幼兒園說課稿小班科學。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班科學活動：動物花花衣，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動名稱：動物的花花衣（小班）

活動目標：

1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、喜歡動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。

活動準備：

1、多媒體《猜猜我是誰》

2、小樹林、動物圖片若干

活動過程：

一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》

1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》

第一個動物

（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴

“我們猜猜是誰來了？”

（2）播放動物叫聲提示。

“你怎么知道是小貓咪來了？”

（3）幻燈片第三張：貓咪

第二個動物

（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”

（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言

（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點狗（3個）。

第三個動物

（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”

（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言

（3）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。

二、動物的花花衣

1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。

2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？

小結：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。

有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

三、動物找朋友

1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？”

2、分類

將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。

四、幼兒穿上衣服表演

1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？

老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！

請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？

2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。

請穿條紋衣服的小朋友上來開火車

請穿斑點衣服的小朋友上來開火車Yjs21.cOm

還有哪些動物沒上來啊？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車

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幼兒園小班科學教案：動物的花花衣

設計意圖：

我們正在進行“動物的花花衣”主題活動，發(fā)現(xiàn)孩子們在認識動物朋友時因為有一些動物的花紋比較相似，在辨認時常常會混淆，孩子一時難以說清楚，于是設計了這樣一個科學課。

小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。于是，我在活動中，選擇了形象生動的動物形象，并創(chuàng)設了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、過程中，達成目標。

活動目標：

1、認識常見動物皮毛花紋的不同。

2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。

活動準備：

材料準備：ppt動物的圖片、幼兒用書

重點：了解常見動物的皮毛花紋。

難點：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

活動過程：

一、出示動物圖片，創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。

師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮？

師：你們看看都有哪些小動物來參加了？

二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

師：這個小動物是誰？

師：這個小動物的花衣服是什么顏色？

師：這個小動物的花紋是什么形狀的？

師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?

師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

三、出示幼兒用書，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。

師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么？

四、教師總結引導幼兒說出小動物的名字。

師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么！

活動反思：

幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。

幼兒園科學活動動物花花衣

小班科學活動動物花花衣教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類，在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看動物花花衣教案吧。活動目標：

1.觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。

2.在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。

活動過程：

一、導入

師：爸爸、媽媽帶你去過動物園嗎？你知道動物園里有哪些動物嗎？

二、找一樣皮毛花紋的動物朋友

師：動物園里有許多的動物朋友，它們想找朋友，我們來看看是誰來找朋友了？

（一）梅花鹿

師：請小朋友看看這是誰？它身上的花花衣是什么樣子的？

小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。

師：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點狗）

梅花鹿為什么找斑點狗做朋友？（幼兒自由猜測）

小結：梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的，所以梅花鹿找了斑點狗做它的好朋友。

（二）老虎（老虎皮毛局部）

師：請小朋友來猜猜看這是誰來了？它身上的花花衣是什么樣子的？

小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

師：看，又來了三位動物朋友，請你猜猜看老虎會找誰做朋友呢？為什么？

小結：原來老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

（三）熊貓（出示竹子）

師：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是什么樣子的？

小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

師：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物朋友，它會找誰呢？為什么？

小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結：你們幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動物朋友。有的是一點一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。

三、游戲：找朋友

師：（出示動物圖片）你們看誰來了，它們想和我們一起玩找朋友的游戲。

（一）幼兒自由選擇一動物胸飾貼于胸前，并與同伴相互認識，打招呼。

（二）幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友。

活動延伸：

在區(qū)域活動中幫助小動物找到他們的花花衣。

活動反思：

通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識技能。

幼兒園科學活動教案：動物花花衣教案

小班科學活動動物花花衣教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解動物皮毛的主要特征，用對應方法為小動物穿上花花衣，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看動物花花衣教案吧?；顒右鈭D：

很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。

活動目標：

1、了解動物皮毛的主要特征。

2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

活動過程：

一、說說比比

了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子？

2、小動物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）

3、房子里住著誰？猜一猜。

二、觀察討論

猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）

這是什么動物？（斑馬）

小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？

2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。

它是什么小動物？（斑點狗）

斑點狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點）像什么？

3、出示梅花鹿的影子，猜動物

身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）

它身上的圖案為什么像梅花？

三、找找貼貼

加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。

活動反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。

最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

幼兒園科學活動教案：動物的花花衣教案

小班科學活動動物的花花衣教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，認識常見動物皮毛花紋的不同，能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看動物的花花衣教案吧。設計意圖：

我們正在進行“動物的花花衣”主題活動，發(fā)現(xiàn)孩子們在認識動物朋友時因為有一些動物的花紋比較相似，在辨認時常常會混淆，孩子一時難以說清楚，于是設計了這樣一個科學課。

小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。于是，我在活動中，選擇了形象生動的動物形象，并創(chuàng)設了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、過程中，達成目標。

活動目標：

1、認識常見動物皮毛花紋的不同。

2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

材料準備：ppt動物的圖片、幼兒用書

重點：了解常見動物的皮毛花紋。

難點：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

活動過程：

一、出示動物圖片，創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。

師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮?

師：你們看看都有哪些小動物來參加了?

二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

師：這個小動物是誰?

師：這個小動物的花衣服是什么顏色?

師：這個小動物的花紋是什么形狀的?

師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?

師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

三、出示幼兒用書，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。

師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么?

四、教師總結引導幼兒說出小動物的名字。

師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么!

活動反思：

幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。

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