小班語言幼兒園教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班語言活動：“板凳”汽車”，希望能對您有所幫助，請收藏。

設計意圖：

在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經(jīng)常用小板凳當汽車開，于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。

活動目標：

1、能用簡短的語言表述已有的生活經(jīng)驗。

2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發(fā)展觀察力和想象力。

活動準備：

1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干，小椅子若干。

2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。

活動過程一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。

二、情景導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”

2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。教師說：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”

3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

三、教師引導幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。

1、教師說：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”

2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”

四、游戲：開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由表達，最后教師將寶寶表達的內(nèi)容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”

教師小結(jié)：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里休息一會吧！

活動延伸：

在區(qū)域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。

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幼兒園小班語言活動教案：藍汽車

活動目標：

1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。

3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意爭當保護環(huán)境的小天使。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，ppt課件，錄音機一臺活動過程：

一、導入活動教師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎？下面，我們一起來看一個發(fā)生在森林里故事《藍汽車》。

二、理解故事1． 自主地閱讀故事《藍汽車》。

教師：書上有什么？是什么顏色的？藍汽車做了哪些事？

2． 故事，觀看ppt，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。

3． 方式，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

（1）故事里的藍汽車是什么樣子的？森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變成了藍色？

（2）藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍色呢？

（3）藍色的汽車為什么會掉進大海的？

（4）后來，發(fā)生了什么事？

4． 教師一起看ppt， 閱讀故事。

教師：剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色？我們一起完整地看一看，請你說一說。

三、引導幼兒續(xù)編故事。

（1）假如你是藍汽車，聽了海龜爺爺?shù)脑?，你會怎么做呢?/p>

（2）怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢？

四、活動延伸組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？

教師引導幼兒大膽想象：怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色的世界。

幼兒園小班語言活動：奇怪的汽車

活動目標

1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。

2、仔細觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

二、活動準備

教學課件《奇怪的汽車》

三、活動過程

1、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢？

幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。

（1）出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它

是怎么做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？

（2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？

（3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

（4）出示圖七、圖八，師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的？

3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

播放教學CD，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是

些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）

師：想想哪些東西也能做汽車？

4、結(jié)束。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家

吧！

幼兒園小班語言教案：小板凳歪歪

活動目標：

1．學習朗誦兒歌，讀準"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音。

2．運用看圖講述的方法，通過"連環(huán)式"地擺放圖片學習兒歌的內(nèi)容。

3．體會兒歌詼諧、風趣的特點。

活動準備：

1．小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

2．將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

活動過程：

(一)教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。

1.教師用夸張的動作出示、擺放圖片。

2.教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。（正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應的動作。）3.讓幼兒準確地練習講述。

(二)教師通過"抽"、"擺"圖片引導幼兒學習兒歌。

1.教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來聽一聽。

2.教師強調(diào)操作教具的動作，引導幼兒關(guān)注自己的動作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

3.教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

(三)多種方式學習朗誦兒歌。

1.師幼之間開展接口朗誦。

2.幼幼間開展對口朗誦。

(四)鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

活動反思：

實錄：

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容。活動時第一個環(huán)節(jié)是導入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"（在我們這個地方很少說"板凳"的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調(diào)動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動，充分體現(xiàn)了教師的主導作用，小朋友始終是學習的主體。

優(yōu)缺點：

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準"菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內(nèi)容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學活動。

建議：

在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個教學活動。但在這里面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發(fā)音，因為我發(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準確，下次遇到此類課時，應加強這方面。

活動目標：

1．學習朗誦兒歌，讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發(fā)音。

2．運用看圖講述的方法，通過“連環(huán)式”地擺放圖片學習兒歌的內(nèi)容。

3．體會兒歌詼諧的特點。

活動準備：

1．小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

2．將圖片以“連環(huán)”的方式排列在黑板上。

活動過程：

（一）教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。

1．教師用夸張的動作出示、擺放圖片。

2．教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體、動物、人物。

3．讓幼兒準確地練習講述。

(二)教師通過“抽”、“擺”圖片引導幼兒學習兒歌。

1．教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

2．教師強調(diào)操作教具的動作，引導幼兒關(guān)注自己的動作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

3．教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

(三)幼兒學習朗誦兒歌。

幼兒運用對誦、接誦的方式學習兒歌。

(四)鼓勵幼兒通過“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。

教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。

活動延伸：

家園共育：請小朋友回去后給奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演給奶奶聽。

小小班語言活動：汽車

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒良好的識字閱讀習慣。

2.引導幼兒使用禮貌用語。

3.認讀“汽車”。

活動準備：

掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

活動過程：

一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。

二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。

重點強調(diào)“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。

三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。

玩法：

1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。

2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應的位置上。

3.教幼兒認讀“氣球”。

四、玩游戲“做客”。

玩法：教師說：“請到汽車家做客?！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔?，臨走時和汽車說再見。同樣再上

其他的字卡家做客。

五、玩游戲“買玩具”。

玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。

六、和汽車一起做游戲。

活動反思：

在教學中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。

在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表

達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很

快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因為可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。

對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因

為不認識而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。

這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。

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