幼兒園的安全教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《春雨的猜想（幼兒園安全教案）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

引言：天氣預報說，未來三天都有雨，清明過后，春雨越來越多了，春雨滋潤著大地，滋潤著樹木、花草。通過本次幼兒園教案引發(fā)幼兒對氣象的興趣，對春雨的思維發(fā)散，構(gòu)想春雨在天空的樣子。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

優(yōu)秀教案名稱：春雨的猜想（幼兒園安全教案）

優(yōu)秀教案目標：

1．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2．體驗探究的樂趣。

3．通過觀察試驗，了解雨的形成的原因。

優(yōu)秀教案準備：

1．熱水、冷水

2．理解蒸發(fā)的含義。

3．雨的形成的光碟、圖片。

4．酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤。

活動過程：

一、教師提問于幼兒討論。

1．小朋友見過什么樣的雨？

2．雨從哪里來到哪里去？

3．天上為什么會下雨？

二、欣賞雨的形成的光碟。

三、教師操作實驗，幼兒觀察并說出實驗現(xiàn)象。

1．介紹實驗器材。

2．集體觀察實驗，提醒幼兒認真觀察并用語言表述實驗現(xiàn)象。

3．分組觀察水蒸氣遇冷，在玻璃片上凝結(jié)水滴的現(xiàn)象，讓幼兒體驗成功的喜悅。

四、圖片排序，講出雨的形成

五、游戲：下雨了（雨的形成）

六、提高幼兒的環(huán)保意識

1．幼兒說出喜歡雨和不喜歡雨的原因。

2． 教育幼兒注意環(huán)保。

春雨和種子

活動準備：錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）。春雨雨滴立體球偶一個（淺藍色即時貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。土壤（可以移動）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化），擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。

課題設計：

１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；

２、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事？

３、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？

２）種子睡醒了，他感覺怎么樣？

３）這時，小種子能動彈嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？

４）小種子正著急時，周圍發(fā)生什么變化了？誰來了？對他說什么了？

５）小種子喝了春雨感覺怎么樣？

４、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

５、觀看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？

６、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。

區(qū)角活動：

語言角：

投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。

自然角：

與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。

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幼兒園大班教案《春雨》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《春雨》》

大班教案《春雨》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)語言的表達能力，知道春雨對植物生長的作用，有感情朗讀這首詩，正確發(fā)音、吐字清晰；豐富詞匯：春雨、滴答，快來看看幼兒園大班《春雨》教案吧。

活動目標

1、有感情朗讀這首詩，正確發(fā)音、吐字清晰；豐富詞匯：春雨、滴答；

2、培養(yǎng)幼兒語言的表達能力，知道春雨對植物生長的作用。

3、感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

教學重點、難點

1、能正確發(fā)音，平舌音、卷舌音，要準確

2、能用字造詞、用詞造句

活動準備

琴、碟片、掛圖、幼兒語言畫冊、字卡

活動過程

一、【開始環(huán)節(jié)】

復習歌曲“云”導入主題：教師提問，云里裝的是什么？（雨滴）雨有什么用？（澆樹、清潔空氣---）雨滴落下來是什么聲音？啟發(fā)幼兒來說（嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答）咱們看一看、聽一聽。

二、【基本環(huán)節(jié)】

1、觀看雷雨碟片

豐富幼兒知識、詞匯（細雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）說一說雨水給人類帶來的利與弊。

2、結(jié)合掛圖，學習詩歌《春雨》

（1）欣賞春雨。小朋友說了這么多，聽聽種子、梨樹、麥苗怎么說？激發(fā)幼兒學習欲望。

（2）示范朗讀。

（3）分句教并讀字卡。重點解決幼兒正確發(fā)音、糾正翹舌音、平舌音，咬準如：種子、種瓜、樹、春。

（4）利用幼兒語言畫冊學習詩歌，教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個別讀教師關注學習過程的表現(xiàn)和反應及時給與指導、肯定，注重學習過程。

三、【結(jié)束環(huán)節(jié)】

游戲：“接長龍”學運用詞語，師生互動。

游戲玩法——紅的花，綠的草，我打著小傘去看雨，淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨（秋雨、夏雨）——雨點——點滴——滴答————根據(jù)幼兒的能力的強弱說一句話也可以，因人施教，請接龍。

四、【活動延伸】

談話：小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)下過幾場雨了？小草喝飽了水，長多高了？帶領幼兒到外面種植角去觀察，缺水讓幼兒澆一澆感受萬物復蘇。

教學反思：通過理論的學習和實際的感觸，讓孩子們不僅在語言和韻律上得到了學習提高，同時這種貼近大自然的教學，對當今生活在高樓建筑中的孩子們的身心發(fā)展起到了很的促進作用。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。

優(yōu)秀教案[花的猜想]

一、 目標：1、在愉快的游戲中，能仔細傾聽同伴的講話，并迅速、正確的對話，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

2會用有節(jié)奏短句來描述一個事物，并豐富詞匯。

3在游戲活動中，能遵守游戲規(guī)則，體驗利用語言去交往的快樂。

二、 準備：各種花朵、小鴨、小狗

三、 過程；

（一）激發(fā)幼兒游戲興趣

1出示蘋果花，引出游戲課題。

你們看，老師給你們帶來了什么？（花）花上面有什么（蘋果）我們給它取個名字叫（蘋果花）

2示范操作表演

（1） 教師邊操作教具邊念兒歌：紅花花，黃花花。

一朵花兒一個名。

五顏六色真漂亮，

小朋友們快快來開花。

（2） 請出小鴨，與教師（花兒）對答，并來開花。

小鴨：這是什么花？師：這是蘋果花，小鴨：蘋果蘋果紅彤彤。

引導幼兒討論：小鴨開花時是怎么說的？紅彤彤是什么意思？

（3） 以同樣的方式請出小狗（蘋果香又甜）

幼兒園春天教案：春雨的色彩

目標：

1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。

2、學習詞語：萬紫千紅。

內(nèi)容：春雨的色彩

準備：多媒體課件

重點：目標1

形式：集體

過程：

一、導入活動。

師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧?！?

二、理解散文內(nèi)容。

1、出示第一幅畫面，提問：

① 圖中發(fā)生了什么事情？（下雨了）

② 秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？（春雨）春雨是怎么樣下的？（沙沙沙，沙沙沙……）

③ 你們覺得春雨像什么？讓幼兒自由想象。（老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線）

2、出示第二幅畫面，提問：

① 圖中有些誰？（一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯）

② 他們在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。

3、出示第三幅畫面，觀后提問：

① 鴿子是怎么說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？

② 現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。（春雨到底是什么顏色的？）

4、出示第四幅畫面，提問：

① 這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的？我們一起來聽聽。

② “萬紫千紅”是什么意思？（形容百花齊放，顏色艷麗）

三、完整欣賞散文。（2遍）

1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

2、第一次欣賞散文，然后提問：

① 這首散文好聽嗎？

③ 這首散文叫什么名字？

3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅？

四、朗誦散文。

小朋友真能干，今天我們又學會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎？

五、結(jié)束活動。

春天的景色真美，我們一起去找春天吧！聽音樂走出活動室。

附：散文《春雨的色彩》

春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的？”

小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”

小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了?！?

麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了?！?

小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅?！?

幼兒園教案《春雨的色彩》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《春雨的色彩》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標

1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

2、學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

3、仿編散文，并用完整的話表達出來。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

1、用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

2、仿編散文，并用完整的話表達出來。

活動準備

1、活動前，帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。

2、多媒體課件，錄音機。

3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

活動過程

一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導入，吸引幼兒的注意力。

1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

2、老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。

二、欣賞散文，并能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。

1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。

2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：散文的名字叫什么？散文里都有誰呢？它們各自認為春天是什么顏色的？

3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。

4、提問，幫助幼兒進一步理解散文內(nèi)容：

①春雨像什么？是怎么落到地上的？

②小鳥們在爭論什么問題？

③小燕子為什么認為春雨是綠色的？（動詞：落、淋）

④小麻雀為什么認為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴）

⑤小黃鶯為什么認為春雨是黃色的？（動詞：落）

三、表演散文。

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

四、仿編散文。

1、幼兒自由結(jié)伴進行仿編，老師巡回指導。

2、老師示范仿編。

3、請2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和

鼓勵。

五、結(jié)束部分。

1、放錄音：春雨的話。

2、帶領幼兒學說春雨的話。

4、律動《春天在哪里》出活動室。

教學反思

《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。學習散文詩中的角色對話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實！“放手”的課堂，真實的學生；真實的老師，真實的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學會尊重他們。尊重孩子們的個性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認同，教育才能在他們身上達到預期的效果。在聽了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論后，我讓同學們也來討論一下：你認為春雨是什么顏色的？同學們經(jīng)過討論后，我放手讓學生各抒己見，課堂上真是鬧開了花：有的認為春雨是白色的，有的認為春雨是粉色的……還有的說春雨是彩色的，同學們的回答真是太精彩了，有的同學甚至還編出了和書上差不多的句子。上完這節(jié)課后，我既高興又慚愧。高興的是，大膽“放手”后，學生有自己獨特的見解，思維活躍了，敢于發(fā)表自己的看法了。但同時，我感到慚愧，與學生相處這么久了，怎么到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我班的一個個學生是那么有見解?。∥也铧c淹沒了一個個具有潛力的人才呀！我培養(yǎng)的是有個性的學生，有主見的學生，而作為年輕教師的我是否也需要一點個性？需要有自己的見解與思考……看來，所謂的接受新觀念只注重了表面功夫，舊觀念還是存留在我的腦海里。因此，我們的幼兒教育必須要允許學生“插嘴”，讓學生自覺參與討論，暢所欲言，課堂教學多一點民主，少一點“紀律”，多一點活躍，少一點沉悶。這樣，師生之間的心理距離就縮短了，師生在課堂教學中處于一種和諧的交互活動狀態(tài)，以此促進學生創(chuàng)造性地學習，促使自主學習能力的形成，使學生真正成為課堂學習的主人。

看著課堂上孩子們那一只只高高舉起的小手，那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，我興奮極了。我相信，課堂上，教師只要留給孩子機會，只要告訴他們表達意見是他們的權(quán)利，只要說明很多問題是沒有標準答案、許多領域是未知的有待探索的，只要熱情地鼓勵孩子，真正地賞識孩子，就能看到孩子敞開的心靈之窗，就能聽到孩子發(fā)出內(nèi)心深處的聲音。

幼兒百科：春雨開始，雨量漸增。雨水節(jié)氣的含義是降雨開始，雨量漸增，在二十四節(jié)氣的起源地黃河流域，雨水之前天氣寒冷。但見雪花紛飛，難聞雨聲淅瀝。雨水之后氣溫一般可升至0℃以上，雪漸少而雨漸多。

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