美術(shù)幼兒園大班教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班美術(shù)教案：藍印花布》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目的： 1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。

2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布。 活動準備： 教具——藍印花布場景布置、音樂、學(xué)具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等 活動過程：

一、整體欣賞藍印花布導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?

看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么？

小結(jié)：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。 二、分情景欣賞藍印花布 導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。 1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導(dǎo)2、幼兒說說自己喜歡的物品 a.染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導(dǎo)幼兒） 提問：誰最喜歡這里面的東西？

誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？

小結(jié)：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。 b.江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導(dǎo)幼兒） 提問：誰最喜歡這里面的衣服？

喜歡它的什么？

小結(jié)：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。

c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色）提問：誰最喜歡這里的東西？

告訴我們，你喜歡它的原因是什么?

小結(jié)：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。 三、多形式表現(xiàn)藍印花布導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計和制作藍印花布；在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！

1、幼兒自由選擇，教師隨機指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：江南布衣坊提問：你準備挑選哪一件衣服秀？

你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？ 2、幼兒整體秀a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）你做了什么？怎么做的？ 反思一、活動環(huán)節(jié)的反思：

1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進行經(jīng)驗的提升。

3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。

4、活動設(shè)計條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達自己的體驗與感受。 二、活動教學(xué)的反思：

1、教師語言的簡潔性整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動中，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、教師的隨機應(yīng)變整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機應(yīng)變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應(yīng)該會有所改變吧。

3、教師的前期準備活動時，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。

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大班美術(shù)欣賞教案《藍印花布》及教學(xué)反思

下面是“大班美術(shù)欣賞教案《藍印花布》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目的：

1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。

2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

教具——藍印花布場景布置、音樂、

學(xué)具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

活動過程：

一、整體欣賞藍印花布

導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，

提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?

看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么？

小結(jié)：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

二、分情景欣賞藍印花布

導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。

1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導(dǎo)

2、幼兒說說自己喜歡的物品

a.染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導(dǎo)幼兒）

提問：誰最喜歡這里面的東西？

誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？

小結(jié)：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。

b.江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導(dǎo)幼兒）

提問：誰最喜歡這里面的衣服？

喜歡它的什么？

小結(jié)：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。

c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色）

提問：誰最喜歡這里的東西？

告訴我們，你喜歡它的原因是什么?

小結(jié)：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

三、多形式表現(xiàn)藍印花布

導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計和制作藍印花布；在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！

1、幼兒自由選擇，教師隨機指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：江南布衣坊

提問：你準備挑選哪一件衣服秀？

你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？

2、幼兒整體秀

a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）

b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）

你做了什么？怎么做的？

教學(xué)反思：

一、活動環(huán)節(jié)的反思：

1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進行經(jīng)驗的提升。

3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。

4、活動設(shè)計條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達自己的體驗與感受。

二、活動教學(xué)的反思：

1、教師語言的簡潔性

整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動中，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、教師的隨機應(yīng)變

整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機應(yīng)變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應(yīng)該會有所改變吧。

3、教師的前期準備

活動時，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。

幼兒百科：花布，采用各種辦法，將花紋或圖案制作到布面上而形成的布。

不知道本文“大班美術(shù)欣賞教案《藍印花布》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

2020幼兒園大班美術(shù)教案《藍印花布》及教學(xué)反思

活動目標：

1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。

2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

教具——藍印花布場景布置、音樂、

學(xué)具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片(花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等)，圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

活動過程：

一、整體欣賞藍印花布

導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，

提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?

看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么?

小結(jié)：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

二、分情景欣賞藍印花布

導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。

1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導(dǎo)

2、幼兒說說自己喜歡的物品

a.染布坊(從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導(dǎo)幼兒)

提問：誰最喜歡這里面的東西?

誰來介紹?誰還來補充?還有嗎?

小結(jié)：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。

b.江南布衣閣(從藍白和紅的對比上引導(dǎo)幼兒)

提問：誰最喜歡這里面的衣服?

喜歡它的什么?

小結(jié)：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。

c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色)

提問：誰最喜歡這里的東西?

告訴我們，你喜歡它的原因是什么?

小結(jié)：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

三、多形式表現(xiàn)藍印花布

導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計和制作藍印花布;在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧!

1、幼兒自由選擇，教師隨機指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：江南布衣坊

提問：你準備挑選哪一件衣服秀?

你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美?

2、幼兒整體秀

a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)

b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)

你做了什么?怎么做的?

教學(xué)反思：

一、活動環(huán)節(jié)的反思：

1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進行經(jīng)驗的提升。

3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。

4、活動設(shè)計條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達自己的體驗與感受。

活動教學(xué)的反思：

1、教師語言的簡潔性

整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動中，一定要不斷提醒自己，因為語言的簡潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、教師的隨機應(yīng)變

整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機應(yīng)變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應(yīng)該會有所改變吧。

3、教師的前期準備

活動時，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。

幼兒百科：藍印花布是漢族的一種工藝品，又稱靛藍花布，俗稱藥斑布、澆花布等。是中國傳統(tǒng)的工藝印染品，鏤空版白漿防染印花，距今已有一千三百年歷史。

幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《藍印花布》及教學(xué)反思

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活動目的：

1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。

2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、感受作品的美感。

活動準備：

教具——藍印花布場景布置、音樂、學(xué)具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

活動過程：

一、整體欣賞藍印花布導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?

看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么？

小結(jié)：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

二、分情景欣賞藍印花布

導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。

1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導(dǎo)

2、幼兒說說自己喜歡的物品

a.染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導(dǎo)幼兒）

提問：誰最喜歡這里面的東西？

誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？

小結(jié)：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。

b.江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導(dǎo)幼兒）

提問：誰最喜歡這里面的衣服？

喜歡它的什么？

小結(jié)：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。

c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色）提問：誰最喜歡這里的東西？

告訴我們，你喜歡它的原因是什么?

小結(jié)：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

三、多形式表現(xiàn)藍印花布導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計和制作藍印花布；在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！

1、幼兒自由選擇，教師隨機指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：江南布衣坊提問：你準備挑選哪一件衣服秀？

你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？

2、幼兒整體秀a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）你做了什么？怎么做的？

活動反思：

1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進行經(jīng)驗的提升。

3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。

幼兒百科：花布，采用各種辦法，將花紋或圖案制作到布面上而形成的布。

不知道本文“幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《藍印花布》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園小班美術(shù)教案--美麗的花布

一、活動目標

1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、教幼兒學(xué)會印畫的方法。

二、活動準備

藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。

三、活動過程

1、引起興趣，導(dǎo)入課題。

（1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

（2）放錄音（娃娃哭）原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎？

2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認識，教幼兒用這種印章印畫的方法。

（1）出示水粉顏料，問：這是什么顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色？這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。

（2）教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。

（3）交待要求：老師準備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。

3、請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。

4、結(jié)束活動

教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。

四、各領(lǐng)域滲透

語言：認識三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對顏色進行聯(lián)想描述。

五、生活中滲透

讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。

六、環(huán)境中滲透

教室設(shè)置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。

七、家庭中滲透

請家長在家里引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案，并學(xué)習(xí)講述簡單內(nèi)容。

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