幼兒園游戲名稱。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“主題名稱：我是一個中國人5”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

國慶前夕談話

9/29上午

1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，交流慶祝祖國媽媽的生日。

2、分享節(jié)日的喜悅，萌發(fā)愛祖國的情感

集體

分組

各種紙、彩色水筆、剪刀、小樂器

一、交流慶祝祖國媽媽的生日

再過幾天就是祖國媽媽的生日了，有誰知道，祖國媽媽是是什么時候生日？祖國媽媽要生日了，我們真 >高興，我們要好好慶祝一下，那怎樣慶祝呢？幼兒互相討論。

二、交流自己的想法

你想怎樣慶祝？老師將孩子慶祝的方法進(jìn)行歸類。

三、準(zhǔn)備節(jié)目

將孩子分成制作組、表演組、兒歌組，進(jìn)行活動。

四、幼兒分組展示他們的成果

“國慶節(jié)我要到千島湖去旅游了！”“過兩天，我要去飯店里吃喜酒，我舅舅結(jié)婚！”很多孩子都興高采烈。于是，我班設(shè)計了一張名為“國慶長假怎么過”的統(tǒng)計表，請爸爸媽媽和孩子一起來完成這張表格，培養(yǎng)了孩子做事有計劃的良好習(xí)慣。

國慶節(jié)計劃書

9/30上午

1、能在地圖上找到中國和所在省市的位置。

2、學(xué)習(xí)制定計劃書

集體——分組

中國及世界地圖

1、出示中國地圖及世界地圖。

——你們知道我們中國在世界地圖上的位置嗎？

2、通過討論交流知道祖國的生日、民族等基本情況。

3、今年的國慶節(jié)準(zhǔn)備怎么過呢？

——分組制定計劃書

4、展示每組的計劃書

國慶打算怎么玩，對孩子來說比較難說，因為許多時候是大人安排的，因此我們討論后，設(shè)計了“歡騰的國慶‘趣聞，讓大家將去過的地方拍下來或畫下來，這樣孩子也可操作。

我去過的地方

10/8上午

1、回憶、交流旅游的快樂事情。

2、能大膽講述。

小組

幼兒帶來的相關(guān)資料。

1、談話引出話題。

——國慶節(jié)許多小朋友去了好玩的地方，我們請他們來介紹。

2、幼兒展示交流自己收集的資料。

——到哪里去玩了？看到了什么？

——還有什么有趣的事情？

3、教師進(jìn)行歸納小結(jié)。

——大家都很想了解，怎么辦呢？

——幼兒討論，引導(dǎo)布置一塊墻面展示。

今天一來幼兒園，好朋友們多日不見，格外想念，唧唧喳喳，談?wù)摰木褪羌倨诶锏氖?。仔?xì)去傾聽他們的交談，發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達(dá)能力日益增強(qiáng)。同時我又從孩子中交流中引發(fā)新的問題和困惑，鼓勵他們繼續(xù)探索。

快樂的國慶節(jié)

10/8下午

1.知道國慶節(jié)全國人民都要來慶祝。

2.畫畫慶祝國慶的場景

集體

紙、范例

1.討論:在國慶節(jié)，我們能看到什么歡慶活動？國慶的夜晚與平時有什么不同？

2.看圖：人們?yōu)槭裁凑驹诖翱谇?？這是一家人嗎？他們是誰？怎么還有外國小朋友？國慶節(jié)有什么精彩的電視？想象他們在唱什么歌？

3.你想畫畫怎么樣的歡慶國慶的情景？

“你們怎么都是畫的煙火和彩燈呀”我很不高興的問。本來我想經(jīng)過討論后，孩子們會畫出許多精彩的內(nèi)容，結(jié)果卻如此。“可我們就是喜歡煙火呀?！焙⒆觽冋f。

孩子們的想法和大人不同，他們很簡單。煙火與彩燈對孩子的視覺最直觀，最能吸引他們，因此要將大人想法強(qiáng)加在孩子頭上，那就違背了以孩子為主的教育思想。，

國慶問答賽

10/9上午

1、通過競賽的形式，進(jìn)一步了解祖國之最，產(chǎn)生身為中國人的自豪感。

2、學(xué)著根據(jù)自己的能力選擇適宜的分值題目。

分組

1、小國旗18面、小鑼、小鼓各一

2、競賽題目

1、提出知識問答賽的要求。

——問答的問題須與國慶有關(guān)，分兩隊進(jìn)行。

2、競賽游戲。

——國慶節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)是什么節(jié)日？——十月一日是哪個國家人民的節(jié)日？慶祝國慶為什么要掛國旗？

——外國的小朋友過不過中國的國慶節(jié)？外國小朋友有沒有國慶節(jié)？——天安門在哪里？天安門廣場上還有什么建筑？

——少先隊員升旗時行什么禮？

——你能講出除了國慶節(jié)外的三個中國節(jié)日嗎？

3、統(tǒng)計得分情況

——頒獎

學(xué)起于思、思源于疑。幼兒們積極思維往往是從疑問開始的，有疑問才能啟發(fā)幼兒去探索，并產(chǎn)生聯(lián)想尋求答案的愿望。

國慶小導(dǎo)游

10/9下午

1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減法。

2、在游戲中了解更多的中國旅游景點，增強(qiáng)愛祖國的情感。

集體

1、收集各自的旅游照片，沒有旅游過的幼兒可以收集各地的圖片或畫片。

2、在畫有飛機(jī)、火車、輪船、長途汽車、小轎車的卡片上分別貼上試題。

3、不同色紙的“車票”若干張，上面寫有1－7或7以內(nèi)的加減法。

1、幼兒將同一地點的圖片歸類后，放在桌上或張貼在板上。

2、旅游者向同伴介紹自己的旅游經(jīng)歷，其他幼兒用圖片進(jìn)行補(bǔ)充或詢問。

3、講述去旅游時乘坐的交通工具，教師逐一出示畫有交通工具的圖片。

4、游戲“我是國慶小導(dǎo)游”，玩法：手持同一種顏色，以票子上的數(shù)字為得數(shù)，去尋找貼在交通工具上的相應(yīng)試題，以表示旅游中將乘坐哪種交通工具。幾位幼兒分別扮演交通工具的司機(jī)，站立在交通工具前發(fā)出指令：“嘿嘿，我的××就要開，開到北京去，有票的乘客請上來。”持有該試題得數(shù)“票子”的幼兒，憑票上車，直至所有的交通工具都開走，游戲結(jié)束。

把枯燥的計算活動融入到游戲活動中去，孩子們的興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的效率也提高。這讓我更深的感悟到：新綱要要求學(xué)前教育應(yīng)以幼兒為主體，幼兒又是游戲的主人，游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,幼兒園以游戲為基本活動我們應(yīng)以游戲的形式來組織孩子們的學(xué)習(xí)活動。

單元活動方案——多彩的民間活動

活動名稱

活動時間

活動目標(biāo)

組織形式

活動準(zhǔn)備

活動過程

反思或記錄

上海叫賣小調(diào)（一）

10/10上午

1、初步學(xué)會唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)輪唱和伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。

3、感受民間小調(diào)的韻味。

集體

——分組

磁帶、錄音

第一教時

1、熟悉歌曲。

——聽歌曲，了解旋律。

——學(xué)說上海話

2、學(xué)唱歌曲

——幼兒唱歌曲一遍。

——邊看圖形譜邊演唱歌曲；老師手指圖形譜引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)5.555的符點音。

——邊表演邊唱提醒幼兒唱清楚歌詞。

第二教時

1、學(xué)習(xí)輪唱：

——學(xué)習(xí)兒歌的輪誦了

——現(xiàn)在我們用兒歌輪誦的方法來學(xué)習(xí)輪唱好嗎？”

——老師帶幼兒個跟隨錄音，邊看圖形譜邊學(xué)習(xí)輪唱兩遍。

——看老師指揮的手勢輕輕唱兩聲部的輪唱。

——兩組由兩個小老師帶唱輪唱，提醒聲音要輕，要能聽到另一聲部的聲音。

2、幼兒分成兩聲部

——一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱。

“老師，這首歌曲聽上去怪怪的，唱的是什么呀？”“我好象聽出來是浦東話?！薄皩?，它就是用上海方言唱的?！蔽壹m正說。孩子們很喜歡這首歌。

平時的歌曲都是用普通話唱的，當(dāng)聽到方言唱的歌孩子們都覺得很新鮮。在學(xué)的時候，許多方言說不準(zhǔn)。我想在大力提倡說普通話的同時，也應(yīng)讓孩子學(xué)會說方言，畢竟這也是中國的特有文化。cnsjbj.cn

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主題名稱：我是一個中國人3

嫦娥奔月

9/16上午

1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

2、了解中國的傳統(tǒng)文化

集體

收集相關(guān)資料、圖書

1、談話引入

2、感知理解

——為什么八月十五的月亮又圓又亮？

3、欣賞故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容提問。

4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？

孩子們對什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，許多小朋友都說到了國慶節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等等。對端午、中秋似乎有點生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學(xué)習(xí)了這節(jié)課，孩子們加深了認(rèn)識。

爺爺為我打月餅

9/16下午

1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來。

2、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)符點句。

集體

磁帶

1、談話引入

——明天是什么節(jié)日？

2、欣賞歌曲

——你聽到了什么？感受歌曲的抒情性質(zhì)。

3、學(xué)唱歌曲

——注意休止符的停頓。

“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌，所以孩子們對“月餅為什么要打？”“什么是老紅軍？”不理解，設(shè)想如果在這個活動前介紹一些有關(guān)的話題，有所鋪墊，效果可能會好一些。

有趣的中國字

9/19上午

1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

集體

一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況

1、找漢字圖片上有什么？這些文字一樣嗎？

2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的？

3、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。

你看見過這些字嗎？

在了解漢字的起源時，孩子們對漢字的演變似乎有點陌生，但通過對象形字的了解，對漢字的演變有了初步的認(rèn)識。他們對象形字很感興趣，因為象形字是根據(jù)東西的形狀和特徵，用簡單的線條描繪出來的文字，如山字就由「 >」變化成「山」，“日” 寫 成 ，月” 寫 成 ,

由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

大中國（二）

9/19下午

1、復(fù)習(xí)用相互回答的方式了解歌詞大意。

2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢。

集體

中國地圖及有關(guān)的圖片資料等

1、復(fù)習(xí)歌曲

——用相互回答的方式了解歌詞大意。

2、再次理解歌曲

——學(xué)念歌詞，先跟著教師一起唱。

——在學(xué)會的基礎(chǔ)上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

3、幼兒自由結(jié)伴表演。

一播放《大中國》的音樂，孩子們的精神馬上振奮起來。在學(xué)唱的過程中，孩子們對中國有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。

京劇臉譜

9/20上午

1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動作。

2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

3、在參與活動的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。

集體

個別

初步了解京劇，感受過鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

節(jié)奏樂器若干。臉譜

1.復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。

幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

2.繼續(xù)欣賞《我是一個中國人》。

（1）參與體驗。

教師引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動作。

“剛才我扮演了誰？你從哪里看出來的？”（幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱）

教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導(dǎo)：圓場步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。）

（2）游戲：《看誰說得對》。

教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作， 幼兒猜出是哪種角色？

（3）幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演，初步遷移運(yùn)用。

從孩子們的反饋活動來看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準(zhǔn)備。

我是一個中國人（一）

9/20下午

1．初步欣賞京劇的曲調(diào)，知道名稱，初步理解內(nèi)容。

2．萌發(fā)做一個中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

集體

個別

京劇碟片、臉譜

1、教師念鑼鼓經(jīng)：嗆嗆七嗆乙臺嗆，嗆嗆乙臺嗆。

引導(dǎo)幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動作。

2、欣賞京劇《我是一個中國人》。

（1）聽聽這是什么戲？（京?。?/p>

（2）欣賞京劇《我是一個中國人》第二遍。

（3）欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

（4）邊聽邊理解內(nèi)容。

（5）師生討論中國的偉大。

（6）邊聽邊觀看教師的表演。

教師戴不同的臉譜，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演（武生、老旦、花旦、花臉）。

（7）教師表演，幼兒配語言節(jié)奏。

本來這是欣賞課，不用孩子會唱，可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。

既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時，讓幼兒學(xué)唱。

主題名稱：我是一個中國人2

四大發(fā)明

9/14上午

1、在知道四大發(fā)明的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

2、理解歌詞含義。

集體

四大發(fā)明圖片及磁帶

1、欣賞音樂磁帶。

2、你聽到什么？幼兒說出老師唱出。

3、理解“勤勞”“生產(chǎn)”“前列”的含義。

4、多次學(xué)唱歌曲。

5、根據(jù)歌詞做動作。

在活動前的談話中有一些孩子已經(jīng)具有了相關(guān)的經(jīng)驗，還有的孩子說到了算盤、稱等等，可見孩子們的知識面在家園互動中逐步拓寬。

中國功夫

9/14下午

1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

集體

中國武術(shù)的VCD，音樂磁帶

1、欣賞中國功夫。

幼兒觀看VCD，欣賞中國武術(shù)。

討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)。

請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。

2、欣賞歌曲《中國功夫》

理解歌曲中所表現(xiàn)的雄壯有力的氣概。

幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

討論用什么樣的聲音才能唱出練武的剛勁有力。

3、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。

請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

說到中國的了不起，孩子們都不約而同地講到了功夫，有的邊說，邊還有模有樣地打起了武術(shù)?？吹讲还馐悄泻⑾矚g、女孩也喜歡，聽到音樂一響，馬上擺上動作，盡管他們的動作不是那么的標(biāo)準(zhǔn)，但孩子們的興趣已到極點，他們邊唱邊“嗨嗨”地“打了起來”，說明他們確實很喜歡中國武術(shù)。

國畫

9/15上午

通過觀賞齊白石的畫，了解齊白石的身世，了解他是我國近代著名國畫家。

集體

齊白石作品、投影儀

1.他是誰？他是現(xiàn)代人還是古代人？你們想認(rèn)識他嗎？他是怎么樣一個人？為什么他的畫為現(xiàn)代的人所稱頌？

2.觀賞齊白石畫的“蝦”，找找這些蝦為什么好像都會游、會跳，渾身透明，為什么這些蝦的頭、須和足比真的蝦還要好看。？

3.你還知道哪些我國古代或是現(xiàn)代有名的人?他們做出了哪些貢獻(xiàn)？

今天的活動我們改為年級組活動，在大活動室上，我們運(yùn)用多媒體展示并介紹了齊白石老爺爺?shù)慕?jīng)歷及作品，效果很好，孩子們對此有了初步的了解。

大中國（一）

9/15下午

1、了解“長江、黃河和珠穆朗瑪峰”。

2、用相互回答的方式了解歌詞大意。

集體

中國地圖及有關(guān)的圖片資料等

1、出示地圖，在地圖上找出長江、黃河和珠穆朗瑪峰，了解長江、黃河和珠穆朗瑪峰。

2、欣賞歌曲

——用相互回答的方式了解歌詞大意。

3、學(xué)唱歌曲

——學(xué)念歌詞，先跟著教師一起唱。

——在學(xué)會的基礎(chǔ)上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

長江、黃河、珠穆朗瑪峰似乎離孩子的生活有點遠(yuǎn)，所以在理解的過程中有點生疏。這主要是前期的資料收集工作有所欠缺。以后在這方面要加強(qiáng)。

主題名稱：我是一個中國人

單元活動方案——去旅游

中國著名的旅游景點

10/17上午

1.知道各地特產(chǎn)、名勝、風(fēng)土人情。

2.喜歡自己的國家.

集體

個別

幼兒收集的資料

1.觀看中國地圖，你知道哪些地方？

——引導(dǎo)幼兒觀看一些有特色的地方，并能說出在哪個省或在地圖上的位置。

——讓帶資料的幼兒的想大家介紹他去過的地方

2、觀察桌上放置的物品

——這是哪里的特產(chǎn)？讓孩子自由發(fā)言，然后讓帶特產(chǎn)的幼兒說出答案，并讓幼兒品嘗特產(chǎn)。

3、幼兒3、4人合作商量旅游路線，并把它記錄下來

4、為什么外國人喜歡到中國來旅游？

說起中國著名景點，孩子們的興趣都很高，特別是對各地的特產(chǎn)

旅游棋

10/17下午

1、知道遵守游戲規(guī)則、熟悉游戲方法。

分組

游戲棋盤、色子等

1、出示游戲棋盤，向幼兒說明游戲的主要內(nèi)容與方法。

2、向幼兒說明游戲規(guī)則：

——兩個色子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)行棋，若兩個色子出現(xiàn)的面是異色的，則數(shù)字相減，按得數(shù)行棋。

3、分組游戲：

——兩人結(jié)伴、輪流擲色子，按色子顯示的數(shù)字行棋。

4、引導(dǎo)幼兒在行棋過程中，正逢停在一旅游景點，要說出“我到-----來旅游”。，并取一枚花片表示贏一次。

由于教師設(shè)計的旅游棋存在一些問題，所以通過這樣的活動，沒有最大限度地發(fā)揮出這幅旅游棋的功用?；顒雍?，我將把這幅旅游棋進(jìn)行改善。

自制中國地圖

10/18上午

1、知道我們的祖國有遼闊的土地，用不同的顏色圖出各省界。

2、激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

分組

塑料區(qū)域拼圖、印好的中國區(qū)域圖、油畫棒、事先豐富有關(guān)知識

1、教師出示塑料區(qū)域圖及印好的區(qū)域圖，鼓勵幼兒動手制作拼圖。

2、幼兒用印好的中國區(qū)域圖拼圖，教師指導(dǎo)個別幼兒選色。

3、幼兒討論塑料拼圖的特點。每一塊涂一種顏色，相領(lǐng)的兩個區(qū)域顏色均勻、鮮艷，有明顯的區(qū)別。

4、簡單講評。

在自制中國地圖的活動中，有個別孩子把臺灣島和海南島給忽略了，我想這是一個很好的愛國主義教育時機(jī)，于是我把這個問題拋給了孩子們自己回家去解決。

爬長城

10/18下午

了解長城，知道它是我國古代最偉大的建筑。

個別

有關(guān)長城的圖片

1.欣賞有關(guān)長城的圖片、講講各自了解的長城。

2.了解長城：萬里長城是中國的古建筑。它經(jīng)過了好多高高的山頭……

1、學(xué)習(xí)長城的兒歌。

4、多次朗誦。

在認(rèn)識長城后，孩子都想做長城，問我可不可以用盒子做，于是讓孩子收集了許多盒子放在區(qū)角中完成。

我去臺灣島

10/19上午

1、能理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦和表演詩歌。

2、積極參與活動，知道臺灣島是祖國的寶島，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

集體

中國地圖

1、出示地圖，幫助幼兒認(rèn)識臺灣島。

2、學(xué)習(xí)詩歌《我去臺灣島》。

（1）以孩子的口吻講述自己的夢境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（2）有感情地朗誦詩歌。小朋友要到哪里去？他是怎么去的呢？

（3）教師出示圖片朗誦詩歌。幼兒跟老師一起有感情地朗誦詩歌。

2、幼兒分組邊朗誦邊表演詩歌，教師引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

3、幼兒集體有表情地表演。

臺灣對孩子來說比較遙遠(yuǎn)，我通過讓孩子在地圖上尋找它的位置幫助孩子記住。這時，意外發(fā)生了，易建龍說：“臺灣是日本的?！边@立刻得到小朋友的圍攻，孩子們紛紛叫到：“臺灣是中國的》”有的孩子還罵易龍。孩子們的愛國熱情高漲。

美麗的臺灣島（一）（二）

10/19下午

1、通過多種形式反復(fù)的感受，使幼兒理解音樂的性質(zhì)（優(yōu)美，歡快），知道名稱和內(nèi)容，對歌曲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、在活動過程中，萌發(fā)幼兒愛臺灣島的情感。

集體

幼兒會朗誦兒歌《我愛祖國的臺灣島》；認(rèn)識過臺灣島、節(jié)奏樂、圖片。

第一教時：

（1）感受音樂的性質(zhì)。

（2）理解歌曲的內(nèi)容

清唱：“歌里唱了什么？”告訴名稱。

*老師邊唱邊根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，幼兒隨意跟跳。

*老師邊唱邊跳，啟發(fā)幼兒自選節(jié)奏樂為老師即興伴奏。

（3）幼兒再次朗誦兒歌《我愛祖國的臺灣島》，請兩個幼兒分別敲大鼓和，幼兒邊朗誦，在每一句的間奏用舞板伴奏，進(jìn)一步了解內(nèi)容，并激發(fā)其愛臺灣島的情感。

第二教時：

（1）幼兒學(xué)唱歌曲

老師邊指圖片，邊按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度，力度念歌詞。

（2）幼兒輕聲跟讀，在跟讀的過程中理解歌詞，咬準(zhǔn)字音。

幼兒輕聲跟唱。

放慢速度用la、la的聲音唱二遍---坐著唱---站起來唱---在圖片前邊看圖片邊唱---老師表演幼兒伴唱。

①幼兒按原速跟著錄音機(jī)唱一遍。

②在錄音機(jī)的伴奏下，老師邊唱邊跳，幼兒跟跳。

在學(xué)習(xí)這首歌之前，我即興和孩子們進(jìn)行了一番交談，有孩子說：“臺灣島是我國的領(lǐng)土?！薄芭_灣島美麗富饒，是我國最大的島嶼?！薄芭_灣還有一個大湖叫日月潭?！边@些資料的收集，為我們主題活動的開展更為順利。

神秘的西藏

10/20上午

1、知道西藏在中國地圖上的位置。

2、了解西藏風(fēng)俗習(xí)慣和西藏舞蹈的特點。

集體

西藏的明信片或照片、白色長絲巾等

1、觀看圖片：

——分辨西藏在中國地圖上的位置，讓幼兒在地圖找。

2、引導(dǎo)幼兒了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)俗，

——如：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻(xiàn)上哈達(dá)。

3、欣賞歌曲：北京的金山上

——感受有關(guān)藏族風(fēng)俗習(xí)慣和藏族樂曲的特點。

4、學(xué)跳藏族舞步

——踏點步、踢踏步

在開展這個活動前我讓孩子們收集了有關(guān)各民族的資料，所以孩子們在交流時侃侃而談，聽他們是怎么說的“西藏的海拔很高，呼吸會有困難。”“西藏有布達(dá)拉宮?！薄f得多好呀！

五人新疆舞

10/21上午

1．在初步學(xué)會墊步的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)感受了解音樂的性質(zhì)和風(fēng)格，知道名稱，理解內(nèi)容對舞蹈有一個完整的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2．培養(yǎng)感受力和節(jié)奏感。

集體

圖片、中國地圖等

（1）感受音樂的性質(zhì)

邊聽音樂邊出示圖片（進(jìn)一步感受音樂歡快的情緒）

（2）感受舞蹈的內(nèi)容

示范五人新疆舞，老師配語言節(jié)奏。

問：看看舞蹈跳了什么動作？有些什么變化？幼兒說出老師講出

（3）感受舞蹈動作

（4）幼兒參與跳舞，進(jìn)一步感受舞蹈內(nèi)容

幼兒帶上新疆帽，老師邊念語言節(jié)奏邊帶幼兒跳二遍

（5）欣賞聲勢《五人新疆舞》二遍

（6）多次練習(xí)舞蹈。

新疆舞的步子是墊步，有些動作不協(xié)調(diào)的孩子較難掌握，于是我把這個動作編成了一首兒歌“右腳點一點，左腳翹一翹”，在此基礎(chǔ)上，又有很多孩子學(xué)會了墊步這個動作，這比枯燥地反復(fù)練習(xí)要管用的多。

美麗的蒙古

10/24上午

1、知道蒙古在中國地圖上的位置。

2、了解有關(guān)蒙古的風(fēng)俗習(xí)慣。

集體

圖片、中國地圖等

1、欣賞蒙古音樂，讓幼兒猜猜這是什么少數(shù)民族的樂曲。

2、出示圖片，你們從哪里看出這是美麗的蒙古，引導(dǎo)幼兒從房子、背景等看出來的。

——如：蒙古族的傳統(tǒng)居室是蒙古包。蒙古包可以拆卸搬運(yùn)，適于游牧生活的需要。

3、幼兒在中國地圖上找出蒙古的位置。

4、了解蒙古的風(fēng)俗習(xí)慣：

——歲時與禮儀，十三世紀(jì)，蒙古征金進(jìn)入中原，并走向世界，增進(jìn)了南北方東西方的文化交流，受各民族文化的影響，蒙古族的生活禮儀也發(fā)生了很大變化 。

說起美麗的蒙古，孩子們首先聯(lián)想到的就是蒙古堡，因為孩子們畢竟未見過蒙古包，有的說：“蒙古包是草屋，很破的。”有的說：“蒙古包是很美麗的，像蘑菇一樣?！薄?/p>

擠奶舞

10/24下午

1、知道擠奶舞是蒙古族勞動舞的一種。

2、初步學(xué)習(xí)擠奶舞的基本動作。

分組

磁帶

1、談話：

——擠奶舞是蒙古族勞動舞的一種，在蒙古廣為流傳。主要由女性表演。

2、欣賞樂曲及舞蹈。

3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作

——引導(dǎo)幼兒要表現(xiàn)出婦女制作奶茶的全過程，從擠奶、攪奶……直至獻(xiàn)奶茶。

4、幼兒自由結(jié)伴跳擠奶舞。

“擠奶舞是不是擠牛奶?！薄皵D牛奶怎么也跳舞”，通過親自學(xué)習(xí)舞蹈，終于感悟到擠奶原來也是可以用舞蹈來表達(dá)勞動婦女的勤勞。

好客的傣族

10/25上午

1、初步了解傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、欣賞傣族音樂的性質(zhì)。

集體

錄音帶、圖片等

1、欣賞傣族音樂，讓幼兒猜猜這是什么少數(shù)民族的樂曲。

2、出示圖片，你們從哪里看出這是美麗的云南傣族生活的地方，引導(dǎo)幼兒從房子、背景、服飾等看出來的。

——如：傣族的傳統(tǒng)居室是竹樓。喜歡穿長裙、每年7月有一種節(jié)日叫“潑水節(jié)”等等

3、幼兒在中國地圖上找出蒙古的位置。

4、教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息，如云南、傣族以及曲名等

本次活動采用欣賞的形式，借助于少數(shù)民族服裝、孔雀舞等多種樂曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解傣族音樂的性質(zhì)。

小孔雀

10/25下午

1、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象征。

2、通過反復(fù)感受了解音樂的性質(zhì)和風(fēng)格。

分組

錄音機(jī)、磁帶、圖片等

1、出示圖片，了解 傣族人把孔雀作為自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。

——孔雀作舞有嚴(yán)格的程式和要求，有規(guī)范化的地位圖和步法，每個動作有相應(yīng)的鼓語伴奏

2、觀看示范，分段學(xué)習(xí)舞蹈動作。

——幼兒練習(xí)債、放、找的手上動作。

3、重點練習(xí)腳步動作

——師示范，幼兒看老師腳上動作拍出節(jié)奏。幼兒用拍手、拍腿、跺腳的動作練習(xí)腳步的節(jié)奏。

4、師在音樂的伴奏下邊念語言節(jié)奏邊完整示范，讓幼兒進(jìn)一步掌握舞蹈動作的順序及動作代表的含義。

5、幼兒逐段練習(xí)。

6、從頭到尾完整練習(xí)舞蹈，有表情的跳整個舞蹈。

孔雀舞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以孩子們在學(xué)習(xí)孔雀舞時比較容易掌握，手腳也比較協(xié)調(diào)。

快樂的漢族

10>/26上午

1、讓幼兒知道漢族是我國最大的民族。

2、了解自己是漢族。

集體

自制投影片，中國地圖，彩色掛圖，錄音機(jī)。

1、出示中國地圖，復(fù)習(xí)兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學(xué)的地理知識。

1、放映投影片，并出示掛圖，提問：

——這些敲鼓、打鑼、吹著嗩吶的人是什么民族？

——知道我們都是漢族，漢族是我國最大的民族。

3、了解漢族人民對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，如：四大發(fā)明等等。

“我們是什么民族？”苗族、土族……等等五花八門，有的甚至不知道。對于少數(shù)民族，孩子們都認(rèn)識了不少，惟獨忘了自己是漢族，有的還認(rèn)為漢族也是少數(shù)民族。所以讓孩子了解一點常識也是必要的，因此開展了此活動。

扭秧歌

10/26下午

1、學(xué)習(xí)基本步“秧歌十字”步。

2、了解漢族的音樂。

分組

舞蹈動作圖示、音樂

1、欣賞音樂“金蛇狂舞”，了解其音樂特征。

2、出示圖片，了解基本步“秧歌十字”步。

——觀看示范，學(xué)習(xí)舞蹈基本步“秧歌十字”步動作。

——幼兒練習(xí)。

——師示范，幼兒看老師腳上動作拍出節(jié)奏。幼兒用拍手、拍腿、跺腳的動作練習(xí)腳步的節(jié)奏。

3、幼兒逐段練習(xí)。

——從頭到尾完整練習(xí)舞蹈，有表情的跳整個舞蹈。

“老師，跳這個舞蹈時候，是不是頭上要纏著毛巾?！坝泻⒆訂??！睂Γ稚线€拿一塊手巾會轉(zhuǎn)。“有孩子補(bǔ)充?？磥砗⒆觽冞€是了解的。所以他們很快掌握了舞蹈基本步伐。

10/27上午1.知道故事的主要情節(jié)。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

集體

掛圖、實物小圖：蟋蟀、螳螂、學(xué)前、仙女、小兔

1、出示掛圖。

2.傾聽故事

故事的題目叫什么？

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

3.說一說、演一演

討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

4.幼兒學(xué)習(xí)講述故事。

一說到，孩子們馬上反應(yīng)出“神州六號”，看來近期神州六號發(fā)射成功的事對孩子們的影響非常之大。

多彩的民族服飾

10/28上午

1、區(qū)別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。

2、了解不同少數(shù)民族的服飾特點。

分組——個別

各民族服飾圖片

1、引起興趣，欣賞，提問：

——小朋友，這些照片上的小朋友你能說出他們分別是哪個民族的？

——今天我們要為他們來打扮一下，做新衣。

2、討論制作方法。

——小結(jié)：可以用塑料袋、絨線、花布、彩色筆等等。

——底色和花紋哪個深哪個淺？（底色深也可以花紋深）

3、幼兒分組選擇材料制作

——選色-->畫圖案-->涂色

——幼兒作畫，教師加強(qiáng)觀察，及時介紹不同于別人的圖案。提示個別幼兒。

4、展現(xiàn)交流

——小組以舞蹈的形式展現(xiàn)作品。

在制作藏族服飾時，孩子們在鉛畫紙上貼上了一條一條的五彩的即時貼，還真像模象樣；在制作傣族服飾時，孩子們在頭箍上扎上了孔雀的羽毛，形象逼真，真是群聰明靈巧的孩子。

各民族娃娃大聯(lián)歡

10/31上午

1、根據(jù)民族的不同學(xué)習(xí)8的加法。

2、學(xué)習(xí)編題目。

集體——分組

民族圖片

1、看圖片尋找有哪些民族

2、編題

——根據(jù)民族的不同，或者男女的數(shù)量，位置的高低等編

8 的加法題

3、小結(jié)。請個別孩子上來編題，進(jìn)行分析。

這是我們第二次編題活動，由于有了前一次的經(jīng)驗，這一次的活動就比較順利。

智力大沖浪

10/31下午

1、通過擂臺賽、民族歌舞表演等多種形式的活動，讓幼兒更多的了解中國的一些名勝古跡、特產(chǎn)、名人等，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、給予幼兒更多的展示自我的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽自信的表現(xiàn)和表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽同伴發(fā)言的好習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的競爭意識。

年級組活動

搶答題與必答題的題卡、民族服裝

主持人：

1、宣布今天活動內(nèi)容

2、介紹評委和嘉賓

3、與幼兒討論后共同制定游戲規(guī)則

一、紅色題：必答題（每組任選兩道）

服裝表演：要說出幾號選手穿的是中國的傳統(tǒng)服裝？（馬褂、旗袍、唐裝）

二、綠色題：搶答題（紅隊講1個，綠隊講1個，哪隊講不出來哪隊輸，哪隊重復(fù)別人的答案也輸）

三、橙色題：共答題（每一道題目，兩組的小朋友都要回答1個答題時）

四、評選最佳表現(xiàn)獎。

今天的智力大沖浪氣氛特別熱烈，大一班和大二班采用比賽的形式，大班孩子們的競爭意識非常強(qiáng)，都想得第一。

主題名稱：我是一個中國人1

本主題為期6周

一、背景分析

再過幾天即將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節(jié)。孩子們對這個節(jié)日已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會問：“為什么會有國慶節(jié)？”“國旗上為什么有五顆星？”也有的孩子會告訴我們：“我去過寧波?！薄拔业较愀廴ネ孢^?！薄拔乙胶Ｄ蠉u去玩了?！备鶕?jù)孩子們已有的知識經(jīng)驗及結(jié)合節(jié)日活動，我們開展了主題活動——我是一個中國人，以此增強(qiáng)幼兒愛祖國的情感。

二、主題活動目標(biāo)

●在活動中知道自己是中國人，中國地大物博，有許多了不起的地方，我們中國人勤勞、勇敢聰敏才智過人。

●萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

三、主題線索：l了不起的中國人――四大發(fā)明、中國功夫、國畫、大中國、嫦娥奔月、爺爺為我打月餅、有趣的中國字、京劇臉譜、我是一個中國人、航天科學(xué)家有功勞、我喜歡的中國運(yùn)動員、我了解的運(yùn)動項目、乒乓球入門奪金牌、我與2008奧運(yùn)會

l歡騰的國慶節(jié)――祖國大，祖國好、國旗多美麗、雄偉的天安門、我愛天安門、看燈籠、我在天安門前留個影、國慶前夕談話、節(jié)日的教室、國慶節(jié)計劃書、我去過的地方、快樂的國慶節(jié)、國慶問答賽、國慶小導(dǎo)游

l多彩的民間活動――有趣的剪紙、上海叫賣小調(diào)、中國結(jié)、扎染、舞龍、有趣的面人、泥娃娃、分家、熱鬧的城隍廟、放風(fēng)箏

l旅游去――中國著名的旅游景點、旅游棋、自制中國地圖、爬長城、我去臺灣島、美麗的臺灣島、神秘的西藏、北京的金山上、我們新疆好地方、五人新疆舞、美麗的蒙古、擠奶舞、好客的傣族、小孔雀、快樂的漢族、扭秧歌、學(xué)前、多彩的民族服飾、各民族娃娃大聯(lián)歡、智力大沖浪

單元活動方案——了不起的中國人

活動名稱

活動時間

活動目標(biāo)

組織形式

活動準(zhǔn)備

活動過程

反思或記錄

四大發(fā)明

9/13上午

1、了解中國古代的四大發(fā)明。

2、知道中國人是很聰明勤勞的，有作為中國人的自豪感。

集體

四大發(fā)明的圖片

1、引出話題。

——你們知道中國古代的四大發(fā)明是什么？

2、老師朗誦《四大發(fā)明》兒歌一遍。

——你聽到了什么？幼兒說出，師出示圖片。

3、結(jié)合圖片再次朗誦兒歌。

——你還聽到了什么？

4、初步跟讀。

課后，許多孩子還圍在黑板前問我：紙是怎么造出來的；為什么會想到造紙；有的說：我看見過古時候的書是長長的竹片。

在此活動中，有許多孩子已不滿足于哪四大發(fā)明，想要更多了解，特別是日常生活中熟悉的紙。如果一味地滿足自己的教學(xué)要求，孩子在活動中完全處于被動地位，他們的好奇心、探索欲也會抑制。因此，布置一塊小版面，以小組和個別化形式開展了有關(guān)紙的活動。

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