幼兒園小班語(yǔ)言教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班語(yǔ)言教案：魔法手帕》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)多媒體演示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)說(shuō)話的興趣。

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)漢字“變”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一塊手帕，字卡若干（變），若干塊大手帕（其中有一塊做成老鼠狀）。

2、用字卡一張，多媒體演示。

活動(dòng)過(guò)程：

一、多媒體演示：孫悟空七十二變1、這是誰(shuí)呀？（孫悟空）-----幻燈片2、孫悟空有些什么本領(lǐng)?（暢談）3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領(lǐng)真大，你看他在干什么？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）4、說(shuō)說(shuō)孫悟空變出了什么？

二、魔法手帕變變變?。ㄕJ(rèn)識(shí)漢字“變”）1、孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西，是什么呢？（幻燈片----變 集體念）2、孫悟空告訴我，這個(gè)“變”字有很大的本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？（示范向手帕吹氣，同時(shí)說(shuō)“變變變”）3、這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢？孫悟空告訴我要說(shuō)一句咒語(yǔ)，讓我試一試，你們聽一聽說(shuō)的是什么？（示范一次，念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）三、游戲：找字（鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)）1、孫悟空說(shuō)也要送給小朋友每人一個(gè)字寶寶，在那里呢？請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

2、找到了念一念3、變一變----變成魔法手帕。（字卡放進(jìn)口袋）四、魔法手帕變一變1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢？請(qǐng)你們想一想，然后邊念咒語(yǔ)邊來(lái)變，好嗎？（自由討論，巡回指導(dǎo)。）2、幼兒表演（鼓勵(lì)大膽想象及講述）3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們?nèi)ハ磦€(gè)澡休息吧?。ㄊ帐峙吝M(jìn)籮筐）五、游戲：魔法娃娃1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃”吧！（說(shuō)變變變，向幼兒吹氣，隨之做相應(yīng)動(dòng)作，變成魔法娃娃）。

2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃，你想變什么呢？現(xiàn)在我們聽音樂(lè)一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰(shuí)變的最有趣最好玩！

（停，可以問(wèn)幼兒變成了什么，也可以讓告訴其他）。

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語(yǔ)言《魔法手帕》

語(yǔ)言活動(dòng)：魔法手帕（小班）

活動(dòng)目的：1、通過(guò)多媒體演示活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。

2、在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)漢字“變”

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一塊手帕,字卡若干（變）

教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)

教師用字卡一張

多媒體演示

活動(dòng)過(guò)程：一、多媒體演示：孫悟空七十二變

1、這是誰(shuí)呀？（孫悟空）-----幻燈片

2、孫悟空有些什么本領(lǐng)?（幼兒暢談）

3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領(lǐng)真大，你看他在干什么？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）

4、說(shuō)說(shuō)孫悟空變出了什么？

二、魔法手帕變變變　（認(rèn)識(shí)漢字“變” ）

1、孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西，是什么呢？（幻燈片----變集體念）

2、孫悟空告訴我，這個(gè)“變”字有很大的本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？（教師示范向手帕吹氣，同時(shí)說(shuō)“變變變”）

3、這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢？孫悟空告訴我要說(shuō)一句咒語(yǔ)，讓我試一試，你們聽一聽說(shuō)的是什么？（教師示范一次，幼兒念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）

三、游戲：找字（鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)）

1、孫悟空說(shuō)也要送給小朋友每人一個(gè)字寶寶，在那里呢？請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

2、找到了念一念

3、變一變----變成魔法手帕。（字卡放進(jìn)口袋）

四、魔法手帕變一變

1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢？請(qǐng)你們想一想，然后邊念咒語(yǔ)邊來(lái)變，好嗎？（幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo)。）

2、幼兒表演（鼓勵(lì)幼兒大膽想象及講述）

3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們?nèi)ハ磦€(gè)澡休息吧！（收手帕進(jìn)籮筐）

五、游戲：魔法娃娃

1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃” 吧?。ń處熣f(shuō)變變變，向幼兒吹氣，幼兒隨之做相應(yīng)動(dòng)作，變成魔法娃娃）。

2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃，你想變什么呢？現(xiàn)在我們聽音樂(lè)，音樂(lè)一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰(shuí)變的最有趣最好玩！

（音樂(lè)停，教師可以問(wèn)幼兒變成了什么，也可以讓幼兒告訴其他老師）。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：魔法媽媽

活動(dòng)目標(biāo)1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

2、通過(guò)玩摸魔袋游戲，感知、理解和表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容。

3體驗(yàn)愛媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、布制魔袋一個(gè)。

2、"鏡子里的媽媽"、"杯子里的媽媽"、"蝴蝶結(jié)上的媽媽"等圖片。

活 動(dòng) 過(guò) 程1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的角色--魔法媽媽。

教師出示魔法媽媽的圖片。

教師：這是一位媽媽，你們知道嗎，她是一位魔法媽媽！

2、教師借助摸魔袋的游戲，讓幼兒感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師：想知道魔法媽媽有哪些魔法嗎？看，這是一個(gè)魔袋，里面藏著魔法媽媽的魔力。

請(qǐng)一位幼兒從魔袋中摸出一張圖片。教師：魔法媽媽變成什么了？

請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片，教師引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)魔法媽媽變成了什么，既體現(xiàn)詩(shī)歌的情景，又給幼兒提供觀察和想象的機(jī)會(huì)。

3、教師示范朗誦詩(shī)歌。

教師將圖片按照詩(shī)歌的內(nèi)容順序排好，然后手指圖片朗誦詩(shī)歌。

教師：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？

教師將幼兒的發(fā)言加以整理，再次朗誦詩(shī)歌的語(yǔ)句。

4、引導(dǎo)幼兒玩摸魔袋的游戲，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：我們?cè)偻嬉淮文Т挠螒?，?qǐng)小朋友從魔袋里摸出一張卡片，摸出后先看一看，再用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片，教師提示幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

5、師幼共同有表情朗誦詩(shī)歌幼兒跟隨教師一起朗誦詩(shī)歌。

師幼用接念的方式朗誦詩(shī)歌。

集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演。

6、說(shuō)一說(shuō)我家的魔法媽媽。

教師：小朋友，你們?cè)诩依镆灿幸粋€(gè)魔法媽媽吧，她會(huì)……幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)自己的魔法媽媽。教師將幼兒說(shuō)的內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)（或在下一次活動(dòng)中）豐富到詩(shī)歌中。

詩(shī)歌：魔法媽媽我有一個(gè)魔法媽媽，她會(huì)藏在鏡子里說(shuō)："寶貝，你好!"她會(huì)躲在牛奶杯里給你一個(gè)微笑，她會(huì)是我最愛穿的花裙子，她會(huì)是我最愛看的一本書，她會(huì)是我最愛玩的小木馬，她會(huì)是我最愛想的好朋友......

我愛我的魔法媽媽。

小班語(yǔ)言教案：魔法小屋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。

2 能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行仿編。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1 活動(dòng)前豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。） 2 故事大書。 3 卡通粘貼。

三 教學(xué)過(guò)程：

1、 出示大書，幼兒齊讀大書。

2、 提問(wèn)：這個(gè)故事里都說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動(dòng)咒語(yǔ)、變成了蛋糕）。

提問(wèn)：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動(dòng)咒語(yǔ)）

3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問(wèn)：老師講的故事和原來(lái)的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導(dǎo)幼兒初步理解仿編的意思。

4、幼兒嘗試仿編：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行仿編。

5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較合理的仿編，語(yǔ)言連貫、語(yǔ)音準(zhǔn)確。

四、延伸活動(dòng)：

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強(qiáng)幼兒的自信心。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：皮皮的魔法棒

名 稱：皮皮的魔法棒目 標(biāo)：1、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行大膽合理的想像，并愿意表達(dá)。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

準(zhǔn) 備：課件。

關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理的想象環(huán) 節(jié)：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣1、出示小老鼠，提問(wèn)：這是誰(shuí)？這只小老鼠的名字叫皮皮。

2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什么？

3、問(wèn)：你們覺得魔法棒會(huì)變出什么東西？有什么用？

過(guò)渡：讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道！

二、觀看課件，合理想象1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》

2、邊看邊插問(wèn)：

1）故事的名字叫什么?

2）小兔怎么了？小兔已經(jīng)有小蘿卜了，為什么還不高興？皮皮會(huì)怎么幫助它呢？

3）小豬的肚子怎么會(huì)難受的？皮皮會(huì)用什么好辦法幫助它呢？

4）看看小雞在哪里？皮皮會(huì)幫助它嗎？

3、完整欣賞故事。

過(guò)渡：皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的小動(dòng)物，你們喜歡它嗎? 你們?yōu)槭裁聪矚g它？

三、經(jīng)驗(yàn)回憶，激發(fā)情感1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會(huì)做什么？

2、小結(jié)：你們都是有愛心的寶寶，為自己拍拍手。

故事：

有一只小老鼠長(zhǎng)得非?？蓯郏幸粋€(gè)好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個(gè)神奇的魔棒。這個(gè)魔法棒的本領(lǐng)很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。

皮皮拿著這個(gè)神奇的魔棒，心想：我要用這個(gè)魔棒做好事，幫助其他小動(dòng)物。

皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著，看到一只小兔很不高興，就問(wèn)：“小兔小兔，我可以幫助你嗎？”小兔說(shuō)：“我找到一只蘿卜，可這蘿卜太小了，我想吃大蘿卜?！逼てさ男∧Хò粢磺?。說(shuō)：“大大大，小蘿卜變得大蘿卜。”小蘿卜一下子變成大蘿卜，小兔非常高興。小兔又向前走呀走?？吹揭恢恍∝i站在家門口。皮皮問(wèn)小豬：“我可以幫助你嗎。？小豬說(shuō)：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢？

皮皮幫助了兩個(gè)小動(dòng)物真開心，它又向前走去。忽然，傳來(lái)一陣轟隆隆的聲音。怎么了？奧。下起了大雨。這時(shí)他看到一只小雞背著一個(gè)大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么辦的？

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