幼兒園小班科學(xué)教案。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園小班科學(xué)教案:各種各樣的肥皂”僅供參考,希望能為您提供參考!
活動目標(biāo):
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征,知道其用途。
2、學(xué)會正確地使用肥皂,增強自理能力。
3、在吹泡泡活動中,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。
2、紙塑杯子、盛水臉盆、擦手毛巾、吸管若干根。臟衣服一件。
活動過程:
1、通過觸摸、聞等活動,引出肥皂話題,并引導(dǎo)幼兒感知它的外形特征。
(1)請出“神秘嘉賓”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
將肥皂用布包裹好,放在不透明容器里,搖一搖、聞一聞、摸一摸。
請幼兒猜一猜是什么,然后展示出來。
(2)引導(dǎo)每個幼兒通過多種感官親自感知肥皂的外形特征。
(3)共同討論,小結(jié)。
2、操作實驗,感知肥皂遇水后的特征。
(1)引導(dǎo)幼兒將手沾水后擦肥皂并搓一搓。
(2)提問引起幼兒思考,小結(jié)肥皂遇水后的特征。
3、了解肥皂的用途。
(1)出示臟衣服,啟發(fā)幼兒談?wù)勗鯓幼屗兏蓛簟?/p>
(2)教師邊講解邊演示洗衣服。
(3)與幼兒討論、說說肥皂的用途。
4、玩吹泡泡游戲,體驗科學(xué)活動的樂趣,自然結(jié)束活動。
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一、活動背景生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的,因此,我選擇了一內(nèi)容設(shè)計本次活動。
二、過程實錄(一)活動目標(biāo)1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
(二)活動準(zhǔn)備1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。
(三)活動過程1、玩玩具,找聲音。
(1)引導(dǎo)幼兒進入活動室,請配班老師啟動"會發(fā)聲的玩具狗"。
師:哎呀,活動室里可真安靜。聽誰在叫?……幼:是小狗在叫,"汪汪汪"。
師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準(zhǔn)備了好多玩具,大家來玩一玩,并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。
幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵幼兒多交換。
(2)交流自己聽到的聲音。
師:你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學(xué)這個聲音嗎?
幼A:我很開心,我一壓娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱"我的好媽媽……"幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚響,很好聽。
幼C:我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開,汽車就跑起來了,還有"嘀嘀"的聲音。
幼D:我在"小青蛙"開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來。開始很好聽,后來就覺得吵了。
2、回憶以往聽到的各種聲音。
師:除了這些玩具、樂器會發(fā)出聲音,平時在公園里、馬路上、家里,你還能聽到什么聲音,你來學(xué)學(xué)看?
幼A:馬路上,汽車的聲音最多,"嘀嘀叭叭"。
幼B:我最喜歡聽下雨的聲音,"嘩啦、嘩啦"。
幼C:我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆",可難聽了,媽媽說這洗衣機要壞了。
幼D:我家樓上的組組會彈鋼琴,"叮咚、叮咚"的樂曲聲,真好聽。
師小結(jié):生活中,會聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。
3、游戲:聽聽這里誰的聲音?
師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細地聽,猜猜是誰的聲音,猜對了它還會把小門打開,給你們看看里面有誰并表揚你們。(放"這里誰的聲音")老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種動物或樂器等聲音。
師小結(jié):今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細,我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
三、活動評價1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標(biāo)明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,達到了預(yù)期的目的和效果。
小班上學(xué)期科學(xué)教案《各種各樣的肥皂》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在游戲活動中,鞏固數(shù)數(shù),能按特征標(biāo)記歸類,體驗參與游戲活動的快樂,能運用各種感官感知肥皂的主要特征,初步了解其用途是去污,幼兒可以用完整的普通話進行交流,快來看看幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)《各種各樣的肥皂》含反思教案吧。
【活動目標(biāo)】
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征,初步了解其用途是去污。
2、在游戲活動中,鞏固數(shù)數(shù),能按特征標(biāo)記歸類,體驗參與游戲活動的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、喜歡參與游戲,體驗。
【活動準(zhǔn)備】
1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂,每人一塊。)
2、貨架二個,貼好顏色標(biāo)記。
3、盛水臉盆(每組一盆),擦手毛巾每組一塊。
【活動重難點】
運用各種感官感知肥皂的主要特征,初步了解其用途是去污。
能感知肥皂上的線條、圖案等,了解肥皂的特性。
措施:啟發(fā)幼兒觀察和鼓勵幼兒動手感知。
【活動過程】
一、出示貨架,導(dǎo)入活動,了解肥皂的外形特征。
1、告訴幼兒這是寶寶超市。
2、以寶寶超市,進了一批貨,請我們小朋友猜猜是什么,讓幼兒通過摸摸、聞聞活動,引出肥皂話題,并引導(dǎo)觀察它的外形特征。
方法:
①出示一塊用布包好的肥皂,讓幼兒聞一聞并猜一猜是什么,然后展示出來。
②提問:你的肥皂是什么樣的?(啟發(fā)幼兒從顏色、形狀、肥皂上的圖案等方面來講。)
③小結(jié):肥皂有各種形狀、各種顏色,有的還有條紋圖案,聞起來有的香,有的有藥味。
二、了解肥皂的特性。
方法:
①讓幼兒摸一摸肥皂,什么感覺。(啟發(fā)幼兒說出滑的、硬的。)
②引導(dǎo)幼兒將手沾水后摸肥皂,并搓一搓。
③提問:手沾水后摸肥皂有什么感覺?與沒沾水摸哪個滑?搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么?
④小結(jié):肥皂摸起來硬硬的,滑滑的,沾水后更滑,搓搓就有許多泡沫。
三、初步了解肥皂的用途。
①你們知道肥皂有什么用嗎?
②小結(jié):洗衣、洗手、洗頭、洗澡等,就是去污用的。
四、把肥皂送到貨架上,按顏色標(biāo)記進行歸類。
方法:
①請小朋友把這些肥皂送到貨架上來,讓顧客來買,但要看清上面的標(biāo)記。(引導(dǎo)幼兒認清各種標(biāo)記,按標(biāo)記擺放歸類。)
②幼兒送貨上架。(分組送)
③集體數(shù)數(shù)有幾種顏色,說出總數(shù)。
④選擇某種顏色較多的肥皂,請幼兒上來進行數(shù)數(shù),說出總數(shù)。
五、吹泡泡游戲。(作為延伸活動)
1、各種各樣的肥皂,不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗頭、洗臉,還可以和我們小朋友做游戲,你們知道它可以和我們做什么游戲嗎?告訴幼兒,肥皂水,我們可玩吹泡泡游戲。你們想不想玩?
2、師生一起玩吹泡泡游戲,結(jié)束。
活動反思
此次活動幼兒對“各種各樣的肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。其次,活動中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒百科:肥皂是脂肪酸金屬鹽的總稱。通式為RCOOM,式中RCOO為脂肪酸根,M為金屬離子。日用肥皂中的脂肪酸碳數(shù)一般為10-18,金屬主要是鈉或鉀等堿金屬,也有用氨及某些有機堿如乙醇胺、三乙醇胺等制成特殊用途肥皂的。
設(shè)計意圖
各種布的吸水性不同。傘面就是利用不吸水的布制成的。本次活動意在讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性,從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題,并能通過實驗檢驗自己或別人的假設(shè)。
活動目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒對生活現(xiàn)象的好奇心。
2、 通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力和實驗操作能力。
活動準(zhǔn)備
各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。
過程建議
1、 幼兒猜猜:換別的布做傘面,行不行?
2、 幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色),用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細),使勁拉一拉,聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么,有什么想法。
3、 教師用棉布實驗,將水滴在上面。
(1) 操作之前請幼兒猜猜:水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?
(2) 教師將水滴上去之后,請幼兒觀察,用語言總結(jié)變化。(如:水透進布里去了;布把水吸進去了;有水的地方變濕了等。)
4、 請幼兒猜想一下,如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上,會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。
5、 幼兒分組動手操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
將水滴在不同布的表面,看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透,比較一下在哪種材料上滲透得快,在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后,可以用手在材料上摸一摸,壓一壓,比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。
6、 討論:哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料,比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
7、 想一想:吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如:為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結(jié)實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)
8、 出示掛圖:(1)小明熱得滿頭大汗,在到處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟,想做一個拖把拖地;(3)外面下雨了,爸爸想買一件雨衣,雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的,媽媽想鋪一張桌布,應(yīng)該選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。
延伸提示
1、 鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗,如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。
活動目標(biāo):
1.認識常見的紙,了解其用途。
2.初步了解其特性。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重點:
認識常見的紙,了解其用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣.
活動難點:
初步了解其特性。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前了解各種紙的用途。
設(shè)計理念:
中班的孩子見過的紙已經(jīng)是不少了,但是對于紙的認識僅僅只是知道這是紙,對于值得特性以及用途知道的是不多的,所以我設(shè)計了這次活動,主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解,對于紙的用途和簡單的特性有一定的認識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強,所以在活動中我讓孩子通過實驗,自己探索并說說紙的特性。
設(shè)計思路:
在第一環(huán)節(jié)中,我用談話法,讓幼兒說說對于紙的認識,引起幼兒興趣,引出課題:各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中,我出示ppt,運用觀察法,讓幼兒自己觀察,并且?guī)椭變阂黄鹫f一說圖中紙的用途,這樣就解決了本次活動的重點。第三環(huán)節(jié)中,我用實驗法,讓幼兒在自主的實驗中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象,從而解決了難點。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
展示各種紙,提問:
1.看看老師是手上拿的是什么呀?
2.你們都見過這些紙嗎?
3.有誰知道這些紙叫什么名字嗎?
4.他們分別有什么用途?誰來說說看?
我們來看看老師圖片上。
二、展示圖片,了解用途。
出示ppt,幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。
師:看看老師這里,誰來說說看這些紙有什么用途?可以干什么?
三、進行試驗,了解特性。
讓幼兒每人拿一張紙,然后放入水中蘸一下,觀察手中的紙有什么變化。
師:下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中,看看會有什么現(xiàn)象,等一會告訴老師哦!
四、說說結(jié)果,結(jié)束活動。
師:剛才小朋友拿的是哪一種紙?它放入水中后有什么現(xiàn)象?
教材簡解:
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生,他們隨時隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的?!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此我設(shè)計了本次教學(xué)活動,是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
幼兒百科:紙張發(fā)明的時間大大向前推進。紙的發(fā)明結(jié)束了古代簡牘繁復(fù)的歷史,大大地促進了文化的傳播與發(fā)展。紙是中國勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶,用于書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。早在2200年前,西漢初期已有,但還是很粗糙,不被廣泛應(yīng)用。公元105年,東漢蔡倫改進后,被認為是現(xiàn)代造紙術(shù)的鼻祖。
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