幼兒園音樂(lè)星星變奏曲說(shuō)課稿。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班手工活動(dòng)教案:叉子變奏曲》,僅供參考,希望能為您提供參考!
活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒抓住常見(jiàn)動(dòng)物的特征,嘗試用叉子以拼、擺、剪、畫(huà)等多種方法制作小動(dòng)物。
2.善于利用廢舊材料,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉,有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:自制螃蟹、蜻蜓各一個(gè)。一次性叉子若干,各色廢舊瓶蓋,彩色紙,記號(hào)筆,雙面膠,動(dòng)物圖片ppt。
活動(dòng)過(guò)程一、欣賞動(dòng)物圖片ppt,觀察動(dòng)物特征師:老師今天帶了好多動(dòng)物圖片,看看,你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得什么樣子?頭上有什么?身體是怎樣的?
二、出示兩幅有代表性的作品,讓幼兒觀察,引起創(chuàng)作興趣幼兒觀察后分別談自己的感受。提問(wèn):你看到了什么?這個(gè)小動(dòng)物是用什么材料制作的?(激起幼兒動(dòng)手制作的欲望。)小結(jié):叉子也可以制作各種小動(dòng)物,比如圖片里的小蜻蜓。選用叉子拼擺出它的身體、翅膀,最后用小瓶蓋代表眼睛。也可以用筆在紙上畫(huà)出眼睛,再剪下外形放在蜻蜓的頭部做眼睛。
師:這只小蜻蜓沒(méi)有伙伴,它很孤單,怎樣才能讓它有更多的伙伴、朋友呢?
三、討論用叉子拼動(dòng)物的順序1.你想用叉子做什么?需要哪些材料?
2.小結(jié):小朋友說(shuō)得很好。先想好自己要做什么動(dòng)物,然后選擇好叉子和輔助材料,再用記號(hào)筆畫(huà)小動(dòng)物的五官,剪出頭部外形。最后在彩紙上組合,并對(duì)動(dòng)物外形比例進(jìn)行調(diào)整。
四、操作實(shí)踐老師提出用叉子、彩紙的注意事項(xiàng),老師重點(diǎn)指導(dǎo)叉子拼擺時(shí)候的比例,動(dòng)物五官添畫(huà)放置的位置。幼兒獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
1.幼兒選用一種顏色的彩紙做拼擺圖案的背景。
2.幼兒選用叉子拼擺自己喜歡的動(dòng)物或者花卉。
3.指導(dǎo)幼兒用彩色瓶蓋或者記號(hào)筆裝飾動(dòng)物的五官、身體花紋等。
五、展示作品鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、利用紙袋原型,通過(guò)畫(huà)、剪、貼等技能,表現(xiàn)動(dòng)物、人物。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力,并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
*教師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說(shuō):小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來(lái)找小伙伴的,請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
*在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫(huà)出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
*在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔,大小能伸進(jìn)手指即可。
*把一只手伸進(jìn)紙袋,大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
*教師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動(dòng)物頭像,可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動(dòng)物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動(dòng)手制作,每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
*鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
*教師評(píng)價(jià)作品,可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。
*幼兒將玩偶套在手上,兩兩對(duì)話,學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。
活動(dòng)延伸:
將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi),供幼兒練習(xí)講話,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,培養(yǎng)相互交往的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。
2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中胸卡的特征。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪刀(幼兒人數(shù)相等);
2、香糊(或膠水);
3、兒歌《小小手》
4、幼兒用書(shū)《創(chuàng)意手工第六課》;
5、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)情景表演激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、情景導(dǎo)入
播放兒歌《小小手》(我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右,小小手小小手,一共十個(gè)手指頭,有了一雙小小手,能洗臉來(lái)能漱口,會(huì)穿衣會(huì)梳頭,自己事情自己做)。幼兒隨音樂(lè)兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的小小手,今天,你們想不想用自己的能干小小手來(lái)制作值日生胸卡,看誰(shuí)做得最好。
二、教師示范制作過(guò)程
1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣,將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。
2、剪下白色的圓形,并在圓形內(nèi)畫(huà)出值日生的符號(hào)或內(nèi)容,并把白色的圓形粘貼在花蕊上。
3、為做好的胸卡穿上繩子,即可以掛在胸前。
三、幼兒制作。
1、幼兒制作,教師提醒用剪刀要注意安全。
2、教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。
四、評(píng)價(jià)作品
1、挑選幾件制作較好的作品進(jìn)行評(píng)講。
2、鼓勵(lì)手工精巧的幼兒。
五、展示作品
把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸:
播放兒歌《小小手》,讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,感受成功的快樂(lè)。
幼兒百科:胸卡是在胸前以示工作身份的卡片,又稱(chēng)胸號(hào)牌,是一種懸掛或串扣于上衣左方的一種編號(hào)或介紹小標(biāo)牌。
目標(biāo):1.組裝叉子平衡桿,通過(guò)調(diào)整叉子的位置感知平衡現(xiàn)象。2.愿意耐心、細(xì)致地進(jìn)行多次嘗試,直至成功。準(zhǔn)備:1.兩把大小相同的金屬叉子;一顆紐扣或一枚硬幣,厚度以能插入叉頭縫隙里為宜;杯沿平滑的玻璃杯一個(gè)。2.叉子保持平衡置于杯沿的示意圖一張。玩法說(shuō)明:將兩個(gè)叉子對(duì)插在紐扣的兩端,把紐扣水平置于杯沿,調(diào)整好位置后松開(kāi)手,讓其在杯沿保持平衡。指導(dǎo)要點(diǎn):1.活動(dòng)新推出時(shí),教師在集體中演示叉子平衡桿在杯沿保持平衡的現(xiàn)象:“今天一顆紐扣(硬幣)和兩把叉子要站在杯沿給大家表演雜技?!币龑?dǎo)幼兒明確活動(dòng)內(nèi)容,并將圖片及材料投放到科學(xué)區(qū)。2.觀察幼兒能否按圖組裝叉子平衡桿,明確叉頭要插緊紐扣,引導(dǎo)同伴間互相學(xué)習(xí)。3.幼兒可能會(huì)問(wèn)紐扣要插在叉子的哪個(gè)口子,教師不要急于回答,要鼓勵(lì)幼兒自己去試一試什么位置能成功。(不管插在什么部位,只要實(shí)現(xiàn)兩邊平衡,實(shí)驗(yàn)就算成功,但一般來(lái)說(shuō)叉子位置越低,重心就越穩(wěn),實(shí)驗(yàn)就越容易成功。)4.提示幼兒在往紐扣上插叉子時(shí)要注意力度和方向,避免誤傷自己或同伴。5.觀察幼兒是否會(huì)調(diào)整兩把叉子之間的角度,可追問(wèn)幼兒調(diào)整的原因,以引發(fā)他們對(duì)重心、平衡等因素的思考。6.如果幼兒多次嘗試仍然失敗,教師可引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片或同伴的操作過(guò)程,尋找失敗的原因,鼓勵(lì)幼兒調(diào)整后再次嘗試。7.操作一段時(shí)間后,可在集體交流環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的困難,交流成功的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索。延伸活動(dòng):提供“平衡小丑”等游戲材料,進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。比如,“平衡小丑”的玩法是:在厚紙片做成的小丑的兩只腳上插接雪花片,通過(guò)調(diào)整雪花片的數(shù)量和插接方向,讓“小丑”在懸空的支架上保持平衡。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、裝飾,制作出紙杯花。
2.體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè),并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 一次性紙杯若干,雙面膠,剪刀等。
2. 油畫(huà)棒、彩紙等裝飾材料。
3. 自制范例:紙杯花4. 課件:紙杯花活動(dòng)過(guò)程:
一、交流信息,引入課題1.出示紙杯:
2.師:小朋友們,我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會(huì)怎樣處理它?(扔掉)3.創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題(1) 師:你看小紙杯多傷心吶!它覺(jué)得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想:用過(guò)的紙杯還能做什么呢?
(2) 幼兒出主意,開(kāi)闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實(shí)物紙杯花)二、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
1.紙杯花又環(huán)保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?
2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?播放動(dòng)畫(huà)課件。
請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底,直到將杯身全部剪開(kāi),用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。
3.欣賞更多的紙杯花三、幼兒嘗試不同的分割方式,并運(yùn)用各種材料或涂色制作紙杯花。
1.提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪,接著把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形狀(或者先剪形狀后涂色),然后畫(huà)花心,再貼到紙上,最后用筆畫(huà)上花莖和花葉。
2.幼兒動(dòng)手操作(師巡回指導(dǎo))四、展示評(píng)價(jià)1. 時(shí)間到,每個(gè)小組 舉起你的作品,沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系,讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
師:誰(shuí)想下來(lái)展示?
頒發(fā)最佳設(shè)計(jì)與最佳制作獎(jiǎng)。(金剪子獎(jiǎng),金畫(huà)筆獎(jiǎng))2. 教師小結(jié):今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來(lái),來(lái)裝飾我們的生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹,大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?
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? ?準(zhǔn)備: ?? ?一只舊手套、針、線、布頭、毛線、剪刀。 ?? ?制作: ?? ?1.先把手套剪成兩片。 ?? ?2.將大拇指以外的四個(gè)手指部分剪成一樣長(zhǎng),作為大象的腿。 ?? ?3.用線把手指...
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