幼兒園說課稿小班科學(xué)。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編幫大家編輯的《小班科學(xué)：蘋果種子的故事》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主題：水果

活動(dòng)名稱：蘋果種子的故事

科目領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)

班級(jí)：小班

教學(xué)時(shí)間：19/05/0710：30am

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)基礎(chǔ)：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

2、環(huán)境布置：可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張

3、教材：蘋果一粒，可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張，八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。

活動(dòng)目的：

1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。

2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程，并通過身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

3、知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水。

4、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧。”

活動(dòng)過程：

1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實(shí)）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來(lái)要說一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

2、中間部分

（1）老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰桑屖掷锬弥姆N子掉到折疊好的蘋果樹下?！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出?！疤?yáng)說：“我來(lái)抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ?yáng)粘在天空中，“雨水說：‘我來(lái)抱抱你吧’?！崩蠋熌贸霎嫷男∮挈c(diǎn)粘在天空中?！氨б槐?，再抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開?！耙惶欤⊙空跁裉?yáng)，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹！’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹?！碧O果樹的圖畫這時(shí)候完全展開，是一棵長(zhǎng)著紅蘋果的大大的蘋果樹。

（2）老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答。（《蘋果種子的故事》）。

（3）老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分，例如，師：“小鳥吃……的時(shí)候?！币龑?dǎo)幼兒說“蘋果”。師：“一?！粼诘厣?。”引導(dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽(yáng)說……，雨水說……，抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，小芽越長(zhǎng)越高，已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹?！碑?dāng)幼兒回答正確的時(shí)候，老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì)，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。yjS21.CoM

（4）老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

（5）請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對(duì)著蘋果樹說聲：“我來(lái)抱抱你吧?！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來(lái)抱抱你吧?！?/p>

（6）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程。

3、結(jié)束部分

老師說不僅蘋果種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰?yáng)光和水，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

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小班科學(xué)活動(dòng)――會(huì)“生銹”的蘋果

一、活動(dòng)題目

會(huì)“生銹”的蘋果

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使幼兒感知蘋果“生銹”的現(xiàn)象，使幼兒學(xué)會(huì)一些防止蘋果生銹的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索意識(shí)。

三、適用對(duì)象

3～4歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

鹽、糖、堿、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。

五、活動(dòng)過程

看一看，蘋果切片放置在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變色嗎?

幼兒挖去蘋果內(nèi)核，觀察蘋果的顏色。

想一想，切開后的蘋果為什么會(huì)變色?

幼兒回答。

(1)切開的蘋果放了一會(huì)兒，就變色了。

(2)沒給切開的蘋果蓋上蓋子。

探究的問題：怎么使蘋果的切片不變色?

幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。

(1)把蘋果切成薄片，分別放在糖水、鹽水、堿水里。

(2)把蘋果切成薄片，放進(jìn)保鮮袋和帶蓋子的杯子里。

說一說觀察到的現(xiàn)象。

(1)我看到蘋果在鹽水里沒有變顏色，在堿水里變色了。

(2)蘋果在帶蓋子的杯子里變顏色了。

(3)蘋果在保鮮袋里沒有變顏色。

幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

六、注意事項(xiàng)

1．蘋果的切片大小相同；糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。

2．讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時(shí)，挖去蘋果的果核，時(shí)間短，效果明顯。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《蘋果種子的故事》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《蘋果種子的故事》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程，并通過身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)，樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容，知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《蘋果種子的故事》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。

2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程，并通過身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

3、知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水。

4、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧?！?/p>

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。(有果肉，果核、種子或果實(shí))。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來(lái)要說一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

2、中間部分

(1)老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰?，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下?！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱。”老師伸出手模仿種子發(fā)芽，手慢慢伸出?！疤?yáng)說：“我來(lái)抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ?yáng)粘在天空中，“雨水說：‘我來(lái)抱抱你吧’?！?/p>

老師拿出畫的小雨點(diǎn)粘在天空中?！氨б槐?，再抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開?！耙惶?，小芽正在曬太陽(yáng)，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹!’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎?’是的，它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹。”蘋果樹的圖畫這時(shí)候完全展開，是一棵長(zhǎng)著紅蘋果的大大的蘋果樹。

(2)老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。

(3)老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分，例如，師：“小鳥吃……的時(shí)候?！币龑?dǎo)

幼兒說“蘋果”。師：“一?！粼诘厣??！币龑?dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽(yáng)說……，雨水說……，抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎?’是的，小芽越長(zhǎng)越高，已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋果樹?！碑?dāng)幼兒回答正確的時(shí)候，老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì)，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。

(4)老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。

然后問幼兒蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀?點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

(5)請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對(duì)著蘋果樹說聲：“我來(lái)抱抱你吧?！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來(lái)抱抱你吧?！?/p>

(6)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程。

3、結(jié)束部分

老師說不僅蘋果種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰?yáng)光和水，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《蘋果種子的故事》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識(shí)。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個(gè)突出特點(diǎn)是把語(yǔ)言訓(xùn)練和促進(jìn)兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來(lái)。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)。“幼兒操作這一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語(yǔ)言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達(dá)能力。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。

通過看圖講述，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過看圖講述，把“蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過程”具體化。

幼兒百科：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。

中班科學(xué)有趣的種子

中班科學(xué)有趣的種子教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種植物的名稱，顏色、形狀，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看有趣的種子教案吧。設(shè)計(jì)背景

春天來(lái)了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物，認(rèn)識(shí)種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣，對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛惜，設(shè)置這次有趣的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱，顏色、形狀。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、初步了解一些種子的果實(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來(lái)進(jìn)行分類，并掌握一些種植的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．植物實(shí)物圖片、視頻。

2．一次性塑料杯。

3．各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活動(dòng)過程

一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說出實(shí)物的名稱

1．幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實(shí)物的名稱。

2．教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。

3．說出這些實(shí)物的種子。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱

1．提問，你看到了哪些種子寶寶？

2．讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？

3．幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。

4．教師小結(jié)：原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？

5．教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰(shuí)？有什么地方是一樣的？

三、讓幼兒按一種特征去選種子。

1．幼兒自由選取。

2．互相說出自己選取種子的特征。

3．說出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的？

4．再放視頻讓幼兒加深印象。

四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎？

1．簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土，水，和光。

2．介紹種子種植的簡(jiǎn)單過程。

五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好？

六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

七、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

在這一活動(dòng)課中，我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物，平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，特別是在看視頻教材的時(shí)候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時(shí)候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候，個(gè)別孩子沒能按照特征來(lái)選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。

大班科學(xué)種子的旅行

這是大班科學(xué)種子的旅行教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。

2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重難點(diǎn)： 幼兒能初步了解種子的幾種常見 傳播方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

3、種子旅行的課件。

教學(xué)策略： 集體交流、個(gè)別講述、分組討論、集體實(shí)驗(yàn)、共同小結(jié)活動(dòng)過程：

一、教師由故事導(dǎo)入（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長(zhǎng)大，終于有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英??！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

）師：故事里講到了誰(shuí)？ 它們用什么好辦法讓自己旅行？ 你們還知道哪些植物的旅行方法？ （小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來(lái)激起他們對(duì)種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)準(zhǔn)備：接下來(lái)我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進(jìn)入活動(dòng)。）二、幼兒看圖片，進(jìn)行交流 師：前幾天你們都帶來(lái)了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。 （幼兒進(jìn)行交流） 向幼兒解釋何為"傳播"（從一個(gè)地方到另一個(gè)地方）師：請(qǐng)你們來(lái)講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？

幼：鳳仙花是太陽(yáng)曬了，自己一個(gè)人炸開來(lái)的。

師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來(lái)傳播的。下面我們就來(lái)看一看，他們到底是怎樣傳播的。

（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手試一試。） 師：下面我們來(lái)看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過程。 （觀看短片。）（小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來(lái)講述，把自己了解的知識(shí)傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動(dòng)了。）三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式 師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？

幼：蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的。

（老師拿出實(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。） 每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。 （動(dòng)物傳播，水力傳播，過程同上）四、老師小結(jié) 今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來(lái)傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。

有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

有的是靠水來(lái)傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

還有的是靠動(dòng)物來(lái)傳播的，如：蒼耳、龍葵。

教學(xué)反思：

喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植物的奧秘。

生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會(huì)生活中不可缺少，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會(huì)環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，因此，設(shè)立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，增進(jìn)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；有利于幼兒觀察生活，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；有利于激發(fā)幼兒對(duì)研究探索植物及其生長(zhǎng)的興趣，從而獲得有關(guān)植物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

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