小班語(yǔ)言幼兒園教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《熊寶寶的空罐子》”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"××的罐子"。

2.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。

（1）熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣？

（2）熊寶寶把空罐子送給了誰(shuí)？

2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)短句。

（1）欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？

它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的？

（2）欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？

熊寶寶和花貓姐姐說(shuō)了什么？

（3）欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）

它對(duì)山羊爺爺怎么說(shuō)的？

二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說(shuō)一說(shuō)自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣？學(xué)說(shuō)短語(yǔ)："××的罐子"

三、游戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

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幼兒園中班教案《草地上的空罐子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2．讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí)，從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，并做到廢物利用。

3.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，大膽講述。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）作品展示，引起幼兒的興趣。

1．教師出示罐頭制成的手工藝品。

導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西，大家想看嗎？

2．“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢？”

（二）出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。

1.出示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰(shuí)呀？它疼嗎？你從哪看出來(lái)？我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺(jué)。（教師可提示幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn)）出示圖三：空罐子又被誰(shuí)看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對(duì)嗎？

出示圖四：最后空罐頭被誰(shuí)看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對(duì)嗎？

2.完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過(guò)視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上，教師還可提出疑問(wèn)：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做？從而讓幼兒明白“愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

3.制作“我用空罐頭做什么XX？”

（三）活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

幼兒百科：草地類型，草地水資源，草地植物，草地環(huán)境和草地動(dòng)物。草地資源：是一定的地域范圍內(nèi)的草地類型，面積和分布，以及由他們所產(chǎn)生的物質(zhì)的蘊(yùn)藏量，它是一項(xiàng)農(nóng)業(yè)自然資源。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《熊寶寶的小芽芽》

故事內(nèi)容

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。

長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

教材分析

《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動(dòng)，句子簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體想像性。活動(dòng)中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動(dòng)"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂(lè)所感染，欣賞水平得到提高的同時(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；

2．愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)短句"長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"；

3. 在模仿芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．散文課件；2.芽芽小手指環(huán)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來(lái)看一看吧，小芽芽 要慢慢地長(zhǎng)大了。（教師一邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"一邊播放課件。）小芽芽長(zhǎng)成了什么？（一棵大樹）

大樹慢慢地慢慢地長(zhǎng)大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長(zhǎng)大。

教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說(shuō) "長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。

2．教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。

小芽芽長(zhǎng)大了可以長(zhǎng)成大樹，還可以長(zhǎng)成什么呢？我們一起變一變吧。

3．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！

二、播放課件，理解散文內(nèi)容

1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長(zhǎng)大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）

你看到了什么？什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。

2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長(zhǎng)大。

（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長(zhǎng)什么樣子的？

（2）猜猜，這是誰(shuí)種的小芽芽？

（3）熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大呢？（動(dòng)作理解：長(zhǎng)大）

3、播放課件，"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。"

（1）你們想想看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么好東西呢？

（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

（3）芽芽什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？

（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？

（6）黑喲喲，黑喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜啊

（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

三、完整欣賞散文。

教師播放ppt，完整欣賞散文。

這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

四、故事表演

好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過(guò)制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。

散文語(yǔ)言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，我通過(guò)制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長(zhǎng)過(guò)程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

設(shè)計(jì)意圖：

《熊寶寶的小芽芽》是小班滲透式領(lǐng)域活動(dòng)中的一次散文活動(dòng)，但是它更像是一個(gè)故事，講述的是熊寶寶種種子的滿心期待，到失望再到意外拔出后的驚喜，整個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單又有趣，非常適合小班幼兒來(lái)欣賞。整個(gè)散文以"長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"貫穿始終，符合春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)也非常適合小班幼兒重復(fù)短句的理解和學(xué)習(xí)。我班孩子比較活躍和大膽，想象力也比較豐富，敢于去表現(xiàn)。因此，讓孩子在仔細(xì)觀察，大膽猜測(cè)，然后再來(lái)講述和表演，更適合我們班孩子的特點(diǎn)，更有利于他們能力的發(fā)展。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲、猜測(cè)、閱讀來(lái)感知和理解散文意境，并學(xué)說(shuō)短句"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！"主要通過(guò)欣賞形象的FLASH課件，讓孩子們觀察講述、大膽猜測(cè)，模仿種子長(zhǎng)大等模仿表演的方法來(lái)凸顯。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受散文中有趣的情景，學(xué)說(shuō)短句："長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！"2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過(guò)游戲、猜測(cè)、閱讀來(lái)感知和理解散文意境。

3．愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．動(dòng)畫課件。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)散文短句："長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！"1．集體模仿小樹逐漸長(zhǎng)大。

教師提問(wèn)：春天來(lái)了，小樹發(fā)生了什么變化呀？你能在做一做嗎？

2．教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長(zhǎng)。

教師：除了小樹可以長(zhǎng)大，還有什么也能長(zhǎng)大呢？

3．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動(dòng)物。集體邊做動(dòng)作邊說(shuō)短句："長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！"4．鼓勵(lì)幼兒隨著教師一起說(shuō)短句。

（二）教師播放課件，幼兒欣賞散文。）感受散文中有趣的情景。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞散文課件，讓幼兒初步感受文中描述的藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2．引導(dǎo)幼兒感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"小芽"、"長(zhǎng)大"。

（三）引導(dǎo)幼兒完整地傾聽散文，嘗試用自己的語(yǔ)言參與活動(dòng)。

1．在輕柔的音樂(lè)聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

2．當(dāng)朗誦到"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出XX？"時(shí)，教師有意識(shí)地拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3．教師朗誦時(shí)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。

（四）集體完整地欣賞散文錄音。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)角活動(dòng)：教師可以將散文中的名詞"天、云、花、草、熊寶寶、小芽芽、蘿卜"，動(dòng)詞"拔、長(zhǎng)、看、扔、吃"，以及形容詞"藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的"等做成形象的小圖片，供幼兒進(jìn)一步感知散文有趣的情景。）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，我首先在情感上非常的投入，運(yùn)用生動(dòng)親切的語(yǔ)言，一下子吸引了孩子，形象生動(dòng)的課件做得也很精美，熊寶寶的表情變化也到位，讓孩子們一下子就從心里感受到了，易于小朋友理解。課件分為了4段式，讓幼兒既有自己的體驗(yàn)，能大膽地進(jìn)行觀察想象，滿足了他們的講述欲望，發(fā)揮了想象力。又可以給孩子提供一個(gè)完整欣賞的過(guò)程，幫助他們更好的感受到熊寶寶的心里變化過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我更多的運(yùn)用了"它回來(lái)做什么呢？可能？也許？……"這些開放式的提問(wèn)，讓孩子們的想象變得更寬了，他們可以自由的進(jìn)行想象，然后再想象的基礎(chǔ)上再一起來(lái)欣賞，了解散文，這樣孩子的記憶更為深刻，更利于他們的理解。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，我更多地是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)，把熊寶寶種種子的系列心里變化過(guò)程凸現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們進(jìn)行探討感受，并進(jìn)行模仿表演，通過(guò)這樣的活動(dòng)，幫助幼兒理解地更為深刻和完整，感受到長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪，同時(shí)，表演時(shí)音樂(lè)的加入，更體現(xiàn)出了散文的意境美，更有助于孩子投入的進(jìn)行表演。

但是由于課件的限制，在處理熊寶寶拔出蘿卜后驚喜的情感體驗(yàn)上還是不夠的，如果能將課件進(jìn)一步進(jìn)行修改，在集體幫助拔蘿卜后再觀看結(jié)果"原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！"這樣會(huì)讓孩子們跟到意外，也更好的凸顯了熊寶寶意外收獲的驚喜，更能體現(xiàn)散文的有趣。

2020幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《熊寶寶的小芽芽》

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《熊寶寶的小芽芽》適用于主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法，理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測(cè)和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說(shuō)短句：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，快來(lái)看看幼兒園熊寶寶的小芽芽教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測(cè)和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！?/p>

2、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（出示PPT1背景圖）

1、你看到了什么？引導(dǎo)幼兒用散文中的話來(lái)回答。

幼兒講述，教師用散文中的話總結(jié)：“這是一個(gè)天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方?！?/p>

二、觀察、猜測(cè)、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)短句

1、散文第一環(huán)節(jié)

（1）（出示PPT2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來(lái)了，你來(lái)猜猜熊寶寶會(huì)來(lái)這么美的地方做什么呢？

（2）（出示PPT3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。（PPT4給芽芽澆水）

2、散文第二環(huán)節(jié)

（1）芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))會(huì)長(zhǎng)大（動(dòng)作表示慢慢長(zhǎng)大）小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!你覺(jué)得會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

教師用散文中的語(yǔ)句總結(jié)：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜測(cè)）你會(huì)不會(huì)也用我的這樣的話來(lái)猜一猜，芽芽長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

（2）教師繼續(xù)講故事

“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果?。浚≒PT5蘋果）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子?。浚≒PT6梨子）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜啊？（PPT7西瓜）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果也沒(méi)有瓜！（PPT8熊寶寶和綠葉子）

（3）什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，我們一起來(lái)看一看熊寶寶接著會(huì)做些什么呢？（PPT9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口?！比~子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來(lái)的？（皺眉）我們也來(lái)做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺(jué)怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧。”

3、散文第三環(huán)節(jié)

（1）（PPT10熊寶寶拔葉子）我們一起來(lái)幫熊寶寶把它拔出來(lái)吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒(méi)有拔出來(lái)再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）

（2）（PPT11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來(lái)了，原來(lái)是個(gè)大蘿卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測(cè)）吃蘿卜的哪里？（根）原來(lái)蘿卜是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。

“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它?。≒PT12熊寶寶吃蘿卜）

三、完整講述散文

1、請(qǐng)你給這個(gè)好聽的散文取個(gè)名字？

2、我們一起來(lái)講講這個(gè)散文。

幼兒百科：熊的嗅覺(jué)十分靈敏，視力以及聽覺(jué)比較差。它們的牙齒是用來(lái)防御和當(dāng)作工具。它們的爪子可以用來(lái)撕扯、挖掘和抓取獵物。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：熊娃娃和樹葉寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛(ài)，才能有更多的好朋友。2、了解樹葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題

師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風(fēng)吹來(lái)，我們飄來(lái)飄去，轉(zhuǎn)起來(lái)了，啦啦~~~樹葉寶寶長(zhǎng)大了，要離開媽媽飄落下來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來(lái)飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動(dòng)作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

二、故事欣賞

1、師：原來(lái)我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰(shuí)？

出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了？

師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。

提問(wèn)：

（1）剛開始，小熊有沒(méi)有和樹葉寶寶做朋友？

（2）誰(shuí)要吃掉小熊？

（3）大灰狼來(lái)了，是誰(shuí)救了小熊？他們?cè)趺淳刃⌒艿?？那我們也一起?lái)試試救小熊，好嗎？（幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，教師當(dāng)小熊）

3、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉

師提問(wèn)：你喜歡樹葉寶寶嗎？為什么？

師：我也喜歡樹葉寶寶，它除了會(huì)救小動(dòng)物外，還有很多用處呢！小樹葉還有什么用處，你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。

師總結(jié)：小樹葉能作肥料，書簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境，要和樹葉做朋友，不能隨便摘樹葉，對(duì)嗎？

四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來(lái)的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

附：

故事：熊娃娃和樹葉寶寶

天氣真好，熊玩具來(lái)到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真高興呀，樹葉寶寶對(duì)小熊說(shuō)："小熊玩具，你來(lái)啦，我們一起玩玩吧，好嗎？"小熊歪著腦袋說(shuō)："我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。"樹葉寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說(shuō)："我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃。"大灰狼說(shuō)完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對(duì)小熊說(shuō)："小熊，不好了，不好了，大灰狼來(lái)了，你快跑吧。"小熊哭著說(shuō)："我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀。"小樹葉說(shuō)："小熊，別哭了，我們一起來(lái)幫助你。"他們一起跑到小熊身上，把他圍了起來(lái)。不一會(huì)兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來(lái)了，東找找，西看看，說(shuō)："剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找。"說(shuō)完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠(yuǎn)了，對(duì)小熊說(shuō)："大灰狼走了，小熊，你快出來(lái)吧。"小熊從樹葉堆里鉆出來(lái)，對(duì)樹葉寶寶說(shuō)："謝謝你們了，今天多虧你們救了我。"樹葉寶寶說(shuō)："不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的。"小熊羞愧地說(shuō)："我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友。"小熊和樹葉寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

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