幼兒園小主人說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編為大家呈上收集和整理的我是今天的小主人（暑假幼兒園活動(dòng)教案），更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

活動(dòng)名稱：我是今天的小主人（暑假幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)前言：再有一個(gè)多月我就將要步入小學(xué)的生活了，媽媽說(shuō)從此以后我要學(xué)會(huì)做一個(gè)小大人，尤其是在人際交往方面一定要多做鍛煉，為此媽媽還給我提供了許多的機(jī)會(huì)，通過(guò)此活動(dòng)，我學(xué)會(huì)更多的常用知識(shí)，對(duì)于小學(xué)的生活反而還有一點(diǎn)點(diǎn)的小期待呢！　

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。

2.通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

3.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。

2.請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng)。

3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí)，并讓孩子積極參與購(gòu)買食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、有客人來(lái)

1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了，你該做些什么準(zhǔn)備工作？

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來(lái)了給他們倒。

2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么？

孩子：我會(huì)跟小朋友問(wèn)好，還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么？

孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái)，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么？

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、

三、請(qǐng)客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。

2.今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎？

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗干凈。

4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6.這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧，等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受，或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動(dòng)結(jié)束）

活動(dòng)反思：

優(yōu)勢(shì)：

1.活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合，得以順利開(kāi)展，為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。

2.兩位班主任老師無(wú)論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

3.活動(dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高（面塑自制點(diǎn)心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。

4.整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過(guò)程性與完整性，做到活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有實(shí)錄（照片與錄象），活動(dòng)后有反思，可以為今后類似活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的借鑒作用。

5.家長(zhǎng)們通過(guò)參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)之間通過(guò)交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問(wèn)題達(dá)成了一定的共識(shí)，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6.孩子們通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂(lè)與成功分享的體驗(yàn)。

不足：

1.由于時(shí)間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來(lái)做客的，時(shí)間比較倉(cāng)促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動(dòng)效果。

2.活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒(méi)有自己解決游戲過(guò)程中遇到問(wèn)題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

思考：

在組織孩子結(jié)伴游玩時(shí)，是該注重成人預(yù)期的效果還是該注重孩子的真實(shí)表現(xiàn)，給孩子實(shí)現(xiàn)自我的空間？

小編總結(jié)：爸爸媽媽不可能永遠(yuǎn)的陪伴在自己的身邊，對(duì)于將來(lái)面臨著陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)都需要靠自己的能力來(lái)熟悉，我相信自己，一步一步的會(huì)走向成熟，會(huì)成為父母心中的驕傲！

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我的小小包裝盒（暑假幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)名稱：我的小小包裝盒（暑假幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)前言：幼兒園畢業(yè)了，我好舍不得自己的小伙伴們，今天我們開(kāi)展了集體做禮物活動(dòng)，老師說(shuō)每個(gè)可以做個(gè)小小包裝盒將其自己的祝愿裝進(jìn)去，送給最好的朋友，每當(dāng)我想他們的時(shí)候我都會(huì)拿出這個(gè)精美的小盒子，有他在我的身邊，就好像我的小伙伴們從來(lái)都沒(méi)離開(kāi)過(guò)一樣！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)，了解平面圖形和立體的區(qū)別。

2、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大、小包裝盒（人手一個(gè)）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個(gè)）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。

難點(diǎn)：了解平面圖形和立體的區(qū)別。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：出示包裝盒，引起幼兒興趣。

二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

1、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。

師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請(qǐng)跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？

小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。

2、出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？

《1》請(qǐng)小朋友把包裝盒的蓋打開(kāi)，看看里面還有什么？（正方形卡紙）

《2》正方形的特征是什么？（四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大）

《3》請(qǐng)你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)？

小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。

3、通過(guò)正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。

（1）“請(qǐng)小朋友看看包裝盒的這個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面呢？”（一個(gè)面）

（2）“包裝盒有許多個(gè)面，請(qǐng)你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)面？”（引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù)）

提問(wèn)：你用什么方法知道有6個(gè)面的？

4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個(gè)面一樣大？

（1）“包裝盒有6個(gè)面，每一個(gè)面都是正方形，哪每一個(gè)面一樣大嗎？”

（2）“你是怎么知道它們一樣大的？”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）

小結(jié)：今天，我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

三、操作鞏固正方體的特征。

讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說(shuō)出哪些是正方體，哪些不是？為什么？

“包裝盒里還有禮物呢，誰(shuí)來(lái)摸一摸是什么？”

四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體時(shí)正方體的？

“我們生活中有許多物體時(shí)正方體的，誰(shuí)能告訴小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些物體？”

五、延伸：裝飾包裝盒。

（1）“請(qǐng)小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”

（2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。

（3）展示作品，并說(shuō)一句祝福的話。

小編總結(jié)：包裝盒是我們生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)的物品，但是如果小朋友們能將其收集起來(lái)改裝成自己的作品，送給小朋友，不僅僅增強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力，也更顯示出了自己對(duì)朋友的一片心意！

我會(huì)做（暑假幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)名稱：我會(huì)做（暑假幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)前言：大家別看我年紀(jì)小小的，我可是會(huì)做好多的事情，與大哥哥大姐姐們不敢比，但是在同齡的孩子之間，我絕對(duì)是占中上等，當(dāng)然這都是媽媽的功勞，在自己還是個(gè)什么都不懂的時(shí)候，是媽媽一遍又一遍耐心的講給我，從自己做事情中我學(xué)到了許多的快樂(lè)！

活動(dòng)目的：

1、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。

2、在說(shuō)說(shuō)、畫畫中了解一些自己會(huì)做的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt(小紅做事)

2.自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

3.幼兒操作的紙和筆、漿糊

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1.老師講故事《軍軍請(qǐng)客》

2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？

二、觀看ppt(小紅做事)

1.我們看看小紅會(huì)做些什么事？

a.自己穿衣服

b.在家里掃地

c.幫助班級(jí)整理圖書。

d.在小區(qū)中撿垃圾

三、幼兒制定計(jì)劃

1.想一想：你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事？

2.幼兒制定計(jì)劃

用簡(jiǎn)單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級(jí)、小區(qū)做的事。

四、計(jì)劃歸類

1.我們一起把你們做的事來(lái)分一分，帖一貼（幼兒將自己計(jì)劃書，按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行歸類。）

2.教師總結(jié)歸類。

五、拓展“我會(huì)做……”

引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

小編總結(jié)：經(jīng)過(guò)老師一段時(shí)期的觀察，入園的小寶寶雖然自己的事情能夠獨(dú)立的完成了，但大部分的孩子還是存在著一定的依賴性，尤其是在家中表現(xiàn)的就更加明顯了，而通過(guò)此活動(dòng)可以更好的讓寶寶們學(xué)會(huì)獨(dú)立！

我要上小學(xué)了（暑假幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)名稱：我要上小學(xué)了（暑假幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)前言：孩子幼兒園畢業(yè)了，就要入小學(xué)了，這不僅僅對(duì)于小孩子的另一種“蛻變”，也是對(duì)父母?jìng)兊目简?yàn)，想要孩子們順利入小學(xué)，家長(zhǎng)們也要做好一定的準(zhǔn)備工作，來(lái)正確的引導(dǎo)孩子步入小學(xué)的殿堂！

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出擔(dān)憂，在嘗試解決“擔(dān)憂”的過(guò)程中進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的入學(xué)準(zhǔn)備。

2、通過(guò)聆聽(tīng)、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽(tīng)和表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本PPT、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

活動(dòng)過(guò)程

一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心

欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對(duì)入小學(xué)的擔(dān)憂

關(guān)注：關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對(duì)入學(xué)前的擔(dān)憂

馬上就要上小學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎？做了哪些準(zhǔn)備哦？

進(jìn)小學(xué)前還有沒(méi)有擔(dān)心的事呢？

小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多，但是也有那么多的擔(dān)憂，有的是……還有的是…

二、解決擔(dān)憂并交流分享

1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》

老師講述故事前半部分，引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。

呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片，過(guò)程中關(guān)幼兒對(duì)情景圖片的觀察及合理推斷

你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎？

生活方面：找?guī)?/p>

情感方面：交朋友

學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)

2、嘗試解決

請(qǐng)幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個(gè)問(wèn)題的方法。

規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個(gè)阿力擔(dān)心的問(wèn)題，每人選一個(gè)問(wèn)題想一想，我們有3分鐘的時(shí)間，請(qǐng)把你想到的解決問(wèn)題的辦法記錄下來(lái)，然后貼到黑板上。

（認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，開(kāi)始記錄）

3、交流匯總

分別對(duì)這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對(duì)方法，教師加以梳理。

a)生活方面——先請(qǐng)幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來(lái)為幼兒進(jìn)行小結(jié)。

（小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時(shí)分鐘時(shí)可以去上廁所。）

b)情感方面——請(qǐng)幼兒解讀記錄卡

小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會(huì)交到更多的朋友。

c)作業(yè)方面

（1）觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

（視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備）

（2）幼兒的記錄中是否有視頻中沒(méi)有提到的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

小編總結(jié)：提前讓小孩子們了解一些有關(guān)小學(xué)信息，對(duì)于小孩子們也是有一定的好處，尤其是家長(zhǎng)要與孩子站在同一的戰(zhàn)線上，幫助孩子去度過(guò)這道坎，讓孩子快樂(lè)的入小學(xué)！

會(huì)咬人的電（暑假幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)名稱：會(huì)咬人的電（暑假幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)前言：最近家中的小淘氣似乎對(duì)插座很感興趣，自己一不留神就看到小寶寶拿起了插座，看著小眼睛似乎對(duì)那插孔很感興趣，為了孩子們的安全，家中平時(shí)的插座都是不開(kāi)電的，給他們講一些小道理又因?yàn)槟挲g小很難理解。而通過(guò)以上的小活動(dòng)就可以合理的幫助孩子認(rèn)識(shí)到觸摸插座的危險(xiǎn)性！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：

（1）故事里有誰(shuí)？

（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板）

（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?

（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

附故事：會(huì)咬人的電

一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大，怎么搬走呢？小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧！”　

來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)。”灰太狼一聽(tīng)眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“?。　被姨谴蠼幸宦?，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯。　被姨谴蠼幸宦暰突柽^(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺?tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。

小編總結(jié)：自從老師給我們開(kāi)展了這一活動(dòng)之后，我充分的認(rèn)識(shí)到了電插座是不可以隨便碰的，尤其是手濕的時(shí)候更不要去撫摸插座，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽教會(huì)了我正確的使用插座的方法，我還要告訴其他的小朋友他的正確用法呢！

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