幼兒園小班語言教案。

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班語言教案：跳舞的精靈”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標

1、運用四肢關節(jié)語言進行運動，并用語言進行講述。

2、初步學習分辨左右。

活動準備

歌曲：《舉你的右手擺一擺》

故事：《左腳和右腳》

活動過程

1、師生共同討論身體哪些部位是會動的。

（1） 教師即興跳一段舞蹈，然后提問：老師在干什么，老師身體哪些地方在動？

（2） 請幼兒自己跟著音樂動一動，自由談論身體有哪些部位，什么地方會動，什么地方不會動。

（3）大家一起選出身體會動的部位（如：手、頭、腳、腰……）

2、認識左、右。

（1） 教師講故事《左腳和右腳》，并與幼兒討論哪一只是左腳，哪一只是右腳。

（2）提問：左腳、右腳還能做些什么？

3、把幼兒的講述編入歌詞。

教師帶幼兒唱《舉你的右手擺一擺》，將剛才提到會動的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。

附歌曲 舉你的右手擺一擺

1=f 2/4

5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱

來 來 來！ 朋 友 們！ 舉 你的 右 手 擺 一 擺，

來 來 來！ 朋 友 們！ 把 你的 身 體 擺 一 擺，

5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 2 ︱1 —‖

向 前 擺， 向 后 擺, 繞 一個 圓 圈 跟 我 來。

向 右 擺, 向 左 擺, 繞 一個 圓 圈 坐 下 來。

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小班語言 ： 跳舞的精靈

活動目標

1、運用四肢關節(jié)語言進行運動，并用語言進行講述。

2、初步學習分辨左右。

活動準備

歌曲：《舉你的右手擺一擺》

故事：《左腳和右腳》

活動過程

1、師生共同討論身體哪些部位是會動的。

（1）教師即興跳一段舞蹈，然后提問：老師在干什么，老師身體哪些地方在動？

（2）請幼兒自己跟著音樂動一動，自由談論身體有哪些部位，什么地方會動，什么地方不會動。

（3）大家一起選出身體會動的部位（如：手、頭、腳、腰……）

2、認識左、右。

（1）教師講故事《左腳和右腳》，并與幼兒討論哪一只是左腳，哪一只是右腳。

（2）提問：左腳、右腳還能做些什么？

3、把幼兒的講述編入歌詞。

教師帶幼兒唱《舉你的右手擺一擺》，將剛才提到會動的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。

附歌曲

舉你的右手擺一擺

1=f2/4

53 ︱1 —︱ 31︱ 5 —︱51 3 ︱ 53 ︱46 ︱5 —︱

來 來來！朋 友們！舉 你的右 手擺 一擺，

來 來來！朋 友們！把 你的身 體擺 一擺，

53 ︱1 —︱ 31︱ 5 —︱51 3 ︱ 53 ︱42 ︱1 —‖

向前擺，向后擺，繞一個圓圈跟 我來。

向右擺，向左擺，繞一個圓圈坐 下來。

幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《會跳舞的精靈》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《會跳舞的精靈》》

大班優(yōu)秀美術教案《會跳舞的精靈》適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒通過活動，知道關節(jié)被牽動時，人能做出許多動作，擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型，提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術《會跳舞的精靈》教案吧。

活動目標：

1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。

2、通過活動，知道關節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、活動紙偶公仔4個。

2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。

3、水彩筆、八開畫紙。

4、即時貼標記。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)活動興趣。

老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。

2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。

（1）幼兒自由組合（分成4小組）進行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

（2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學學這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。

（3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結，帶動紙偶精靈做出了各種動作。

3、知道什么是關節(jié)，關節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

（1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結”，并且在活動的“繩結”處貼上標記。

（2）老師解釋什么是關節(jié)。

（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關節(jié)在哪里，并且動一動這個關節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關結名稱。

小百科：精靈是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因為他們首次作為一個種族，是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當中，而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。

2020幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《會跳舞的精靈》

下面是“2020幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《會跳舞的精靈》”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目標：

1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。

2、通過活動，知道關節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、活動紙偶公仔4個。

2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。

3、水彩筆、八開畫紙。

4、即時貼標記。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)活動興趣。

老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。

2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。

（1）幼兒自由組合（分成4小組）進行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

（2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學學這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。

（3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結，帶動紙偶精靈做出了各種動作。

3、知道什么是關節(jié)，關節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

（1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結”，并且在活動的“繩結”處貼上標記。

（2）老師解釋什么是關節(jié)。

（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關節(jié)在哪里，并且動一動這個關節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關結名稱。

幼兒百科：精靈是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因為他們首次作為一個種族，是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當中，而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。

關于“幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《會跳舞的精靈》”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

大班美術活動會跳舞的精靈教案

本網站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g活動會跳舞的精靈教案 ，希望能為你提供參考

這是大班美術活動會跳舞的精靈教案，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。

2、通過活動，知道關節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。

二、活動準備：

1、活動紙偶公仔4個。

2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。

3、水彩筆、八開畫紙。

4、即時貼標記。

三、活動過程：

1、導入活動，激發(fā)活動興趣。

老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（1）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。

2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。

（1）幼兒自由組合（分成4小組）進行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

（2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學學這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。

（3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結，帶動紙偶精靈做出了各種動作。

3、知道什么是關節(jié)，關節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

（1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結”，并且在活動的“繩結”處貼上標記。

（2）老師解釋什么是關節(jié)。

（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關節(jié)在哪里，并且動一動這個關節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關結名稱。

（4）老師帶領幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。

（5）幼兒隨音樂自由跳舞，做動作（在活動過程中，停頓音樂3-4次，幼兒也要馬上定住動作不動，感受動作的變換）。

4、幼兒操作活動：

（1）引導幼兒設計一個會跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個動作畫下來，或者自己設計一個有趣的動作。

（2）老師巡回指導，重點指導人物姿態(tài)的造型。

5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動作模仿畫中的人物造型。

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喜歡《幼兒園小班語言教案：跳舞的精靈》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班語言教案專題，希望您能喜歡！