春天教案幼兒園。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班春天教案：美麗櫻花，美妙水歌”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖

正逢春季到來(lái)，我與幼兒一同走進(jìn)主題活動(dòng)“美麗的春天”，組織幼兒踏青、種植、花園散步，我們?cè)诨ǖ暮Ｑ罄锪魬偻?。此情此景不正和日本民歌《櫻花》中描?xiě)的人們愛(ài)花、賞花的情景一樣嗎？《櫻花》是首短小而優(yōu)美的歌曲，歌曲旋律樸實(shí)無(wú)華，生動(dòng)細(xì)膩，非常適合中班幼兒欣賞?！稒鸦ā愤@首樂(lè)曲不僅帶給幼兒繁花盛開(kāi)的視覺(jué)憧憬，還引導(dǎo)著幼兒初步了解異國(guó)的風(fēng)土人情。日本的櫻花、富士山、木屋、和服、動(dòng)漫等等都激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。幼兒想了解日本，喜歡聽(tīng)《櫻花》。在幫助幼兒熟悉旋律時(shí)，我故意避開(kāi)“幼兒學(xué)唱歌曲為主要目標(biāo)”，而是以“感受節(jié)奏的平穩(wěn)和旋律美為主要目標(biāo)”，這也是這首樂(lè)曲的主要特色。我選擇水杯為樂(lè)曲伴奏，主要是因?yàn)闃?lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)勻稱(chēng)，速度從容不迫，比較適合用水杯伴奏，另外水杯敲擊的音色清脆與樂(lè)曲一脈相承，渾然一體，還會(huì)使人聯(lián)想到木屐的步履，更顯民歌的獨(dú)特韻味。

活動(dòng)目標(biāo)cnsjbj.cn

1．初步了解日本，感知美麗的櫻花及感受櫻花的旋律美。

2．嘗試敲擊水杯為音樂(lè)伴奏，并體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。

3．樂(lè)意演奏、舞蹈，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒每人兩個(gè)水杯（裝同量的水）、1雙銀筷、傘（與幼兒人數(shù)相同）、大坐墊十塊

2．課件

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)音樂(lè)火車(chē)導(dǎo)入活動(dòng)。

“小朋友們，你們都去過(guò)哪些城市？”“今天，老師帶你們?nèi)ト毡究匆豢矗瑏?lái)，請(qǐng)上我的音樂(lè)火車(chē)?！保ㄌ鴤阄瑁?/p>

二、了解日本的風(fēng)土人情。（觀看課件）

1．介紹富士山

“孩子們，日本到了，快看，我們的前面有什么呀？” （富士山）“這座山和我們平時(shí)看到的山有些什么不同呢？”

“富士山有白白的積雪，真好看。富士山好高呀，我們一起來(lái)登山?！保ㄗ龅巧綘睿?/p>

2．介紹木屋。

“日本人喜歡住哪兒呢？我們一起看看?！保ㄐ∧疚荩?/p>

“小木屋里有什么呢？”“桌子比較矮，沒(méi)有椅子在家里，日本人一般不做椅子，他們喜歡坐在榻榻米上。來(lái)，我們就進(jìn)去坐一坐吧！”（與幼兒一同坐在大坐墊上）

3．介紹美食。

“日本人，喜歡吃的還和我們不一樣，看，這么好看的食物叫什么呢？”

“它叫壽司。就是把用紫菜把飯、菜、肉等包起來(lái)，卷一卷，再切一切，變出了許多形狀。你瞧，這一塊塊壽司象什么呢？”

“它的形狀象水滴，所以叫水滴壽司。它好吃又好看，我好喜歡，我們一起來(lái)嘗嘗?！?

4．介紹和服。

“日本人喜歡吃的和我們不一樣，穿的衣服和我們也不同?！?/p>

“她們穿的是什么衣服呢？這叫和服，真好看，穿著它走路可不能快呢，要這樣慢悠悠的，我們一起走一走?！?/p>

5．介紹鯉魚(yú)旗。

“日本還有許多地方和我們不一樣，我們接著看?！?/p>

“這是鯉魚(yú)旗。在家門(mén)中掛鯉魚(yú)旗，就會(huì)給我們帶來(lái)好運(yùn)。家中有幾個(gè)孩子，就要掛幾條鯉魚(yú)旗。你們看，這個(gè)人家里有幾個(gè)孩子呀？有四個(gè)孩子的爸爸媽媽真幸福呀?！?/p>

三、介紹櫻花，欣賞歌曲《櫻花》。

1．欣賞櫻花圖片。

“日本是個(gè)美麗的國(guó)家，一到春天許多的花兒都開(kāi)放了，你瞧，這是什么花呀？”

“這叫櫻花，是日本的國(guó)花。櫻花是什么顏色的呢？還有什么顏色呢？”

2．學(xué)做櫻花造型。

“櫻花有紅的、粉的、還有白的，朵朵都好看，我們也來(lái)變成一朵漂亮的櫻花吧！”

“我們開(kāi)吧！開(kāi)吧！開(kāi)吧！“

3．欣賞歌曲櫻花。

“快看呀，山坡都滿(mǎn)了櫻花，讓我們一起坐在花叢中，聞一聞花香，聽(tīng)一聽(tīng)櫻花歌吧！。

四、嘗試用水杯為樂(lè)曲伴奏：

1． 探索水杯秘密。

“這首歌真好聽(tīng)啊，它的名字就叫《櫻花》。我們用小樂(lè)器為它伴奏好嗎？”

“今天的小樂(lè)器和平時(shí)可不一樣喲，它是兩只水杯。透明的水杯里有水，水杯唱歌可好聽(tīng)了。我們來(lái)敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

“誰(shuí)來(lái)敲一敲？小朋友發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎？聲音脆脆的真好聽(tīng)?！?/p>

“它敲的是水杯的杯口，還可以敲哪兒呢？再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)敲敲，敲不同的地方?！?/p>

“我們仔細(xì)聽(tīng)，它的聲音和剛才的一樣嗎？”

“我們一起來(lái)敲一敲，杯口，杯的兩邊”（徒手做一做）

2．看圖譜為音樂(lè)伴奏。

“怎么為音樂(lè)伴奏呢？我們一起來(lái)看看圖譜。圖譜上畫(huà)有什么？（水杯）有幾個(gè)水杯就敲幾個(gè)，我們一起來(lái)敲一敲。你明白這“X”是什么意思嗎？(讓筷子碰一碰) 好，請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子旁邊。拿起你的筷子準(zhǔn)備好。我們一起看著圖譜試一試?！?/p>

3．不同方式演奏。

A演奏水杯的不同地方。

“小朋友敲得真好！有了大家的伴奏櫻花更好聽(tīng)了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友敲得不一樣。有敲杯口，有敲旁邊，下面，我們一起敲杯口，讓我們的小手一起飛起來(lái)。

“我們?cè)偾靡淮?，這次要敲水杯的兩邊了?！?/p>

B將水杯變出顏色演奏。

“小朋友看，水杯里的水是什么顏色？我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，給透明的水變出漂亮的顏色。（每張桌上一個(gè)神奇水）請(qǐng)你們自己變吧?。t和黃）

“我們一起來(lái)敲一敲黃水杯，再敲一敲紅水杯。

C看顏色圖譜演奏。

“快看，我們的圖譜又變了，請(qǐng)小朋友看著圖譜演奏?！?/p>

五、跳傘舞。

“小朋友演奏得真好。真是了不起。下面請(qǐng)你把筷子輕輕放下來(lái)，我們一起來(lái)跳舞吧！

“我們都來(lái)跳舞，客人老師愿意為我們演奏嗎？”

六、開(kāi)音樂(lè)火車(chē)離開(kāi)教室。

“時(shí)間不早了，我們也要回去了，讓我們?cè)谌毡玖魝€(gè)影吧，放傘輕輕放下來(lái)，我們一起擺個(gè)造型，請(qǐng)客人老師幫我們拍照?！?/p>

“孩子們，讓我們坐著音樂(lè)火車(chē)回去吧?！保ㄌ鴤阄瑁?/p>

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幼兒園中班活動(dòng)教案：美麗的春天教案

中班主題活動(dòng)美麗的春天教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，掌握季節(jié)的變化，通過(guò)觀察，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看美麗的春天教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹(shù)枝上剛吐露的小綠芽?jī)?，剛長(zhǎng)出花骨朵兒的茶花，桃樹(shù)上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來(lái)：“這里的小草變綠了?！薄袄蠋?，你看看那兒，樹(shù)上有點(diǎn)綠綠的?！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開(kāi)花了哦。” “這棵樹(shù)上有好幾個(gè)花苞”……孩子們?cè)龠@個(gè)輕松的氣氛中各抒已見(jiàn)。他們對(duì)周?chē)氖澜缡嵌嗝吹暮闷?！我被他們的熱情感?dòng)了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握季節(jié)的變化，通過(guò)觀察，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。

2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天。

3.能體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解春天的景象，并以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。

2.四開(kāi)的圖畫(huà)紙、彩筆（若干），在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。

活動(dòng)過(guò)程

1. 出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。

教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的？

2. 讓孩子回憶：

（1） 你看到的桃樹(shù)是什么樣子的？小草有什么變化？樹(shù)又有什么變化？等等的問(wèn)題。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）

（2） 樹(shù)葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

（3） 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想）

3. 今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫(huà)畫(huà)春天。

4. 分組作畫(huà)：小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫(huà)下來(lái)，然后再角色對(duì)換。

5. 分享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的）

活動(dòng)延伸：

以后每天依然帶著孩子去戶(hù)外活動(dòng)觀察，所不同的是：要開(kāi)始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

教學(xué)反思

從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

中班春天教案：春天真美麗

中班春天教案：春天真美麗

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

3、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)

4、多媒體課件一套文秘114版權(quán)所有

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“小鴨”

以愉快的情緒活動(dòng)主題。

二、嘗試用說(shuō)唱的為歌曲“春天”替換歌詞

1、說(shuō)唱歌曲“春天”

摘句說(shuō)唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。

2、改編歌詞

（1）、說(shuō)說(shuō)春天的特征

“春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，春天還有哪些呢？”

（小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）

（2）、自主，，替換歌詞。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。

*替換歌曲段中的“花兒都開(kāi)了”這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽?zhuān)?/p>

春天天氣真好，青蛙呱呱呱；

春天天氣真好，小朋友呀去郊游；

……

要點(diǎn)：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。

*替換歌曲段的“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”

要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）

四、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰，一起舞起來(lái)。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)

背景介紹：

最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說(shuō)小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開(kāi)放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹(shù)枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣，小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂(lè)的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲等。欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩、春天的秘密，古詩(shī)：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對(duì)用音樂(lè)的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè)器等多種對(duì)春天的和喜愛(ài)之情。歌曲“春天”是一首家喻戶(hù)曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小朋友喜歡說(shuō)唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛(ài)的熱情也越來(lái)越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說(shuō)唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。的活動(dòng)在背景下的：

1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

活動(dòng)流程：

個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”

以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒、情文秘114版權(quán)所有感子調(diào)動(dòng)起來(lái)，很快活動(dòng)主題。

個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試用說(shuō)唱的，為歌曲春天替換歌詞

環(huán)節(jié)有兩個(gè)，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了中的花兒都開(kāi)了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說(shuō)唱道“春天天氣真好，燕子飛來(lái)了”；說(shuō)唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還說(shuō)：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……

是替換歌曲中“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”句。句比前一句長(zhǎng)，對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，，面對(duì)的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；“小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開(kāi)是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維，幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄，會(huì)被先前的幼兒所，這時(shí)老師要用開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)開(kāi)拓幼兒的思路。如：“還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動(dòng)物有嗎？我時(shí)了多媒體畫(huà)面，選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫(huà)，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會(huì)禁錮幼兒的思維，畫(huà)面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開(kāi)思路，多向思維。

環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話(huà)，并填進(jìn)固定的樂(lè)曲中，很會(huì)字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開(kāi)始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語(yǔ)，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語(yǔ)，師生出點(diǎn)子找竅門(mén)，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn)，字多句子太長(zhǎng)可以去掉字，也可以說(shuō)得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過(guò)程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和性，這是隱性的教育而非顯形的。

個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識(shí)是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)“來(lái)來(lái)來(lái)恰恰恰”

春天里大地萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是萬(wàn)紫千紅的季節(jié)，春天森林里動(dòng)物最熱鬧的是后，以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推想高潮，使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的，充滿(mǎn)活力。

整個(gè)活動(dòng)以春天為主線，音樂(lè)為載體，讓幼兒對(duì)春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂(lè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂(lè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)地遷移，合作與交流的技巧，對(duì)音樂(lè)的感受和多元的表達(dá)與的，這是極為的。，尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我音樂(lè)活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)所要追求的。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：美麗的春天

幼兒園中班語(yǔ)言教案：美麗的春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話(huà)。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、寫(xiě)有春天、五顏六色的字卡兩張：。

4、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?

1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫(huà)展示春天的景色。

師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。

*教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。

*引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。

*教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

*引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。

幼兒園中班教案《美麗的春天》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《美麗的春天》含反思》

中班教案《美麗的春天》含反思適用于中班的春天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天，掌握季節(jié)的變化，通過(guò)觀察，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣，能體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感，快來(lái)看看幼兒園中班《美麗的春天》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握季節(jié)的變化，通過(guò)觀察，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。

2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天。

3.能體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解春天的景象，并以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。

2.四開(kāi)的圖畫(huà)紙、彩筆（若干），在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。

教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的？

2.讓孩子回憶：

（1）你看到的桃樹(shù)是什么樣子的？小草有什么變化？樹(shù)又有什么變化？等等的問(wèn)題。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）

（2）樹(shù)葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？

（3）猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想）

3.今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫(huà)畫(huà)春天。

4.分組作畫(huà)：小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫(huà)下來(lái)，然后再角色對(duì)換。

5.分享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的）

活動(dòng)延伸：

以后每天依然帶著孩子去戶(hù)外活動(dòng)觀察，所不同的是：要開(kāi)始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

教學(xué)反思

從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班春天教案：美麗櫻花，美妙水歌》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了春天教案幼兒園專(zhuān)題，希望您能喜歡！