幼兒園小班健康說課稿。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個課件，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來，老師們會去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園小班健康《橡皮膏小熊》說課稿”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

整理了關(guān)于幼兒園大班說課稿《橡皮膏小熊》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

幼兒園小班健康《橡皮膏小熊》說課稿

一、說活動設(shè)計

1、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

2、幼兒情況分析：我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的新生，他們從原來的生活，一下子融入到集體生活中，需要一個適應(yīng)的過程。特別是自立能力方面，需要很好地引導(dǎo)加強。

二、說目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為：

（1）引導(dǎo)幼兒在運動時注意安全。

（2）激發(fā)幼兒自己的事自己做，幫助幼兒初步掌握保護自己的方法。

三、說重，難點

為了更好的完成本活動目標(biāo),我把活動的重點確定為：引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因，是因為熱愛運動的小熊沒有用手保護自己?；顒拥碾y點為：引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗觀察自己的手還能做哪些事情。

四、說教法

如何教幼兒在生活中，學(xué)會保護自我，我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒認(rèn)識的動物和講述故事，運用與幼兒的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞小熊朋朋都做了些什么運動，為什么會貼滿橡皮膏，引發(fā)到如何保護自己，你的小手還能做什么等問題。

由于的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏且好模仿, 為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我保護方法，因此在活動中我采用模仿游戲，如：小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時，自己也獲得經(jīng)驗的鞏固。

五、 說學(xué)法

根據(jù)幼兒經(jīng)驗缺乏、語言表達(dá)能力弱等特點，我就通過簡短的動物名稱介紹，讓幼兒認(rèn)識故事中的角色，而故事中的劇情都是在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事，當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過；見到小熊摔倒孩子們會緊張。

除此外，游戲法也貫穿于活動始終，請你告訴小熊應(yīng)該怎么做；談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒通過現(xiàn)實與故事相結(jié)合知道如何使用小手保護自己；通過傾聽講解、回答問題，讓孩子了解故事情節(jié)，小手還有什么用處。

本流程：我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成目標(biāo)。

六、說過程

第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，介紹故事角色，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

（1）以進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣為出發(fā)點。

今天請來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是誰？

（指著小熊）它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。

（2）朋朋的臉上、頭上、身上有什么？

讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。

第二部分為基本部分：這里為解決本活動的重難點，我采用了講述法，通過講述故事讓幼兒了解；接著我通過仔細(xì)看，朋朋哪些地方受傷了，他為什么會受傷呢？看圖講述故事，了解貼橡皮膏的真正原因；通過幫一幫的能力所及，讓幼兒幫助他人，從而自己獲得經(jīng)驗感知。

（1）小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏？

（2）朋朋鼻子上怎么會貼上橡皮膏的？

（3）朋朋臉上怎么會貼上橡皮膏的？

（4）朋朋屁股上怎么會貼上橡皮膏的？

提出自我保護的方法：小熊愛運動卻不會保護自己，受傷的小熊朋朋心里很難過。

請你們告訴小熊：

（1）小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏？

（2）小熊怎樣做，它的臉上才不會貼上橡皮膏？

（3）小熊怎樣做，它的屁股上才不會貼上橡皮膏？

打開錄音："小朋友謝謝你們幫助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。"

（4）那你的小手會做什么事情呢？

第四部分結(jié)束活動：通過總結(jié)讓學(xué)會如何保護自己

小結(jié)：玩皮球時，要用手接球；摔倒時要用手撐地；爬梯子時要用手扶。小手的用處可真大，除了保護身體，你們知道怎樣保護自己的小手么？

小手特別高興，（出示手指玩偶'小手'）"希望小朋友也要愛運動，運動時注意學(xué)會保護自己哦 。"

Yjs21.Com更多幼兒園說課稿擴展閱讀

橡皮膏小熊說課稿

一、 說活動設(shè)計

1、《綱要》中要求小班幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。健康活動《橡皮膏小熊》正好符合這個要求。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺，愛護身體，保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識到在我們的日常生活中，加強身體鍛煉，熱愛運動，學(xué)會自我保護。

2、幼兒情況分析，此活動是小班上學(xué)期的第二個主題的活動，孩子都是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來的生活，一下子融入到集體生活中， 需要一個適應(yīng)教育的過程。 特別是自理能力方面， 需要很好地引導(dǎo)加強?！断鹌じ嘈⌒堋?這個故事既來源于幼兒的實際生活又很讓幼兒感興趣的健康活動，可以教會幼兒 在參與集體活動中如何用小手保護自己，并鼓勵幼兒多參與運動。

二、說目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為:

(1) 能通過故事了解小熊受傷的真正原因，知道在運動時要注意安全。

(2)初步掌握保護自己的方法，會辨別哪些行為是安全的哪些行為是危險的。

（3）能夠愉快安全的參與游戲活動

三、說重，難點

為了更好的完成本活動教育目標(biāo),我把活動的重點確定為：引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正原因，是因為熱愛運動的小熊沒有用手保護自己。活動的難點為：引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗觀察自己的手還能做哪些事情

四、說教法

講述法：如何教幼兒在生活中，學(xué)會保護自我，我就采用幼兒最喜愛的小動物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒認(rèn)識的動物和教師講述故事，

談話法：運用與幼兒的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞小熊都做了些什么運動，為什么會貼滿橡皮膏，引發(fā)到如何保護自己等問題。

模仿游戲法：由于小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏且好模仿，為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我保護方法， 因此在活動中我采用模仿游戲，如:小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球，鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時，自己也獲得經(jīng)驗的鞏固。

對錯辨別法：觀察照片內(nèi)容，在教師的講解引導(dǎo)下能夠辨別照片中幼兒行為的對錯，豐富自己的安全知識。

說學(xué)法

情境法：根據(jù)幼兒經(jīng)驗缺乏，語言表達(dá)能力弱等特點，我就通過簡短的動物名稱介紹，讓幼兒認(rèn)識故事中的角色， 而故事中的劇情都是孩子在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事， 當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過；見到小熊摔倒孩子們會緊張。

游戲法也貫穿于活動始終，請你告訴小熊應(yīng)該怎么做;

談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色;

經(jīng)驗感知法的運用使幼兒通過現(xiàn)實與故事相結(jié)合知道如何保護自己

本流程：我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

五、活動準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1 幼兒平時在游戲中危險動作和安全動作的照片、橡皮膏小熊、掛圖第4號、故事磁帶

2 幼兒已玩過拋接球，跑步，攀爬的游戲，事先讓孩子們了解"接""扶""爬"的動作

六、說教學(xué)過程

第一部分為開始導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)情境，介紹故事角色，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

（1）以進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣為出發(fā)點。

教師：今天老師請來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是誰？

（指著小熊）它的名字叫嘟嘟，大家都叫它小熊嘟嘟。

（2）嘟嘟的臉上、頭上、身上有什么？

讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。

第二部分為基本部分：這里為解決本活動的重難點，我采用了講述法，通過講述故事讓幼兒了解；接著我通過仔細(xì)看，嘟嘟哪些地方受傷了，他為什么會受傷呢？看圖講述故事，了解貼橡皮膏的真正原因；通過幫一幫的能力所及，讓幼兒幫助他人，從而自己獲得經(jīng)驗感知。

（1）小熊嘟嘟哪些地方貼上了橡皮膏？

（2）嘟嘟鼻子上怎么會貼上橡皮膏的？

（3）嘟嘟臉上怎么會貼上橡皮膏的？

（4）嘟嘟屁股上怎么會貼上橡皮膏的？

3、提出自我保護的方法

教師：小熊愛運動卻不會保護自己，受傷的小熊嘟嘟心里很難過。請你們告訴小熊

（1）小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏？

（2）小熊怎樣做，它的臉上才不會貼上橡皮膏？

（3）小熊怎樣做，它的屁股上才不會貼上橡皮膏？

教師打開錄音："小朋友謝謝你們幫助了我，我以后再也不做橡皮膏嘟嘟了。"

4、看照片，找錯誤，鞏固經(jīng)驗，讓幼兒的自我保護方法得到進(jìn)一步的提升。

教師出示平時捕捉到孩子們在游戲中有危險動作的照片，讓幼兒找出自己不對的地方，在討論中鞏固自我保護的正確方法。

小班語言說課稿：橡皮膏朋朋 幼兒園小班語言說課稿：橡皮膏朋朋

一、設(shè)計意圖：

小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱，有些經(jīng)驗是零星的。因此，我設(shè)計了“橡皮膏朋朋”這一集體活動內(nèi)容，試圖通過活動讓幼兒的經(jīng)驗得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內(nèi)容點與我設(shè)計的活動內(nèi)容很貼近，通過活動讓幼兒零星的經(jīng)驗得到整合。

二、說目標(biāo)：

結(jié)合《大綱》，教學(xué)內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點及認(rèn)知水平，通過本活動的教學(xué)要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個：

1.看懂圖意，愿意把自己的想法告訴大家；

2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。

三、說方法：

為了充分利用幼兒的有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發(fā)展。

四、說過程：

整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1.情景導(dǎo)入2.理解故事3.看圖討論4.活動延伸

第一個環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣

故事的主角玩具熊朋朋的出現(xiàn)引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導(dǎo)入主題。

第二個環(huán)節(jié)，邊看幻燈邊理解故事內(nèi)容

由于小班

幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事“橡皮膏朋朋”，并制作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知?！芭笈笤趺蠢玻俊薄澳阍趺粗赖陌?？”“從哪里看出來的??？”等等，通過啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)小變化，從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法，但這些經(jīng)驗是零星的，通過故事情節(jié)的推進(jìn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，使他們經(jīng)驗得到提升和整合。

第三個環(huán)節(jié)，看圖講述，鞏固經(jīng)驗

通過一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危險動作，在談話談?wù)撝徐柟套晕冶Ｗo的正確方法。

第四個環(huán)節(jié)，活動的延伸

小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最后一個環(huán)節(jié)安排了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中鞏固所學(xué)。

名稱：橡皮膏朋朋（小班語言）

目標(biāo)：

1.看懂圖意，愿意把自己的想法告訴大家；

2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。

準(zhǔn)備：

小熊一只，橡皮膏，故事課件一套。

流程：

情景導(dǎo)入——理解故事——看圖討論——活動延伸

過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣

今天我們班來了個新朋友，是誰呀？

我們和朋朋打打招呼（朋朋你好?。?/p>

朋朋怎么了？身上怎么會有那么多的橡皮膏的？

我們來看看到底發(fā)生了什么事情。

二、理解故事，知道故事的主要內(nèi)容

邊看幻燈邊理解

1.朋朋高興地往翻斗樂跑去，發(fā)生了什么事?。孔呗窇?yīng)該怎么走??？告訴朋朋！

2.攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架應(yīng)該怎么玩？誰愿意告訴它？

3.朋朋怎么會把屁股摔疼的？玩滑滑梯應(yīng)該怎么樣？朋朋摔疼了，怎么辦呢？

三、看照片討論，了解活動中的一些自我保護方法

這里應(yīng)該怎么玩？哥哥應(yīng)該怎么玩的呢？怎么對他說？

四、活動延伸

（朋朋口吻）今天我學(xué)會了怎樣玩才是又安全有開心的，謝謝你們！我還想玩，愿意帶我一起玩嗎？（幼兒游戲）　

幼兒園小班安全說課稿：橡皮膏朋朋

一、設(shè)計意圖：

小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱，有些經(jīng)驗是零星的。因此，我設(shè)計了“橡皮膏朋朋”這一集體活動內(nèi)容，試圖通過活動讓幼兒的經(jīng)驗得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內(nèi)容點與我設(shè)計的活動內(nèi)容很貼近，通過活動讓幼兒零星的經(jīng)驗得到整合。

二、說目標(biāo)：

結(jié)合《大綱》，教學(xué)內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點及認(rèn)知水平，通過本活動的教學(xué)要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個：

1.看懂圖意，愿意把自己的想法告訴大家；

2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。

三、說方法：

為了充分利用幼兒的有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發(fā)展。

四、說過程：

整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1.情景導(dǎo)入 2.理解故事 3.看圖討論 4.活動延伸

第一個環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣

故事的主角玩具熊朋朋的出現(xiàn)引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導(dǎo)入主題。

第二個環(huán)節(jié)，邊看幻燈邊理解故事內(nèi)容

由于小班幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事“橡皮膏朋朋”，并制作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知?！芭笈笤趺蠢?？”“你怎么知道的啊？”“從哪里看出來的啊？”等等，通過啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)小變化，從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法，但這些經(jīng)驗是零星的，通過故事情節(jié)的推進(jìn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，使他們經(jīng)驗得到提升和整合。

第三個環(huán)節(jié)，看圖講述，鞏固經(jīng)驗

通過一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危險動作，在談話談?wù)撝徐柟套晕冶Ｗo的正確方法。

第四個環(huán)節(jié)，活動的延伸

小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最后一個環(huán)節(jié)安排了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中鞏固所學(xué)。

名稱：橡皮膏朋朋（小班語言）

目標(biāo)：

1.看懂圖意，愿意把自己的想法告訴大家；

2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。

準(zhǔn)備：小熊一只，橡皮膏，故事課件一套。

流程：情景導(dǎo)入——理解故事——看圖討論——活動延伸

過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣

今天我們班來了個新朋友，是誰呀？

我們和朋朋打打招呼（朋朋你好！）

朋朋怎么了？身上怎么會有那么多的橡皮膏的？

我們來看看到底發(fā)生了什么事情。

二、理解故事，知道故事的主要內(nèi)容

邊看幻燈邊理解

1. 朋朋高興地往翻斗樂跑去，發(fā)生了什么事啊？走路應(yīng)該怎么走啊？告訴朋朋！

2. 攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架應(yīng)該怎么玩？誰愿意告訴它？

3. 朋朋怎么會把屁股摔疼的？玩滑滑梯應(yīng)該怎么樣？朋朋摔疼了，怎么辦呢？

三、看照片討論，了解活動中的一些自我保護方法

這里應(yīng)該怎么玩？哥哥應(yīng)該怎么玩的呢？怎么對他說？

四、活動延伸

（朋朋口吻）今天我學(xué)會了怎樣玩才是又安全有開心的，謝謝你們！我還想玩，愿意帶我一起玩嗎？（幼兒游戲）

小班語言說課：橡皮膏朋朋

一、設(shè)計意圖：

小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱，有些經(jīng)驗是零星的。因此，我設(shè)計了“橡皮膏朋朋”這一集體活動內(nèi)容，試圖通過活動讓幼兒的經(jīng)驗得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內(nèi)容點與我設(shè)計的活動內(nèi)容很貼近，通過活動讓幼兒零星的經(jīng)驗得到整合。

二、說目標(biāo)：

結(jié)合《大綱》，教學(xué)內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點及認(rèn)知水平，通過本活動的教學(xué)要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個：

1.看懂圖意，愿意把自己的想法告訴大家；

2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。

三、說方法：

為了充分利用幼兒的有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發(fā)展。

四、說過程：

整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1.情景導(dǎo)入2.理解故事3.看圖討論4.活動延伸

第一個環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣

故事的主角玩具熊朋朋的出現(xiàn)引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導(dǎo)入主題。

第二個環(huán)節(jié)，邊看幻燈邊理解故事內(nèi)容

幼兒園小班健康說課稿

導(dǎo)讀：小班幼兒生動好動根基行動生長（走、跑、跳、投、爬等）較弱，對峙性差，留意力易疏散。怎樣生長幼兒的根基行動呢？

一、說課本

綱領(lǐng)提出：教誨內(nèi)容的選擇，既要切近幼兒的生存，為幼兒感愛好的事物和題目，又有助于拓寬幼兒的履歷和視野。小花枕，為幼兒所熟習(xí)，顏色美麗，外形各別，是幼兒天天打仗的好同伴。而許多時間，我們可以發(fā)明，孩子喜好在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對付他們來是說，玩小花枕，既會感覺密切熟習(xí)，又感覺新穎。內(nèi)容的選擇，既切合其實際程度，又有肯定的挑釁性。

二、小班幼兒年事特性

小班幼兒生動好動根基行動生長（走、跑、跳、投、爬等）較弱，對峙性差，留意力易疏散。怎樣生長幼兒的根基行動呢？綱領(lǐng)指出：“用幼兒感愛好的方法生長根基行動，進(jìn)步行動的和諧性、機動性?！睉{據(jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感愛好的特色，選擇游戲化的故事變境，讓幼兒以小動物的腳色因素到場此中，能引發(fā)幼兒自動努力的到場意識。

三、說目的

運動目的是教誨運動的出發(fā)點和歸宿，對運動起著導(dǎo)向的的感化。憑據(jù)對小班幼兒年事特性及課本闡發(fā)，我訂定了本次運動的目的：

1、開端實驗一物多玩，勉勵幼兒想出枕頭的多種弄法，生長頭腦；

2、生長根基行動，進(jìn)步行動的機動性和和諧性；繼承造就幼兒對體育游戲的愛好。

（綱領(lǐng)：造就幼兒對體育運動的愛好是幼兒園體育的主要目的，要憑據(jù)幼兒的特色構(gòu)造活潑風(fēng)趣、情勢多樣的體育運動，幼兒園教案吸引幼兒的愛好。）

四、說重點和難點

重點：生長根基行動，進(jìn)步行動的機動性和和諧性；繼承造就幼兒對體育游戲的愛好。

難點：開端實驗一物多玩，勉勵幼兒想出小枕頭的多種弄法

五、說流程

熱身活動—實驗小花枕的一物多玩，生長根基行動—游戲牢固根基行動—放松活動

六、說教法與學(xué)法

1、游戲法。貫串于全部教誨運動中。（游戲是幼兒的根基運動。）

2、自立摸索法：幼兒實驗一物多玩。

3、樹模法。請幼兒演示其弄法。

4、故事變境法。

七、說預(yù)備

1、兔寶寶的頭飾（每人一個），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕多少

3、園地部署，兔奶奶的屋子。

幼兒園說課稿：《小熊讓路》

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。因此，教育幼兒寬容待人，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。

幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

根據(jù)教材和本班幼兒的認(rèn)知水平，我制定了以下目標(biāo)：

(1)理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

(2)學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。

(3)培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

教學(xué)的重點、難點：

(1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。

(2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

教學(xué)的準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小動物圖片若干，通過操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破活動的重點和難點。

教法：

本次活動主要以直觀演示法為主設(shè)問法為輔的教學(xué)方法。

通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容，突破故事重難點。

在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法?這就會激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生強烈的興趣。

學(xué)法：

教師有感情的一邊講述故事，一邊演示圖片，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。

過程：

本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：出示背景圖，引起幼兒的興趣。

興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：上面有什么?通過觀察對背景有一個初步的理解，然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。

第二個環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

這個環(huán)節(jié)我又分成三個部分，第一部分是講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)

教師有感情的講述故事的前半部分，同時配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問：故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?并請幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動物?小動物心理都怎么樣?小兔做了什么動作?小羊?小猴?他們后來想了個什么辦法?通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

第二部分是幼兒討論：大獅子會想一個什么辦法?這個部分充分發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵大膽的講述自己的想法。

第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個設(shè)問“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點.

第三個環(huán)節(jié)是情感教育。通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。主要是通過這些提問：如果你是這只小熊，你碰到這寫小動物你會怎么做?你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

第四環(huán)節(jié)是請幼兒幫助這個故事取一個好聽的名字。

第五環(huán)節(jié)是讓幼兒看圖自己講述故事。

幼兒園說課稿：小熊砍樹

導(dǎo)讀：《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的詩歌。它的情節(jié)性較強，能為幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊涵著一些愛綠護綠的情感，具有一定的現(xiàn)實意義。在這個活動中，圖譜的出現(xiàn)，又引起了幼兒極大的興趣，激發(fā)了幼兒想說、喜歡說、愿意說的欲望，從而使他們的語言能力在反復(fù)運用的過程中發(fā)展起來?；谝陨显颍疫x擇并設(shè)計了《小熊砍樹》這個教學(xué)活動。

一、選材

《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的詩歌。它的情節(jié)性較強，能為幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊涵著一些愛綠護綠的情感，具有一定的現(xiàn)實意義。在這個活動中，圖譜的出現(xiàn)，又引起了幼兒極大的興趣，激發(fā)了幼兒想說、喜歡說、愿意說的欲望，從而使他們的語言能力在反復(fù)運用的過程中發(fā)展起來?；谝陨显?，我選擇并設(shè)計了《小熊砍樹》這個教學(xué)活動。

二、目標(biāo)

《小熊砍樹》這個活動的目標(biāo)主要是根據(jù)選材和我班的具體實際相結(jié)合而制訂的，共設(shè)計了3個目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌語言的優(yōu)美。這個目標(biāo)貫穿于整個教學(xué)活動中，同時，它也是本次活動的一個重點。

2、讓幼兒學(xué)會體驗小動物著急的心情，萌發(fā)幼兒愛綠護綠的情感。這個目標(biāo)具有一定的現(xiàn)實意義，教育幼兒從小要樹立起環(huán)保意識。

3、學(xué)習(xí)看圖譜，念兒歌，培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。這是本次活動的一個難點，這也是根據(jù)〈綱要〉中所提出的語言教育“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣”這一要求而制訂的，同時，它也是本次活動的一個亮點。

三、設(shè)計意圖

整個活動分四步走。第一部分是導(dǎo)入，即融音樂、動作于一體，向幼兒展示森林之美，綠色之美，從而引出主題。

第二部分是理解兒歌內(nèi)容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神態(tài)一下子就吸住了小朋友的眼球，引起了幼兒濃厚的興趣。同時，讓幼兒以小鳥、松鼠的身份和小熊進(jìn)行對話，從而為幼兒

創(chuàng)設(shè)了一個自由地、寬松的語言環(huán)境，人機互動，情境自然，并在不經(jīng)意間發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

第三部分，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，念兒歌。圖譜的運用，使幼兒可以輕松地學(xué)會兒歌，并且讓他們既感到好玩有趣，又可以加深對文字符號的印象。這就區(qū)別于以往的語言教學(xué)活動。

第四部分是兒歌表演，主要是讓幼兒通過角色表演，加深對兒歌內(nèi)容的理解，讓幼兒再次體驗小動物的著急之情。這樣首尾呼應(yīng)，使活動顯得更加完整、自然。

反思：

《綱要》中指出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，所以，我在這個活動中設(shè)計了許多開放性的問題，如“你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子？”“小熊要砍樹了，如果你是這只小鳥，你會怎么說？”“如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？”“小熊它會住在哪里呀？”。這些問題都可以使幼兒大膽地發(fā)揮想象，并能用語言表達(dá)出來，從而在不經(jīng)意間發(fā)展了他們的表達(dá)能力。

俗話說：金無足赤，人無完人。在整個教學(xué)活動中，我也意識到存在著一些問題，如當(dāng)我問到“小熊為什么不能砍樹”這個問題時，小朋友的回答都局限于兒歌內(nèi)容。如果我能在這時追問“除了小動物沒有家了，那還會發(fā)生什么情況？”來引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)幼兒，效果一定會更好。

我希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行能給我提出寶貴的意見與建議，我一定會虛心接受，謝謝大家！

幼兒園說課稿《小熊讓路》

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。因此，教育幼兒寬容待人，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。

幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"……《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

根據(jù)教材和本班幼兒的認(rèn)知水平，我制定了以下目標(biāo)：

（1）理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

（2）學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。

（3）培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

教學(xué)的重點、難點：

（1）重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。

（2）難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

教學(xué)的準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小動物圖片若干，通過操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破活動的重點和難點。

教法：

本次活動主要以直觀演示法為主設(shè)問法為輔的教學(xué)方法。

通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容，突破故事重難點。

在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法？這就會激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生強烈的興趣。

學(xué)法：

教師有感情的一邊講述故事，一邊演示圖片，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。

過程：

本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：出示背景圖，引起幼兒的興趣。

興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：上面有什么？通過觀察對背景有一個初步的理解，然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。

第二個環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

這個環(huán)節(jié)我又分成三個部分，第一部分是講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭）

教師有感情的講述故事的前半部分，同時配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？小熊對他們說了一句什么話？并請幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動物？小動物心理都怎么樣？小兔做了什么動作？小羊？小猴？他們后來想了個什么辦法？通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

第二部分是幼兒討論：大獅子會想一個什么辦法？這個部分充分發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵大膽的講述自己的想法。

第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個設(shè)問“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好嗎？是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什么會臉紅？小熊后來變的怎么樣了？從而突破重難點.

第三個環(huán)節(jié)是情感教育。通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。主要是通過這些提問：如果你是這只小熊，你碰到這寫小動物你會怎么做？你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

第四環(huán)節(jié)是請幼兒幫助這個故事取一個好聽的名字。

第五環(huán)節(jié)是讓幼兒看圖自己講述故事。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班健康《橡皮膏小熊》說課稿》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班健康說課稿專題，希望您能喜歡！