小班語(yǔ)言幼兒園教案。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:螢火蟲(chóng)和星星》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解散文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)夏夜中常見(jiàn)的景物,感受散文表達(dá)的意境美。
2.在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
3.大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.Flash課件《螢火蟲(chóng)和星星》。
2.野花、小草、螢火蟲(chóng)、星星圖片若干。
3. 藍(lán)色背景布一塊。
4.溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺(jué)的音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,音響設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)課件導(dǎo)入,初步感知夏夜中的一些景物。
1.欣賞圖片:認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲(chóng)、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn),并根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片。
教師:今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)神奇的地方,睜大眼睛看仔細(xì)嘍?。ǔ鍪緢D片)你們看到了什么?
2.小結(jié):在美麗的夜空中,有月亮、星星和螢火蟲(chóng)呢。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出景物)。
(二)分段欣賞,理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。
1.欣賞課件:朗誦理解散文段落一。
教師:今天,它們都來(lái)了。(播放Flash,朗誦第一段)教師:月光像什么呀?
教師:溫柔是什么的感覺(jué)?
(先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),然后提煉:溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣,師邊演示變說(shuō):輕輕地、柔柔的很舒服的感覺(jué))教師:誰(shuí)能帶著輕輕柔柔的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)這一句好聽(tīng)的話呢?
播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)2.欣賞課件:朗誦理解散文段落二。
教師:在這么美的夜空中,螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞,它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞,一會(huì)飛到了小草里繞一繞。
教師:螢火蟲(chóng)它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個(gè)什么動(dòng)作?
教師:那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說(shuō)"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞,一會(huì)飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng),及時(shí)表?yè)P(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師:小草和野花看見(jiàn)了,它們會(huì)怎么樣呢?
教師:那我們來(lái)看一看,朗誦第二段。
教師:小草和野花怎么樣了?
3.欣賞課件:朗誦理解散文段落三。
教師:螢火蟲(chóng)這下更開(kāi)心了,它又會(huì)飛到哪里去呢?
教師:"那我們一起來(lái)接著往下聽(tīng)。"朗誦后半部分"螢火蟲(chóng)飛著,飛著,最后和星星們呆在了一起。"教師:"螢火蟲(chóng)飛到哪去了?""原來(lái)它們和星星呆在了一起,成為好朋友了。"4.欣賞課件,朗誦理解散文結(jié)尾。
教師:"你們知道嗎?螢火蟲(chóng)還會(huì)變魔術(shù)呢,我們一起來(lái)看看它是怎么變的。"教師:螢火蟲(chóng)變成什么了?(看著圖片)小結(jié):原來(lái)螢火蟲(chóng)變得和星星一樣,忽閃(動(dòng)作)著淡淡的光。
(三)完整欣賞,體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。
1.播放課件,完整欣賞。
教師:剛才我們一起表演、一起學(xué)說(shuō)的好聽(tīng)的話連在一起,是一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫(要加重語(yǔ)氣并放慢速度)《螢火蟲(chóng)和星星》,散文的名字叫什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.闖關(guān)游戲,完整欣賞教師:可是老師這里有一些螢火蟲(chóng)也想和星星做好朋友,你們?cè)敢鈳退鼈儐??不過(guò)月亮姐姐說(shuō)必須要闖過(guò)兩關(guān),你們行嗎?(讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái))播放相應(yīng)的錄音,第一關(guān)由幼兒跟著老師讀,第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
(四)表演提升,在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲(chóng),然后將螢火蟲(chóng)貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動(dòng)延伸:
1.家園共育:家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方,捕捉螢火蟲(chóng),觀察螢火蟲(chóng)發(fā)光的現(xiàn)象,讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。
2.歌曲欣賞《螢火蟲(chóng)》。
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下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《星星和螢火蟲(chóng)》”。讓幼兒有表情的表演詩(shī)歌,并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解,在閱讀與談話的過(guò)程中,感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、晚風(fēng)。
設(shè)計(jì)背景
星星和螢火蟲(chóng)是夜晚一對(duì)形影不離的好伙伴,在寧?kù)o的夜晚閃爍點(diǎn)點(diǎn)光亮,讓我們分不清它們是誰(shuí),一種亦夢(mèng)亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩(shī)歌,孩子們就像看到自己一樣,自己的頑皮,淘氣,自己的好奇,神秘,但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中,幸福而狹隘。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在閱讀與談話的過(guò)程中,感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。
2、有表情的表演詩(shī)歌,并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、晚風(fēng)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本、圖片(星星、螢火蟲(chóng))。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
播放《小星星》音樂(lè),聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、感知理解活動(dòng)
1、師幼談話,切入主題,幼兒自由討論并自由回答。
2、老師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞,觀察掛圖。
①教師出示掛圖,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲(chóng)的樣子和神態(tài),讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲(chóng)的神秘。
②老師再次朗誦詩(shī)歌,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的童趣。
3、幼兒自主閱讀,彼此分享、交流對(duì)詩(shī)歌的理解。
4、集體閱讀。
引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲(chóng)相親相愛(ài)、頑皮可愛(ài)的情感,感受它們讓黑夜光明,快樂(lè)的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。
三、游戲活動(dòng)
游戲:看圖片,填漢字。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次,拍拍他們的后背,并說(shuō)“你們都是老師的孩子”!感受詩(shī)歌中的溫暖親情。
2、幼兒與教師表演詩(shī)歌。
五、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對(duì)夏夜景物的描寫(xiě),感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美,語(yǔ)言美,樂(lè)意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中有美的句子并嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)寧?kù)o的夏夜。在活動(dòng)剛開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲(chóng)和夏天聯(lián)系在一起,經(jīng)過(guò)引導(dǎo)回憶,孩子們才有所了解。另外,孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好,比如玻璃是一塊,小河是一條,很多孩子還是沒(méi)有準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)。
雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足,但也有很多進(jìn)步的地方,比如對(duì)散文的理解,開(kāi)始我還擔(dān)心孩子們會(huì)理解不了“有些螢火蟲(chóng)是星星變得,有些星星是螢火蟲(chóng)變的?!睕](méi)想到孩子們不但能夠理解,還能很好的用語(yǔ)言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯,進(jìn)一步提高語(yǔ)言表現(xiàn)。
幼兒百科:螢科(Lampyridae)是節(jié)肢動(dòng)物門(mén)(Arthropoda)、六足亞門(mén)(Mandibulata)、昆蟲(chóng)綱(Insecta)、有翅亞綱(Pterygota)、鞘翅目(Coleoptera)、多食亞目(Polyphaga),屬于花螢總科的一科,另外兩科分別為紅螢科(Lycidae)和花螢科(Cantharidae)。
設(shè)計(jì)背景
星星和螢火蟲(chóng)是夜晚一對(duì)形影不離的好伙伴,在寧?kù)o的夜晚閃爍點(diǎn)點(diǎn)光亮,讓我們分不清它們是誰(shuí),一種亦夢(mèng)亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩(shī)歌,孩子們就像看到自己一樣,自己的頑皮,淘氣,自己的好奇,神秘,但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中,幸福而狹隘。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在閱讀與談話的過(guò)程中,感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。
2、有表情的表演詩(shī)歌,并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、晚風(fēng)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本、圖片(星星、螢火蟲(chóng))。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
播放《小星星》音樂(lè),聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、感知理解活動(dòng)
1、師幼談話,切入主題,幼兒自由討論并自由回答。
2、老師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞,觀察掛圖。
①教師出示掛圖,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲(chóng)的樣子和神態(tài),讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲(chóng)的神秘。
②老師再次朗誦詩(shī)歌,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的童趣。
3、幼兒自主閱讀,彼此分享、交流對(duì)詩(shī)歌的理解。
4、集體閱讀。
引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲(chóng)相親相愛(ài)、頑皮可愛(ài)的情感,感受它們讓黑夜光明,快樂(lè)的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。
三、游戲活動(dòng)
游戲:看圖片,填漢字。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次,拍拍他們的后背,并說(shuō)“你們都是老師的孩子”!感受詩(shī)歌中的溫暖親情。
2、幼兒與教師表演詩(shī)歌。
五、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對(duì)夏夜景物的描寫(xiě),感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美,語(yǔ)言美,樂(lè)意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中有美的句子并嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)寧?kù)o的夏夜。在活動(dòng)剛開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲(chóng)和夏天聯(lián)系在一起,經(jīng)過(guò)引導(dǎo)回憶,孩子們才有所了解。另外,孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好,比如玻璃是一塊,小河是一條,很多孩子還是沒(méi)有準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)。
雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足,但也有很多進(jìn)步的地方,比如對(duì)散文的理解,開(kāi)始我還擔(dān)心孩子們會(huì)理解不了“有些螢火蟲(chóng)是星星變得,有些星星是螢火蟲(chóng)變的。”沒(méi)想到孩子們不但能夠理解,還能很好的用語(yǔ)言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯,進(jìn)一步提高語(yǔ)言表現(xiàn)。
下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《星星和螢火蟲(chóng)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒有表情的表演詩(shī)歌,并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解,在閱讀與談話的過(guò)程中,感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、晚風(fēng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在閱讀與談話的過(guò)程中,感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。
2、有表情的表演詩(shī)歌,并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、晚風(fēng)。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本、圖片(星星、螢火蟲(chóng))。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
播放《小星星》音樂(lè),聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、感知理解活動(dòng)
1、師幼談話,切入主題,幼兒自由討論并自由回答。
2、老師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞,觀察掛圖。
①教師出示掛圖,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲(chóng)的樣子和神態(tài),讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲(chóng)的神秘。
②老師再次朗誦詩(shī)歌,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的童趣。
3、幼兒自主閱讀,彼此分享、交流對(duì)詩(shī)歌的理解。
4、集體閱讀。
引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲(chóng)相親相愛(ài)、頑皮可愛(ài)的情感,感受它們讓黑夜光明,快樂(lè)的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。
三、游戲活動(dòng)
游戲:看圖片,填漢字。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次,拍拍他們的后背,并說(shuō)“你們都是老師的孩子”!感受詩(shī)歌中的溫暖親情。
2、幼兒與教師表演詩(shī)歌。
五、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對(duì)夏夜景物的描寫(xiě),感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美,語(yǔ)言美,樂(lè)意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中有美的句子并嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)寧?kù)o的夏夜。在活動(dòng)剛開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲(chóng)和夏天聯(lián)系在一起,經(jīng)過(guò)引導(dǎo)回憶,孩子們才有所了解。另外,孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好,比如玻璃是一塊,小河是一條,很多孩子還是沒(méi)有準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)。
雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足,但也有很多進(jìn)步的地方,比如對(duì)散文的理解,開(kāi)始我還擔(dān)心孩子們會(huì)理解不了“有些螢火蟲(chóng)是星星變得,有些星星是螢火蟲(chóng)變的?!睕](méi)想到孩子們不但能夠理解,還能很好的用語(yǔ)言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯,進(jìn)一步提高語(yǔ)言表現(xiàn)。
幼兒百科:螢火蟲(chóng)小至中形,長(zhǎng)而扁平,體壁與鞘翅柔軟。頭小,前胸背板發(fā)達(dá),蓋住頭部。眼半圓球形,雄性的眼常大于雌性。
歌唱活動(dòng):螢火蟲(chóng)
目標(biāo):
1。學(xué)習(xí)用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。
2、在視覺(jué)符號(hào)和老師的提示下,學(xué)習(xí)把握各樂(lè)句的進(jìn)入。
3、在演唱時(shí)能控制自己的音量,盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。
過(guò)程:
唱蟲(chóng)兒飛入場(chǎng)。
一、練聲。
1、 師生問(wèn)好
2、 復(fù)習(xí)歌曲
二、輪唱練習(xí)
1。 嘗試輪唱。
2。 解決如何一起結(jié)束。
3。 加入反復(fù)。
三、加入反復(fù)記號(hào)。曲子末尾再次加入反復(fù)。
1、 嘗試完整演唱。
2、 帶有表演的演唱,注意聲音的控制與和諧。
后感:
整個(gè)活動(dòng)非常的完整,孩子們也很認(rèn)真,能很好的掌握和控制。但在這個(gè)活動(dòng)中有幾個(gè)小小的疑問(wèn):1.練聲沒(méi)有加伴奏,孩子的音準(zhǔn)如何控制。2.曲譜的完整性,第二聲部開(kāi)始前為什么不加休止。不加休止的后果就是孩子在講述和理解上出現(xiàn)的偏差,出現(xiàn)問(wèn)題后老師也沒(méi)有很根本性的解決問(wèn)題。
中班下學(xué)期音樂(lè)活動(dòng):螢火蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo):1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、演唱時(shí)注意傾聽(tīng)歌曲,保持與同伴聲音和諧一致?;顒?dòng)準(zhǔn)備:CD 活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分:1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《笑一個(gè)吧》、《快樂(lè)舞》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。
二、基本部分
1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。
教師:小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、教師完整演唱歌曲一遍。
3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。
4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。
先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。
5、在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
(1)教師;看看白螢火蟲(chóng)出來(lái)的時(shí)候,黃螢火蟲(chóng)要怎么樣唱?
(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。
我們來(lái)當(dāng)黃螢火蟲(chóng),你們來(lái)當(dāng)白螢火蟲(chóng),你們唱到什么地方的時(shí)候我開(kāi)始用“啦”;來(lái)伴唱?
(3)教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜中的反復(fù)符號(hào)與共同結(jié)束的符號(hào)。
教師:白螢火蟲(chóng)先唱,黃螢火蟲(chóng)后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號(hào)表示再唱一遍?
教師小結(jié):螢火蟲(chóng),小小螢火蟲(chóng),飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。好像許多小燈籠,我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。
三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
1、幼兒演唱,教師伴唱。
2、部分幼兒與教師一起演唱,部分幼兒伴唱。
3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。
4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。
四、教師播放CD
幼兒跟著CD一起舞動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。
五、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。
2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!
中班音樂(lè)活動(dòng):螢火蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴等。活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲(chóng)。
師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么?(螢火蟲(chóng))今天我們要學(xué)唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲(chóng)》
2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。
好聽(tīng)嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)
你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。
4、你們這次聽(tīng)到了不一樣的嗎?螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng),交流、表達(dá)自己的愛(ài)。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇《星星和螢火蟲(chóng)音樂(lè)活動(dòng)分享》!星星和螢火蟲(chóng)音樂(lè)活動(dòng)教案圖片 【教案準(zhǔn)備】 1、ppt、音樂(lè)(太陽(yáng)、月亮、星星) 2、右手上貼有標(biāo)記。 【教案過(guò)程】 ...
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下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《星星和螢火蟲(chóng)》”。讓幼兒有表情的表演詩(shī)歌,并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解,在閱讀與談話的過(guò)程中,感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、...
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