幼兒園中班教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案：年夜飯”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吃餃子是中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、了解包餃子的方法，并嘗試自己動(dòng)手包餃子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、餃子皮、餡以及煮餃子的器皿。

2、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料臺(tái)布。

3、《喜洋洋》音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、引起幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）提問：過年的時(shí)候，人們吃什么年夜飯？

（2）幼兒交流自己吃過的餃子有什么餡，是什么味道的，是什么形狀的，像什么？

2、了解做餃子所需的材料和方法。

（1）幼兒自由講述：餃子是怎樣做出來的。

（2）教師現(xiàn)場包餃子，了解餃子的制作過程和方法。

（3）幼兒討論：制作餃子需要哪些材料？圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的？

3、嘗試包餃子。

（1）教師提出制作要求，幼兒用干凈的毛巾擦手后，動(dòng)手制作。yJs21.COM

（2）教師巡回幫助指導(dǎo)，并隨時(shí)表揚(yáng)包得好、包得快的幼兒。（可播放《喜洋洋》樂曲做背景音樂。）4、幼兒品嘗餃子，體驗(yàn)成功的快樂。

（1）整理桌子，幼兒洗手、拿碗。

（2）教師煮餃子，分給每個(gè)幼兒品嘗。

活動(dòng)延伸：

1、講講關(guān)于過年吃餃子習(xí)俗的傳說故事。

2、了解中國人過新年時(shí)還會(huì)吃哪些東西。

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幼兒園中班教案《春天》

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《春天》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2．能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3．能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

4．讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節(jié)特征。

5．使幼兒掌握一些春天生活基本常識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3．《春天》、《郊游》的音樂。

三、活動(dòng)過程

1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。

2．依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3．讓幼兒范聽歌曲。

（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）

4．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

5．進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。）

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）

7．活動(dòng)延伸：

最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

關(guān)于“幼兒園中班教案《春天》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班教案《迷宮》

中班教案《迷宮》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查，喜歡走迷宮體會(huì)成功的喜悅，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園中班《迷宮》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡走迷宮體會(huì)成功的喜悅

2.掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

2.將幼兒進(jìn)行分組

活動(dòng)過程

一．感知了解

.接示課題。引發(fā)興趣

.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

2.請(qǐng)幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮

3．老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

，分組操作

1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法

2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組

二．交流歸納

1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查

2.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。

3．集體討論修正

三．討論歸納走迷宮的方法

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高

如果在重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查

幼兒百科：迷宮指的是充滿復(fù)雜通道，很難找到從其內(nèi)部到達(dá)入口或從入口到達(dá)中心的道路，道路復(fù)雜難辨，人進(jìn)去不容易出來的建筑物。通常比喻復(fù)雜艱深的問題或難以捉摸的局面。

幼兒園中班教案《家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)詩《家》歌韻律美。

2、學(xué)習(xí)《家》詩歌，掌握雙聲疊字。

3、初步嘗試仿編詩歌。

4、喜歡欣賞詩歌《家》，會(huì)大膽地朗誦。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅，圖片五張。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)詩歌前半句。

1、出示背景圖，提問：圖畫上有什么？

小結(jié)：在圖畫上有天空、樹、河水、草地、花兒、幼兒園。

2、學(xué)習(xí)詩歌前半句，重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙聲疊字。

提問：天空（草地、花兒、樹林、河水、幼兒園）是什么樣子的？

3、小結(jié)：這幅圖上有藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林……

二、學(xué)習(xí)詩歌后半句。

教師：這么美麗的地方有誰會(huì)住在這里呢？（出示貼畫圖片）它們是誰呀？它們的家都在哪里呢？

幼兒講述，教師操作，并引導(dǎo)幼兒講出相應(yīng)的詩句。

三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌，體會(huì)詩歌韻律美。

1、教師有感情地朗誦詩歌，交待詩歌名稱。

教師：你們幫這些小動(dòng)物、小朋友都找到了家，可真能干！在給他們找家的時(shí)候，小朋友們還自己編了詩歌呢，這首詩歌的名字就叫《家》。我把這首詩歌朗誦給你們聽。

2、教師與幼兒以接誦的形式朗誦詩歌。

教師：這么好聽的詩歌，我們一起來說說。我說前半句，你們說后半句。

3、幼兒完整朗誦詩歌。

四、初步嘗試仿編詩歌。

1、提問：藍(lán)藍(lán)的天空還可能會(huì)是誰的家呢？密密的樹林、清清的河水……又會(huì)是誰的家呢？請(qǐng)大家再想一想，把它們也編進(jìn)詩歌里。

2、幼兒交流、討論，教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編。

4、帶領(lǐng)幼兒將仿編的詩句完整朗誦。

教師：剛才小朋友編了那么多好聽的詩句，我們連起來說一說。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師：今天小朋友做了一回小詩人，自己編詩歌，真了不起。請(qǐng)大家回去后把你們編的說給爸爸媽媽聽。

幼兒百科：表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會(huì)。

幼兒園中班教案《瓢蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌的內(nèi)容，會(huì)用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動(dòng)態(tài)，愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。

2.嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3.領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，大膽模仿瓢蟲動(dòng)態(tài)，嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個(gè)。

2.兒歌背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

1.教師念謎語，請(qǐng)幼兒猜猜今天誰到了我們班級(jí)里：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。

2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。

設(shè)計(jì)意圖：通過與幼兒交談，直接進(jìn)入主題。

二、教師模仿瓢蟲動(dòng)態(tài)，邊動(dòng)作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。變成一枚閃閃的鉆戒把！

2.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：（1）小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？（個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）（2）停在了哪里，變成了什么？（個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）

3.教師小結(jié)：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。（教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜）

4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲動(dòng)態(tài)（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作），邊完整的朗誦兒歌。

設(shè)計(jì)意圖：分段講述，通過聽一聽、看一看、說一說，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進(jìn)行創(chuàng)編

1.教師出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)仿編。

（1）今天老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下（出示圖譜）

（2）誰能知道老師編的是怎么樣的，誰來念念看。師幼一同朗誦。

2.提問,幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩歌內(nèi)容。

（1）小瓢蟲停在了XX,變成XX。小瓢蟲停在了XX，變成了XX，你覺得小瓢蟲還會(huì)停在哪里呢？變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)）

（2）那我們把剛才創(chuàng)編的詩歌一起來看圖念一遍。

（3）現(xiàn)在你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對(duì)方聽。

3.我們把剛才學(xué)習(xí)的兒歌一起來念一遍。

4.這首詩歌那么好聽，我們來給他取個(gè)好聽的名字把。

5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創(chuàng)編的兒歌念一遍。（幼兒操作指偶）

設(shè)計(jì)意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象思維。

活動(dòng)延伸：

上課前老師已經(jīng)讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶，現(xiàn)在把它拿出來，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學(xué)的詩歌吧！

兒歌：《瓢蟲》

瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，

不知道要去哪里，

沿著玫瑰小路，

去誰家串門？

來來來，

停在我的手指上，

一動(dòng)也不動(dòng)。

變成一枚閃閃的鉆戒把。

瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，

不知道要去哪里，

鉆進(jìn)芒草叢中，

去誰家串門？

來來來，停在我的胸前，

一動(dòng)也不動(dòng)。

變成一顆奪目的紐扣吧。

幼兒百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學(xué)名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。

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