幼兒園大班社會(huì)教案。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案：參觀世博園去，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

設(shè)計(jì)思路：

一、社會(huì)背景：

再過幾天世博會(huì)馬上就要在上海召開了，這是我們每個(gè)上海人的驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員，為此我們?cè)谶^去的一年中已相繼開展了一系列的關(guān)于世博的活動(dòng)。比如：認(rèn)識(shí)世博吉祥物海寶，了解中國(guó)館的外觀，畫畫世博會(huì)的標(biāo)志等等。而這兩天新聞里、廣播里、報(bào)紙上、網(wǎng)上都在談?wù)撌啦﹫@試運(yùn)營(yíng)的情況。雖然，我們的政府在這之前做了大量的準(zhǔn)備，但是，在試運(yùn)營(yíng)的過程中，還是出現(xiàn)了很多的問題：人太多，找不到廁所，亂扔垃圾，參觀者對(duì)世博會(huì)參觀要求不明確等。這時(shí)，我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園，肯定也會(huì)遇到這些問題。那么，作為教師如何把這些信息傳達(dá)給孩子呢？讓我們的孩子在參觀的時(shí)候如何應(yīng)對(duì)這些問題呢？于是，我就設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，意在將世博精神"精彩世博，文明先行"內(nèi)化給孩子，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做世博小主人。

二、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

幼兒作為社會(huì)人，他們的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，因此生活性和實(shí)踐性是社會(huì)活動(dòng)的兩大要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)社會(huì)性活動(dòng)過程中，我反思了以往的教學(xué)設(shè)計(jì)，平時(shí)我們很多時(shí)候都是選擇一些與幼兒現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的故事、兒歌等教學(xué)手段來對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)，讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)分享等等。因此，我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的時(shí)候，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了在參觀過程中與幼兒最為相關(guān)的兩個(gè)話題：1、如果在參觀時(shí)與家人走散了該怎么辦？2、在參觀世博會(huì)之前要做好哪些準(zhǔn)備？從而來引出，我們應(yīng)該如何"文明觀博"的問題。基于以上的考慮，我制作了活潑生動(dòng)、直觀形象的ppt課件，以及將活動(dòng)室的一角布置成了觀博的長(zhǎng)廊，這樣就能幫助幼兒進(jìn)入到真實(shí)情景教學(xué)的過程中，意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，讓幼兒大膽地講述，大膽地猜測(cè)：設(shè)身處地商討多種解決問題的辦法，然后讓幼兒親自去實(shí)踐，去感知該如何"文明觀博"。

內(nèi)容與目標(biāo)：

1、在看看、說說中，初步了解觀博之前的基本準(zhǔn)備。

2、能在集體面前大膽表達(dá)幫助別人的辦法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨，知道在觀博之前要做好準(zhǔn)備。

2、難點(diǎn)：在小動(dòng)物觀博遇到困難時(shí)，能商討多種辦法，幫助小動(dòng)物解決困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒：對(duì)世博會(huì)有初步的了解2、教師：ppt課件的制作3、道具：玩具海寶、小花傘4、環(huán)境：觀博長(zhǎng)廊（各種世博館的圖片）活動(dòng)過程：

一、談?wù)動(dòng)^博：

1、寶寶們，再過8天在我們上海有個(gè)跟海寶有關(guān)的會(huì)要開，你們知道是什么會(huì)嗎？

2、（出示世博園的ppt畫面）：世博會(huì)呀，有個(gè)漂亮的大公園，叫世博公園，它在哪里？里面有什么呀？

3、（出示很多人參觀世博園的ppt畫面）：因?yàn)槭啦┕珗@很漂亮，很多人都等不及了，已經(jīng)先去參觀過了，你們看參觀世博會(huì)的人多不多啊？

4、（出示小熊嘟嘟的ppt畫面）：那么多人都去參觀世博公園，小動(dòng)物們也準(zhǔn)備去參觀了，看誰也準(zhǔn)備去呀？在參觀的時(shí)候，嘟嘟會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

二、準(zhǔn)備觀博：

1、走散的鴨寶寶（觀博之前應(yīng)做好哪些心理準(zhǔn)備？）（1）（傳來哭聲）：咦，是什么聲音？誰在哭呀？

（2）（出示鴨寶寶哭的ppt圖片）：鴨寶寶，怎么哭了呢？（幼兒想象各種哭的原因）（3）（ppt說出鴨寶寶哭的原因）：怎么會(huì)走散了？（幼兒想象各種走散的原因：世博公園人太多了；沒有牽好媽媽的手；沒有聽媽媽的話亂跑了……）（4）（教師繼續(xù)提問）：那走失了怎么辦呢？你們有什么辦法幫鴨寶寶找到媽媽呢？（幼兒想象出各種解決困難的辦法：站在原地等媽媽；找警察叔叔；打電話給媽媽……）（5）（觀看嘟嘟用的辦法）：嘟嘟是用了什么好辦法？（聯(lián)系幼兒園的小廣播，同時(shí)，可以學(xué)學(xué)禮貌用語：謝謝你，不用謝）小結(jié)過渡：嘟嘟真聰明，想了個(gè)這么好的辦法幫助鴨寶寶，我們寶寶以后去參觀世博公園的時(shí)候，可不能和爸爸媽媽走散了，一定要牽好爸爸媽媽的手。萬一走散了，我們也不要害怕，因?yàn)榻裉煳覀円呀?jīng)想了好多辦法了，可以用嘟嘟的這個(gè)好辦法，當(dāng)然也可以用剛剛我們想到的好辦法，求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來找你。

2、淋雨的兔姐姐（觀博之前應(yīng)做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備？）（1）（出示下雨的ppt畫面）：哎呀，嘟嘟參觀的時(shí)候，突然怎么了？怎么辦呢？（體現(xiàn)嘟嘟準(zhǔn)備充分，想到了下雨天）（2）（出示兔姐姐的ppt畫面）：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋濕了，怎么辦呀？（幼兒想象各種辦法）（3）（完整欣賞"淋雨的兔姐姐"片段）：嘟嘟選了哪種辦法幫助兔姐姐？（請(qǐng)幼兒來演演幫助的過程，關(guān)注幼兒的對(duì)話）（4）（教師繼續(xù)提問）嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么？參觀世博公園之前還要做好哪些準(zhǔn)備？（提醒幼兒可以帶一點(diǎn)干點(diǎn)，飲料不能帶）（5）（出示把兔姐姐送回家的ppt畫面）：為什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一會(huì)兒呢？

小結(jié)過渡：嘟嘟在參觀的時(shí)候，遇到了有困難的鴨寶寶和兔姐姐，并且?guī)椭怂麄儯骈_心??！可他最開心的是什么，你們知道嗎？

三、文明觀博：

1、（出示中國(guó)館的ppt畫面）總結(jié)：呀，雨不下了，太陽出來了，這是哪里??？

2、（師生共請(qǐng)嘟嘟出來）：嘟嘟，快來呀，中國(guó)館到了！

3、（提出參觀要求）：嘟嘟和它的好朋友海寶一起去參觀中國(guó)館了，你們想去嗎？應(yīng)該怎么參觀？（教師提醒幼兒看到外國(guó)人要打招呼；看到漂亮的東西，只能看不能摸；參觀要排好隊(duì)，拉好爸爸媽媽的手，提完要求師生排好隊(duì)參觀世博長(zhǎng)廊去，教師介紹各種場(chǎng)館。）

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園大班社會(huì)教案《參觀小學(xué)》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《參觀小學(xué)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園大班社會(huì)《參觀小學(xué)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

2.觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)課。

2.事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。

活動(dòng)過程：

1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

(1)談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

提問：你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況，你用什么辦法?!在參觀時(shí)，要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

訪問時(shí)要注意什么?

2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

(1)找找校牌，知道校名。

(2)訪問操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。

(3)組織觀看小學(xué)生上課。

(4)鼓勵(lì)幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

3.組織幼兒回園交流。

提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

活動(dòng)反思：

為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。

星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個(gè)班級(jí)在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場(chǎng)參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動(dòng)開始了，我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)的班級(jí)參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，好讓幼兒能對(duì)小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識(shí)。有的班級(jí)還進(jìn)入了一年級(jí)教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。

幼兒百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

幼兒園大班社會(huì)教案：我們?nèi)ソ加?/h2>

設(shè)計(jì)意圖：

每年，幼兒園都會(huì)組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動(dòng)．孩子們非常感興趣。如今，家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長(zhǎng)獨(dú)自承擔(dān)了，孩子參與的很少?？紤]到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、計(jì)劃活動(dòng)等社會(huì)領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)自己選擇的機(jī)會(huì)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1．樂意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流，會(huì)表達(dá)自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛。

2．初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，制定合理的選物計(jì)劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。

3．培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，做事有始有終，主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．幼兒曾參與過旅游，具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。

2．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)人部分。

教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排，激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。

2．嘗試選物。

(1)幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個(gè)別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。

(2)啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。

(3)觀看課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

(4)幼兒進(jìn)行討論，相互檢查物品并歸類小結(jié)。

3．分小組制定選物計(jì)劃表。

(1)講解計(jì)劃表，提出計(jì)劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。

(2)幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。

(3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫計(jì)劃表。

4．集體討論計(jì)劃表。

教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn)：

(1)小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。

(2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?

(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?

(4)你的好朋友喜歡吃什么?

教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。

5．根據(jù)各組制定的計(jì)劃表，小組成員分工取物品。

6．小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。

教學(xué)小結(jié)：

郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表，事情就會(huì)做得更快更好。

教學(xué)反思：

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們自我服務(wù)的意識(shí)越來越強(qiáng)烈?？墒?，家長(zhǎng)經(jīng)常包辦代替，讓孩子參與的機(jī)會(huì)越來越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動(dòng)主題，希望讓幼兒學(xué)做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。

我設(shè)置了物品超市的場(chǎng)景。讓幼兒自由選物，大膽表達(dá)自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計(jì)劃能力，鼓勵(lì)他們自己解決問題，更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外，我有意在準(zhǔn)備的物品中增加玩具的種類，增加對(duì)孩子選物的干擾，自然引導(dǎo)孩子體會(huì)分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機(jī)等。通過體會(huì)分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗(yàn)、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、自己動(dòng)手、解決問題”的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。

此外，利用活動(dòng)中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識(shí)和能力要求。比如，為每名幼兒準(zhǔn)備一個(gè)購物籃．限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對(duì)量有了初步的認(rèn)識(shí)；讓幼兒分組制定選物計(jì)劃，將選擇的物品進(jìn)行分類、記錄，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇適量、適當(dāng)?shù)奈锲?，整合了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)計(jì)劃表分工取物，讓幼兒主動(dòng)為集體、為他人服務(wù)，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的特點(diǎn)。

“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)?！蔽易⒁饬烁鱾€(gè)環(huán)節(jié)中的隨機(jī)教育，比如每次幼兒自主活動(dòng)之前，我會(huì)明確提出這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)和要求，讓幼兒帶著目標(biāo)去活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人的需求，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛等。

幼兒園大班社會(huì)教案：去圖書館

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 了解圖書館的功能，知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2. 知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。

3. 了解借閱圖書的流程，體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 圖書館ppt、錄像、投影儀；教學(xué)圖示記錄卡。

2."愛護(hù)圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

3."圖書館"場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過程：

（-）了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

1. 圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

（1）這是什么地方？你們?nèi)ミ^圖書館嗎？

（2）你去圖書館干什么？

（3）圖書館里有什么呢？

2. 觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

（1）你看到圖書館里有什么？

（2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

（二）了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

1. 幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？

2. 幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則？為什么要遵守這些規(guī)則呢？

3. 教師交代操作要求，幼兒操作。

教師提供"愛護(hù)圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

4. 個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。

（三）了解借書流程，體驗(yàn)借閱圖書的樂趣。

1. 觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的？先做了什么？再做了什么？

2. 教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

3. 教師出示一本圖書館借來的圖書，簡(jiǎn)單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。

4. 玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

5．活動(dòng)結(jié)束，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒多去圖書館借書、看書，做一個(gè)知識(shí)淵博的小博士。

活動(dòng)延伸：

1. 區(qū)域活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

2. 家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

幼兒園大班社會(huì)教案《去旅行》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《去旅行》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)去旅行的樂趣，感受祖國(guó)的美好風(fēng)景，自由選擇路線，肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園大班社會(huì)《去旅行》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)思路：

近期，我們開展了“我是中國(guó)人”的主題，現(xiàn)在進(jìn)行到“旅行去”這一站點(diǎn)，通過近階段的學(xué)習(xí)，孩子們了解了我國(guó)的著名景點(diǎn)，如：北京的tiananmen、長(zhǎng)城、九龍壁，杭州的西湖，西安的兵馬俑，安徽的黃山等名勝古跡。孩子們被這些美麗的風(fēng)景、雄偉的建筑、壯觀的景色所吸引，并由衷產(chǎn)生了熱愛祖國(guó)的情感。為了進(jìn)一步讓孩子有身臨其境的感覺，進(jìn)一步提升孩子們的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

由于我園是農(nóng)村幼兒園，我又充分利用這一特有資源，準(zhǔn)備了竹梯、大小板凳、草繩、輪胎等等開展了此次活動(dòng)，從而也詮釋了《指南》中“在大自然中鍛煉，借助各種材料，嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)?！倍F(xiàn)在我們大班組的課題是<<大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究>>我也結(jié)合課題，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索各種路線。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自由選擇路線，肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

2、體驗(yàn)去旅行的樂趣，感受祖國(guó)的美好風(fēng)景。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩根草繩、竹梯、輪胎、草墊、大小板凳、梅花樁、書包里裝滿旅游用的東西。

2、字卡、地圖。

活動(dòng)過程：

一、歌唱：《大中國(guó)》

二、探索旅行線路。

1、我們小朋友都知道我們祖國(guó)有很多的風(fēng)景名勝，比如：北京長(zhǎng)城、tiananmen、人民英雄紀(jì)念碑，上海的東方明珠、金茂大廈，杭州的西湖、雷鋒塔，西安的兵馬俑，安徽的黃山等等。你們想不想去那里玩啊?

2、可是那離我們這很遠(yuǎn)的，我們要安排好旅游路線才可以去的阿，我想先請(qǐng)小朋友看看我們要經(jīng)過哪些地方?然后大家一起去認(rèn)讀經(jīng)過哪些地方。

(請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。)

3、剛才我們看過了要經(jīng)過哪些地方，現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試一下怎樣才可以安全到達(dá)目的地?回來告訴我好不好?

(說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線，孩子自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。)

4、歸納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞”→爬過“山坡”→到達(dá)目的地。

三、游戲：去旅行。

1、那我們?nèi)ヂ眯星耙灰獪?zhǔn)備些東西呢?什么東西?(討論旅游所需的物品)

2、幼兒分散準(zhǔn)備?！八薄包c(diǎn)心”放在各自的書包內(nèi)。

3、我們?cè)诘貓D上看過了上海、杭州離我們很近的，首先我們先去那里，但周老師有個(gè)要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友都要到這些景點(diǎn)拍照留念，看完以后，我們回到這里休息。

4、經(jīng)驗(yàn)分享：討論旅途中遇到什么困難?有經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹自己的好方法。

5、下一站我們?nèi)ケ本┖貌缓?北京有哪些景點(diǎn)?我們來看一下地圖，奧，去北京要經(jīng)過上海和杭州的，那我們現(xiàn)在排好隊(duì)一起去北京好嗎?

6、集體游戲，并在旅游景點(diǎn)拍照。

(教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。)

四、放松活動(dòng)

1、今天我們參觀了祖國(guó)的好多景點(diǎn)，感覺累了嗎?下次有機(jī)會(huì)在去看看別的景點(diǎn)好嗎?

2、同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活動(dòng)反思：

口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng)，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)行。生活給口語交際提供了活的源泉，精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進(jìn)行有機(jī)地整合，并遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受語文的樂趣。生活的再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感覺，情緒也會(huì)因此變得高漲起來，參與的積極性會(huì)被激發(fā)出來。實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語言技能，體現(xiàn)口語交際的得體性。

幼兒百科：旅行，指遠(yuǎn)行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。

相信《幼兒園大班社會(huì)教案：參觀世博園去》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班社會(huì)教案專題，希望您能喜歡！