幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《小小澡盆里的樂趣（幼兒園優(yōu)秀教案）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

引言：炎熱的夏天讓人總是臭汗一身，我討厭爸爸上班回來身上的臭汗味，爸爸在工地干活，很晚才能回家，媽媽總是為爸爸放好洗澡水，媽媽上班回來辛苦的很，我今天要和爸爸一起洗澡，嘻嘻，因?yàn)槲业男⌒≡枧铇啡o限。

教案名稱：小小澡盆里的樂趣（幼兒園優(yōu)秀教案）

活動目標(biāo)：

1、在活動中感受體育游戲的快樂；

2、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。

活動準(zhǔn)備：

1、場地的準(zhǔn)備；

2、各色毛巾。

活動過程：

一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?

2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？

二)學(xué)習(xí)動作搓背

1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次.提問:"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?

2、幼兒討論,并用并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)。

3、教師示范做用毛巾洗背的動作,幼兒練習(xí)

三)游戲 我愛洗澡

1)學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧,來把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧. 幼兒練習(xí)動作一次

2)來來看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!

3)紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧

4)寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧四)整理運(yùn)動 洗毛巾聽音樂洗毛巾 最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現(xiàn)在都香香的,我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。

小編總結(jié)：天天洗澡，皮膚好好，天天洗澡，媽媽愛我，天天洗澡，小朋友喜歡我們。我們是幼兒園里的小主人，是社會的小主人，我們要養(yǎng)成天天洗澡的好習(xí)慣，干干凈凈的去上學(xué)。

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音樂符號里的春天（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案意圖：

叮咚、叮咚

小溪試了試清脆的嗓子，

啊，春天是唱著歌來的！

呼啦、呼啦

柳枝彎彎柔軟的腰，

啊，春天是跳著舞來的！

本次活動主要結(jié)合我們的幼兒園優(yōu)秀教案，讓幼兒有挑戰(zhàn)大自然的勇氣與智慧。

教案目標(biāo)：

1．在對春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。

教案準(zhǔn)備：FLASH配上音樂，錄音

教案過程：

導(dǎo)入：

又是一個(gè)春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一．傾聽音樂、激發(fā)興趣

1、傾聽第一遍音樂

師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）

2、傾聽第二遍音樂

師：大自然的春天可真美， 你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！

提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）

二．熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來

師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個(gè)別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）

提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）

追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？

請幾個(gè)孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動）

這個(gè)過程是重點(diǎn)：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程

把握四：孩子在聽音樂時(shí)，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個(gè)別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）

重點(diǎn)看他們的動作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

小編總結(jié)：

已到中午，天仍舊灰蒙蒙地，窗外斜上方的那幾團(tuán)空氣已開始緩緩稀釋。若如很多人所說的，春天是個(gè)開始。

春天里的日記（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案意圖：放了下午學(xué)我們就滿沙丘上地跑，抽最嫩的白茅尖，最嫩最嫩的抽上一大把，剝開來放進(jìn)嘴里一股清甜的香氣。即使這樣我們?nèi)詻]能拔光那個(gè)沙丘上所有的白茅尖。一天天過去，開花的白茅搖起一支支白羽。它們贏了，占領(lǐng)了春天最好的時(shí)光，而我們也并非兩手空空。

這種獨(dú)一無二的情感能提升幼兒對春天里的活動教案有了一絲憧憬，為主題的深入和推進(jìn)做了很好的鋪墊。

教案目標(biāo)：

嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

再一次感受春天的美好，體驗(yàn)共同生活的快樂。

教案準(zhǔn)備：

教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風(fēng)箏錄像、音樂、繪畫工具

幼兒：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)

教案過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、幼兒自由講述對春天的感受。

2、小結(jié)：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。

3、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？

（此環(huán)節(jié)關(guān)注幼兒語言表達(dá)的完整性、優(yōu)美性和多樣性，引導(dǎo)幼兒總體感受春天的季節(jié)特征）

（二）師幼共同閱讀大圖書

● 閱讀封面

1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。

2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？

（幫助幼兒簡單了解日記的含義）

● 閱讀3月1日——走進(jìn)春天

1、這是哪一天？天氣怎樣 ？

2、師生一起閱讀內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注樹枝發(fā)芽、花兒生花苞的現(xiàn)象。

3、小結(jié)：春天剛來臨的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)樹、花都有了變化，春天悄悄走進(jìn)了我們的生活。

● 閱讀3月12日——花兒盛開

1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點(diǎn)不一樣，猜猜這個(gè)符號告訴我們什么？

（提高幼兒的理解和想象能力）

2、看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。

3、想再來感覺一次放風(fēng)箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風(fēng)箏的錄像。

（鼓勵幼兒流暢地表達(dá)）

4、總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！

（此環(huán)節(jié)旨在通過幼兒的觀察、表達(dá)，回憶和再現(xiàn)春天里共同生活的場景，培養(yǎng)幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）

● 3月29日——運(yùn)動快樂

1、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開心和驕傲的事？

2、冬天早鍛煉時(shí)你會感覺怎樣？

（突出春天運(yùn)動的適宜性）

3、小結(jié)：春天還是個(gè)鍛煉身體的好季節(jié)，在春天里多運(yùn)動會讓孩子長得更高、更結(jié)實(shí)。

● 4月2日——難忘風(fēng)箏

1、3月12日，這可是個(gè)特別的日子，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）

為什么要種樹？

（以“植樹節(jié)”為切入萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感）

2、你們認(rèn)識這些美麗的花嗎？它們長在哪里？

現(xiàn)在的花開得那么美，還記得它沒開花時(shí)的模樣嗎？

（激發(fā)幼兒對身邊事物的關(guān)注，并與前頁的花苞做比較，引導(dǎo)幼兒感受花的成長）

你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什么，幼兒欣賞花的PPT。

（體驗(yàn)春天里花的多樣性）

3、小結(jié)：多美的花兒啊，春天真是一個(gè)鮮花盛開的美好季節(jié)。

（三）想象和創(chuàng)作

1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下今天最想做的事情。

2、幼兒交流分享。

小編總結(jié)：

因春天陽光溫和明媚，令人神往陶醉，所以得名；陳子昂詩“白日每不歸，春陽時(shí)暮矣”。就是描寫春陽的詩句。小朋友們知道嗎？

幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《被澡盆卡住的熊》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《被澡盆卡住的熊》”的內(nèi)容一文。讓幼兒懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題，在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動目標(biāo)：

1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

2、懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

PPT、胡椒粉、故事圖片

活動過程：

一、多媒體導(dǎo)入我們今天來看一段錄像好嗎?(播放錄像)剛才的錄像里有誰?他在干什么?

剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎?你們喜歡在哪里洗澡呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)小結(jié)：哦，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。

這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)

二、閱讀圖書內(nèi)容

(一)閱讀第一、二幅內(nèi)容這里也有一個(gè)澡盆。是誰的澡盆呀?

小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽--。

引導(dǎo)幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。

小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣?

(二)閱讀第三、四幅內(nèi)容小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡?你是從哪里看出來的?小熊會同意嗎?

我們來聽聽小熊是怎么說的?

(三)重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容

1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊為什么哭呀?

2、想辦法(1)猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊?(幼兒自由講述)

(2)教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法?倆倆交流。

3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識體驗(yàn)。

(1)最后，小河馬用了什么好辦法?你見過或吃到過胡椒粉嗎?

(2)出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說做做。

小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡?？墒撬膼鄣男≡枧?，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。

(3)小河馬怎么安慰它的?("小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧!")小結(jié)：哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯!

三、完整閱讀師生一起完整欣賞故事。

現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)我們回班級把這個(gè)好聽的故事說給別的小朋友聽吧!走咯!

活動反思：

在繪本教學(xué)活動中，教師提問與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動交流。要實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動交流，教師必須對幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題思考達(dá)到逐漸深入?；貞?yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)教師向一個(gè)幼兒拋出問題時(shí)，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)問，如果全體沒有回答，那么教師要適當(dāng)變換問題方式，轉(zhuǎn)換問題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問是指當(dāng)幼兒主動提出問題時(shí)，教師可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個(gè)問題的。當(dāng)幼兒無法一次給與明確而滿意答案時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時(shí)，教師也可以進(jìn)一步幫助幼兒進(jìn)行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準(zhǔn)確。比如：有幼兒回答說小熊的屁股太大了，身體進(jìn)不去了，教師可以問：為什么身體進(jìn)不去了，屁股怎么了？引導(dǎo)幼兒回答“卡住了”繪本教學(xué)正慢慢地滲入到我們的課堂教學(xué)中，幼兒的思維往往是從問題開始的。教師應(yīng)該在循序漸進(jìn)的過程中，不斷地對自己的教育行為和教育觀念進(jìn)行反思、分析，來提升教師提問的有效性。通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，不只是個(gè)別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。

幼兒百科：熊（英文名稱：Bear）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動物，但在馬戲團(tuán)或動物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。

幼兒園中班語言教案：被澡盆卡住的熊

活動目標(biāo)：1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關(guān)情節(jié)，感受成長的變化和快樂。2、愿意用語言大膽表達(dá)自己對畫面的理解?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：一、小熊愛洗澡——律動中引出愛洗澡的小熊出示畫面一，小熊：我是小熊，我最喜歡洗澡，和我一起來洗澡吧。（幼兒一起做做洗澡的動作）二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，感受長大的奇妙與快樂1、邊看課件邊理解畫面內(nèi)容小熊每次洗澡都愛用它的澡盆，它在洗澡的時(shí)候特別開心。（引導(dǎo)幼兒觀察小熊在澡盆里洗澡的開心表情）提問：你看到了什么？小熊發(fā)生了什么變化？（重點(diǎn)觀察和理解小熊逐漸長大后在澡盆里的變化）2、正在小熊發(fā)愁的時(shí)候看看誰來了？猜猜河馬會對小熊說什么呢？小熊愿意嗎？3、小熊不愿意去池塘洗澡，它還是喜歡在小澡盆里洗澡，終于有一天，小熊……（引導(dǎo)幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫面），小熊怎么會被卡住的？誰來幫他想想辦法？小河馬用了什么辦法幫助小熊？（引導(dǎo)幼兒觀察小河馬幫助小熊的三個(gè)方法，可用動作體驗(yàn)）三、小熊到池塘洗澡——進(jìn)一步在故事情景中感受成長的奇妙1、原來小熊一天天長大，小小的澡盆已經(jīng)不適合它了，它現(xiàn)在會去哪兒洗澡呢？（出示最后一幅畫面，引導(dǎo)幼兒感受小熊心理成長的過程）小結(jié)：小熊長大了，變得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，還可以和小魚小蝦一起玩耍，真開心！2、完整欣賞故事剛才我們看的這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字《被澡盆卡住的熊》，我們一起來聽一聽。3、延伸：小熊長大了，你們長大了嗎？（引導(dǎo)幼兒活動結(jié)束后分享成長中的小故事）

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