幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“我家的大花園真大（大班數(shù)學(xué)教案）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

引言：傾力打造幼兒園教案欄目，免費提供精品幼兒園教案、幼兒園優(yōu)秀教案、大班數(shù)學(xué)教案。

來，看看今天我們推薦的優(yōu)秀教案吧！

我家的大花園真大（大班數(shù)學(xué)教案）

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。cnsjbj.cn

2、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

3、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動準(zhǔn)備：

1、正方形圖形若干；小動物若干

2、畫有坐標(biāo)點和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份

活動過程：

一、 學(xué)習(xí)活動

小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢？

1、小朋友點數(shù)正方形（默數(shù)）

2、師幼齊數(shù)（老師一個個拿下來數(shù)）

3、小結(jié)：用什么方法不容易出錯

二、 引出課題

小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）老師要來做回設(shè)計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

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我家樓房和號碼（大班數(shù)學(xué)教案）

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我家樓房和號碼（大班數(shù)學(xué)教案）

設(shè)計意圖：

為了解決幼兒的實際問題和困難，我們以門牌號碼為切入口，將幼兒的知識儲備進行挖掘、梳理和提升，結(jié)合幼兒的實際生活設(shè)計了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒主動將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向。

進入大班的幼兒，社會交往能力加強，隨著幼小銜接工作的開展，幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識，他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼，喜歡用很多常見的字來相互留下地址，加強相互間的交往。這時，對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個家里了么？”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

2、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。

環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。

教學(xué)過程：

一、情境引入 激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗

1、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）

2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢？（同法）

4、（鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口）看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？

二、嘗試操作 梳理幼兒對門牌知識

1、造樓房

我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。，

2、編門牌

樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

1）、幼兒嘗試自主編號。

2）、請你說說是怎么編號的。

3）、討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等， 4）、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調(diào)整過來。

三、探究學(xué)習(xí) 認(rèn)識住宅地址

（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?！芭?！”（集體擊掌三下）

1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房？請小朋友來編號。

2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。

3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進這個幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2-3-301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是**小區(qū)第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？

4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

這個小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到**小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎？（**小區(qū)第4棟第二單元501。）

四、鞏固遷移 嘗試生活中的運用

搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。

請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進哪里？為什么是那一家？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間。（同伴間可相互交流）

五、延伸活動：

小朋友互相交換家庭住址。

大班數(shù)學(xué)教案《誰大誰小》

活動目標(biāo)：

1、用目測和觸摸的方法比較兩個物體的大小，初步感知大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，從三個大小不一的物體中，找出最大的和最小的。

3、發(fā)展初步的觀察和比較能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、顏色相同、大小不同的2頂帽子圖片大小不同的2件衣服圖片，寶寶、媽媽、爸爸頭像圖片各一。

2、大小明顯不同的物品若干：如皮球、積木、娃娃等，裝玩具用的大筐、口袋各一個。

3、大中小鞋子圖片各一，大中小不同的幾組物品：如皮球、花朵、玩具汽車等。

4、每組幼兒一盒油畫棒。

5、練習(xí)冊。

活動過程：

1、比較兩個物體的大小，辨認(rèn)大小。

--出示兩頂顏色相同、大小不同的帽子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩頂帽子的大小不同。

教師：這兩頂漂亮的帽子一樣嗎?(他們一個大，一個小。)它們是誰呢?哦!大的是媽媽的，小的是寶寶的。(教師出示媽媽和寶寶的頭像并為他們戴上帽子。)

--出示兩件大小不同的衣服，請幼兒說一說他們的大小。

教師：這兩件大小不同的衣服是誰的?(引導(dǎo)幼兒操作大的送給媽媽。小的送給寶寶)為什么呢?(請幼兒用"大""小"來描述)

--游戲：看誰找得快?？匆豢?，摸一摸比較大小。

教師為幼兒準(zhǔn)備許多大小不一的物品，分別放置在玩具筐和口袋里。請幼兒自由選擇，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具兩個，或者摸出口袋中大小不同的玩具兩個，將大的送給媽媽，小的送給寶寶，比一比，看誰送得對。

2、比較三個物體的大小，找出最大的和最小的。

--出示三雙顏色、大小不一的鞋子，辨認(rèn)最大的和最小的。

教師：哇!這里有三雙鞋子，他們是爸爸的、媽媽、寶寶的。(教師出示爸爸、媽媽、寶寶的頭像。)哪一雙是爸爸的?(引導(dǎo)幼兒找出最大的。)這是最大的。那一雙的寶寶的?(引導(dǎo)幼兒找出最小的。)

--教師分別出示幾組大中小不一的皮球、花朵、玩具汽車等，幼兒看老師拿相應(yīng)大小的物品，快速說出"最大的"、"最小的"。

3、操作練習(xí)冊，鞏固對大小的辨識。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰的花園大》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

1、畫有坐標(biāo)點和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份。

2、正方形圖形若干；小動物若干。

【活動過程】

一、引出課題

小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）老師要來做回設(shè)計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

二、學(xué)習(xí)活動

小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢？

1、小朋友點數(shù)正方形（默數(shù)）

2、師幼齊數(shù)（老師一個個拿下來數(shù)）

3、小結(jié)：用什么方法不容易出錯

小結(jié)：這個花園有18個正方形合起來那么大。

三、引導(dǎo)實踐

剛才我們用什么方法知道了花園的大?。〝?shù)正方形）可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？

老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？

1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（）里。

2、討論、交流

a）你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？

b）我們用什么樣的方法才不容易出錯？

c）你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）

3、再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小。

4、總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

四、比較大小

小兔和小公雞看到小動物們都設(shè)計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園）可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢！”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？

1、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）

2、那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的（）里

3、幼兒猜測誰的面積大

4、教師驗證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。

五、幼兒練習(xí)（引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積）

小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現(xiàn)在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細(xì)想一想。

1、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測大小

2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論（引導(dǎo)幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大小）

3、給小兔也加上一個五角星。

六、活動延伸

小朋友，你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？

2020大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)2的加法

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)2的加法

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識加號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加法算式，并進行運算。

2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。

3、專心的進行自己的操作活動。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖片-小螃蟹

2、數(shù)字卡1、1、2，符號＋、＝。

3、幼兒人手一支筆。

【活動過程】

一、小螃蟹吐泡泡。

1、教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：

小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？

鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

2、啟發(fā)幼兒思考：

小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾來表示？

又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾來表示？

一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾來表示？

3、引出"＋和＝"，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用"＋1表示又吐了1個泡泡，

等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

4、教師完整地列出算式1＋1＝2，引導(dǎo)幼兒說一說這個算式表示什么意思？

二、操作活動。

1、看圖列2的加法算式。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

2、看分合式寫數(shù)字。

仔細(xì)觀察分合式，在空格處天上正確的數(shù)字。

3、看圖說算式。

請幼兒介紹看圖的加算式活動，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《我家的大花園真大（大班數(shù)學(xué)教案）》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班數(shù)學(xué)教案專題，希望您能喜歡！