幼兒園教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“May I come in? Come in，please”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

學習：May I come in? Come in，please. 活動名稱——Learn：May I come in? Come in，please. 活動目標：

1、感受故事，理解故事內容，引起幼兒對英語故事的興趣。

2、感受、理解句型“May I come in? Come in，please.”并學習表達.

設計思路：以故事的形式，幫助幼兒感受、理解學習句型。在教具演示中講述故事，聽覺和視覺的雙重刺激，使幼兒理解所學句子的含義，消除語音上的困難，并通過師生互動、生生互動來操練、鞏固，讓幼兒在愉快、輕松的自然習得知識。

活動流程：自然導入、激發(fā)興趣 感知理解、體驗交流 活動延續(xù)。

活動準備：移動圖片教具：貓；兔、狗、鳥的家。 自然導入，激發(fā)興趣

1、 師生問候（Daily talk）

2、 （出示貓）What’s this?

Please act the cat. 幼兒與老師對話

個別、集體幼兒邊做動作邊講：

1、 Cat, cat, It’s a cat.

2、 Cat, cat, 喵喵。 活潑氣氛，以故事中的主人公導入活動

感知理解，體驗交流：

1、 邊演示教具邊講述故事

2、 Game: Close your door.

3、 指導幼兒學說并互相操練：May I come in? 鞏固：Come in , please.

4、 演示教具，引導幼兒集體講故事。 1、 聽故事

2、 作關門狀。教師去敲門：May I come in?幼兒答：Come in，please.同時穿插對話

（后請一能力強的幼兒同老師一起敲門）

3、 同伴之間交換位置，互相敲門，互問互答。

4、 齊講故事。

通過故事引出句型，展示讀音，在游戲中操練、掌握句型。 Yjs21.coM

活動延續(xù)

（出示太陽）Oh, Look. The sun comes out, Let’s play go out. Song:

集體幼兒表演唱。 情景鋪設，使活動在愉快的氣氛中結束。

實踐反思：這是第一次嘗試故事中的句型教學。首先，我引出故事中的主人公“Cat”，讓幼兒學一學小貓，調節(jié)一下情緒和氣氛。故事中重復出現(xiàn)“May I come in?”對幼兒進行聽覺上的刺激，而教具的演示則有助于句子含義的理解，操練中的關門動作是使幼兒真正理解句子的關鍵。先學“Comge in , please.”后學習“May I come in .”讓幼兒來敲敲我的門，并通過互相敲門進行綜合操練和運用，達到師生互動、生生互動的效果，在集體講述故事中再次鞏固句子并感受小狗的友好。

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英語聽說游戲：I Indian

活動名稱：《I Indian》

活動目標:

1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練，在游戲活動中學習并掌握英語字母：“I”、英語單詞：“Indian”的正確發(fā)音及譯義，理解短語： “Come here. Go there.”的實際譯義

2、初步培養(yǎng)幼兒的英語對話能力。

活動準備:準備字母卡、圖卡一張，錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶

活動過程:

1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，并進行熱身運動。

2、創(chuàng)設情景進行英語對話，復習所學過的會話內容，獎勵復習出色及有進步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學習內容的重點。

3、教授新字母“I”及新單詞“Indian”

（1）教師出示字母娃娃H，讓幼兒說出像什么，在拼貼字母的過程中學會字母“I”的正確發(fā)音。

（2）教師利用圖卡引出“Indian”的英語單詞，通過游戲“傳卡片”讓幼兒反復練習強化，逐漸掌握單詞“Indian”的正確發(fā)音及譯義。

4、律動教學。教授幼兒短語 “Come here. Go there.”的實際譯義及相應的動作。

5、教師小結，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody！”

What do you want?I want……

What do you want?I want……

Teaching Plan

What do you want?I want……

Teaching Aims:

1、復習水果的英語名稱，初步掌握句型What do you want?I want……

2、在游戲中感知新句型并體驗英語游戲的樂趣。

Teaching Aids:

a basket some fruits some fruit’s cards

a dice two trees

Teaching Ste :

一、Greeting

T: Hello,Good noon,boys and girls!

C: Hello,Good noon,Melody!.

T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this?

:It’s a……

二To learn

1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want……

2 Show a dice to students.

T:What’s this?

ice.

T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”)

3 Show the fruit’s cards on the blackboard.

T:What are these?

:Some fruits.

T: What do you want?

:I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.)

4將小朋友分成紅隊和藍隊,請兩隊摘樹上的水果.每隊各選5名代表上來,分別為NO.1—NO.5,當下面的小朋友說: “What do you want?”時,NO.1—NO.5的小朋友根據(jù)老師的指令說: “I want……”哪個隊的代表說得又快又好,采下的水果就歸哪個隊.

5 將小朋友分成5個小組,每個小組一個球,拋的說: “What do you want?”接的說: “I want……”.

T:Cla is over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye.

【推薦】大班語言教案《i，u，ü》

教學目標：

1、學會i、u、ü3個單韻母，能認清字形，讀準字音。

2、學會正確認讀i、u、ü的帶調韻母。知道ü上標聲調時，上面的小圓點不寫。

3、會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。

課時安排：

2課時

第一課時

教學目標：

教學單韻母i、u并抄寫。

教學過程：

一、 復習檢查。

1、猜謎語。

(1)白鵝倒影是什么韻母?

(2)圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母?

(3)像個圓圈是什么韻母?

2、抽讀字母卡片。

二、 教學單韻母i。

1、看圖說話引出i。

圖上畫著什么?圖上畫著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。

2、教學i的發(fā)音，認清字形。

(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴比發(fā)e時開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。

(2)教師范讀、領讀。

(3)記憶字形。

i像什么?順口溜：“像支蠟燭i、i、i。”

3、書寫指導：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。

三、 教學單韻母u。

1、看圖說話引出u。

圖上畫著什么?“樹上有一只烏鴉。”烏鴉的“烏”就是u。

2、教學u的發(fā)音，認清字形。

(1)發(fā)音要領：發(fā)音時把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)o時更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來。

(2)教師范讀，領讀。

(3)記憶字形。

可用順口溜：“像只茶杯u、u、u?！?/p>

3、書寫指導：u一筆寫成。

四、 鞏固復習。

第二課時

教學目標：

教學單韻母ü并抄寫。6個單韻母的復習鞏固、帶調認讀。

教學過程：

一、 復習檢查。

二、 教學單韻母ü。

1、看圖說話引出ü。

“一條大魚水中游。”還可以說“一條魚兒吹著泡泡?！?/p>

2、教學ü的發(fā)音，認清字形。

(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴唇撮成一小圓洞，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!舌頭位置跟發(fā)I一樣，讓氣流經(jīng)過舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來。

(2)教師范讀、領讀。

(3)記憶字形。

順口溜：“小魚吹泡ü、ü、ü?！毙◆~吐出的泡泡就像ü上的兩點。

三、 教學i、u、ü的四聲。

1、i的四聲。

ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?

ǐ 拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

告訴學生，I標上聲調時，上面不寫小圓點，因為戴上了帽子，小圓點就看不見了。

2、u的四聲。

ū、ū、ū，火車嗚嗚叫。ú、ú、ú，沒有就是“無”。

ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。ù、ù、ù，我們愛公物。

3、ü的四聲。

他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃魚ǘ、ǘ、ǘ。

天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一塊玉ǜ、ǜ、ǜ。

四、 復習鞏固。

1、打亂順序讀i、u、ü的卡片。

2、用多種方法訓練帶調讀。

(1) 看教師手勢讀。

(2) 教師報聲調學生讀。

(3) 教師讀帶調韻母，指名在黑板上取帶調卡片。

(4) 指定兩學生，一人拿出一張韻母卡片，并報聲調，另一人讀出帶調韻母。

五、 完成課堂作業(yè)。

幼兒園中班英語教案：I See…

通過反復感受,理解問句"What do you see?";學習用句型" I see….",表達所看見的內容。

通過多種形式的操作、擺弄,激發(fā)幼兒參與英語活動的興趣,鼓勵幼兒開口說英語。

準備:捉迷藏背景圖

大轉盤,圖片

人手一份操作用具

過程:

一、復習

1、歌曲《Hello!》

2、游戲《快樂郊游》

3、招呼語

二、看圖片,感受并理解對話:

T: Look! What do you see?

I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.

三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。

四、游戲《大轉盤》:

教師旋轉轉盤后,幼兒根據(jù)指針的指向,嘗試集體輸出" I see …."

五、游戲《傳球取寶》:

幼兒聽音樂傳球,音樂停,持球者擊破紙面取出寶物,并集體說:" I see …."

六、分組操作游戲:

(教師提供:轉盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等)幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" I see …."

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