幼兒園小班說課稿認(rèn)識正方形。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“認(rèn)識時(shí)間----小班”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)名稱：認(rèn)識時(shí)間

活動(dòng)目的：1，分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

2，理解簡單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：早上和晚上

1， 出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。

2， 比較2張圖片上的不同之處。

3， 表述聯(lián)系：

早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！。。。

晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！。。。

提示：結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語言輸入。

活動(dòng)二：我們的一天

1， 結(jié)合家庭實(shí)際情況，把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。

白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。

晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務(wù)，洗漱，準(zhǔn)備睡覺。

黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。

2，對話交流：

早晨起床之后要做哪些事情？

白天誰去上幼兒園？誰要上班？

晚上我們可以做哪些事情？

天黑了，大家都睡著了，這是什么時(shí)候？

提示：可以根據(jù)孩子的理解水平，學(xué)習(xí)“先。。。然后/再。。。”，理解簡單時(shí)間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉?biāo)⒀?。”“我先洗洗手，然后再吃東西。”

活動(dòng)三：游戲

1， 成人說情景，讓孩子判斷是什么時(shí)間。（白天，晚上，早上，黑夜）

如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜

小朋友在幼兒園做游戲---白天

太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上

洗澡，準(zhǔn)備睡覺----晚上

2， 成人準(zhǔn)備不同時(shí)間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。

活動(dòng)要點(diǎn)：

結(jié)合日常生活中的具體活動(dòng)幫助孩子理解時(shí)間的概念。

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幼兒園小班教案《認(rèn)識時(shí)間》及教學(xué)反思

小班教案《認(rèn)識時(shí)間》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念，讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯，能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識時(shí)間》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動(dòng)過程

一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

小朋友想想一天都有些什么時(shí)候呢？你們每一天都會做些什么事情？早晨會干什么？白天會干什么？晚上又會做些什么事情呢？

二、結(jié)合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

1、認(rèn)識早晨。（出示早晨圖）問：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘柹饋砹耍∨笥言谙词в變耗钭x詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2、認(rèn)識白天。（出示白天圖）問：圖上有誰？他們在干什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說。

3、認(rèn)識晚上。（出示晚上圖片）問：圖上有什么？是什么時(shí)候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？

4、認(rèn)識黑夜。（出示黑夜圖）問：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

三、引導(dǎo)孩子懂得時(shí)間的晝、夜更替。

早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，黑夜就睡覺休息。第二天我們又開始活動(dòng)，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn)，以游戲作引導(dǎo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體，給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒百科：時(shí)間是物理學(xué)中的七個(gè)基本物理量(長度m，時(shí)間s，質(zhì)量kg，熱力學(xué)溫度K(開)，電流單位A（安），光強(qiáng)度cd(坎德拉)，物質(zhì)的量mol(摩爾)）之一，符號為t。

必備！認(rèn)識時(shí)間教案模板(5篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“必備！認(rèn)識時(shí)間教案模板(5篇)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

認(rèn)識時(shí)間教案(篇一)

教材分析:

本節(jié)課是在一上年級認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會看整時(shí)和幾時(shí)半，初步認(rèn)識鐘面上的時(shí)針和分針。

教學(xué)目標(biāo):

1、會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。

2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力，滲透估算等數(shù)學(xué)思想。

3、培養(yǎng)時(shí)間觀念、小組合作意識。

教具準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

這是誰?。课覀円黄饋砜纯此诟墒裁?？（課件呈現(xiàn)圖片）。

1、早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。

2、早上她背著書包來到學(xué)校。

3、下午她回到家在看動(dòng)畫片。

4、晚上她上床睡覺了。

二、引導(dǎo)探究。

1、起床、到校、看動(dòng)畫片、睡覺這四個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)幾分呢？拿出練習(xí)紙你能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，同桌可以交流，有困難的也可以請老師幫忙。（生寫，教師指導(dǎo)，請學(xué)生把四個(gè)時(shí)刻寫到黑板上）

2、反饋。

（1）我們先來看看起床的時(shí)間。（6時(shí)；6：00）還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個(gè)鐘面的？（板書：時(shí)針指著6，分針指著12就是6：00）寫對的同學(xué)請舉手，看來大家以前都學(xué)得不錯(cuò)。

（2）我們再來研究到校的時(shí)間。（7時(shí)5分；7：5；7：05）能告訴其他同學(xué)，你是怎么認(rèn)的嗎？

①時(shí)針走過7是7時(shí)多，分針指著1，就是7時(shí)5分。

②為什么分針指著1就是5分呢？走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。

③7：5；7：05這兩種寫法哪一種比較好呢？我們通常都寫作7：05。在寫的時(shí)候先寫7，在寫：，最后寫05。：前面的表示幾時(shí)，后面的表示幾分。

④如果分針繼續(xù)走走到2是幾時(shí)幾分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）

（3）她又是什么時(shí)候看動(dòng)畫片的呢？誰來說說認(rèn)的方法？

①時(shí)針走過5，在5和6中間，分針指著6，所以是5時(shí)半。

②為什么分針指著6就是30分呢？

③如果分針繼續(xù)走走到12一共走了多少？（一圈）如果再讓分針走一圈，請你觀察時(shí)針從幾走到幾？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再讓時(shí)針從7走到8 ，請你仔細(xì)觀察分針走了多少？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（同桌討論）發(fā)現(xiàn)時(shí)針走一大格的同時(shí)分針正好走一圈。分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分。（模型演示）

（4）我們再來看看最后一個(gè)鐘面。你對哪些答案有意見？8：34請你來說說你是怎么看的？（3種）8：33和8：35的同學(xué)你們的眼光也不錯(cuò)。

三、小結(jié)。

剛才我們又認(rèn)識了這么多有關(guān)時(shí)間的新知識（揭示課題）， 你能說說通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

四、應(yīng)用。

1、我會連線

吃中飯時(shí)間 4時(shí)5分 快8時(shí) 7：10

2、

車次 始發(fā)站始發(fā)時(shí)間到達(dá)站到達(dá)時(shí)間

K28杭州7：03上海9：31

K59杭州5：53上海8：10

K62杭州10：13上海12：36

①看了這張表格，你知道了什么？

②哪輛火車從杭州出發(fā)的時(shí)間最遲？

哪車火車到達(dá)上海的時(shí)間最早？

③李老師一早就要到上海開會，坐哪輛火車比較好？

④如果老師乘坐K59次火車，你認(rèn)為我?guī)c(diǎn)鐘到火車站比較好呢？

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識時(shí)間

時(shí)針 分針

指著6 指著12 6：00

走過7 指著1 7：05

走過5 指著6 5：30

一大格 一圈（60小格）

1小時(shí) = 60分

起 床 到 校 看動(dòng)畫片 睡 覺

6：00 7：05 5：30 8：34

6時(shí) 7時(shí)5分 5時(shí)30分 8時(shí)34分

認(rèn)識時(shí)間教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道大格刻度對應(yīng)分時(shí)表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時(shí)間。

2、探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)多，分針走過幾小格就是幾分。

3、通過觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分。

4、體會時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀出、寫出幾時(shí)幾分。

教學(xué)難點(diǎn)：讀出接近整時(shí)的時(shí)間。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已經(jīng)會看幾時(shí)和幾時(shí)半，但是在生活中，我們還會看到另外的時(shí)間，例如，我們每天是什么時(shí)候開始上課的？什么時(shí)候下課休息的等等。這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識時(shí)間）

（二）探究學(xué)習(xí)

1、出示課件，認(rèn)識60小格

師：要正確讀出時(shí)間，我們必須了解鐘面。請你說一說，你在老師出示的這個(gè)鐘面上看到了什么？請與你的同桌說一說。

學(xué)生可能說出：

（1）鐘面上有12個(gè)數(shù)。

（2）有時(shí)針、分針。

（3）有12個(gè)大格。師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。

（4）每個(gè)大格里有5個(gè)小格，師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。

（5）有60個(gè)小格，師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。

師出示課件進(jìn)行驗(yàn)證。

2、認(rèn)識時(shí)

課件演示：閃動(dòng)時(shí)針，同時(shí)時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。

師：時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是幾時(shí)？

師：時(shí)針從1走到2是1時(shí)。從2走到幾是1時(shí)？你還能說一說時(shí)針從幾走到幾也是1時(shí)？

師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。在生活中，

有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著8，而是過了一些，所示示的時(shí)間就是8時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了。

3、認(rèn)識分

師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。（課件演示分針走1小格）

師：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分？分針從12走到每個(gè)數(shù)字各是幾分，你能算出來嗎？（寫在練習(xí)紙上）想想怎么能很快記住每個(gè)數(shù)字所表示的幾分。

4、認(rèn)識1時(shí)＝60分

師：那分針走一圈是幾分？時(shí)針走一大格是幾時(shí)？那你知道1

時(shí)和60分有什么關(guān)系嗎？（板書：1時(shí)＝60分）

課件演示驗(yàn)證。

5、認(rèn)識時(shí)間

（1）出示2：05

師：你會認(rèn)這個(gè)時(shí)間嗎？時(shí)針指著幾？分針指著幾？

（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。

（3）完成書P82“做一做”1。

小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

（三）鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十五第1題：同學(xué)們你們會用今天學(xué)的方法看鐘了嗎？這是小紅一天的作息時(shí)間，請你們用兩種方法寫下來。

師：這是小紅一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

2、做練習(xí)十五第2題：獨(dú)立完成，集體訂正。

（四）課堂總結(jié)

今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？下課時(shí)間到了，請小朋友們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？你知道這節(jié)課多長時(shí)間嗎？課間我們會休息幾分鐘呢？回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？

認(rèn)識時(shí)間教案(篇三)

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請個(gè)別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）

目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。

認(rèn)識時(shí)間教案(篇四)

《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第81頁及“做一做”、練習(xí)十五第1題，《認(rèn)識時(shí)間》一次教案。

教學(xué)目的:1、使學(xué)生在已認(rèn)識整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時(shí)幾分。2、能正確書寫時(shí)間。3、學(xué)會節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) :1、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）；2、能認(rèn)識幾時(shí)幾分；教具、學(xué)具:鐘，教學(xué)用鐘面模型，課件，學(xué)生用鐘面模型。

教學(xué)方法 :游戲法、操作法教學(xué)理念 :從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂；由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

一、課前游戲：今天上課之前，我們先來做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60。哪一大組來開火車呢？----學(xué)生活動(dòng)小火車開得真不錯(cuò)，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報(bào)數(shù)，好嗎？要求數(shù)報(bào)完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？

二、談話導(dǎo)入：（出示鐘表模具）鐘表有什么用呢？它能幫助我們認(rèn)識時(shí)間，每天我們都離不開時(shí)間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。今天我們來繼續(xù)認(rèn)識時(shí)間。板書《認(rèn)識時(shí)間》你能讀出鐘面上的時(shí)間嗎？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。三、新授1．認(rèn)識鐘面。師提問：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）鐘面上一共有多少個(gè)大格？（演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。）每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（演示：每一大格里有5個(gè)小格。）從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)。）2．認(rèn)識時(shí)。實(shí)物演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)，教案《《認(rèn)識時(shí)間》一次教案》。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。3．認(rèn)識分。（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實(shí)物演示分針走1小格）師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說邊演示。（2）利用教具邊演示邊提問：① 分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）② 分針指著2是幾分？為什么？③ 分針指著3是幾分？（30分）為什么？……2、認(rèn)識時(shí)間。（1）師撥動(dòng)實(shí)物鐘表3：05，學(xué)生讀取時(shí)間師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著1，是5分。）師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（3時(shí)5分）（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“3：05”）（3）用同樣的方法認(rèn)讀 4：157：553、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系。剛才的時(shí)間大家說的都很好，下面我們再來看看時(shí)和分之間有怎樣的關(guān)系。（1）學(xué)生分組操作。請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。學(xué)生反饋，師演示：（在演示前強(qiáng)調(diào)學(xué)生看時(shí)針原來的位置并記住，再開始演示分針走一圈的過程，問：同時(shí)時(shí)針走了多少？（一大格）指出，時(shí)針走一大格就是1時(shí)。并板書：1時(shí)（3）引出“1時(shí)=60分”。師：誰知道分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）板書：60分時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）師：通過剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時(shí)針正好走1大格。說明1時(shí)和60分什么關(guān)系？學(xué)生說，師板書：1時(shí)=60分演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。( 4 )．讀寫鐘面時(shí)刻。出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分。）

四、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知1、師撥鐘，學(xué)生說時(shí)間。1）12時(shí)10分2）12時(shí)30分問：12時(shí)30分還可以怎么說？（12時(shí)半）為什么？（分針正好走了半圈。）2、生生互動(dòng)：你說時(shí)間，我來撥。

五、運(yùn)用新知、解決問題1、做練習(xí)十五的第1題。你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧。講述小芳的一天，請學(xué)生回答她的作息時(shí)間。請同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

六、全課總結(jié)時(shí)間過得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長時(shí)間嗎？課間幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說嗎？（珍惜每一分鐘，讓生命更有價(jià)值。）

認(rèn)識時(shí)間教案(篇五)

教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分。

2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書有關(guān)的時(shí)間）

看來同學(xué)們都能用我們用過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？

同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識時(shí)間）

二、自主探究學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)識鐘面：

要認(rèn)識這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘表面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？

（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。）

2、認(rèn)識幾分：

同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的，你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？

時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。

分針走一大格是幾？為什么？

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分？

也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？

3、認(rèn)識1時(shí)=60分：

下面請同學(xué)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化？

分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格。

分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）

這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）

板書：1時(shí)=60分

小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。

4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間：

現(xiàn)在你知道小紅午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？

5、介紹方法：

我們方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以就是12時(shí)10分，這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰還想說一說你的方法？

6、小結(jié)：

從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對嗎？

三、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？

四、鞏固練習(xí)：

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們就來做練習(xí)，看誰學(xué)得最棒？

1、鐘面上的時(shí)間。

2、連線

3、撥表練習(xí)。

4、 同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班。

5、 同桌合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來。

五、課堂小結(jié)：

你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時(shí)間》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

《時(shí)鐘》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)

活動(dòng)過程：

一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

二、分發(fā)鐘表， 給小朋友每人一個(gè)鐘，請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師：兩個(gè)針一樣嗎?

小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12 格。

三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了?

現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開始比賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰跑得快?分針與時(shí)針誰跑的快?那再跑一次，烏龜會走到哪里?

小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。

四：出示三個(gè)鐘，請幼兒觀察。

師：這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

例：分針指向12，時(shí)針指向1，是1點(diǎn)整。

(分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn))

五、游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》

幼兒說：老狼老狼幾點(diǎn)了?教師出示卡片，幼兒撥。

六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

為什么時(shí)間一樣，而小朋友干的卻不一樣?

你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識時(shí)間“星期” 》

幼兒園數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時(shí)間“星期”

活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請個(gè)別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）

3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。

4、活動(dòng)評價(jià)

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個(gè)好聽的名字總算取好了。”

過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！

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