幼兒園教案語言說課稿。

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒園幼小銜接教案語言 大衛(wèi)上學》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、理解圖書內容，能大膽地講述自己的理解。

2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。

3、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。

活動重點：仔細觀察畫面活動難點：較完整地講述活動準備：

1、經驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。

2、物質：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學一年級，上學的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？"2、集體觀看ppt，理解畫面內容。

（1）圖一：師："這是什么時間，你從哪里看出來的？" 大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？

小結：誰能用完整的話說說圖片內容。

（2）圖二：師：這是什么時間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？

小結：請用完整的話說說。

（3）圖三：師："這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會怎么說？（注意語氣）小結：完整講述。

3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內容。cnsjbj.cn

師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。

4、師幼共同討論交流。

（1）師幼共同觀察，集體交流。

師："大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽嗎？"（2）感受受到表揚和接納的快樂。

你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子？為什么？

在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學們都喜歡大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？

5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

師："第二天，大衛(wèi)上學會怎么做呢？"

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幼兒園幼小銜接教案——上小學了

設計思路：

大班下學期，我們組織孩子們參觀了附近的小學。在參觀后的談話中，我們發(fā)現有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業(yè)"壓倒"，失去游戲的機會。針對這一情況，結合我園正在進行的"信息技術與園本課程的整合研究"的課題，我們設計了網絡活動"上小學了"。

我們一方面試圖通過這一活動，解決"學校多、路途遠，無法一一參觀"的困難，滿足絕大多數孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進行信息技術和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機網絡平臺讓孩子們直觀地感受小學生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學生的生活，彌補實地參觀的不足，激發(fā)他們對小學的向往之情，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。

目標：

1．利用計算機網絡平臺了解自己將要上的小學以及小學生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學的向往之情。

2．能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。

3．學習上網搜集信息．體驗網絡的便捷。?

準備：

1．幼兒事先參觀過小學。

2．進行"我要上的小學…'我想知道的"兩項調查。

3．教師根據調查表上的信息在電腦中收藏相關小學的網頁。

過程：

一、觀看"我要上的小學"調查表并談話。

1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學了。有的將上東泰小學，有的將上嶗發(fā)小學。

2．許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學那么多，有的離我們很遠．我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法?(可以上網看一看。)二、到網上"參觀"小學1．與幼兒共同瀏覽東泰小學的網頁。

(1)請大家和我一起來看看東泰小學吧!(教師點擊，從首頁至"走進拉小"……直至進入"分校風采"的操場、閱覽室、第一機房等內容。)（2)我們先參觀一下東泰小學美麗的校園吧!(點擊"分校風采"的"走進校園"，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。)(3)(點擊"走進拉小"的"現任校長"。)這么美麗的校園的校長會是誰呢?

(4)(點擊"教師之家"的"名師工作室'')這是什么地方?我們來看一看東泰小學都有哪些老師。

2．幼兒自由瀏覽學校網頁，相互交流感受。

(1)引導幼兒在"收藏"中尋找自己將要上的小學并瀏覽。

幼兒園大班幼小銜接教案：我快要上小學了

設計意圖

進入大班后，我們開展了各種形式的幼小銜接活動。例如：參觀小學、請小學一年級的老師來園講解小學生的學習情況、幼兒畫出“我心目中的小學”等。幼兒在活動中逐漸了解了小學與幼兒園的不同，對上小學產生了濃厚的興趣，經常問一些有關小學生的問題，如上小學后還能帶玩具嗎？上課時我想小便怎么辦？為了幫助孩子們更多了解有關小學的知識，我設計了“我快要上小學了”活動。目的是想進一步了解小學生的學習習慣，以便進入小學后能很快地適應小學生活。

活動目標

1、利用多媒體課件了解小學生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對小學的向往。

2、更多地了解小學與幼兒園的不同，進一步了解小學生的學習習慣。

活動準備

1、幼兒事先參觀過小學。

2、多媒體課件：小學生豐富多彩的課余生活。

3、幼兒把畫好的 “我心目中的小學”圖畫粘貼在展板上。

4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。

活動過程

1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問：歌曲里唱的什么？它是誰的歌曲？

2、 提問前段時間參觀小學的事情，調動幼兒已有的經驗。

3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的小學”是個什么樣子。

4、教師根據幼兒的講述及時給予指導、總結并找出小學與幼兒園的不同。

5、利用多媒體課件，講解小學生豐富多彩的課余生活。

6、幼兒分組討論并說一說小學與幼兒園有什么不同？

7、教師小結：

①作息時間有了較大的變化。（課間只有10分鐘，小學生要準備好下節(jié)課所用的東西、小便等）

②上小學后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。

③上小學后，上課時不能隨意喝水、小便。（應在課間十分鐘做好這些工作，否則，會影響其他同學上課）

④上小學后，放學回家后先做什么？

回家后，可以稍作休息或做個人需要的事情，然后盡快完成作業(yè)，不能先玩，最后再做作業(yè)。

活動延伸

幼兒可在家長的帶領下多參觀幾處小學，看看那里的小學是什么樣子的，學校里有什么活動等，有條件的幼兒可通過網上瀏覽更多的小學，加深對小學的進一步了解。

幼兒園幼小銜接教案：課間十分鐘

目標：

1．初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

3．向往小學生活，渴望成為一名小學生。

準備：

I．參觀小學并與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所了解。

2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

過程：

1．認識小學生，產生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

2．遷移參觀經驗，理解"下課"的意思。

(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天．你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)(2) 小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是 四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)一3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。

4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學生哥哥當評委?？纯凑l安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。

5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

橘子船教案語言(5篇)

俗話說，手中無網看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“橘子船教案語言(5篇)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

橘子船教案語言【篇一】

設計思路

在“蘋果和橘子”的主題開展中，孩子都認識并了解了橘子，并且這個星期還品嘗了橘子，但是在過程中，更多接觸的是科學方面的內容，如：一個橘子和很多橘子，橘子的外形特點、味道、顏色等。

本次活動在欣賞樂曲的過程中，引導孩子們在開橘子船的游戲中，發(fā)揮想象，說說一瓣瓣的橘子像什么?；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)說橘子，是幼兒已有經驗的鞏固，通過猜一猜的形式引入；第二環(huán)節(jié)聽橘子歌主要是理解歌詞和熟悉旋律；第三環(huán)節(jié)在進一步熟悉歌曲的基礎上，把歌曲變?yōu)橛螒颍陂_橘子船的`情境中，孩子發(fā)揮自己的想象。

活動目標

1、欣賞歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。

2、在吃吃、玩玩中體驗開橘子船的樂趣。

活動準備課件、幼兒已了解橘子的特點。

活動過程

一、說橘子——鞏固對橘子的了解

1、猜一猜：老師一個個條件說出，請幼兒猜，猜出后出示橘子。

這是一個水果，長得圓圓的，聞上去香香的，是剝著吃的，穿著橘色的衣服。

2、你知道橘子里面是什么樣子的嗎？我們一起剝開看看

3、師剝開橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形狀的？長得像什么？

：圓圓的橘子，穿著黃黃衣，里面住著半圓形的小寶寶。

二、聽橘子歌——理解歌曲，熟悉樂曲旋律

1、老師帶來了一首橘子的歌，我們來聽聽看。

2、欣賞歌曲

提問：歌曲里的橘子變成了什么？開到了哪里去？

3、再次欣賞歌曲

提問：橘子像小船，還像什么呢？

：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……

三、開橘子船——在想象中游戲

1、我們來玩開橘子船的游戲吧，開到誰那里，就要說出橘子像什么，說完后橘子就給他吃了。

2、師生游戲。

附：《橘子船》

七個隆冬鏘！

八個隆冬鏘！

剝個橘子瓣兒，呦！

像只小小船兒。呦！

七個隆冬鏘！

八個隆冬鏘！

小船開到哪兒？呦！

鏘鏘鏘鏘鏘！

鏘鏘鏘鏘鏘！

開到媽媽嘴里邊兒。呦！

開到媽媽嘴里邊兒。呦！

橘子船教案語言【篇二】

教學目標：

1、初步學唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

教學準備：

認知準備：已經有學唱過三拍子的的經驗、歌曲《小月亮》。

材料準備：課件

教學重點難點：

教學重點：

學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。

教學難點：

把握3/4拍的節(jié)奏特點，注意演唱時的換氣方法。

教學過程：

一、復習歌曲

小貓咪

二、小小月亮船

1、聽賞歌曲旋律

過渡：(出示PPT)月亮出來了，現在已經是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。(播放音樂)

提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣?

小結：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢呢。

2、第二遍聽賞

“那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?！?(一邊播放樂曲，一邊繪畫)

“誰愿意來喝大家分享一下。”(教師播放樂曲作為背景音樂)

“在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個個接著說)

提問：這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手數數來提示幼兒)

小結：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。

三、歌曲《小小的船》

1、 聽賞歌曲

“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽。”

提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

誰坐在了船里?(小女孩)

小女孩坐在船里看見了什么?(.來源快思老師教案網)(閃閃的星星，藍藍的天)

“到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看。”(MTV)

2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。

3、幼兒初步學唱

過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

四、一起開小船

過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點律動。

教學反思：

整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

橘子船教案語言【篇三】

一.主題開展背景：

進入秋天以來，小朋友發(fā)現自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問：你們家的橘子是什么樣子的？有的小朋友說：是圓形的，有的說：是綠色的。有的又說不是這樣的看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭論，我就讓他們回家去看了，第二天再來說一說到底是什么樣子的。第二天，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是，我們的蘋果和橘子這個主題就產生了。

二.活動實錄。

實錄一：品嘗橘子。吃是小朋友最感興趣的事情，在進入這個主題的一開始，我預設了這個活動。我先將小朋友帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排，先交流橘子的特點。有的小朋友發(fā)現這里的橘子是不一樣的。我就問他們：你發(fā)現了地方哪些不一樣？有的小朋友說：我看見了綠顏色的橘子。有的說：有的橘子是黃顏色的。我順勢引導幼兒認識橘紅色就是橘子熟透了的時候的顏色叫橘紅色。有的小朋友觀察能力很強，就說我看見了有點黃有點綠的橘子。因此，這次活動有生成了一個探索內容：為什么橘子有點黃又有點綠？后來，我和孩子們一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對橘子的興趣和探索愿望。后來，孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特別想嘗一嘗呢！看上去對橘子特別喜愛。

實錄二：音樂欣賞橘子船。在吃了橘子后，我發(fā)現孩子們吃橘子要花很長的時間，他們幾乎把吃橘子也當成是一種游戲一樣，希望一直吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流，抒發(fā)自己開心的心情。我結合教材內容，又安排了音樂欣賞這個活動，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在討論一瓣橘子象什么的時候，孩子表現特別活躍。有的說：一瓣橘子象彎彎的月牙；有的說：一瓣橘子象樹葉；有的說：一瓣橘子象切開的西瓜；還有的說：一瓣橘子象紐扣然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的認真的寶寶吃。果然，正如我所預料的，幼兒覺得很有趣，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平時多動的孩子，這個時候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平時不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后，都說再聽一次，再聽一次?；顒雍?，我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

橘子船教案語言【篇四】

活動意圖：幼兒都愛吃橘子，在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的？”有的小朋友說：“是圓形的”，有的說：“是綠色的?！庇械挠终f不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭論。讓我們用過音樂教案來幫助他們找出答案吧！

活動目標

1、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

2、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；

活動準備

教師：將若干橘子剝好。

幼兒：觀察過橘子的特點；

活動過程

1、引出主題

師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么！（拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

2、欣賞歌曲

1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動。

3、交流：一瓣橘子像什么？

幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。

4、游戲：橘子船找朋友。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進行。

四、游戲結束

橘子船教案語言【篇五】

【活動目標】

1、欣賞歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。

2、在吃吃、玩玩中體驗開橘子船的樂趣。

【活動準備】課件、幼兒已了解橘子的特點。

【活動過程】

一、說橘子——鞏固對橘子的了解

1、猜一猜：老師一個個條件說出，請幼兒猜，猜出后出示橘子。

這是一個水果，長得圓圓的，聞上去香香的，是剝著吃的，穿著橘色的衣服。

2、你知道橘子里面是什么樣子的嗎?我們一起剝開看看

3、師剝開橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形狀的?長得像什么?

小結：圓圓的橘子，穿著黃黃衣，里面住著半圓形的小寶寶。

二、聽橘子歌——理解歌曲，熟悉樂曲旋律

1、老師帶來了一首橘子的歌，我們來聽聽看。

2、欣賞歌曲

提問：歌曲里的橘子變成了什么?開到了哪里去?

3、再次欣賞歌曲

提問：橘子像小船，還像什么呢?

小結：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……

三、開橘子船——在想象中游戲

1、我們來玩開橘子船的游戲吧，開到誰那里，就要說出橘子像什么，說完后橘子就給他吃了。

2、師生游戲。

附：《橘子船》

七個隆冬鏘!

八個隆冬鏘!

剝個橘子瓣兒，呦!

像只小小船兒。呦!

七個隆冬鏘!

八個隆冬鏘!

小船開到哪兒?呦!

鏘鏘鏘鏘鏘!

鏘鏘鏘鏘鏘!

開到媽媽嘴里邊兒。呦!

開到媽媽嘴里邊兒。呦!

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