幼兒園社會活動教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班社會活動教案：狐貍爸爸鴨兒子”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1、閱讀狐貍孵鴨子的有關(guān)情節(jié)，讀懂故事內(nèi)容，學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情。

2、初步體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

活動重點：讀懂故事內(nèi)容，理解愛與被愛的快樂。

活動難點：體會狐貍對待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著的感情變化。

活動準(zhǔn)備：狐貍爸爸鴨兒子的課件活動過程：

一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。

多媒體演示， 這是誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?

二、師生共讀故事，讀讀，問問，議議。

(一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情1、狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋!猜一猜，接下來會發(fā)生什么事? (請幼兒自由說)3、狐貍一個箭步跳上去抱住鴨蛋。 看看狐貍這時的表情，多開心啊!終于可以填飽肚子了，而且是一個美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來學(xué)一學(xué)(指導(dǎo)看圖)4、出示下一張圖片，看，狐貍在干嘛呢?(迫不及待地把它放進(jìn)嘴里)可是，狐貍剛要一口咬下去，腦袋里卻有個聲音說：“你是想吃鴨蛋呢，還是想吃肥嘟嘟的鴨子呢？” 猜，狐貍會選擇什么？看，圖上，狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著，看著天空到底是在想什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)看著天上的白云，居然把白云看成了?

5、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(請幼兒來想一想)6、我們一起來看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好!

(二)、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。

1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢?(請幼兒邊觀察圖片邊說)，他剛一屁股坐到鴨蛋上，就立刻跳起來，“這樣會不會把蛋壓破了?”對啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢?誰有好主意?

2、狐貍真是聰明。狐貍靈機(jī)一動，想出一個好主意。他在地上挖出一個洞，在洞里鋪上草。學(xué)起了鴨媽媽孵蛋。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，前爪和后爪緊趴在洞的前、后方，只有軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。這個主意看起來不錯——既能給鴨蛋保暖，又不會把它壓破。(出示圖片)可是，這個姿勢就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。(仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了?)3、看來，這個辦法不行?？矗傆窒氤鲆粋€什么好主意?(請幼兒說)他撿了一條長長的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。狐貍為自己的小聰明感覺得意洋洋的?？蓻]想到，在追兔子的時候，發(fā)生什么事情了?(樹皮繩子一松，差點兒把寶貝蛋給摔破了。) 狐貍氣壞了，他把鴨蛋放進(jìn)嘴里，心想：“干脆一口吃掉算了！”狐貍真的把鴨蛋吃掉了嗎？

4、就在這個時候，忽然，又一個好主意冒了出來!狐貍先用草給自己鋪了一個巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，又開始努力孵蛋，只是這回他沒有用自己的肚子，看狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋含在了嘴里。)，你看出來了嗎?(看圖，腮幫子鼓鼓的)因為嘴里含著鴨蛋，狐貍沒法兒追捕小動物，只能摘些身邊的野果、野莓來充饑。他自言自語地說：“唉，我怎么成了一只吃素的狐貍了?”

5、不過，狐貍雖然沒法追捕小動物，只能吃素的，但是他也非常開心，因為他想出了一個好玩的游戲。這幅圖，我們一起來看看，你看到了什么?(請幼兒來說一說)好吃的鴨蛋放在嘴里，但不能吃，這滋味真太難受了。狐貍只能用舌頭輕輕舔著鴨蛋，解解饞。他把舌頭卷起來，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來滾去。狐貍玩得高興，肚子好像也不餓了，他還發(fā)明了很多用舌頭玩鴨蛋的游戲。

(三)、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。

1、有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來?？催@副圖，發(fā)生什么事情了呢?蛋上竟然有了裂痕!沒多久，一只濕漉漉的小鴨子從里面鉆了出來。狐貍的美夢成真了! 他激動得連話都說不出來了。狐貍為什么那么激動？我們來看看狐貍的孵蛋記錄表，你就知道了。從圖上，你看出來，狐貍孵了多少天蛋。整整21天，現(xiàn)在狐貍終于可以吃到味道鮮美的肥嘟嘟的鴨子了，能不開心，不激動嗎？怪不得連話都說不出來了。

2、就在狐貍張開大嘴想要吃鴨子時，發(fā)生了一件事。沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來，叫著：“媽媽!媽媽!”(這時，狐貍會怎么做呢?)狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸?！?誰來學(xué)學(xué)狐貍說話)3、知道是爸爸，小鴨子可開心了?！鞍职?爸爸!”小鴨子爬上了狐貍的鼻子?！鞍职?爸爸!”小鴨子爬上了狐貍的頭?！鞍职?爸爸!”小鴨子咬住了狐貍的耳朵。狐貍閉上眼睛，不知道該怎么辦。(狐貍不是要吃鴨子嗎?現(xiàn)在怎么不知道該怎么辦了呢?這時，狐貍在想些什么呢?)4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了?(可開心了。)可是玩著玩著，小鴨子說：“爸爸，我餓。”說起餓，狐貍也覺得餓極了，狐貍用爪子一把將小鴨子掃進(jìn)自己的大嘴里，“我也餓。”狐貍終于還是忍不住要吃小鴨子了，這時小鴨子是怎么做的呢?小鴨子啄著狐貍的舌頭，狐貍疼得張大了嘴巴。小鴨子說：“爸爸，以前我在蛋殼里的時候，你天天就是用它搖著我睡覺的，對不對?好舒服哦。”小鴨子從狐貍嘴里爬出來，“爸爸，我餓了。”狐貍嘆著氣，從旁邊摘了一些野莓給小鴨子吃。狐貍最后有沒有吃掉小鴨子?不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢?

5、小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼蒙眬地說：“謝謝你，爸爸。我愛你，爸爸。”小鴨子終于吃飽了，滿足地趴在爸爸地身旁睡著了。小組討論：此時狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?(指導(dǎo)幼兒觀察，狐貍爸爸十分細(xì)心，怕小鴨子睡著后著涼，找來樹葉當(dāng)被子，給小鴨子蓋上，還在一旁靜靜地守著小鴨子，你覺得這是一只怎樣地狐貍?)看著小鴨子可愛的睡相，狐貍一邊吃著剩下的野莓，一邊自言自語：“其實，野莓也挺好吃地，吃久了，感覺比肉還好吃呢?！?野莓真的比肉好吃嗎?狐貍這么說什么意思?)(四)閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會做些什么呢?課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細(xì)看圖，狐貍和鴨子在做什么呢? “為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!

2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺得他糊涂嗎?為什么?現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍?

三、進(jìn)一步體驗愛與被愛的快樂。

1、你能給這個好聽的故事取個名字嗎？

2、在這個充滿愛的故事里，狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢?(請幼兒來說一說)3、在這個故事里，除了狐貍和小鴨子，你還看到了誰？（小兔子一開始也跟你們一樣，見到狐貍就跑，可是后來他見到了狐貍對鴨子這么友善，對狐貍也發(fā)生了改變，她說：“原來，在我們愛的森林里真的到處都充滿了愛啊?。?、課后請小朋友們猜猜看在這個愛的森林里，誰和誰也會成為好朋友？他們是怎么成為好朋友的？

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大班語言活動教案及教學(xué)反思《狐貍爸爸鴨兒子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。

2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件一套

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。

利用多媒體演示，師講述：在這個封面上你看到了誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請幼兒來說一說。

二、師幼共讀，理解故事。

(一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情

1、狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋!猜一猜，接下來會發(fā)生什么事? (請幼兒自由說)

(二)幼兒自由交流

3、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(請幼兒來想一想)

4、我們一起來看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好!

(三)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。

1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢?(請幼兒邊觀察圖片邊說)對啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢?誰有好主意?

2、幼兒看著圖片說：(點擊圖片)可是，這個姿勢就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。(仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了?)

3、看來，這個辦法不行?？矗傆窒氤鲆粋€什么好主意?(請幼兒說)可沒想到，在追兔子的時候，發(fā)生什么事情了?(樹皮繩子一松，差點兒把寶貝蛋給摔破了。)

4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋含在了嘴里。)，你看出來了嗎?

5、這幅圖，我們一起來看看，你看到了什么?(請幼兒來說一說)

(四)學(xué)學(xué)狐貍孵蛋的各種動作，體會孵蛋的艱辛

幼兒自由選擇一個孵蛋姿勢，堅持一會兒，體驗孵蛋的艱辛

三、討論交流，感悟父愛

(一)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。

1、有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來?？催@副圖，發(fā)生什么事情了呢?

2、沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來，叫著：“媽媽!媽媽!”這時，狐貍會怎么做呢? (誰來學(xué)學(xué)狐貍說話)

3、這時，狐貍在想些什么呢?)

4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了?這時小鴨子是怎么做的呢?狐貍最后有沒有吃掉小鴨子?不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢?

5、再次分組討論：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?

(二)閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會做些什么呢?課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細(xì)看圖，狐貍和鴨子在做什么呢?：“為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!

2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺得他糊涂嗎?為什么?現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍?

四、活動延伸，延續(xù)父愛

在這個充滿愛的故事里，狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢?

教學(xué)目標(biāo)：

《狐貍爸爸鴨兒子》是一個充滿愛的故事。當(dāng)狐貍把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時候，小鴨子突然叫他媽媽，本來是打算吃掉鴨子的狐貍不吃鴨子了，因為孵蛋過程中，孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上，狐貍的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現(xiàn)出狐貍狼狽、惱火、無奈、錯愕、驚喜等多種心理活動。這是一個情感突變，充滿愛的教育活動，眾所皆知，在幼兒已有生活經(jīng)驗中，狐貍是是狡猾、奸詐、兇惡的動物，他們不會把狐貍和“愛”這個溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學(xué)作品，有很濃厚的興趣，并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力，在此基礎(chǔ)上，通過設(shè)問、質(zhì)疑、討論等多種方式，一步一步地走進(jìn)繪本故事，走進(jìn)愛與被愛。

幼兒園大班繪本閱讀教案：《狐貍爸爸鴨兒子》

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個，可活動的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片），故事CD，背景音樂2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。

活動過程：

1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問：

--小朋友們，這是誰??？狐貍在你的印象中是什么樣的呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

（1）、教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？（請幼兒自由講述）（2）、出示P1：我們一起來看看狐貍在做什么？還有呢？（看看云朵）狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐貍會用什么方法來孵蛋呢？

（3）、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。

--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發(fā)言）--第一種方法：你覺得這個辦法好嗎？為什么？（不好，因為一屁股坐下去會 把蛋弄破）--第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個姿勢？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎么樣？說出你的理由?？窗l(fā)生了什么事情？（有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐貍嚇出了一身冷汗）--師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個辦法，他是怎么做的呢？你覺得這種方法行不行，為什么？（把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法）--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么？

（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會狐貍孵出小鴨后的激動心情。

--有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了？

--小鴨子就要從里面鉆出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）（7）、出示P7：小鴨子終于出來了，她朝著狐貍沖過來叫著："媽媽，媽媽！"這時，狐貍會說什么呢？小鴨子是怎么做的？你覺得狐貍會吃掉小鴨子嗎？

為什么？

--出示P8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪里看出來的？

（8）、 閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。

--根據(jù)幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐貍爸爸說什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢？

--根據(jù)幼兒的回答提問P10：狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?誰來個這個故事取一個好聽的名字？

3、教師一邊播放ppt，一邊播放故事CD，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。

師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧！

故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍?

4、情感延伸，結(jié)束活動。

--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？

--教師小結(jié)：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因為她們經(jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達(dá)的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績來回報自己的爸爸，大家回去以后也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎？

幼兒園大班教案《狐貍爸爸鴨兒子》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《狐貍爸爸鴨兒子》”。讓幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂，仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。

4、理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、能簡單復(fù)述繪本。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個，可活動的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片），故事CD，背景音樂

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。

活動過程：

1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問：

--小朋友們，這是誰??？狐貍在你的印象中是什么樣的呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

（1）、教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？（請幼兒自由講述）（2）、出示P1：我們一起來看看狐貍在做什么？還有呢？（看看云朵）狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐貍會用什么方法來孵蛋呢？

（3）、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。

--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發(fā)言）--第一種方法：你覺得這個辦法好嗎？為什么？（不好，因為一屁股坐下去會把蛋弄破）--第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個姿勢？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個辦法怎么樣？說出你的理由。看發(fā)生了什么事情？（有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐貍嚇出了一身冷汗）--師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個辦法，他是怎么做的呢？你覺得這種方法行不行，為什么？（把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法）--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么？

（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會狐貍孵出小鴨后的激動心情。

--有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了？

--小鴨子就要從里面鉆出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）（7）、出示P7：小鴨子終于出來了，她朝著狐貍沖過來叫著："媽媽，媽媽！"這時，狐貍會說什么呢？小鴨子是怎么做的？你覺得狐貍會吃掉小鴨子嗎？

為什么？

--出示P8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪里看出來的？

（8）、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請幼兒和同伴相互說一說。

--根據(jù)幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐貍爸爸說什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢？

--根據(jù)幼兒的回答提問P10：狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?誰來個這個故事取一個好聽的名字？

3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。

師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧！

故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍?

4、情感延伸，結(jié)束活動。

--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？

--教師小結(jié)：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因為她們經(jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會盡量抽出時間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達(dá)的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用的成績來回報自己的爸爸，大家回去以后也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎？

教學(xué)反思：

活動后，我感覺活動過程比較流暢，因為在整個活動中孩子們都透著靈氣，觀察仔細(xì)，思維敏捷，這些都是我沒有預(yù)料到的。孩子們在繪本閱讀的過程中能很好的理解了狐貍孵蛋的辛苦，也能通過我的引導(dǎo)感受到狐貍對兒子無微不至的愛護(hù)和關(guān)心。但是我更應(yīng)該讓他們感受到，父母對孩子付出的本身就是快樂，所以最后要是我讓幼兒再說說你們的爸爸媽媽是怎樣愛護(hù)你的？從中由狐貍爸爸愛鴨兒子的真摯感情遷移到爸爸媽媽對自己無私的愛，那可能更有意義。

幼兒百科：狐貍的眼睛能夠適應(yīng)黑暗，瞳孔橢圓，發(fā)亮，類似于貓的眼睛，這一點狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐貍具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐貍具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。

幼兒園大班教案《狐貍爸爸和鴨兒子》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《狐貍爸爸和鴨兒子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒理解詞語“箭步”“自言自語”，欣賞故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛與被愛是一件快樂的事”，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛與被愛是一件快樂的事。”

2、理解詞語“箭步”“自言自語”。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重準(zhǔn)點：

感受愛與被愛是一件快樂的事。

影像資料、狐貍圖片、鴨蛋。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、出示狐貍圖片，引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于狐貍的故事，讓幼兒感受到狐貍的狡猾、愛騙人等不良品行。

2、了解狐貍喜歡吃什么？出示鴨蛋，讓幼兒想想狐貍看見大鴨蛋會如何？

二、欣賞故事，初步體會“愛與被愛是一件快樂的事?！?/p>

1、學(xué)習(xí)詞語“箭步”，并請幼兒模仿動作。

猜想：狐貍抱住鴨蛋會做什么？

2、感受狐貍第一種方法孵蛋的煎熬。

替狐貍想好的孵蛋方法。

3、感受狐貍第二次孵蛋的不容易。

猜想：小鴨子孵出來，狐貍會怎樣做？

4、小鴨子孵出后，狐貍怎樣做的？小鴨子感受到什么？（狐貍的愛）

小鴨子臨睡前說的那句話，讓狐貍感到怎樣？

猜想：小鴨子睡醒后，會發(fā)生什么事？

5、從小鴨子醒后，狐貍的表現(xiàn)，體會狐貍對小鴨子深深的愛。

三、拓展，進(jìn)一步體會“愛與被愛更是一件幸福的事?！?/p>

1、一天天過去了，狐貍老了，小鴨子會為狐貍做些什么?狐貍有怎樣的感受？小鴨子呢？

2、一天天過去了，你們的爸爸媽媽老了，你們會為爸爸媽媽做些什么？

四、為故事起名字。

五、整體完整欣賞故事，加深對故事的理解。

六、推薦幼兒欣賞更多的書。

課后反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，目標(biāo)：“1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛與被愛是一件快樂的事?！?、理解詞語‘箭步’‘自言自語’”都達(dá)成了。但在實施的過程中，讓我深受啟發(fā)的是：老師的提問必須與幼兒的已有經(jīng)驗銜接上，也可以說是提問的深度要把握好。

在第二環(huán)節(jié)第二小點的結(jié)尾，即“感受狐貍第一種方法孵蛋的煎熬。”與第三小點過渡時，我這樣問了一句“你說狐貍還可以用什么方法孵小鴨子？”當(dāng)這個問題一拋出，幼兒就整體發(fā)愣了。面對此種情況，我馬上拋出一個過渡問題“鴨蛋只要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鴨子，那么，你說狐貍還可以怎樣來孵小鴨子？”接下來，幼兒的答案真是舉不勝舉，精彩非凡。如：“一直放在暖氣片上”“裝在貼身的口袋里”“放在溫水里”“放在火上烤”。

雖然上述情況只是活動中的一朵小浪花，但它帶給我的思考卻是---------

幼兒百科：狐貍身體纖瘦，毛長且厚。體長加尾長2到3英尺（60到90厘米）。狐貍毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3，尖嘴。大多種狐貍耳朵大、直立、呈三角形。不同種類的狐貍顏色不同，即使同類的狐貍顏色也有區(qū)別。

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