幼兒園小班語言教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園小班語言教案：圓圓圓”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、愿意大膽地表達自己對生活中圓形物體的認識。

2、學念兒歌，感受兒歌的句式結構，體會仿編兒歌的樂趣。

活動準備：

與兒歌相符的ppt。

活動過程：

一.談話，引出課題。

（出示圓形）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，我們一起來看看是誰。

師：是什么圖形呀？（圓形）師：那哪些東西是圓圓的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）師：小朋友們真厲害，說出了許多圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看圖片）（和幼兒逐一欣賞圖片）二．練習說話：xx圓圓，幼兒通過圖片上各種物體，練習說話。

師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來了一個神奇的圓，它會變魔術，我們來看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說說圖片上的物體）師：皮球是什么形狀呀？（圓圓的）師：哦，皮球圓圓（請小朋友一起學習）師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內(nèi)容的圖片一張張的翻看）師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀？（圓圓）。

三．教師和幼兒共同完成符號圖列，并說出兒歌。

師：老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌，請小朋友聽一聽。（教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌）1、看符號朗誦兒歌，鞏固對符號含義的認識。

2、為兒歌取名字。

師：我們說的都是什么形狀的東西，那這首兒歌可以取個什么名字呢？教師將三個大圓貼在最上方，并請幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。

3、再次朗誦兒歌。

四、擴散經(jīng)驗。

師：除了兒歌里說到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來，今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫冊》第31頁中及時記錄。

活動目標：

1．初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

2．豐富詞匯：蹦蹦跳、飄。

3．鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。

活動準備：圖片若干，骰子一個。

活動過程：

1．談話，引出課題_出示圓形片片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，我們來看看，它變成了什么？（出示太陽、小鼓、皮球、氣球的圖片。）這些都是圓變出來的，它們都是圓的，我們一起說：太陽圓圓（小鼓圓圓、皮球圓圓、氣球圓圓）。

2．學習兒歌。

（1）以問答式學習兒歌，同時豐富詞匯：蹦蹦跳、飄。

什么圓圓放光芒？（太陽圓圓放光芒）什么圓圓響咚咚？（小鼓圓圓咚咚咚）什么圓圓蹦蹦跳？（皮球圓圓蹦蹦跳）什么圓圓空中飄？（氣球圓圓飄飄飄）（2）游戲“擲骰子”。

老師投擲骰子，幼兒看最上面的一面，用兒歌中的語言說出來。

（3）為兒歌取名。

師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？

（4）朗誦兒歌。

3．擴散經(jīng)驗。

師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？（幼兒講述）我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

附兒歌：圓圓圓太陽圓圓放光芒，小鼓圓圓咚咚咚，皮球圓圓蹦蹦跳，氣球圓圓飄飄飄。

小班語言活動《圓圓圓》

一、 活動目標：1.初步感受生活中的圖形物體，理解并朗誦兒歌。

2.愉快、積極地參與活動。

二、 重、難點 ：1、理解并朗誦兒歌。2、找教室里的圓形物品。

三、活動準備：1.常見圓形物體簡筆畫若干。

2.《圓圓圓》兒歌的符號圖例。

3.圓形物品若干（輪胎、呼啦圈、）四、活動過程（一）、談話導入，激趣。

1.師：“今天，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧！”

2.出示圖片：師：“原來是圓圓國王來做客了，我們跟圓圓國王打個招呼吧！

幼：“圓圓國王你好。”

師：“小朋友你們好，今天我給你們帶來了一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細啊?！?/p>

（二）、范讀兒歌《圓圓圓》

1.師：“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國王?！?/p>

幼：“謝謝圓圓國王（三）、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

1.出示圓的圖標。這是什么？

2.師：“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌里有哪些圓圓的物品呢？”（根據(jù)幼兒回答的情況適當調整聽兒歌的遍數(shù)，回憶不全時就再聽一遍。）3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容，出示相應的物品擺在白板上。

（四）、朗誦兒歌。

1.教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦。（圓圓王國里有這些圓圓的物品，我們一起來認識它們吧?。?.請愿意把好聽的兒歌送給圓圓國王的小朋友一起來送兒歌。

3.請所有小朋友一起送兒歌。（配樂）五、找教室里還有哪些圓形的物品。（輪胎、呼啦圈、青蛙眼睛、積木蓋、晨間牌小貓眼睛、）六、結束活動。

1.師：大自然中還有許多圓圓的東西呢，一會兒我們出去找找吧。

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幼兒園小班語言活動《圓圓圓》說課稿

幼兒園小班語言活動《圓圓圓》說課稿

說設計思路：

我今天選擇說課的主要內(nèi)容為小班語言《圓圓圓》。我的教育對象是小班小朋友，他們的思維是具體形象的,在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結合起來,因此,為小班安排的活動內(nèi)容更需要貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說的,既符合幼兒園的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案，我在圖形寶寶這個大主題的背景下,選擇了兒歌《圓圓圓》活動方案，緊緊抓住幼兒的興趣點。因此,此次的活動來源于生活,又能夠服務幼兒的生活，體現(xiàn)生活即教育，從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知哪些物體是圓圓的說目標:

1．在說一說中學會兒歌。

2．在原有的基礎上學習仿編兒歌。

3．體驗表達的快樂。

根據(jù)目標,我把活動的重點定為：說說哪些東西是圓形的。難點是:引導幼兒按圓的特征說說生活中的圓形物體，發(fā)揮幼兒的想象力并進行創(chuàng)編兒歌。

說活動準備：

1．自制圖片：西瓜、蘋果、太陽、餅干、紐扣、皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、桔子2．實物：鈴鼓、皮球3. PPT課件說教法、學法(一)新《綱要》提出:創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣。根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點，活動始終貫穿直觀性原則,結合多種教法進行活動。

1.直觀法：這里使用的是演示法，通過演示變換實物,激發(fā)幼兒的學習興趣。結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于幼兒記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然。

2．談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。

3．情景教學法：在教學過程中,教師有目的地出示了多種圓形物體，例如皮球，鈴鼓，掛鐘等,引起幼兒的注意。引發(fā)幼兒融入到說各種圓形東西的情境中，激發(fā)幼兒的探索興趣,積極思考,動腦,以達到個性與素質的共同發(fā)展。

4．游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動。給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習環(huán)境。既能更好地達到活動目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結果。

(二)學法活動中，我引導幼兒運用游戲操作法、觀察法、猜測法等來獲得知識經(jīng)驗。另外在第二環(huán)節(jié)后半部分我鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮幼兒更大的想象空間。第三個環(huán)節(jié)，把彩色泡泡變成各種動物，引導幼兒大膽想象。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

說活動過程：

（一）激發(fā)興趣：

興趣是最好的老師?；顒右婚_始，我就利用幼兒熟悉的吹泡泡的情景，為幼兒創(chuàng)設了吹泡泡的游戲情景，引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以吹泡泡作為情節(jié)發(fā)展的主線，從形式上深深地吸引了孩子。

師：寶寶們，今天唐老師啊帶來了一樣好玩的東西，你們看，是什么呀？

師：對了，是泡泡。

師：你們想玩泡泡嗎？

師：噢！大家都想玩泡泡。

師：那么我們一起和泡泡來做游戲吧。

師：哇！這么多的泡泡呀。

師：寶寶們，我們把泡泡吹上天吧?。ê?，呼，和寶寶一起把泡泡往上吹）師：啊，使勁，好的，想不想用手來碰一碰泡泡呢？

師：好的，我們來碰一碰吧！

師：咦！泡泡哪兒去了？

師：噢，不見了，原來啊，泡泡和我們寶寶們一樣，怕癢癢，只要輕勁地一碰呀，它就會躲起來。

師：寶寶們，你們玩得開心嗎？

師：嗯！都很開心，來，找個椅子坐下吧。

（二）基本部分（1）利用泡泡變魔術的形式引導幼兒學習兒歌師：其實呀，泡泡不僅能和我們做游戲，它還能變魔術呢。想不想看看泡泡變魔術呢？

師：噢！大家都想，那好，我們就一起來看一看吧！

師：圓圓圓，泡泡圓圓，變變變，變出什么圓圓啦？

師：對了，是皮球圓圓，寶寶們一起來說一說，拍一拍。皮球圓圓，我拍一拍，我拍得輕，它跳得低，我拍得重，它跳得高。

師：想不想看泡泡變魔術了？都想，好，噔，變出什么圓圓啦！

師：對了，鈴鼓圓圓，老師平時上課的時候呀都會用圓圓的鈴鼓。

師：那我們一起來拍一拍吧！（師拍鈴鼓，幼兒拍手，一邊拍一邊說）鈴鼓圓圓，拍一拍，慢慢拍，我慢慢拍，我拍拍拍，我快快拍（咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚）師：寶寶們，你們還想不想看老師變魔術了？

師：嗯，都想看，來，繼續(xù)變，圓圓圓，泡泡圓，變變變，變成什么了？

師：對了，掛鐘圓圓，我們寶寶真聰明。

師：嗯！掛鐘里面還有針呢，我們學著針來轉一轉吧！

師、幼（轉），輕聲說：嘀噠，嘀噠，嘀噠，嘀噠，嘀噠師：嗯，小朋友們學的真像。

師：咦，泡泡又要變魔術了，一起來說：

師、幼：圓圓圓，泡泡圓圓，變變變。

師：這回變成什么啦？

師：對了，盤子圓圓，非常棒，繼續(xù)來變。圓圓圓，泡泡圓圓，變變變，--噔！又變成什么圓圓？

幼：眼睛圓圓。

師：對，有兩只圓圓的眼睛，幼：桔子圓圓。

師：不錯，那我們來看看這兩只眼睛在看什么呀？

師：對啦，在看桔子，那么就是：看看桔子還是圓圓圓。

師：我們寶寶一起說，看看桔子還是圓圓圓。好，這一句說得非常好。

師：剛才呀，泡泡們變出了那么多好玩的東西，我們把它再說一遍好不好？

師、幼：師大聲說，幼輕輕說圓圓圓，皮球圓圓，圓圓圓，鈴鼓圓圓，圓圓圓，掛鐘圓圓，圓圓圓，盤子圓圓，看看桔子，還是圓圓圓。

（2）發(fā)揮幼兒的想象能力進行創(chuàng)編兒歌師：剛才啊，泡泡變出了那么多的東西，你們想不想讓泡泡再變出圓圓的東西來呢？

小班語言教案：童謠圓圓歌

活動目標：

1．積極參與活動，在完整回答問題的過程中創(chuàng)編童謠。

2．初步了解問答歌一問一答的形式，體驗問答童謠的樂趣。

活動準備：

《圓圓歌》大幅圖片布置的場景。

活動過程：

l.進入《圓圓歌》圖片場景，觀察圖片。

★指導語：圖片上有什么，它們都是什么樣子的？

2．在圖片的提示下，根據(jù)教師的提問創(chuàng)編童謠。

★指導語：什么圓圓紅彤彤？什么圓圓響咚咚？什么圓圓蹦蹦跳？什么圓圓空中飄？

3．完整念童謠，感受問答歌的獨特形式，體驗問答童謠的樂趣。

(1)欣賞童謠，知道童謠的名稱。

(2)完整朗誦童謠《圓圓歌》。

(3)運用一問一答的方式朗誦童謠，體驗問答童謠的樂趣。

4．擴展想象，激發(fā)創(chuàng)編童謠的愿望。

★指導語：還有哪些東西是圓圓的呢？

資料鏈接：

圓圓歌

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓空中飄。

幼兒園小班語言活動《圓圓圓》教案及反思

目標：

1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。

2、感知圓形物體在生活中的廣泛應用。

準備：

1、在日?；顒又幸龑в變赫艺覉A形的東西，積累感性經(jīng)驗。

2、幼兒已初步學會兒歌。

3、常見圓形物體簡筆畫圖片若干。

4、《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例。

過程：

1、復習兒歌。

（1）集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。

（2）看符號圖朗誦兒歌。

2、看圖例替換兒歌中的圓形物體，仿編兒歌。

（1）提問：還有哪些東西是圓形的？

讓幼兒每說出一樣圓形的物體，教師立即出示該物品的簡筆畫圖片，覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體，每五個組成一首新的兒歌。

（2）集體朗誦新編兒歌，體驗共同仿編兒歌的快樂。

（3）鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參加仿編活動。

3、展示和朗誦仿編的兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。

4、引導幼兒回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請家長及時記錄。

反思：

圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案。緊緊抓住幼兒的興趣點，體現(xiàn)"生活即教育"，從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，小班語言＜圓圓圓＞是一段不錯的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在第一次活動后，每個孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動中更側重于讓幼兒感知其它各種形狀，進行嘗試性地仿編。

一、符號替代，直觀明了小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，所以我使用了形象鮮明的符號圖案。幼兒在符號圖的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。同時在仿編時我把整個活動室布置成了圓的世界（活動室四周張貼擺放各種圓的圖片及實物）讓幼兒到室內(nèi)尋找圓的物體并通過看圖例替換兒歌中的圓形物體進行仿編。幼兒的思維一下子打開了，學的非常的有趣也非常投入。

二、探索和仿編"教學不再只是知識的傳承過程，而是探求知識、建構知識的過程"，在這個過程中，幼兒在自己原有知識的基礎上通過與環(huán)境、教師及同伴的互動，建構自己的知識體系，不斷獲得語言及其他各種能力的發(fā)展。在本次活動中，設計了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，是想讓孩子們通過自己的探索和尋找，感知圓形在生活中的廣泛應用。皮球圓圓，氣球圓圓，小鼓也是圓圓，燈籠圓圓……在活動室里孩子們找到許多圓圓的東西。孩子們興致盎然地把自己找到的圓東西嵌入兒歌，儼然是一個個小作者。

不足之處：

在活動中我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于去主動學習，如在復習兒歌的時候，請某一個幼兒誦讀兒歌，幼兒積極性不高，這與幼兒在平時的活動息息相關，告訴我們要多利用各類形式提高幼兒表達的積極性；在尋找圓東西時，有些孩子很開心，他找到了什么，就樂于與同伴和老師分享，會有意識地把這些說出來，而有些孩子找到了，卻不愿意開口。

活動結束后，大部分幼兒都樂于去說兒歌，仿編兒歌，我也把問題拋給了孩子，請他們回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請家長記錄下來，這又一次調動了幼兒的"胃口"，更好地讓幼兒在生活中提高。

中班語言教案《圓圓歌》

活動目標：

1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1.布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。

2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

活動過程：

一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。

1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。

2.看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。

請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的?

“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點?

三、欣賞兒歌，談談自己的體會。

1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?

兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?

我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。

2.通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

四、學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

五、續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。

1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。

教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?

我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!

2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。

鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：

圓的什么，它能怎樣動起來。

老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，!!根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，

創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

六、結束

讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。

老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

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