幼兒園教學活動設計教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班教學設計《好餓的小蛇》”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

小班情景閱讀：好餓的小蛇活動目標：

1.通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

2.學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

3.感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。

本活動的重點是：學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

活動準備：

ppt課件； 葡萄一串活動過程：

一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。

1.出示小蛇圖片，幼兒觀察。

師：今天老師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什么樣子？

（細細的、長長的）師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引導幼兒了解蛇是扭來扭去的）2.幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？

（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）師：你看到的蘋果是什么樣子的？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。

師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（張大嘴巴，"啊…嗚--咕嘟"，把蘋果整個吞到了肚子里去。）4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。

1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇見到香蕉的圖片）師：香蕉是什么顏色什么樣子的？（黃黃的，彎彎的）小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）葡萄：師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）葡萄是什么顏色什么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）（出示小蛇見到葡萄的圖片）師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）C、菠蘿：師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

菠蘿是什么顏色什么樣子的？（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）（出示小蛇見到菠蘿的圖片）師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）3.出示小蛇見到蘋果樹的圖片，討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。）1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？

2）欣賞小蛇吃蘋果樹的FLASH動畫，并學一學小蛇吃樹的樣子。

（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到最上面，張開大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。 教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。

三、欣賞FLASH動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。

1.播放FLASH動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。

2.教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。

師：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？

（幼兒自由講述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）3.幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。

師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！

（教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）五、結束討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。

小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

設計意圖：

故事《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。

活動目標：

1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內容。

2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。YJS21.COM

活動準備：

多媒體課件、電視機、電腦。

活動過程：

一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。

1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。

師：今天老師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什么樣子？

（細細的、長長的）

師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

（引導幼兒了解蛇是扭來扭去的）

2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？

（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）

（評析：通過直接出示小蛇圖片導入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產生"喚醒"的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學習做準備。）

二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。

1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？

（蘋果）

師：你看到的蘋果是什么樣子的？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。

師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）

3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（張大嘴巴，"啊…嗚--咕嘟"，把蘋果整個吞到了肚子里去。）

4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"

（評析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學說短句"啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"起到了引導的作用，也為接下去的部分打下了基礎。關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。）

2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。

1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。

A、香蕉：

（出示小蛇見到香蕉的圖片）

師：香蕉是什么顏色什么樣子的？

（黃黃的，彎彎的）

小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）

B、葡萄：

師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

葡萄是什么顏色什么樣子的？

（紫紫的，一顆一顆圓圓的）

（出示小蛇見到葡萄的圖片）

師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）

C、菠蘿：

師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

菠蘿是什么顏色什么樣子的？

（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）

（出示小蛇見到菠蘿的圖片）

師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）

（評析：這三部分內容的學習，主要是遷移前期經驗，反推故事情節(jié)，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發(fā)展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動作時，鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，"啊…嗚"一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的樣子，增強情節(jié)表演的趣味性。）

3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。）

1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？

（幼兒遷移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）

2）欣賞小蛇吃蘋果樹的FLASH動畫，并學一學小蛇吃樹的樣子。

（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。

（評析：這個部分是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的"調皮與淘氣"的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。）

三、欣賞FLASH動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。

1、播放FLASH動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。

2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。

師：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？

（幼兒自由講述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）

3、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。

師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！

（教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）

（評析：這部分是教學活動的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。）

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幼兒園小班故事教案：好餓的小蛇

小班故事---好餓的小蛇

活動目標：

1、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事內容

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表現(xiàn)力

3、體驗作品幽默、有趣的風格，感受故事的意趣。

準備：

ppt 頭飾 手飾若干 水果若干

過程：

1拍手，師生問好

2引題：

師：我是一只小蛇，你們說說小蛇是怎么走路的？誰來學學小蛇是怎么樣走路的？我是一只好餓的小蛇，今天我給大家?guī)硪粋€很有趣的故事，故事的題目叫《好餓的小蛇》。小蛇餓了，它會找什么吃呢，會發(fā)生哪些有趣的事情呢，聽完下面的故事你們就知道了

圖2，一天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)什么？一個什么樣的蘋果？（引導幼兒說完整句） 你們猜猜好餓的小蛇看見蘋果會怎么做？（ 吃掉）適當?shù)谋頁P

圖3 啊嗚--、咕嚕，真好吃。蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變在什樣了？

我們來學學小蛇吃蘋果的樣子

圖4 第二天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，這回它發(fā)現(xiàn)了什么？一個什么樣的香蕉？（ 引導幼兒說完整句）

小結： 原來好餓的小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就變成什么形狀了

圖5第三天，啊嗚--咕嚕，好好吃，你們猜猜看，好餓的小蛇吃了什么食物，肚子會變成這種形狀？（ 自由想像 ）

圖6 原來小蛇吃了一個菠蘿，什么樣的菠蘿？（引導幼兒說完整句）

圖7 第四天。啊嗚--咕嚕，真美味。你們猜猜看，它的肚子吃了什么？

圖8 哦，原來好餓的小蛇吃下了一串葡萄，什么樣的葡萄？（引導幼兒說完整句）

圖9第五天，啊嗚--咕嚕，真美味。你們猜猜看，這回它的肚子吃了什么？

圖10哦，原來好餓的小蛇吃下了一個草莓，什么樣的草莓？（引導幼兒說完整句）

圖11第六天，好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜看，好餓的小蛇會怎么樣？

圖12張開大嘴要怎么樣？ 我們一起看看

圖13蘋果樹在哪里呢？ 小蛇變成了一棵樹 。小蛇吃飽了，要干嘛呢？

圖14小蛇在呼呼呼地睡覺呢

3師完整講述故事，體驗故事的幽默

提問1、故事的題目叫什么

2、好餓的小蛇在樹林里都吃了哪些食物

4、游戲

看著小蛇吃了那么多好吃的，我的肚子也餓了，你們的肚子餓不餓 ？我們一起學小蛇走路的樣子，去尋找食物。（幼兒帶上手飾）

總結： 小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，一口吞下去，這樣，小肚皮要撐壞的

附故事

一天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去。忽然，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，啊嗚--咕嘟，真好吃。 第二天，好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。 于是，它一口把香蕉吞了下去……啊嗚--咕嘟，真好吃。 第三天，呀，真美味，原來它發(fā)現(xiàn)了一個帶刺的菠蘿。 第四天，哇，真好吃，這回它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。第五天，啊嗚--咕嘟，真好吃，好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)一個紅紅的草莓， 第六天，有大收獲了。這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結滿紅蘋果的樹。它繼續(xù)扭來扭去地爬上樹。 然后……張開了大嘴……一口把結滿紅蘋果的樹吃掉了。好餓的小蛇吃飽了，呼呼呼地睡大覺？

幼兒園小班教案《好餓的小蛇》及教學反思

小班教案《好餓的小蛇》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象，初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)，感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂，快來看看幼兒園小班《好餓的小蛇》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

2、學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

4、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

多媒體課件、用長襪子制作成的小蛇一只（也可以用圖片代替）

活動過程：

一、引出課題《好餓的小蛇》。

1、教師：看，今天我們班來了一條小蛇，它出來散步，可是現(xiàn)在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來到了樹林尋找食物，小朋友們猜猜看，好餓的小蛇會找到什么好吃的？

2、小朋友們真棒，現(xiàn)在一起來看看好餓的小蛇到底找到了什么好吃的吧！

二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。

1、觀察PPT圖片3～圖片4。

①PPT圖片1：哎呀！小蛇怎么變成這個樣子了？小蛇吃了什么呀？

②PPT圖片1：豐富幼兒對蘋果的認知經驗。

師：誰來說說，你看到的蘋果是什么樣子的？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。

③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。

教師語言指導：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。

教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇"吞"蘋果的動作。

2、觀察PPT圖片5～圖片6。

①PPT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？

②PPT圖片4：豐富幼兒對香蕉的認知經驗。

師：哪個寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。

③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。

教師語言指導：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。

教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。

3、觀察PPT圖片7～圖片8。

①PPT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后會變成什么樣子？

②PPT圖片8：豐富幼兒對葡萄的認知經驗。

師：我們寶寶都吃過葡萄，誰來告訴我，你吃過什么樣的葡萄呢？

教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。

③請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。

教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。

教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……，鼓勵寶寶學著"蛇媽媽"的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的樣子，增強情節(jié)表演的趣味性。

4、觀察PPT圖片9～圖片10。（教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。）①PPT圖片7：你們瞧！小蛇怎么了？發(fā)生什么事情了？小蛇到底吃了什么東西才會變成這樣的呀？（教師重點引導寶寶仔細觀察畫面上的小蛇，找一找小蛇的頭到哪里去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么變成小樹的樣子了呢？）②PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀？師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？

（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。）③請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。

教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，"啊………………………嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！

鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。

教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉。

三、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽??！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧！

鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。

師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。

四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？

2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。

延伸活動：好餓的小蛇現(xiàn)在還是好餓好餓，讓我們一起為好餓的小蛇真棒點好吃的吧。畫各種好吃的東西。

五、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。

教師與幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物，并鼓勵寶寶回家把這個故事講給爸爸、媽媽（或者爺爺、奶奶）聽。

教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。

教學反思：

1、《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)"的活動積極性。

2、在教學重點環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環(huán)節(jié)也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。

幼兒百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

幼兒園小班說課稿：好餓的小蛇

背景分析：

《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。

一、活動目標：1.理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭曲在散步。

2.在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。

3.感受故事的幽默與滑稽，體驗語言游戲活動的快樂。

二、活動準備：圍裙一條，圖片（小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹），襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干三、重點難點：1、重點：感受故事的幽默詼諧2、難點：創(chuàng)編故事四、活動過程：

一、講述故事，學習句式首先我準備了裝飾成草地的圍裙，穿在身上，孩子們都很好奇，老師這是要干什么呀！興趣一下子就被吸引了過來，接著我從口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。（插入圖片）配合著ppt一邊做動作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的（插入視頻）故事的最后一張圖片是：小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用，所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的

二、鞏固句式，復述故事在幼兒已經初步理解了故事的基礎上，以具有遞進性三個問題，1這是一條什么樣的小蛇？2、小蛇在干嘛？3、它發(fā)現(xiàn)了什么？使幼兒鞏固：好餓的小蛇，扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內容，簡單復述故事中的詞語，句子。緊接著我把襪子套在手上，從身后慢慢拿出，運用襪子小蛇配合動作按順序引導幼兒復述故事。（插入圖片）在再一次和幼兒講述故事的時候，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關于“小樹好不好吃”的討論，讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨這我的的語言引導與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風格特點做好充足的準備。

三、發(fā)散性語句創(chuàng)編活動第三個環(huán)節(jié)是故事的創(chuàng)編活動，我創(chuàng)設蔬菜園的情景，投放很多好吃的蔬菜水果，“這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧”當每個小朋友的手上都戴上了襪子以后，很自然的每個小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)四、結束部分棒棒糖變成了小蛇，到超市里去，會變成什么蛇呢？在幼兒想的過程中，自然的結束了本次活動。

五、反思亮點：

1、元素的巧妙構建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素（如“扭來扭去”“在散步”），情景元素（發(fā)散性趣味游戲），這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效的串聯(lián)，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環(huán)環(huán)精彩。

2、課程整體環(huán)節(jié)設計上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望；如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友；這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。

3、活動細節(jié)的精巧設計：

1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經意的一些小物品：圍裙，襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統(tǒng)教學中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。

2、將身體作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風趣，當每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。

3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動打下堅實的基礎。

總之，這節(jié)課我們可以看到孩子們的學習是快樂，在孩子的快樂學習中，我也倍感快樂和幸福！

語言：好餓的小蛇 (含課件)幼兒園小班課件設計

幼兒園小班語言：好餓的小蛇 (含課件)

設計思路：

《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞啊嗚、咕嘟的反復出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以幼兒的觀察、想象貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇餓、貪吃的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，想象小蛇身體變化的模樣，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。

活動目標：

1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

2、初步理解故事內容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗游戲的快樂。

活動準備：故事PPT活動過程：

一：激發(fā)興趣：出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。

重點提問：看看它可能會是誰呀？

小結：它說它是一條小蛇。小蛇的身體細細長長的，身上有黃黑相間的斑紋?！驹O計意圖：激發(fā)幼兒對小蛇的興趣，引導幼兒關注小蛇長長身體的外貌特征，并對小蛇產生興趣，從而引出故事?！?/p>

二：觀察理解畫面：激發(fā)幼兒想象過渡語：小蛇扭著扭著，他覺得肚子有點餓啦，于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會有很多很多的水果吧！

重點提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？

小結：果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子，都是小蛇愛吃的水果?！驹O計意圖：通過這個問題引起幼兒對各類水果的回憶，鞏固幼兒的已有經驗，并為下面吃水果做鋪墊?！?/p>

1、吃蘋果（1）教師講述故事重點提問：吃了一個蘋果后，小蛇的肚子變成了什么樣？

小結：吃了一個圓圓的蘋果后，小蛇的肚子變了，變得像球、瓶蓋、輪子、、、、、、一樣，圓圓的、真可愛。

（2）出示吃了三個蘋果的圖片（一串）重點提問：吃了三個蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣？

小結：小蛇吃了三個蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結、糖葫蘆一樣。

【設計意圖：小蛇吃了蘋果后肚子發(fā)生了變化，變的圓圓的，非常的可愛，幼兒對此非常的感興趣，讓幼兒對這個圖形進行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力?！?/p>

2、吃香蕉（1）重點提問：猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的？吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么？

小結：吃了根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子又變了，變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的！

（2）出示吃了二根香蕉的圖片（平面、對稱）重點提問：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？

小結：吃了兩根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子變了，變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣，這真是一條神奇的小蛇，你看，它吃了什么東西，肚子就會變成什么樣。

【設計意圖：小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的，非常的有趣，幼兒對此非常的感興趣，讓幼兒對這個圖形進行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力?！?/p>

3、游戲：模仿小蛇吃水果要求：1、幼兒模仿小蛇扭動，發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果后變一變，看誰變得像3、音樂結束回到座位4、分享交流小結：你們都是一群神奇的小蛇，吃了蘋果后，身體就變得大大的圓圓的，吃了香蕉后身體就變得彎彎的?！驹O計意圖：通過游戲讓幼兒用身體表現(xiàn)小蛇吃完水果后的變化，讓幼兒自己感受小蛇身體的變化，同時，動靜結合的學習方式更符合小班幼兒的學習方式?！?/p>

三、活動延伸重點提問：小蛇為什么吃了那么多的水果呢？它的身體有什么特別的地方嗎？

還有哪些動物的身體部位是長長的？

小結：大自然里還有很多動物--脖子長長的長頸鹿、鼻子長長的大象、尾巴長長的小猴和小蛇一樣都是長長的動物朋友。

【設計意圖：留有懸念，讓幼兒在生活中繼續(xù)探索身體部位是長長的動物朋友，讓活動延伸到幼兒的生活】

活動反思：

亮點：

1、從活動現(xiàn)場看，整個活動氛圍溫馨、活躍，教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。

2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂意表達，尤其是在說小蛇的肚子像什么時？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達。

3、從師幼互動看，活動中老師積極與幼兒互動，做到了面向全體幼兒，關注每一位幼兒，讓每個幼兒都有表達的機會。

不足：

1、教師的回應沒有提升，大部分是在重復幼兒的話，沒有進行總結、提煉。

2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測時追問他們?yōu)槭裁词荴X讓幼兒對形狀有進一步的認識。

3、目標的定位有點寬泛，建議修改的更具體一點。

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