幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《感知6以內(nèi)的數(shù)》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

一、目標(biāo)1、學(xué)會從左到右逐一點數(shù)6以內(nèi)的實數(shù)并說出總數(shù)；2、體驗6以內(nèi)的數(shù)字和物體數(shù)量的關(guān)系，并認(rèn)讀數(shù)字；3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會積極主動思考問題。

二、活動準(zhǔn)備教學(xué)課件一份、數(shù)物拼版教具一份、根據(jù)數(shù)字畫點表35份三、活動安排（一）導(dǎo)入1、師："今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準(zhǔn)備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢？"（二）點數(shù)小熊準(zhǔn)備的水果和小熊收到的生日禮物，學(xué)習(xí)給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點數(shù)，并說出總數(shù)。

1、展示圖片一（3個西瓜，從左往右已排序好）：

師："小朋友請看圖片，這是什么水果？"（西瓜）師："這里有多少個西瓜？"(3個)師："我們一起來數(shù)一下是不是3個呢？"（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數(shù)，并說出總數(shù)）2、展示圖片三（4個火龍果，從左往右已排序好）：

提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四（5個蘋果，從左往右已排序好）：

提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五（6個雪梨，從左往右已排序好）：

提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六（6份禮物，沒有排序）：

師："這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數(shù)一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么?。?（給禮物從左往右排序）師："現(xiàn)在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手？"（先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點評。）師："現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下有多少份禮物？"（6份）（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數(shù)，并說出總數(shù)）（三）體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系，有助于幼兒學(xué)習(xí)。

1、教師出示教具"數(shù)物拼板"（如圖1），并講解教具的操作方法，師："老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數(shù)物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友，上面的數(shù)字要與下面實數(shù)點的數(shù)量相對應(yīng)，比喻說上面的數(shù)字是一，那下面的拼板上的實數(shù)點就有幾個啊？"（1個）師："現(xiàn)在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎？"（請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務(wù)沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握）

（四）幼兒自主操作學(xué)具，養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。

給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表（如圖2），要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應(yīng)的空格里點上與數(shù)字相對應(yīng)的實數(shù)點。

1、講解數(shù)字表的操作方法師："今天小朋友都學(xué)得很快，那我們就繼續(xù)看看小熊還學(xué)到什么禮物呢？"師："哦，原來是一張數(shù)字表，可是這個數(shù)字表還沒完成的，小朋友要根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應(yīng)的空格里點上與數(shù)字相對應(yīng)的實數(shù)點，比如說我們先看第一行的第一個格子，里面的數(shù)字是？（1）那我們在數(shù)字1下面的空格上點上多少個實數(shù)點??？"（1個）師："那2呢？（2個），那3呢？（3個）"師：："好的，看來小朋友都會做了，我就每人發(fā)一張數(shù)字表，讓大家一起做。"2、給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導(dǎo)。

四、活動延伸以小熊過生日的故事為背景，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。yJs21.CoM

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幼兒園中班數(shù)學(xué)：感知6以內(nèi)的數(shù)量

活動目標(biāo)：

認(rèn)識數(shù)字6，知道其所表示的實際意義。學(xué)習(xí)目測接數(shù)的方法，感知6以內(nèi)的數(shù)量。尊重小朋友，能認(rèn)真地傾聽同伴發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：感受過6以內(nèi)物體的數(shù)量，認(rèn)識1-5的數(shù)字。

1-6的數(shù)字卡，實物卡片（每張卡片上的實物數(shù)量6）幼兒用數(shù)1頁。

活動過程：

一、猜猜新朋友。

——教師出示數(shù)字1——5：這些數(shù)字朋友我們都已經(jīng)認(rèn)識過了，你能叫出它們的名字嗎？請幼兒正確地指認(rèn)數(shù)字。

——教師：每個數(shù)字都可以表示許多不同數(shù)量的物體，數(shù)字1可以表示什么~~引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)字實際意義的理解。

——教師：今天，數(shù)字們還帶來了一位新朋友，猜猜看，它可能是誰？鼓勵幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒活動興趣。

二、認(rèn)識數(shù)字6。

——教師出示6片樹葉、6朵菊花、6個蘋果，提問：圖上有什么？它們各有幾個？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先看聚在一起的幾個物體，然后再接數(shù)其它的物體。

——教師：這些東西都有6個，可以用數(shù)字幾來表示。它是什么樣的？像什么？6還可以表示什么？鼓勵幼兒大膽地回答問題。

三、幼兒操作活動。

四、活動評價在區(qū)域活動中提供各種6以內(nèi)的實物卡片，讓幼兒按數(shù)量進(jìn)行分類。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：正確感知10以內(nèi)的數(shù)

一、

活動目標(biāo)：

1.

能不受物體的影響，正確感知

10

以內(nèi)的數(shù)

2.

能理解數(shù)的意義，積極參與互動

3.

培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

二、

教學(xué)準(zhǔn)備

“小蝌蚪找媽媽”幻燈片若干張，投影儀

三、

教學(xué)過程

1.

啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動

師：大家好！歡迎小朋友們來上王老師的課，今天來了幾位

小朋友??？和老師一起來數(shù)一下今天來了幾位小朋友？

師：小朋友們平時能數(shù)到幾？看來這個班的小朋友很會數(shù)數(shù)，

今天王老師帶來一個故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們一起來邊

看邊數(shù)，好不好？

2.

活動過程

嘗試（一）

出示幻燈片（一）

，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字

“

6

”

“

7

”的認(rèn)識。

小河的春天來了，池塘里的冰化了，誰游來了呀？

游來了幾只小蝌蚪呀？小蝌蚪排成了什么隊形？小蝌蚪游

啊游碰到了誰呀？數(shù)數(shù)有幾只小魚？

7

只小魚我們應(yīng)該把數(shù)

字幾請出來？小丑魚是小蝌蚪的媽媽么？小蝌蚪很有禮貌

的對小丑魚說：再見。

嘗試（二）

出示幻燈片（二）

，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字

“

8

”的認(rèn)識。

小蝌蚪繼續(xù)往前游，這一次它們排得什么隊？這次小蝌

蚪碰到了誰？數(shù)數(shù)有幾只小烏龜？

8

只小烏龜我們應(yīng)該把數(shù)

字幾請出來？

嘗試（三）

出示幻燈片（三）

，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字

“

10

”的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)習(xí)慣，不多數(shù)，不漏數(shù)。

小蝌蚪繼續(xù)往前游，這一次它們排得什么隊？這次小蝌

蚪碰到了誰？數(shù)數(shù)有幾只小鴨子？有數(shù)

10

只，有數(shù)

11

只，

小朋友們都有什么好辦法？

嘗試（四）

出示幻燈片（四，五）

，請幼兒目測動物數(shù)量，能不受

物體影響正確感和數(shù)字“

6

”

小蝌蚪找媽媽的路上變換了幾次隊形？，小蝌蚪的數(shù)量

有沒有變化？

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)》

1．活動目標(biāo)

（1）理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多"1"，比它后的一個數(shù)少"1"；

（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；

（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

2．活動準(zhǔn)備

提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

3．活動過程

Ⅰ導(dǎo)入

（1）今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。

教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點數(shù)。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）比較數(shù)量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

提問："怎樣才能排得到？"

教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

Ⅲ分享經(jīng)驗

（3）找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？"

教師引導(dǎo)幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。

Ⅳ幼兒再次操作

（4） 玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗證

提問："6的好朋友是幾和幾？"

教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。

（5）玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

4．活動延伸

在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

繪畫。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知10以內(nèi)的數(shù)》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用多種計數(shù)方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能理解表格中各個標(biāo)記、符號的意義，并學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖畫等 在相應(yīng)的位置記錄參加各種運動項目的人數(shù)。

3、能認(rèn)真傾聽個組游戲活動的要求并及時將使用過的數(shù)卡等材料能歸還原處。

活動準(zhǔn)備：

1、數(shù)學(xué)掛圖（四）中小朋友在操場上進(jìn)行體育鍛煉的背景圖。

2、磁性黑板、磁鐵。

3、統(tǒng)計鍛煉的人數(shù)2組：幼兒用書第21頁《參加各種運動項目的人數(shù)》的材料，鉛筆。"玩具回家"3組：人手一個小籮筐，筐內(nèi)裝數(shù)量分別為7~10的4中玩具，一個分類盒子；1套7~10的數(shù)卡（操作活動中，數(shù)卡擺放在籮筐的下邊）。"朵朵花兒開"1組：寫有數(shù)字7~10的花心圓片一份（見附圖），各種各樣的夾子若干。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)掛圖，感知參加各種運動項目的人數(shù)。

教師出示教學(xué)掛圖（四），引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：運動場上有多少小朋友在鍛煉身體？仔細(xì)看一看，有哪些運動項目？每種項目各有多少人參加？你是怎么知道的？請個別幼兒講述自己觀察的結(jié)果與方法（點數(shù)、目測、接數(shù)等方法）。

2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，討論并明確記錄方法。

教師：我們怎樣用記錄單把剛才說的內(nèi)容記錄下來呢？

教師出示幼兒用書第21頁的記錄單。

教師：記錄單上有些什么？它們表示什么意思？

教師：怎樣在記錄單上記錄運動場上參加各種運動項目的人數(shù)呢？

3、幼兒小組操作活動。

統(tǒng)計參加鍛煉的人數(shù)（2組）請幼兒在記錄單的表格中記錄參加個鍛煉項目的人數(shù)。

完成"玩具回家"請幼兒先把相同的玩具放在一起，再按每種玩具數(shù)量的多少順序依次放在分類盒子的每個每個格子里，并插上數(shù)卡表示它們的數(shù)目。

完成"朵朵花兒開"（1組）請幼兒根據(jù)花心上的數(shù)字，在花心四周加上同數(shù)量的夾子。

4、教師進(jìn)行講評，展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的不同策略。

請幼兒將自己"參加各種運動項目的人數(shù)"統(tǒng)計記錄單展示在黑板上，然后師幼進(jìn)行交流討論。

教師：你能看明白哪張記錄單？你能把記錄單的內(nèi)容將給我們聽聽嗎？（鼓勵幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結(jié)果）

引導(dǎo)幼兒觀察個別幼兒的記錄單教師：這張記錄單記錄的是哪些運動項目？這幾種運動各有多少人參加？他是怎樣記錄的？（引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴用數(shù)字、短線畫點等多種形式的表達(dá)）幼兒互相交流記錄結(jié)果。

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