幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：釣魚樂”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在正確感知10以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較10以內(nèi)數(shù)量的多少；

2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：1——10的數(shù)字卡，課件。

學(xué)具：釣魚竿、小筐人手一份，六筐用夾子做的小魚。畫有超市和自助餐廳標(biāo)記的卡紙人手一張（超市背面數(shù)字10，自助餐廳背面數(shù)字3，并用相同顏色的紙遮蓋?。?

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入，提出操作規(guī)則

師：“喜歡玩釣魚的游戲嗎？那玩游戲的時(shí)候要注意些什么呢？”

幼兒討論：要安靜、動(dòng)作輕輕的，要有耐心、、、、、、

二、釣魚游戲：正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，

1.幼兒釣魚，教師巡回觀察。

師：“今天我們就來玩釣魚的游戲，我從1數(shù)到10，看誰釣得多?！薄拜p輕轉(zhuǎn)過身，拿好釣竿，準(zhǔn)備好了嗎？不爭(zhēng)不搶，耐心釣?！薄皽?zhǔn)備、、開始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”

2.幼兒點(diǎn)數(shù)自己釣魚的數(shù)量，教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片驗(yàn)證。

師：“時(shí)間到，把釣竿放在旁邊，數(shù)一數(shù)你釣了幾條魚?！?幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上)

老師舉數(shù)字卡片，釣到相應(yīng)數(shù)量魚的幼兒舉手，教師驗(yàn)證。

三、曬魚游戲：學(xué)習(xí)用“添上”和“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。

1.出示3條紅魚的畫面

師：“好，把小魚輕輕的放回筐里?？磥砟銈兌际轻烎~高手啊，剛才我們是隨便釣的，這次要增加難度了，看看會(huì)有什么要求?！?“要我們釣什么魚呀？”“說完整，3條紅魚。比一比誰釣得又快又準(zhǔn)?！薄皵?shù)一數(shù)對(duì)不對(duì)”（幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上，教師驗(yàn)證）

2.出示7條藍(lán)魚的畫面

師：“厲害，看看還有什么更難的沒有，哇，這次要釣什么魚了？”“嗯7條藍(lán)魚，這次不僅要比誰釣得又快又準(zhǔn)，還要比比誰的動(dòng)作最輕，不推不擠也不搶。”“好了嗎，數(shù)一數(shù)是不是7條”（幼兒邊數(shù)邊把魚夾在小筐上，教師驗(yàn)證）

3. 出示4條紅魚的畫面

師：“我也釣了一些魚，看看我釣了幾條紅魚（4）誰多，多幾條,那你能把你的紅魚變得和我一樣多嗎？什么方法？”（再釣一條）“嗯，再添上一條?！薄岸继砗昧藛?，現(xiàn)在幾條了（4）是不是一樣多了?！?/p>

4.出示6條藍(lán)魚的畫面

師：“藍(lán)魚我也釣了，數(shù)數(shù)有幾條（6）這次誰多呀？那怎么樣把你的藍(lán)魚變得和我的一樣多呢？”（拿掉一條）“是呀，去掉一條就行了，現(xiàn)在幾條了（6）是不是一樣多呢？”（是）

5.小結(jié)：我們用添上一條，或者去掉一條的方法就可以把小魚變得一樣多。

6.幼兒把自己筐上的紅魚、藍(lán)魚變得一樣多

師：“現(xiàn)在我們的小筐上有幾條紅魚（4），幾條藍(lán)魚（6），那你有什么辦法讓它們變得一樣多呢？”（幼兒討論：紅魚添上兩條或者藍(lán)魚去掉兩條）“好的，一起試試?！?/p>

出示畫面小結(jié)：“原來可以用兩種方法，添上兩條紅魚，或者去掉兩條藍(lán)魚就能變得一樣多?！?/p>

四、包裝小魚，鞏固練習(xí)用“添上”“去掉”的方法變得一樣多。

1.釣剩下的魚

師：“還有這么多魚呢，都把它們釣起來吧。”（幼兒釣魚）

2.包裝小魚

師：“釣了這么多魚開心嗎，那我們把它們包裝一下，一會(huì)放到自助餐廳和超市與大家一起分享好嗎？”（教師示范如何包裝、幼兒包裝）

師：“好了嗎，誰來介紹一下你的包裝?！保ㄕ?qǐng)一名幼兒說說自己每份包裝了幾個(gè)）

3.按要求變得一樣多

師：“呀！對(duì)了，自助餐廳和超市的食品都有包裝要求的，在哪呢，哦，在這呢，撕開背面的小紙片，XXX，這是幾呀（3）那怎么辦呢？（去掉X條）。那這個(gè)呢？（添上X條）。好那我們趕快按要求來包裝?！?/p>

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂

師生一起整理操作材料。

活動(dòng)延伸：把“小魚”等學(xué)具放在區(qū)域內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

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中班數(shù)學(xué)教案《小貓釣魚》

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕捉到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。為此開展了《小貓釣魚》活動(dòng)。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中，幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄儗?duì)新知識(shí)進(jìn)行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ);在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

游戲內(nèi)容：

1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長(zhǎng)告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問"釣到幾條?"幼兒會(huì)回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí)，家長(zhǎng)說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí)，家長(zhǎng)問幼兒：一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù)，說出總數(shù)，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚的幼兒，家長(zhǎng)可以手把手的幫助。

2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚放在里面重新進(jìn)行。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛說愛動(dòng)，及對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性。活動(dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來說，將受益匪淺。

數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

中班數(shù)學(xué)教案《抓抓樂》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)對(duì)所抓的物體進(jìn)行分類和記錄。

2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。

學(xué)具：小碗(內(nèi)裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

師：今天，有三個(gè)好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實(shí)物)它是誰啊?出示記錄紙，花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)

2、介紹游戲玩法

師：我們來玩?zhèn)€游戲吧，名字叫“抓抓樂”。怎么玩呢?抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記，記在哪呢?(記在對(duì)應(yīng)的格子里)怎么記呢?用什么符號(hào)記呢?(用小圓圈記)想不想玩呢?

3、幼兒自主游戲

師：每人試著抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記。

幼兒進(jìn)行抓抓樂，數(shù)清楚并記錄。

4、交流操作方法

引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。

師：你是怎么玩這個(gè)游戲的，誰愿意把你的好方法介紹給大家?

師小結(jié)：有的小朋友先分類，把花生放在一起，蕓豆放在一起，紅棗放在一起。再數(shù)花生有幾粒，蕓豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數(shù)一數(shù)有幾粒，接著把蕓豆找出來數(shù)數(shù)有幾粒，最后數(shù)剩下的紅棗有幾粒。

5、幼兒再次游戲

(1)師：請(qǐng)小朋友再玩一次，試著用別人的方法去數(shù)清楚，抓出的每種東西各有多少?

幼兒再次游戲，鼓勵(lì)幼兒樂意嘗試用別人的方法來數(shù)。

(2)幼兒相互交流自己的操作結(jié)果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小貓釣魚》及教學(xué)反思

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

游戲內(nèi)容：

1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長(zhǎng)告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問"釣到幾條?"幼兒會(huì)回答"1"條，當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí)，家長(zhǎng)說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí)，家長(zhǎng)問幼兒：一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù)，說出總數(shù)，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚的幼兒，家長(zhǎng)可以手把手的幫助。

2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚放在里面重新進(jìn)行。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛說愛動(dòng)，及對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性?；顒?dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來說，將受益匪淺。

數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

幼兒百科：數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號(hào)。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《釣魚真有趣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從畫面中，對(duì)應(yīng)出每個(gè)人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報(bào)紙、筆、大水盆。

2、1-5數(shù)字卡三份，減法卡、等于卡。

活動(dòng)過程：

㈠引起興趣

1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。

2、教師示范一次釣魚道具的制作：

⑴用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵(lì)幼兒制作不同種類的魚。

⑵接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。

㈡團(tuán)體活動(dòng)

1、將幼兒制作的魚，全部放在一個(gè)在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時(shí)要告訴幼兒，現(xiàn)實(shí)生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。

2、教師限定時(shí)間，時(shí)間到后，請(qǐng)幼兒收竿，帶著釣到的魚，請(qǐng)教師幫忙把數(shù)量記錄在海報(bào)紙上。

3、教師回收所有的釣魚道具，請(qǐng)幼兒集合，讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、教師隨意舉兩個(gè)人為例，提問：這兩個(gè)人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?

5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進(jìn)行示范。

6、在黑板上，以圖卡排出表達(dá)式，并用口語表達(dá)，例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會(huì)以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達(dá)式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號(hào)，并說明，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3

7、讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。

8、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。

幼兒百科：釣魚是捕捉魚類的一種方法。釣魚的主要工具有釣桿，魚餌。釣桿一般由竹子或塑料輕而有力的桿狀物質(zhì)制成，釣桿和魚餌用絲線聯(lián)接。

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