中班美術幼兒園教案。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班美術教案：設計美麗的花邊”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標：

學習用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

活動準備：

（1）引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米），水彩筆每人一盒。

（3）范例：花邊3條。

活動過程：

（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。

范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。

范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

引導語：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律？為什么？

（二）理解與操作：擺各種花邊，練習有規(guī)律地排列紋樣。

供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

引導語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序？

（三）實踐與創(chuàng)作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

（1）請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾？告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

（2）請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

（四）欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"為什么"。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

幼兒園中班教案《美麗的花邊》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《美麗的花邊》含反思》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《美麗的花邊》含反思》

中班教案《美麗的花邊》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的花邊的特征，在觀察的基礎上，能找出圖形排列的規(guī)律，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園中班《美麗的花邊》含反思教案吧。

活動目標

在觀察的基礎上，能找出圖形排列的規(guī)律。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的花邊的特征。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。要知道圖形排列規(guī)律

活動準備

圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖

活動過程

導入部分

老師；我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎?

展開部分

出示圖形排列范烈圖

老師邊說邊擺讓幼兒看一看。然后讓幼兒一個的說一說圓形，三角形等圖形。。

出示按顏色排序的范列。

引導幼兒觀察按顏色排列的循序

知道幼兒幼兒用書里的有關內(nèi)容。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

小百科：花邊是刺繡的一種，亦稱“抽紗”。是以棉線、麻線、絲線或各種織物為原料，經(jīng)過繡制或編織而成的裝飾性鏤空制品。

幼兒園中班繪畫活動案例：美麗的花邊

活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。

2、引導幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案。

3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾?；顒訙蕚洌悍懂?、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。

1、教師：這里有許多盤子、帽子，好看嗎?誰來說說你喜歡它們的什么地方?它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?

2、教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。

1、出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。

2、請小朋友說說你想設計怎樣的花邊?

三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。

幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。

四、欣賞和評價幼兒作品

展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

幼兒園中班教案《美麗的花邊》及教學反思

中班教案《美麗的花邊》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的花邊的特征，在觀察的基礎上，能找出圖形排列的規(guī)律，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園中班《美麗的花邊》含反思教案吧。

活動目標

在觀察的基礎上，能找出圖形排列的規(guī)律。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的花邊的特征。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。要知道圖形排列規(guī)律

活動準備

圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖

活動過程

導入部分

老師；我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎?

展開部分

出示圖形排列范烈圖

老師邊說邊擺讓幼兒看一看。然后讓幼兒一個的說一說圓形，三角形等圖形。。

出示按顏色排序的范列。

引導幼兒觀察按顏色排列的循序

知道幼兒幼兒用書里的有關內(nèi)容。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

幼兒百科：花邊是刺繡的一種，亦稱“抽紗”。是以棉線、麻線、絲線或各種織物為原料，經(jīng)過繡制或編織而成的裝飾性鏤空制品。

幼兒園中班美術活動設計：美麗的拖鞋

活動設計思路1．活動背景：結合我園實際，我園實施的南京師范大學出版社出版的〈〈幼兒園活動整合課程〉〉。幼兒用書中有一首兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉，幼兒非常喜歡，其中還對書上附的圖--鞋子很感興趣，喜歡邊看圖邊念兒歌興趣高漲。

2．教育理念：

〈〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉〉中提出"既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"、"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"因此，根據(jù)幼兒興趣--兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉中對鞋子濃厚的興趣，我生成了新的美術活動--〈〈漂亮的拖鞋〉〉，提供各種材料讓幼兒操作，便于幼兒創(chuàng)造操作及游樂分享。

3．利用的教育資源：

幼兒穿過各種拖鞋并看見過商店里賣鞋。

4．活動形式：師幼互動活動實施方案：

活動目標： 1．幼兒對美術活動及操作有濃厚的興趣，體驗、分享活動的快樂。2．幼兒初步掌握操作程序，會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

3．通過幼兒使用不同的材料及動手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。

活動準備：

（一）認識準備：認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子（二）材料準備：

1．實物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。

2．磁帶、收音機活動過程：

幼兒念兒歌，引出主題。

1．幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

2．教師提問：

1）"小朋友見到過什么鞋子？"2）"你們喜歡什么鞋子？為什么？"出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論，引出活動設計主題--拖鞋。

教師提問：

1．"這些鞋子叫什么名字？"2．"你們還看到過什么不一樣的拖鞋？"教師示范、講解。

1．教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。

1）選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進行裝飾。

2）用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

2．教師講述操作程序：

先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3．鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作，可幾種結合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

（四）幼兒制作拖鞋1．放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。

2．教師巡回指導。

（五）幼兒欣賞作品、游樂分享。

1．教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么？"2．幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。（放音樂：《找朋友》）活動成果：

1．幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。

2．幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

3．讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

四．活動延伸：

1．幼兒與家長一起參觀鞋店，認識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

2．在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班美術教案：設計美麗的花邊》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班美術幼兒園教案專題，希望您能喜歡！