幼兒園語(yǔ)言傘說(shuō)課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《傘兒傘兒撐起來(lái)》》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡念兒歌，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌"傘兒傘兒撐起來(lái)"

3.能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：1.以了解動(dòng)物的行走方式2.有過(guò)分類(lèi)游戲的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：1.電腦課件2.裝飾好的小傘一把3.小動(dòng)物胸飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示課件背景圖，引出話題。

1.師：看看草地上的小動(dòng)物？（兔子）他是怎么來(lái)的的呀？（跳過(guò)來(lái)）那我們就叫它"跳跳的朋友"，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔跳吧。

2.分別引出小鳥(niǎo)和毛毛蟲(chóng)。

二、設(shè)置情景，學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師導(dǎo)入：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。哎呀！朋友們快被雨淋濕了怎么辦呢？

2.學(xué)習(xí)兒歌：

（1）師：小朋友都有很多的好辦法，看一看誰(shuí)來(lái)幫忙了？

（2）出示"雨傘"。聽(tīng)聽(tīng)看傘兒是怎么說(shuō)的。

教師引出兒歌句式：傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

師：雨傘請(qǐng)的是什么朋友啊？cnsjbj.cn

（3）集體學(xué)習(xí)念兒歌：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。飛飛的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)，爬爬的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示"打雷"、"下雨"、"雨傘"。

（5）學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

三、游戲"傘兒傘兒撐起來(lái)"。

（1）請(qǐng)幼兒帶上胸飾看看自己是什么動(dòng)物。

（2）出示小傘，教師念兒歌幼兒游戲。

四、活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)：幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲，小朋友想想看，除了"跳跳"、"飛飛"、"爬爬"的朋友還有什么朋友可以和傘兒做游戲？我們一起玩"傘兒傘兒撐起來(lái)的游戲"。

教學(xué)目標(biāo)：

1、注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

教學(xué)準(zhǔn)備：

草地背景圖，小傘、大象、鴨子、青蛙、小鳥(niǎo)、動(dòng)物等活動(dòng)教具，頭飾（大象、蝴蝶、青蛙）各兩個(gè)，實(shí)物雨傘、動(dòng)物卡片人手一份。

教學(xué)過(guò)程：

一．開(kāi)始部分1、（出示草地背景圖）天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了?？?！誰(shuí)來(lái)了？鴨子是怎么來(lái)的？（走來(lái)的）那我們就叫它是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來(lái)的？（大象、企鵝……）2、（出示兔子）誰(shuí)來(lái)了？兔子是怎么來(lái)的？還有什么朋友是跳過(guò)來(lái)的？（青蛙、袋鼠……）我們叫它是跳跳的朋友。

3、還有什么朋友來(lái)呢？（小鳥(niǎo)）它是怎么來(lái)的？猜猜還有哪些朋友也是飛來(lái)的？

4、看圖說(shuō)說(shuō)：走走的朋友是誰(shuí)？跳跳的朋友是誰(shuí)？飛飛的朋友是誰(shuí)？

二．基本部分1、小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？（出示教具雨傘）傘兒說(shuō)：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，飛飛的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)？

2、學(xué)習(xí)短句：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。

3、幼兒和老師一起讀短句，分別請(qǐng)"跳跳的朋友進(jìn)來(lái)和飛飛的朋友進(jìn)來(lái)"雨傘下避雨。

3、小組游戲：教師扮傘，請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。

4、集體游戲：發(fā)動(dòng)物卡片每人一張，幼兒看清楚自己拿到的是什么動(dòng)物，是什么朋友？教師撐雨傘進(jìn)行游戲。請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)。

三．結(jié)束部分雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，動(dòng)物們回家了。（收拾學(xué)具）幼兒學(xué)小兔跳出活動(dòng)室。

教學(xué)活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言游戲《傘兒傘兒撐起來(lái)》是我從電腦上"搜"下來(lái)的。當(dāng)然也經(jīng)過(guò)了我的一番修改才形成了這樣一篇活動(dòng)方案。我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言游戲活動(dòng)主要以層層遞進(jìn)、由淺入深，以開(kāi)心、有趣的游戲形式來(lái)完成的。5月10日上午，我在本園的小2班執(zhí)教了這一活動(dòng)。由于準(zhǔn)備的材料豐富，孩子們很感興趣課堂氣氛活躍。幼兒對(duì)"走走的朋友"、"飛飛的朋友"、"跳跳的朋友"掌握的很好。大部分的幼兒都能積極參加與活動(dòng)中去，也體會(huì)到語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在著許多的不足之處：

1、在活動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，重點(diǎn)和難點(diǎn)不應(yīng)該放在認(rèn)識(shí)"XX的朋友"上，而應(yīng)該放在引導(dǎo)幼兒角色進(jìn)行游戲上。

2、在開(kāi)始部分占用的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，有些拖拉、不夠緊湊。

3、教師的觀察。應(yīng)變能力這不夠強(qiáng)，碰到一些突發(fā)事情處理不好。如"在念短句--轟隆隆打雷啦，嘩啦啦下雨啦，有一個(gè)幼兒說(shuō)--淅瀝瀝下雨啦"教師并沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)或表?yè)P(yáng)、肯定這一幼兒運(yùn)用豐富的語(yǔ)言詞匯。

4、在集體游戲這一環(huán)節(jié)中，雖然孩子們的興趣很高，但是這里也存在著一些教師忽略的小細(xì)節(jié)：交代游戲玩法還不清楚；幼兒自己拿著一張動(dòng)物卡片，根據(jù)老師（傘）的指令進(jìn)行避雨，這時(shí)可以讓小朋友相互檢查進(jìn)對(duì)了沒(méi)有；還可以讓小朋友拿什么動(dòng)物卡片就做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作（走、跳、飛）進(jìn)行游戲。可以說(shuō)雖然進(jìn)行了游戲，但是游戲玩得還不夠深入，既然孩子興趣高，可以多玩兩遍。

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小班語(yǔ)言教案：傘兒傘兒撐起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽(tīng)別人的話。

2、要求幼兒用短句回答問(wèn)題。

3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。

教學(xué)過(guò)程：

一．開(kāi)始部分

1、（出示背景圖）今天小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了，你們看誰(shuí)來(lái)了？（企鵝）企鵝是怎么來(lái)的？（走來(lái)的）那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來(lái)的？

2、（出示兔子）誰(shuí)來(lái)了？兔子是怎么來(lái)的？還有什么朋友是跳過(guò)來(lái)的？我們叫它是跳跳的朋友。

3、草地上還有些什么朋友呢？

二．基本部分

小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？

1、教師介紹游戲規(guī)則

1）傘兒說(shuō)：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)？

2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。

2．教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。

3．請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）

4．幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

5．請(qǐng)一組幼兒上來(lái)進(jìn)行一遍游戲。

三．結(jié)果部分

其實(shí)除了剛才小朋友說(shuō)到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友，請(qǐng)小朋友回去后大家再來(lái)做游戲。

小班語(yǔ)言：傘

語(yǔ)言：傘

”， 小五班

一．幼兒聽(tīng)“雨聲”來(lái)引題

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫老師。（幼兒答：打傘等）

小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動(dòng)物，它們下雨的時(shí)候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二．教師示范朗誦詩(shī)歌“傘”

提問(wèn)：1.兒歌的題目叫什么？（出示傘）

2.兒歌里有哪些小動(dòng)物呢？（出示貼絨）

3.它們把什么當(dāng)作傘了？（把貼絨放在小動(dòng)物相應(yīng)的地方）

輔助提問(wèn)（1）.小喜鵲把什么當(dāng)作傘了？（出示大揚(yáng)樹(shù)）

（2）.小青蛙把什么當(dāng)作傘了？（出示大荷葉）

（3）.小螞蟻把什么當(dāng)作傘

了？（出示大蘑菇）

三．這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，教師再次朗誦。

提問(wèn)：1.小喜鵲為什么會(huì)把大揚(yáng)樹(shù)當(dāng)傘？

2.小青蛙為什么會(huì)把大荷葉當(dāng)傘？

3.小螞蟻為什么會(huì)把大蘑菇當(dāng)傘？

四．幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.幼兒跟教師朗誦一遍。

2.師幼對(duì)念詩(shī)歌：（1）.幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。

（2）.教師念前半句，幼兒念后半句，最后兩句一起念。

3.幼兒起立，有感情的完整念一遍。

五．創(chuàng)編詩(shī)歌。

1.大楊樹(shù)，大荷葉，大蘑菇都像傘，那小朋友，想一想，你覺(jué)得還有什么東西像傘（幼兒輕輕討論）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒回答（根據(jù)

幼兒回答出示貼絨）

還有這么多東西像傘，小朋友真棒，老師就編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（教師示范仿編詩(shī)歌）

3.再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答還有什么像傘（出示貼絨），幼兒逐句仿編，再請(qǐng)幼兒連起來(lái)給大家念一念。

4.現(xiàn)在還有好多東西像傘，請(qǐng)幼兒三人一組之間自由創(chuàng)編，創(chuàng)編好后請(qǐng)幼兒一起上來(lái)創(chuàng)編，請(qǐng)二到三組。

5.好，小朋友，大家都很棒，想出很多像傘的東西，回家后可以去念給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔的傘》

活動(dòng)的目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整連貫的話講述圖片內(nèi)容。

2、通過(guò)故事，使幼兒理解團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的可貴。

活動(dòng)的準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖2、小兔、小雞、小貓頭飾、葉子道具。

活動(dòng)的過(guò)程：

1、導(dǎo)入課題。

今天，教師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片，它們連起來(lái)是一個(gè)有趣的故事，你們想看看嗎？

2、安順序出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出每幅圖發(fā)生的事。

（1）小兔在哪里玩？玩的如何？（很高興）（2）忽然，天空下起了什么？

（3）小兔用什么當(dāng)傘？

（4）這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？小雞會(huì)說(shuō)些什么？

（5）小兔怎么做的？（請(qǐng)小雞來(lái)避雨）（6）喵喵喵，又是誰(shuí)來(lái)了？

（7）小兔有對(duì)小貓說(shuō)了什么？

3、教師指圖片，請(qǐng)幼兒與老師一起完整地把故事講出來(lái)。

4、啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)名字？

你想給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字？

5、出示小兔、小雞、小貓頭飾和葉子道具。

激發(fā)幼兒表演故事的興趣。

6、教師小結(jié)。

你喜歡故事里的小兔嗎？為什么小兔幫助了小雞、小貓、它心里會(huì)覺(jué)得怎樣？我們應(yīng)該向小兔學(xué)習(xí)。

語(yǔ)言活動(dòng)：《借傘》

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2.會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。

3.理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙

導(dǎo)語(yǔ)：

（1）“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

（2）“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題

1.提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？

2.荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

三、引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：

提問(wèn)：

（1）“剛才畫(huà)面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

（2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？

（3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？

（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？

四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

1.教師朗誦詩(shī)歌。

2.提問(wèn)：

（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么？

（2）小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？

（3）為什么要送給荷花姐姐？

五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、整體朗誦,提出要求：聲音自然、好聽(tīng),有感情。

2、再次朗誦,討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么？”

3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

六、編詩(shī)歌

1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？

2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、討論："平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣？"

延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。

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