幼兒園美術(shù)欣賞教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：蒙德里安的格子畫”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點和含義。

2、能利用格子畫的特點去設(shè)計物品。cnsjbj.cn

3、喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

蒙德里安的名畫（課件）活動過程：

一、欣賞蒙德里安作品的特點。

1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構(gòu)成？

2、出示第二幅作品紐約城市引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條，說說它與第一幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上有什么呢？它與第一幅畫有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？

3、出示第三幅作品《構(gòu)圖C》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上又有什么呢？它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢？

二、簡單了解作品的作者。

你們知道剛才的《紅、黃、藍的構(gòu)成》是誰畫的嗎？

三、想像蒙德里安作品的含義1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？3、欣賞音樂《爵士樂》4、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

四、了解作者繪畫風(fēng)格的運用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西，你看到哪些東西呢？播放圖片，幼兒欣賞。

五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，設(shè)計一幅格子畫。以后也可以在生活中運用你設(shè)計的格子畫。

幼兒設(shè)計格子畫。

活動后反思：

本次活動引導(dǎo)孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動教學(xué)中，只是找一張圖片讓幼兒欣賞，比較單一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名畫欣賞活動教學(xué)中，從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息，經(jīng)選擇、清理、融合后設(shè)計出“大師們的作品”的教學(xué)活動，于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品，這樣就為幼兒提供了“大師們的作品”的大量信息，凸現(xiàn)了被欣賞對象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩，較好地呈現(xiàn)了欣賞的的重點內(nèi)容。并運用多媒體技術(shù)，制作了課件，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進名畫的世界，并且利用課件的可控性，通過定格、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察、比較，探索了名家大師的作品世界，感知了色與形構(gòu)成的美，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。教學(xué)的難點得以化解、突破，從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點，初步建立了一些感知審美能力。

活動以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上，進行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構(gòu)成美?；顒舆^程流暢自然。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。

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2021幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《想象畫穿花衣的老虎》

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒對圓形進行組合想象，并添畫成不同老虎形象。

2、鼓勵幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的快樂。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

每人一只勾線筆、活動的圓形、卡紙。

【活動過程】

一、以大大小小，三五成群的圓圈來激發(fā)幼兒的想象。

今天老師和小朋友玩游戲，請小朋友閉上小眼睛，當老師數(shù)到數(shù)字3時，你們把小眼睛睜開來。

“看，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么？”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什么呢？圓圈娃娃可調(diào)皮呢，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會兒變成了這樣？000像什么？扭來扭去又變成這樣？還可以怎么變呢？今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做游戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術(shù)。

二、以變魔術(shù)的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。

快來快來，圓圈娃娃要變魔術(shù)了，變成了什么？

三、幫助老虎找身體。

小朋友亮亮的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn)，這只老虎都少了什么呢？他們的身體在那兒呢？請小朋友幫忙找一找？三胞胎也想變呀，你想怎么變？

四、幼兒創(chuàng)作。

1、交代要求。

這個小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎，在變的時候，請小朋友想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最后把它編成一個故事講給大家聽。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。

幼兒百科：虎（學(xué)名：Pantheratigris；英文名：Tiger）：大型貓科動物；毛色淺黃或棕黃色，滿身黑色橫紋；頭圓、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚顯著；四肢健壯有力；尾粗長，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。

2020幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《想象畫奇特的房子》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《想象畫奇特的房子》及教學(xué)反思”！

【活動目標】

1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

3、養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、感受作品的美感。

【活動準備】

1、畫紙、筆。

2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

【活動過程】

一、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。

“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

二、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物。

“如果請你來設(shè)計未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的房子。

四、找出設(shè)計美觀、新奇的建筑物，請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。

反思：

1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。

2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學(xué)活動的目標定為：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞著奇特房子的特征，引導(dǎo)幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設(shè)計未來的幼兒園房子，暢談自己設(shè)計的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。

3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經(jīng)驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

4、整個活動，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《想象畫奇特的房子》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班美術(shù)活動：《米羅點線畫欣賞》教案

活動名稱：《米羅點線畫欣賞》 活動設(shè)計：

預(yù)定時間：2012年2月29日 活動形式：集體預(yù)定目標：

1．喜歡看米羅的抽象線條畫，能積極參與討論和繪畫活動。

2．嘗試用點和線組合，繪畫表現(xiàn)熟悉的簡單食物輪廓。

3．能大膽發(fā)揮想象，有一定的口語表達能力。

教育資源：

1.經(jīng)驗準備：

對直線、簡單螺旋線的繪畫方法掌握。

2.材料準備：

幼兒用書；黑色粗淺筆預(yù)定形式：

1．教師用手勢"講述"語言，集中幼兒注意力，觀察運動的線條，導(dǎo)入活動。

玩法：

（1）太陽升起來了--右手握拳頭，左手五指張開放在右手拳頭后面，右下至上移動。

（2）小鳥飛起來了--雙手大拇指互相鉤著，其余手指前后移動，表現(xiàn)鳥飛動作。

（3）小河的水在流淌--雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動。

（4）我回家了--右手食指和中指立起來，交替向前移動，模仿人的腿走路動作。

教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測，最后教師把四個手勢連起來表演，連貫講述，激發(fā)幼兒興趣。

2．翻開幼兒用書，欣賞米羅的名畫。

（1）教師：剛才老師表演的手勢中，有哪些線條？（放射的短線、曲線）其實，早在很多年前，有一位外國的米羅爺爺，就用小朋友最喜歡的簡單線條，畫出了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起來欣賞吧。

（2）觀察米羅的兩幅不同風(fēng)格的線條抽象畫。引導(dǎo)幼兒互相交流。提問：

這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠?，你喜歡哪一幅？

你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫出了哪些有趣的線條？這些線條，你感覺像什么？

你能大膽講一講這幅畫的意思嗎？

3.幼兒模仿米羅作品，嘗試用點和線組合繪畫。

（1）發(fā)放繪畫工具，讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn)，用簡單線條表現(xiàn)出小河流水和小鳥造型。

（2）教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫，對于能力弱的幼兒，可事先在紙上繪畫出石頭、鳥的頭部，讓幼兒續(xù)畫完成。

4.幼兒與同伴互相交流欣賞，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒園大班美術(shù)教案：德伊芬德里奇的舍

作品分析及欣賞定位《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》(見壓題圖)是19世紀荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風(fēng)格，其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中，蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴謹?shù)臉?gòu)圖和豪放生動的筆觸，水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠處的飛鳥，充滿了“寧靜致遠”的深遠思考。

為了聚焦內(nèi)容，實現(xiàn)藝術(shù)教育的價值，我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀察、體會畫家對作品的空間安排，對物體之間關(guān)系的位置處理，以及把局部形象組合成一個整體的能力。

大班幼兒的構(gòu)圖特點大班幼兒自由繪畫中出現(xiàn)了散點式構(gòu)圖，這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線，開始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系，即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中，往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象，構(gòu)圖開始具有層次感，他們還會嘗試運用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠近的關(guān)系。

基于大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構(gòu)圖的審美認知。

活動目標1.觀察作品內(nèi)容，感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。

2.欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。

3.運用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達自己感覺到的美好事物。

活動準備米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。

預(yù)設(shè)提問1.你在這幅畫中看到了什么，它是什么樣的?

2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?

3.作品的構(gòu)圖給你什么感覺?

活動重點1.地平線位置略低于中線，表達了繪畫主體是地面物體。

2.倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。

3.倒影中物體是相對簡潔模糊的。

活動難點描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的，他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫順了，因此，需要教師在欣賞過程中有意識地引導(dǎo)其仔細辨別，并在創(chuàng)作過程中注意個別輔導(dǎo)。

活動過程1.欣賞作品。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)重點：觀察畫面，感知主要內(nèi)容。

①你從這幅畫中都看到了什么?(房子、樹、水，天空中有鳥，水里還有倒影。)②天氣怎樣?你從哪里看出來的?(天氣很好，因為有云彩。)③仔細看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的，有什么不同?(水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。)教師

④你們覺得這幅畫畫的是什么季節(jié)，為什么?(冬天，因為樹枝光禿禿的，沒有樹葉。)(2)引導(dǎo)幼兒感知畫面的構(gòu)圖。引導(dǎo)重點：觀察、感知作品水平線的構(gòu)圖方式，體會構(gòu)圖所顯示的意境。

①你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎?

②畫家是怎么確定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?(與地面上的景物是上下對稱的。)③這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒服;很美;很安靜，很穩(wěn)定。)④畫面中每棵樹的姿態(tài)一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化，畫面顯得活潑一些。)教師

⑤畫面中樹枝旁邊飛翔的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥可以自由自在地飛翔。)教師

(3)討論。

①畫家表現(xiàn)的鄉(xiāng)村景色你喜歡嗎?

②你見過水邊的景色嗎?你能為大家描述一下嗎?

生活是藝術(shù)的源泉，幼兒不但能欣賞作品的美，試著了解畫家的意圖，還能結(jié)合自身的生活經(jīng)驗去體會、理解作品的意境。

2.創(chuàng)作。

(1)創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗水平線式構(gòu)圖、倒影的創(chuàng)作手法。

教師：讓我們也用畫家的構(gòu)圖方式來畫一幅有水中倒影的景色吧!說說你們都想畫什么。

詢問個別幼兒，幫助其建立自己的想法。

(2)幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。

強調(diào)構(gòu)圖，提醒幼兒可以先畫出地平線的位置，然后再從一個主要的景物畫起，比如一座房子、一棵樹;鼓勵個性化的創(chuàng)作，提醒幼兒按照自己的想法畫出不同的內(nèi)容。

3.作品評價。

(1)欣賞構(gòu)圖表現(xiàn)較好的作品。主要評價地平線的穩(wěn)定和畫面的分割以及細節(jié)的變化。

(2)欣賞倒影畫得較好的作品。主要評價倒影與主體的位置關(guān)系、線條和顏色的對比。

3.欣賞內(nèi)容獨特的作品。主要評價畫面整體情感的表達，可以用有趣、高興等來衡量。

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