幼兒園小班語言教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班語言教案：迷路的小鴨子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和主題，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家。

2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活動準(zhǔn)備：小班上冊17號掛圖， 鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

活動過程：

一、教師講述故事一遍后提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了？（教師講解“迷路”）

3、師：誰幫助小鴨子找媽媽？

4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對小鴨子說的？

二、教師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎么問小鴨？小鴨怎么說？

2、小鵝為什么沒有辦法了？

3、小鳥怎么幫助小鴨的？（輔助提問：小鳥一邊飛，一邊怎么叫）

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么幫助小鴨的？

5、小鴨子看到媽媽怎么說？

6、鴨媽媽為什么叫小 鴨子是傻孩子??？

三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

1、師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊？哦我們都是聰明的孩子，那我請你告訴我你的名字叫什么，還有你爸爸媽媽的名字叫什么？

四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎？不然你們就變成傻孩子了。

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小班語言教案：聰明的小鴨子

目標(biāo) 提高幼兒對語言的理解能力

準(zhǔn)備 畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

過程

1．發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2．教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。 例如：請游水的小鴨子出來做游戲。 請?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?/p>

3．幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。

例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。

建議

1．為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細(xì)微差別。

2．無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導(dǎo)。

幫助迷路的小鴨子（大班藝術(shù)教案）

引言：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，這是誰在叫？原來是一直小鴨子，小鴨子迷路了，找不到媽媽了。誰來幫幫小鴨啊？幫助小鴨子找到它的媽媽，它的媽媽現(xiàn)在一定很著急。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)學(xué)生隨著音樂做出傷心的動作與表情，

激發(fā)同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

2、通過讓學(xué)生聽一聽、動一動、比一比，了解歌曲的名稱、音樂形 象（慢的、悲傷的）和主要內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn):

1、有感情的演唱歌曲。

2、體會小花鴨找媽媽的心情。 教學(xué)難點(diǎn)： 情感體驗(yàn)。 教學(xué)用具： 課件、色彩筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 聽錄音（呷—呷—哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子 為什么哭？

（1）引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒：（教師有表情的清唱）

提問：A這首歌曲是慢的還是快的？

B聽上去感覺怎么樣？

C為什么聽上去這么難過？

D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？

出示歌曲的名字《迷路的小花鴨》

（2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗(yàn)離開親人獨(dú)自一人傷悲的心情。

①演示多媒體，學(xué)生邊欣賞歌曲，邊看動畫：

提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？

②演示教具，引導(dǎo)學(xué)生講述故事：“有一天，小花鴨在池

塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽?！?

提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導(dǎo)幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里……我想你呀！”

二、分段欣賞：

1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。 感受“難受”的情緒。

2、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由討論、展開聯(lián)想）

②大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。

3、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

4、提問：①是誰幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？

5、欣賞樂曲第二段，感受“高興”的情緒。

三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導(dǎo)學(xué)生用表情表現(xiàn)音樂的情緒：

1、師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：

2、師：1)、第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子！

2）、第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會是怎樣的表情？

3、再次放樂曲錄音，學(xué)生聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。

四、引導(dǎo)學(xué)生用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒：

1、請學(xué)生幫小花鴨找出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片，并說出原因。

2、教師小結(jié)。

3、再次分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。

①師：小花鴨說，其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢！它想把它們也分別請到照片上來作個紀(jì)念。想想：你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的？那時的音樂是怎么樣的？

②放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！

③放歌曲第二段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！

4、教師小結(jié)。

五、鼓勵學(xué)生自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。

六、請表演得最好的一位學(xué)生戴上頭飾當(dāng)小花鴨，其余幼兒當(dāng)小朋友，分段出場表演。最后老師說：“聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！”學(xué)生自然離開活動室。

幼兒園中班音樂教案：小鴨子迷路了

活動目標(biāo)

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒，激發(fā)幼兒愛護(hù)小鴨子愿意幫助別人的情感。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上能夠演唱歌曲

知識目標(biāo)：引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”，以及防止走丟、迷路的辦法。

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲

難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符的唱法

活動準(zhǔn)備：課件、視頻

活動過程：

導(dǎo)入：

我給大家?guī)硪粋€故事：故事里面呀有一只可愛的小鴨子，故事發(fā)生在哪里呢？在池塘邊，柳樹下，看ppt，這只小鴨子迷路了，我們叫它迷路的小花鴨，什么是“迷路”呢？請小朋友說一說。迷路就是找不到家，找不到爸爸媽媽了。

小鴨子怎么叫??？呷呷呷呷的叫聲，我們來模仿一下小鴨子的叫聲：

發(fā)生練習(xí)：1 2 3 2 1-

呷呷 呷呷 呷

小鴨怎樣叫？呷呷呷呷呷，小鴨子迷路了怎么做的呢？我們來看一下。（欣賞第一段）

展開：小鴨子迷路了，如果你們遇到了小鴨子，你會怎么辦？不管它嗎？還是要幫幫它？誰想幫幫它？怎么幫它呢？（小鴨子去謝謝它，親親他，真是個有愛心的孩子）

有一個小朋友也是這樣想的，它也想去幫幫迷路的小鴨子，它是怎么幫的呢？我們繼續(xù)來看。

這個故事我們看完啦，你們覺得好聽嗎？

聽老師唱一唱這首歌曲：教師范唱：第一段：池塘邊，柳樹下……

“孩子們，小鴨子哭的好傷心啊，我們唱這一段的時候，應(yīng)該高興的唱還是傷心的唱呢？看到別人傷心難過，自己也會傷心難過！”激發(fā)幼兒的同情心。

第二段：小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨……（是高興還是傷心）總結(jié)：我們幫助別人，別人開心，自己也開心！

我們也來學(xué)一下這個故事編出來的歌曲：小花鴨是在哪里迷路的呀？（池塘邊，柳樹下），好，我們一起來說一下歌詞：池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭著叫媽媽……

解決難點(diǎn)：附點(diǎn)音符處（頑皮的小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，每當(dāng)看到它出現(xiàn)，聲音就要適當(dāng)拖長）

我們一起說一下歌詞：（注意解決附點(diǎn)處的唱法）

誰能夠不用老師教就能學(xué)會唱??？我們來試一下輕輕的唱，注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的。

“你們太有愛心啦，我小鴨子去和你們擁抱一下，這一次我們來表演著唱一下，好嗎？”教師模仿小鴨子的聲音說話。

結(jié)束：孩子們，小鴨子迷路了就哭，那萬一你們迷路了，怎么辦呢？（找警察叔叔幫忙，打電話，要記住爸爸媽媽的電話號碼，在原地等媽媽，要是在超市迷路了，就去找收銀員阿姨，在超市的廣播里說一說，媽媽就來找你了，最重要的是，我們?nèi)ツ睦镆欢ㄒo爸爸媽媽說一聲，讓他們知道我們在哪里。）安全教育滲透在孩子的心靈。

幼兒園小班教案《小鴨子》

小班教案《小鴨子》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意在操作中進(jìn)行探索，能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面，了解小鴨子的生活習(xí)性，觀察小鴨子，快來看看幼兒園小班《小鴨子》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

2、愿意在操作中進(jìn)行探索。

3、了解小鴨子的生活習(xí)性，觀察小鴨子。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。

2、各種實(shí)驗(yàn)材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。

夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎？（會）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。

今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…）

這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不可以）

這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎？（好）

二、幼兒動手操作，通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。

2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

教師小結(jié)：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。

小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

【活動延伸】

回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）

幼兒百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

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