自己的河馬軟紙的卡片，鼓勵幼兒說一說河馬用紙做了那些游戲。

師：小河馬還玩了許多游戲，我們一起來說一說河馬用紙還玩了那些游戲吧。

幼兒邊看自己的卡片，邊自由發(fā)言：

幼：“折小船?！?幼：“折小花?！?幼：“折飛機(jī)?！?幼：“撕面條?！?幼：“折紙棒?！?幼：“染顏色?！?幼：“畫圖畫。” 幼：“做雪花?！薄?/p>

（幼兒在2-3歲時，他們的思維是在直接感知具體事物時進(jìn)行的。邊做邊想，邊看邊想。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計上，教師考慮在激發(fā)幼兒探索紙的愿望基礎(chǔ)上，結(jié)合他們的年齡特點，讓他們進(jìn)一步感知河馬玩紙的各種玩法，來拓寬幼兒的視野；并通過創(chuàng)設(shè)一種自由發(fā)言、討論的氣氛，讓幼兒想講就講，充分尊重幼兒，促進(jìn)了他們的口語表達(dá)能力的提高。在活動進(jìn)行中，幼兒都能準(zhǔn)確的根據(jù)圖片正確的說出圖片上的內(nèi)容，并表現(xiàn)出了極大的參與積極性）

教師拿出準(zhǔn)備好的各種顏色、各種軟硬度、各種大小的紙，讓幼兒自

由選擇，探索紙的各種玩法。

師：“今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的紙，你們想和河馬一樣玩紙嗎？”

幼：“想”

師：“好，那小朋友你們來選一張紙，想怎么玩就怎么玩吧？”

（幼兒非常高興終于可以自己玩紙了。在老師的鼓勵引導(dǎo)下，他們有的把紙捏成一團(tuán)，做成了紙球扔了；有的把紙撕成小碎片，撒在地上；有的在紙上涂涂畫畫；有的把紙裹成一根大大的紙棒，轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去……他們大部分玩的方法和之前河馬的玩法差不多。這時，有一個孩子把紙頂在了頭上，和別的小朋友的玩法都不一樣，是一個不錯的主意。我觀察到后，立刻讓全班的小朋友看一看他和別人不一樣的玩法，引起了幼兒爭先恐后的模仿，全體幼兒的自信心和參與性大大的增強(qiáng)。這時，我又鼓勵幼兒……）

師：“剛才，雯雯把紙頂在了頭上，變成了一把小雨傘，想的可好了。那紙還可以怎樣玩呢？放在其他的地方呢？”

（經(jīng)過這一啟發(fā)，幼兒很聰明的把紙放在了腳上，再踢出去，飛起來。有的又把紙放在兩只腳的中間，夾著跳。有個小孩子又把紙放在了我們班上的“娃娃家”里的洋娃娃身上當(dāng)小被子。想的多好?。∥矣旨皶r鼓勵孩子們，幼兒又在“小被子”的啟發(fā)下，利用教室里的玩具，把小玩具放在紙里面，包起來，做成了“紙包包”，得意的在我面前炫耀。在這樣一步一步的啟發(fā)下，教師與幼兒，幼兒與幼兒之間互動，想出了許多關(guān)于紙的玩法，幼兒在活動中得到了自信和成功的體驗。）

反思：

這一節(jié)幼兒的“好玩的紙”的活動是托班下期主題《河馬的寶貝》中一節(jié)活動。它主要是培養(yǎng)幼兒處理圖形類信息能力的游戲。通過讓幼兒從多個角度找出物品的不同的玩法或用途的活動。加深幼兒對物品特征的認(rèn)知，發(fā)展他們在思考問題和解決問題時思維的靈活性?！昂猛娴募垺边@一節(jié)活動的設(shè)計充分考慮到幼兒的思維是直觀的，他們的思維過程離不開直接的感知和動作，思維在動作中進(jìn)行，與行為分不開。根據(jù)這樣的年齡特點和思維特點，制定了活動的目標(biāo)和活動的過程。這個活動的目標(biāo)和重點就是想出關(guān)于紙的各種玩法。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師步步引導(dǎo)，首先用事先準(zhǔn)備好的各種紙制品來激發(fā)幼兒探索的愿望和興趣，接著又用“河馬玩紙”的卡片讓幼兒觀察講述，進(jìn)一步給幼兒以感官的刺激，引出了讓幼兒模仿的愿望。孩子在前兩步的引導(dǎo)下，自選了不同的紙來模仿玩紙。在玩的過程中，有一幼兒玩的方法與別人都不一樣，我就及時的抓住了這一教育契機(jī)，鼓勵幼兒模仿他，并結(jié)合幼兒模仿的行為，鼓勵幼兒除了用頭，還可以用身體的其他部分來玩。在這一指導(dǎo)下，幼兒又玩出了許多的玩法。接著又有幼兒用了班上的玩具來玩紙，教師又緊抓住這一契機(jī)，鼓勵幼兒利用其他的輔助材料來玩紙。正是在這樣鼓勵引導(dǎo)下，幼兒思維的靈活性和語言的表達(dá)能力、成功的體驗以及自信心都得到了提高，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。通過活動我深刻的認(rèn)識到教師要善于抓住活動中的每一個契機(jī)，細(xì)心觀察，步步引導(dǎo)，從而對幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo)，孩子們的思維就會得到更好的萌芽和啟迪。

幼兒園大班社會活動教案：寶貝愛寶貝

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒懂得關(guān)心、保護(hù)野生動動物，激發(fā)與強(qiáng)化幼兒的愛心。

2.使幼兒能力所能及的方式來宣傳、保護(hù)動物。

3.會制作愛心卡，并了解其含義。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件： 【幼兒園ppt課件制作】

2.大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。

3.愛心卡片、油畫棒活動過程：

一、從所學(xué)讀本《野生動物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活經(jīng)驗。

師：小朋友，我們前幾天看過的《野生動物園里怪事多》，還記得嗎？在書中我們認(rèn)識了一些野生動物?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識一下其它的動物朋友吧！

二、通過提問和圖片展示，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。

1．用動物圖片幫助幼兒回憶內(nèi)容。

師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動物？

幼：……師：老師今天把這些動物也帶來了，我們再來熟悉一下他們。

2.邊出示圖片邊提問，引導(dǎo)幼兒講述。

師：這是誰？又叫什么？它生活在哪？最愛吃什么？

三、觀看課件及提問，了解野生動物的生存困境。

1.師：這些動物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂，為什么呢？因為地球上的環(huán)境越來越壞了。好，我們再來看一下！

2.展示被污染的環(huán)境的圖片，并適時提問。

（1）空氣污染的圖片。

師：你看到了什么？藍(lán)天、白云和太陽到哪去了？動物們呼吸了這樣的空氣會怎樣？除了動物以外，我們?nèi)祟惡粑诉@樣的空氣也會怎樣？

（2）河水污染的圖片師：這里本身是一條清清的小河，那大家現(xiàn)在看一下，這條河水現(xiàn)在變成怎樣了？河水里都是什么？它和動物越來越少有什么關(guān)系呢？動物喝不到干凈的水會怎樣？

（3）被砍的森林圖片師：森林哪去了?有的動物的家就在森林里，它還有家嗎？沒有家的動物多可憐呀？

四、理解"沒有買賣就沒有殺害"的深刻含義。

1.出示被捕的鯊魚圖片師：除了這些，還有些事情使我們地球上生活的動物大量的死亡，我們接下來看看。這條鯊魚怎么了？人們?yōu)槭裁匆竭@條鯊魚呢？

師：你說的對不對，我們一起看一看是不是像小朋友說的。

2.播放短片師：剛才短片里的人最后把魚翅湯喝了嗎？他們?yōu)槭裁床缓攘耍咳绻愫桶职謰寢屓コ燥?，他們要點魚翅你應(yīng)該對他們說什么？剛才籃球明星姚明說了一句什么話？

3.出示考慮皮做成的衣服的圖片。

師：那我們來看看，這是什么？用老虎的皮做成了什么？又一只老虎又死去了。那我們來看看電影明星成龍都認(rèn)識嗎？我們看一看他是怎么說的？

4.播放短片師：剛才成龍在短片里說了句和姚明一樣的話，是什么？"沒有買賣就沒有殺害"，那這句話到底是什么意思？

教師小結(jié)：我們不去買用動物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動物的人，還賺的到錢嗎？賺不到錢了，那它們就不會再去殺動物了，那動物也可以和我們小朋友一樣，開心地，快樂地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護(hù)動物，和動物做朋友。

五、觀看課件，了解保護(hù)野生動物的方法。

師：接下來我們看一看，這些小朋友是怎么做的？

1．出示種樹圖片師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么？這樣做有什么好處？樹多了，空氣新鮮了，動物們就能呼吸到新鮮空氣2．出示鳥窩圖片師：這個男孩手里捧著的是什么？他是做了個鳥窩，鳥媽媽領(lǐng)著寶寶在這個鳥窩里美美的睡上一覺是多么高興的事呀！

3．出示撿垃圾圖片師：姐姐們在干嘛？這樣做有什么好處？讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生，那動物生活的環(huán)境也就干凈，衛(wèi)生。

4．出示愛心圖片師：這些小朋友給動物送去的是什么？他們會對動物說什么？

師：除了這些以外，我們小朋友能為動物們做什么？小朋友們都說的很好。

六、演唱歌曲《我們都是好朋友》，加深幼兒對主題的理解。

師：我們學(xué)過一首關(guān)于動物朋友的歌，是和動物做好朋友的，我們一起把這首歌送給動物朋友吧。

師：真棒，剛才小朋友說要和動動物做朋友，那我們都要去關(guān)心，愛護(hù)動物朋友，就像爸爸媽媽愛你們一樣，愛護(hù)你們這些小寶貝，那動物朋友是誰的寶貝呀？對，動物是地球的寶貝，是我們大家共同的寶貝，讓我們一起去關(guān)心、愛護(hù)動物寶貝，讓他們和我們一起快樂的生活。

七、制作愛心卡，提升主題。

師：那我們除了可以給它唱一支歌，老師這里還準(zhǔn)備了一些這樣的卡片，在這張卡片上，你可以把你想送給小動物的禮物畫上去，最后，我們把它一起送給動物朋友，告訴大家都要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物。好，我們開始吧!

師：你畫的是什么？送給誰的禮物，畫好了，把它裝進(jìn)信封里，我們一起把它寄到動物保護(hù)協(xié)會去，告訴更多的人一起保護(hù)動物。

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