幼兒園小班科學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班科學(xué)活動教案：親親蔬菜，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：1、感知蔬菜的外形特征，并能說出它的名稱。

2、初步理解光滑和粗糙的概念。Yjs21.COM

3、鼓勵幼兒多吃蔬菜，體驗品嘗蔬菜的樂趣。

活動準(zhǔn)備：不同種類的蔬菜若干。

活動過程：

一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，體驗光滑和粗糙，并能說出名稱。

1.師：今天，陳老師給小朋友們帶來了兩樣?xùn)|西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎？請小朋友摸一摸，有什么感覺？猜一猜里面可能是什么？

師：這個摸上去很光滑的東西到底是什么呢？我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的？（幼：圓圓的、紅紅的）教師出示西紅柿圖片，并用圖標(biāo)做記錄。

2、師：咦？那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢？誰愿意來摸一摸？這個很粗糙的東西會是什么呢？（幼兒猜測）老師把它請出來，教師出示黃瓜，并用圖標(biāo)做記錄做記錄。

二、選一選，送一送，根據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進(jìn)行分類，鞏固概念。

師：今天陳老師給小朋友們還準(zhǔn)備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸，和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。

師：現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作，驗證送的是否正確。

三、品嘗蔬菜。

師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！老師為小朋友們準(zhǔn)備了2種蔬菜，請小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎？（幼：想）吃蔬菜對我們的身體是很有好處的，可以補充我們身體里的維生素，滋潤皮膚，補充營養(yǎng)，小朋友們要多吃蔬菜?，F(xiàn)在自己去品嘗一下吧。

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幼兒園科學(xué)活動教案：親親小兔教案

小班科學(xué)活動親親小兔教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力，讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看親親小兔教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小白兔兩只。

2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

3、音樂《小白兔》。

4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

活動過程：

一、猜謎語，引起幼兒興趣。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

謎底：小白兔

二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”

2、請幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）

兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）

5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。

三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。

1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”

2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？

4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。

四、聽音樂，結(jié)束活動。

“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”

活動反思：

將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結(jié)，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識和觀念。

幼兒園小班科學(xué)小故事：親親長頸鹿

森林里要開一個動物聯(lián)歡會，小白兔們要去參加表演了，它們穿上漂亮的衣服，頭上戴著鮮艷的花，嘴上還抹著口紅，高高興興地往森林走。

走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔們又不會游泳，過不去河，這可怎么辦呀？演出馬上就要開始了，小兔們急的大聲喊："誰來幫我們過河？"

咦？誰來了？喔！長脖子、細(xì)長腿，原來是長頸鹿！長頸鹿邁著長腿走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢，只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好像在小河上架起了一座橋。小兔們一個接一個爬上了長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的尾巴上滑下來。

小兔子們都安全過了河，真開心呀！它們說：謝謝長頸鹿阿姨！一只小小兔說：“長頸鹿阿姨真好，我要親親她！”說著它在長頸鹿的脖子上親了一口，哈！一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上，真好看，于是小兔子們一個接一個地都親了長頸鹿一下，哈哈！長頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴，就好像穿了一件花衣裳，長頸鹿的花衣裳多漂亮啊！

科學(xué)道理：長頸鹿的脖子很長很長。

幼兒園大班科學(xué)活動：蔬菜怎么分

活動目標(biāo)：1．能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法；2．嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果；3．體驗數(shù)量分合變化的樂趣。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉繪本故事《籮筐》。物質(zhì)準(zhǔn)備：1．課件：5的分法。2．5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。3．籮筐記錄表人手一份?；顒舆^程：一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶師：“籮筐有時會很滿，有時會很空?！卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?二、幼兒自由探索分蔬菜(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。(二)了解5分成兩份的多種分法提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。提問：誰與他們分得不一樣?幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。(三)復(fù)習(xí)分合號，進(jìn)一步理解5的分合1．復(fù)習(xí)理解分合號的意義。提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復(fù)習(xí)分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)2．用逐漸增加的方式重復(fù)5的分合。提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應(yīng)的圖片)如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。提問：5分成兩份，有幾種分法?提問：看看這些分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。3．游戲“你問我答”，復(fù)習(xí)5的分合式。4．幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。教師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。 師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。

幼兒園小班科學(xué)活動教案：親親熱熱一家人

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，感知認(rèn)識海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特征和生活習(xí)性，了解和體驗動物間的感情。

3、認(rèn)真傾聽別人的講述，同時也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

師生共同收集各種有關(guān)動物親子關(guān)愛的資料?！队變河脮啡耸忠粌?，實物展示儀一臺。

活動過程：

一、猜謎語，引出海馬。

教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物？

二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。

教師用實物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。

教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？

教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容。

教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的？

三、交流關(guān)于動物親情的知識和信息。

教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護(hù)自己寶寶的表現(xiàn)。

教師：你看到了什么？聽到了什么？動物是怎樣愛護(hù)自己的小寶寶的？

四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》

教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的？

五、交流活動：親親熱熱的動物。

教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎？

鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

教師小結(jié)：在自然界里有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護(hù)自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。

六、音樂游戲《袋鼠》

教師：今天，我們認(rèn)識了海馬爸爸，在他的胸前有一個什么？這個口袋有什么用？你還知道哪個動物胸前有口袋？他的口袋又有什么用處呢？（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢？

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進(jìn)一步感知體驗動物間的家庭親情。

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