幼兒園好朋友的教案。

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強學(xué)習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“地上的花草是一對好朋友（小班藝術(shù)活動）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

引言：地上的花花草草，到處一片和諧，我問花花草草，它們怎么這么開心，它們說因為春天到了，它們要來裝飾大地了，它們要開始表演了。

設(shè)計思路：

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小，對涂鴉很感興趣，特別是畫小花小草，所以我設(shè)計了藝術(shù)活動《花和草》。

活動名稱：花和草

活動目標：

1、學(xué)習用棉簽畫短直線，用手指點花。

2、大膽地按意愿添畫。

活動準備：

紅、綠兩種顏料，棉簽、抹布，幼兒用書《花和草》。

活動重點：

用棉簽畫短直線。

活動過程：

1、引發(fā)興趣：

師：“工人叔叔造了許多新房子，可是他們來不及在新房子周圍的花園里種上小草，想讓我們小朋友幫忙種小草，你們愿意嗎？”

2、幼兒討論操作：

“新房子周圍的花園里小草種得多一點好，還是少一點好？”

“小草長得高高的，還是低低的？”

教師演示用棉簽表現(xiàn)小草。

3、創(chuàng)作提示：

“快快種上密密的小草，讓新房子小區(qū)的花園漂亮起來！”

鼓勵幼兒用棉簽畫短直線。

可進一步啟發(fā)幼兒添畫，如：用手指或棉簽點畫花朵。

4、手指點花：

用手指蘸上紅、黃顏料點花。

提醒幼兒先將一種顏色的花點好后，再換一種顏色。

5、參觀欣賞： Yjs21.Com

“一起來看看，哪個小區(qū)的花草種的最好？”

幼兒欣賞自己和同伴的畫。

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幼兒園小班語言活動教案――一對好朋友

目標1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。2.懂得好朋友要友好、合作。準備1.茶壺和水杯實物。2.掛圖，故事磁帶。3.一段輕快的音樂。過程一、兩個好朋友。――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?――教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了!”――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎?為什么?二、誰和誰是好朋友。――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。――在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。三、尋找好朋友。――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友?――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。建議1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。附：一對好朋友茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對!”桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！币巫诱f：“對!”鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！辨i說：“對!”雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”雨鞋說：“對!”鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”小鳥說：“不對!不對!”小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?高洪波／文)

小班語言教案――一對好朋友

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《一對好朋友》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《一對好朋友》含反思》

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《一對好朋友》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演，掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符，體驗與同伴友好、真誠的情感，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課《一對好朋友》含反思教案吧。

活動目標：

1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演。

3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動重點難點：

1、重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。

活動準備：

音樂CD

活動過程：

（一）音樂游戲《找朋友》引題

師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學(xué)習新知識。）

（二）欣賞歌曲

師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由交流。

（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）

師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

3、再次完整傾聽樂曲。

（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

（三）學(xué)習歌曲

師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強調(diào)的：以幼兒為主體。）

（四）表演歌曲

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）

（五）談話

小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

活動反思：

在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學(xué)生的特點,在導(dǎo)入的時候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進而

引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學(xué),學(xué)生掌握比較好,附點四分音符和倚音的演唱都比較正確,歌曲的表現(xiàn)性也不錯。

在歌曲教學(xué)過程中注重了對學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

一節(jié)課下來,學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的難點,教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松,學(xué)生也學(xué)得開心,課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中,孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出更高的要求,對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

這堂課也有很多不好的地方,比如,在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂,這樣容易造成節(jié)奏亂的局面,課堂的紀律也很難把握,以后要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注音樂。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

活動設(shè)計：我有一對翅膀

活動設(shè)計：我有一對翅膀

［活動目標］

1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。

3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。

［活動準備］

1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

［活動過程］

一、欣賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師：你們看，這里有一群想飛的小朋友。（放錄像）

1、她們用什么飛？（翅膀）

2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀？ （想）

3、有了翅膀你想干什么？（飛向藍天、摘朵白云``````）

4、你想有一對什么樣的翅膀？（小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````）

二、制作翅膀

那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧！老師給你們準備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開始動手吧！

三、安裝翅膀

1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?（用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````）

2、誰能把你們想到的好辦法說出來，與大家一起分享。

材料我已經(jīng)給你們準備好了，趕快行動，比比誰先成功。

（提醒幼兒如果一個人安裝不上，就和小伙伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。）

四、體驗飛翔

現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開始飛行吧！

延伸：分享體驗

來，讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受？

小班語言活動：好朋友

小班語言活動：好朋友

設(shè)計意圖：

為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展，我在晨間桌游時，為他們準備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

活動目標：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。

活動準備：

1.教學(xué)軟件；用于配對的實物、圖片若干；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動過程：

1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

幼A：我和好朋友在一起很高興。

幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼A：小鳥家里有窗戶、有門。

幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。

幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

（3）遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？

幼A：小床和被子是好朋友。

幼B：老師和我是好朋友。

幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。

（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。

2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋

友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍天、白云、大森林、

和綠草地。”小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰？

幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼B：藍天、白云是小鳥的朋友。

幼C：要保護小鳥，做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。

（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。

（2）師總結(jié)：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥眩脝幔?/p>

說課

一、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

二、活動目標：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。

三、過程介紹：

活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么？

遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？

深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。

2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關(guān)在籠里，

不能飛，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。

2.藍天、白云是小鳥的好朋友。

3.要保護小鳥，做它的好朋友。

最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準

備的實物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細節(jié)，因而教師未將其設(shè)計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友！’書說：‘對！’”用靈活的應(yīng)變來彌補前面的不足，隨機應(yīng)變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。

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