幼兒園游戲角色游戲。
游戲教學(xué)是幼兒園組織教育教學(xué)活動的基本形式和主要內(nèi)容。幼兒園游戲保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需要。在幼兒園的游戲中，幼兒才是游戲的真正主人，主動權(quán)應(yīng)轉(zhuǎn)向幼兒。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？下面是小編精心為你整理的“春天游戲忙”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里！那里有紅花呀，那里有綠草，還有那許多小朋友和爸爸媽媽在做游戲！
一年之際在于春。春天里，空氣會因為花草樹木的復(fù)蘇而變得更加清新，天氣會因為陽光的更多照射而變得愈發(fā)溫暖。逐漸退去厚重的棉衣，鼓勵并和孩子一起到室外去多多做運動，不僅能使全家人心情舒暢愉悅，更能提高孩子的身體肌能，促進免疫系統(tǒng)發(fā)育，增強抗病能力。同時，運動也是讓孩子左右半球大腦協(xié)調(diào)動最好途徑。
兩三歲正是孩子多動、好動、閑不住的時候，但他們的運動能力以及包括語言、聽力、身體協(xié)調(diào)、大腦辨析等等各方面的能力又尚未發(fā)展完善。因此，適合于兩三歲孩子的游戲，要在簡單、重復(fù)的原則之下，綜合多方面的技能訓(xùn)練。對于父母來說，這些游戲可能不是特別有趣，但對孩子來說，卻一定能帶給他們極大的快樂和必要的訓(xùn)練。
下面我們就來把那些適合在春天里和孩子一起做的戶外游戲好好總結(jié)一下，在明媚的日子里，爸爸媽媽應(yīng)該就不會再因為不知怎么帶孩子玩兒、不知玩兒什么而發(fā)愁了！
跑的游戲
兩三歲的孩子精力充沛，跑是他們最喜愛的運動之一。做跑動的游戲時，要找一個平坦、空曠、安全、空氣清新的地方。
訓(xùn)練聽力反應(yīng)
*孩子和爸爸一起在一條線做好起跑的準(zhǔn)備姿勢，媽媽發(fā)口令“預(yù)備\x{2014}\x{2014}”當(dāng)聽到“跑”字的時候，孩子和爸爸才能起跑。這樣鍛煉孩子的聽力和反應(yīng)。
*用不同顏色的絲巾或者帶子系在不同地方，比如藍(lán)色的系在爸爸的胳膊上、紅色的系在電線桿上、黃色的系在樹上等等。給孩子發(fā)口令：“一、二、跑到藍(lán)色絲巾那里！”讓孩子在跑前的瞬間，辨析命令及方向。
訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力
*這個游戲適合多一些小朋友或者家人一起玩兒。大家都分散在周圍繞著圈或者任意地跑著，一個人閉著眼大聲念：“跑吧跑吧，你們都跑吧，但我說停，你們就得\x{2014}\x{2014}停！”說到停的時候，所有的人都必須瞬間停住，這個人也同時張開眼睛，如果他看到誰沒有停下來，誰就輸了，被淘汰下去。這個游戲訓(xùn)練孩子的聽力和瞬時反應(yīng)能力，瞬時停止動作也是對大腦、肢體配合的一種鍛煉。
*教孩子向后跑、像螃蟹一樣橫著跑；跑的時候，教孩子正確擺臂以跑得更快；會拍球的小朋友，還可以學(xué)著一邊排球一邊跑。剛開始的時候一定會很困難，跑步了幾步，甚至?xí)O跤，但這些能訓(xùn)練孩子四肢、大腦、視覺之間的協(xié)調(diào)能力。
蹦跳的游戲
雙腳跳、單腳跳、忽蹦亂跳，和跑一樣，跳也是兩三歲小孩子最感覺痛快的運動，同時也是最能鍛煉他們心肺功能、肌肉骨骼以及神經(jīng)系統(tǒng)支配協(xié)調(diào)功能的運動。做跳的游戲時，要注意地面平坦，坑洼裂縫以及小石頭都可能會造成孩子崴腳。同時空間也要足夠大，安全無車。
訓(xùn)練平衡能力
*練習(xí)單腳跳。先讓寶寶單腳站立，保持平衡。再將單腳站立的寶寶提起、放下，讓他明白這就是單腳跳。當(dāng)然，對于小一點或者運動能力不是很強的寶寶，一時可能做不到，沒有關(guān)系，只要他感到有趣味，愿意嘗試就可以了。父母可以和孩子一起邊念兒歌邊學(xué)習(xí)：抬起小腳，跳跳跳；感到累了，停停停；轉(zhuǎn)個圈兒，擦擦汗；再來和我繼續(xù)跳！
*雖然在游樂場的蹦床上玩兒這個游戲不錯，可是游樂場蹦床的擁擠和大孩子，對于兩三歲的小孩子來說是不太安全的。所以這個游戲可以轉(zhuǎn)到在家里的席夢思床上。讓孩子手里拿一個喜愛的毛絨玩具，他邊跳你邊說：“跳跳，跳跳，寶寶（或?qū)殞毜拿郑?；跳跳，跳跳，兔兔（或者是別的玩具）；跳跳，跳跳，砰！”念到最后，讓寶寶一下倒下或者靜止，同時把手里的玩具也向上拋，玩具也摔倒在床上。你能發(fā)現(xiàn)孩子會和他的毛絨玩具玩兒得不亦樂乎！在彈簧床墊上蹦跳能極大地鍛煉孩子的平衡感和雙腿肌肉。
訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力
*把一根繩子放在地上，和孩子一起跳過去，再邁回來。然后把繩子兩頭系在物體上，升高兩厘米，再拉著孩子一起跳過去，再買回來。也可以順口編一些有節(jié)奏的口令：跳過繩子，跳過去；邁過繩子，邁回來；跑向繩子跳過去，走向繩子邁回來！
*學(xué)小動物的跳是孩子們最喜歡的：小青蛙的蛙跳、小兔子的蹦跳、小馬的跑跳。爸爸媽媽和孩子開一個小動物跳跳會，看誰學(xué)得像，跳得遠(yuǎn)。
*跳房子恐怕是許多媽媽們小時候的玩意兒了。能夠數(shù)數(shù)的孩子，可以在地上的方格子里寫上數(shù)字讓他跳，還不能數(shù)太多數(shù)的孩子，可以把他熟悉的小玩具方在格子里，指示給他跳。單腳跳、雙腳跳任由孩子的心意。這個游戲不僅可以訓(xùn)練孩子蹦跳動協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)他們的識數(shù)、認(rèn)形狀能力（方格子可以任意改成圓圈、三角或者其他形狀）。
行走的游戲
訓(xùn)練平衡能力
*將長長的各色彩帶放在地上，擺布成蜿蜒崎嶇的形狀，牽著孩子的手延著絲帶慢慢走，讓他的小腳丫保持一直走在絲帶路上，不能踏出去?？梢砸贿呑咭贿叧矚g的歌謠。還可以把絲帶換成用粗一點的麻繩，孩子在走麻繩的時候，由于麻繩的凸起感，更有利于訓(xùn)練他的平衡能力。
訓(xùn)練聽力反應(yīng)
*孩子走，你來發(fā)口令：“大步走！”孩子從正常步伐變?yōu)榇蟛阶撸蝗晦D(zhuǎn)換口令：“小步走！”孩子需要聽從指揮，立即改為小步走，還可以加入“螃蟹走”（也就是側(cè)著走）、“蝸牛走”（也就是很慢地走）、“雙手叉腰走”等等。孩子走完，讓他發(fā)口令，父母來走。這個游戲在訓(xùn)練孩子聽力反應(yīng)的同時，還訓(xùn)練了他的肢體協(xié)調(diào)能力，甚至當(dāng)他創(chuàng)造動作口令的時候，也發(fā)揮了他的想象力。
安安靜靜的游戲
訓(xùn)練平衡能力
*孩子很小就會蹲了，但蹲起組合起來作為一個運動動作他們還不熟悉。讓孩子看你做示范，學(xué)習(xí)蹲起的連貫動作。一家三口可以在準(zhǔn)備開始做運動之前作為準(zhǔn)備活動，或者運動間隙做蹲起的游戲來稍事休息?！鞍职侄?，媽媽蹲，媽媽起來寶寶蹲，寶寶不起爸爸起，爸爸不蹲媽媽蹲……”這樣的口令同時也訓(xùn)練了孩子的聽力及反應(yīng)。
訓(xùn)練空間感和手定靈活度
*雙手握成拳，兩拳繞圈轉(zhuǎn)動；雙臂繞圈轉(zhuǎn)動；十指交叉，兩個拇指繞圈轉(zhuǎn)動。還是父母和孩子交替發(fā)口令，正向繞和反相繞。
Tips
春天在戶外玩需要注意的問題。
*為孩子事先做好身體的防護，進行比較劇烈的運動時，有必要的話，戴上護膝、護腕等。
*兩三歲的孩子還很小，戶外活動的時間要掌握好，不能過長，以免打亂孩子的作息生物鐘。
*春季氣溫升高需要一定的過程，外出運動時要給孩子穿衣適中，穿得太多，也容易著風(fēng)感冒。最好給孩子戴上帽子，運動完穿上大衣。
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【活動目標(biāo)】
1、在情景化的游戲中，體驗“送菜”的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
【活動準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備：蔬菜玩具若干、場景布置、三個大籃子、紅、綠燈。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有一定的知識。
【活動過程】
一、開始部分。
帶領(lǐng)幼兒開汽車進入場地。
教師出示紅、綠燈：問小朋友看，這是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲，好嗎?
老師是交通警察，你們是小司機，老師舉起紅燈，你們就要馬上剎車，停下來。我舉綠燈，你們就可以開車。小朋友聽清楚了嗎?那我們就開車出發(fā)吧!
(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑，教師要糾正幼兒的一些小跑的姿勢)
二、基本部分。
游戲“送菜忙”
1、師：剛才我接到小貓菜市場打來的電話，她要請我們小朋友幫忙送些蔬菜過去，小朋友看，去菜市場要經(jīng)過一條小路(梅花樁搭的小路)，走時要小心別掉進小池塘里去了，小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長線)小朋友們要跨過小溝，才能到達然后拿好一個蔬菜再按原路返回，送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!
2、教師示范游戲。
3、請個別幼兒示范游戲。
教師小結(jié)：蔬菜送完了。我們來問問小貓哪(幼兒教育 )一組送的多。檢驗送菜情況!
小貓說：“謝謝小朋友，我要給你們送的多的那一組每人送一個小禮物?！?/p>
幼兒說：“謝謝小貓”!
4、游戲：蘿卜回來了。
幼兒圍成圓圈，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后就蘿卜放到一個幼兒背后，該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑，悄悄的放置在別的小朋友的背后。
三、結(jié)束部分(放松活動)
1、小朋友們幫小貓菜市場送了那么多的菜，也累了，我們來放松放松，教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，七八九，走一走。
2、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧!帶領(lǐng)幼兒開車進活動室。
材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
游戲過程：
教師旁白：春風(fēng)吹來了。(風(fēng)上場)"春風(fēng)"說：I'm wind.(回頭，招手)Sping is coming.(春姑娘上場)"春姑娘"說：I'm sping.(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。
"樹"說："I'm tree. I'm green!""小草"說："I'm grass. I'm green,too."教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說："I'm red flower."另一朵花兒說："I'm yellow flower."另一朵花兒說："I'm white flower."教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。(小鳥上場)"小鳥"說："I'm a bird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)I like spring.""小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."(小鳥飛到它們跟前)"樹"說："Let's go to play.""草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let's go to play."
游戲目標(biāo)：鍛煉動作迅速、機智、靈敏，發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。
游戲準(zhǔn)備：在一塊平坦的場地上，畫一定范圍做"網(wǎng)"。
游戲方法：在游戲者中間選出2--4人做"魚網(wǎng)"（手拉手），其他游戲者做"魚群"。
教師發(fā)令后，魚群和魚網(wǎng)自由活動，魚網(wǎng)把魚圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚，直到將魚捕完為止。
游戲規(guī)則：
（一）魚群和魚網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動。
（二）魚可以沖破網(wǎng)逃跑。（從臂下逃過）生成的新方法：選出2人做魚網(wǎng)，把手挽著舉起來，其余小朋友做魚（手拉手站成縱隊），念著兒歌從兩個小朋友手下過。兒歌是："一天不打魚，兩天曬魚網(wǎng)，三天打條小金魚"。當(dāng)說到三天的時候開始打魚，被打著的小朋友，由當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友問他們問題："你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼兒園？你喜歡誰？"等回答對了放了他，若回答錯了，退出游戲休息。游戲繼續(xù)進行。
游戲規(guī)則：
（一）當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友把手一定舉過頭。
（二）當(dāng)魚的小朋友，手必須拉好，不許放開手。
2、 音樂《春》、春天背景圖
活動過程
一、數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量
1、出示課件，用小蝌蚪找媽媽的故事情境，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確觀察點數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
師：美麗的春天來了，池塘里的冰融化了，看一看誰游來了?
(1)出示7條魚，引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)。
師：小蝌蚪遇到了誰?數(shù)數(shù)有多少?
(2)出示9只烏龜，引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)。
(3)出示10只鴨子，引導(dǎo)幼兒進行封閉式點數(shù)。
2、利用小蝌蚪經(jīng)過4次隊形變化但數(shù)量不變的情景，引導(dǎo)幼兒初步理解量的守恒。
師：想一想，小蝌蚪在找媽媽的過程中變了幾次隊形?
師：小蝌蚪的數(shù)量有變化嗎?
教師小結(jié)：盡管小蝌蚪變了4次隊形，但蝌蚪的數(shù)量沒有變，都是6只。
二、猜一猜，說一說，進一步加深對春天特征的認(rèn)識
1、利用PPT，通過局部猜燕子、柳樹、蝴蝶等幾種春天景物的特征。
師：青蛙媽媽把春天的秘密藏到了圖畫里，誰能找出來?
2、拓展思維：除了剛才說的春天的特征外，你還知道哪些春天的秘密?
三、做一做，能排除大小、排列方式等的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量
1、介紹材料，交代操作要求
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了一幅春天的圖畫，請選一組你喜歡的圖片，粘貼到合適的位置。粘貼時要注意：給圖片排出你喜歡的隊形，粘貼完之后數(shù)數(shù)有多少，把相對應(yīng)的數(shù)字朋友貼到旁邊”。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、師幼共同驗證，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“秘密”。
師：誰和誰大小不同，排列的隊形不同，但是它們的數(shù)量是一樣的?
活動延伸：
和幼兒一起到活動室外面尋找春天的秘密。
游戲1：睡眠中的百變寶寶(0～6個月)
剛出生的寶寶，往往除了吃就是睡，醒著的時間很少。在寶寶睡著的時候不妨細(xì)心端詳一下他的姿勢，一定會有不少發(fā)現(xiàn)，把它們記錄下來，作為寶寶醒著時與他聊天的談資。
爸爸媽媽將寶寶睡覺時的各種姿勢拍成了相片，并給這些相片起名字。一張是寶寶的兩個小手高高舉過頭頂，爸爸給它取名“魔法師啊嗎瞇嗎瞇轟”；一張左手舉過頭頂，右手平伸，爸爸取名為：“小小交通警”；還有一張右手舉得較高左手舉得較低的相片，媽媽叫他“天才指揮家”；一張在夢中微笑的相片名字叫：“打贏了”。當(dāng)寶寶醒著時，爸爸媽媽舉著寶寶的相片對寶寶解釋每張相片的名字，非常有意思。
和寶寶溝通的時候最重要的不是一起做了些什么事情，而是營造愉快輕松充滿溫情的氛圍，這些對于培養(yǎng)寶寶的幽默感和健康的人格非常重要。因此，爸爸媽媽應(yīng)該留心日常生活中的點滴趣事和美妙時刻，讓點點滴滴匯集在“記憶”中，以便“想像”提取，與寶寶共同分享。即使工作閑暇時，也可自娛自樂。
游戲2：照鏡子(6～12個月)
抱著寶寶，讓他看鏡子，問他：“寶寶看，這是誰呀？”他會感到很新奇。這時媽媽要用手指著寶寶反復(fù)叫他的名字：“這是××！”逐步地，再指著他的五官以及頭發(fā)、小手、小腳，教他認(rèn)識。最后，把著他的手指認(rèn)識他自己的身體各個部位。當(dāng)媽媽抱著寶寶照鏡子時，他看到里面還有媽媽，會感到驚奇。他會看看真正的媽媽和鏡子中的媽媽，您可以指著自己說：“我是媽媽！”這時還可以讓他自己抱著布娃娃或他熟悉的東西照著鏡子看。
小寶寶剛開始照鏡子的時候，還不能把自己和鏡子中的自己等同起來，他常常會把鏡子中的自己當(dāng)作其他人或游戲的玩具、伙伴，有時候還會親親鏡子中的“小寶寶”、用手摸“小寶寶”。隨著月齡的增長，他才逐漸能夠認(rèn)識到，鏡子中的人就是自己，和自己是一樣的，從而發(fā)展對自己整體形象的初步認(rèn)知和感受，逐步產(chǎn)生生理自我和萌芽狀態(tài)的自我意識，并能為將來發(fā)展真正意義上的自我認(rèn)知、形成積極的自我概念奠定良好的基礎(chǔ)。
游戲3：丟紙球，比多少(1～3歲)
爸爸媽媽和孩子一起用舊報紙做出一個個的紙球，每人用一個臉盆或籃子做目標(biāo)，爸爸或媽媽和孩子一起，站在離籃子或臉盆一米遠(yuǎn)的地方，每人十個紙球，分別往自己的臉盆扔，然后讓孩子當(dāng)裁判，來比比誰投進的球多。
3歲前的孩子還未能形成正確的數(shù)概念，因此，數(shù)的比較對3歲左右的孩子來說可能比較困難一些。但是孩子可能會有自己的方法得到正確的或錯誤的答案。孩子的“思考”方式常常通過外顯的行動表現(xiàn)。只有對孩子有好奇心的爸爸媽媽，才能通過觀察孩子、向孩子提問、與孩子溝通，從而理解孩子獨特的心理世界。而只有理解了孩子，才能從孩子能理解的角度出發(fā)，給予他恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這比直接教給孩子正確的結(jié)論要重要得多。而且，任何在父母看來天馬行空的想法都是孩子寶貴的創(chuàng)造力雛形。因此，孩子的想像和創(chuàng)造力能不能得到保護，父母的態(tài)度和做法很重要。生活中處處有學(xué)問，當(dāng)我們以寬容理解的心來享受與孩子在一起游戲的愉悅時光時，孩子已經(jīng)在不經(jīng)意中讓您驚訝了。
游戲4：公平的競賽(3～6歲)
現(xiàn)在的小寶寶大多數(shù)是獨生子女。在家里，爸爸媽媽是他們主要的游戲伙伴。小寶寶們玩游戲都喜歡贏，但爸爸媽媽們實力又實在太強了，爸爸媽媽老讓著也沒意思，怎么辦呢？其實只要動動腦筋，制定合適的游戲規(guī)則，就能讓寶寶和爸爸媽媽享受到公平競賽的樂趣了。
例如賽跑，讓爸爸頭頂書本、媽媽雙膝夾乒乓球，再跟寶寶賽跑，大家的水平就差不多了吧。如果還是水平懸殊，就讓寶寶給爸爸媽媽建議新的規(guī)則。
這個游戲除了讓寶寶積極地創(chuàng)造性地制定游戲規(guī)則，還能讓寶寶體會到，玩游戲最重要的是讓每個人都有贏的機會，讓每個人都能享受游戲的樂趣。而且，當(dāng)爸爸媽媽也全情投入游戲的時候，就是寶寶最好的行為榜樣，也最能讓寶寶獲得成功的滿足感。
創(chuàng)造力的展現(xiàn)是寶寶們自我滿足的重要來源，對于學(xué)前兒童來說，這也是創(chuàng)造力最重要的價值所在。
游戲5：編成語(6～8歲)
成語是我們國家優(yōu)秀的文化，它結(jié)構(gòu)精練、寓意深厚、朗朗上口，而且?guī)缀趺總€成語的背后都有一個好聽的故事，對孩子們很有吸引力。但是，爸爸媽媽在給孩子講成語故事之前請先問問孩子對成語的理解。說不定一個愛吃雞的孩子會把‘聞雞起舞’解釋成：“雞煮熟了，聞一聞，真香?。∮谑蔷透吲d得跳起舞來?！?/p>
還可能忍不住咽口口水呢！這個時候就是您給孩子講故事的時候了。講完故事，您可以和孩子商量，可不可以給“雞煮熟了”編一個像成語一樣言簡意賅的表達方式呢？
聽聽孩子對成語的理解，目的不在于測試孩子的知識，而是與孩子溝通、了解孩子想法的一種有趣而巧妙的方法。讓孩子為自己‘錯誤’的理解創(chuàng)造一個新的表達方式，就不會給孩子造成被取笑的感覺。別看孩子有時候只是模仿性地造了另一個詞，但許多的創(chuàng)造都是從模仿中來的。而且孩子學(xué)會了用簡單的4個字表示一個長長的意思。更重要的是，對不同成語的正確理解能啟發(fā)孩子從不同角度建構(gòu)思維。
游戲目標(biāo)：鍛煉動作迅速、機智、靈敏，發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。
游戲準(zhǔn)備：在一塊平坦的場地上，畫一定范圍做"網(wǎng)"。
游戲方法：在游戲者中間選出2—4人做"魚網(wǎng)"（手拉手），其他游戲者做"魚群"，教師發(fā)令后，魚群和魚網(wǎng)自由活動，魚網(wǎng)把魚圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚，直到將魚捕完為止。
游戲規(guī)則：
（一）魚群和魚網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動。
（二）魚可以沖破網(wǎng)逃跑。（從臂下逃過）生成的新方法：選出2人做魚網(wǎng)，把手挽著舉起來，其余小朋友做魚（手拉手站成縱隊），念著兒歌從兩個小朋友手下過。兒歌是："一天不打魚，兩天曬魚網(wǎng)，三天打條小金魚"。當(dāng)說到三天的時候開始打魚，被打著的小朋友，由當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友問他們問題："你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼兒園？你喜歡誰？"等回答對了放了他，若回答錯了，退出游戲休息。游戲繼續(xù)進行。
游戲規(guī)則：
（一）當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友把手一定舉過頭。
（二）當(dāng)魚的小朋友，手必須拉好，不許放開手。
3、1---5的數(shù)字卡片5套。
活動過程
1、以朋友打來電話導(dǎo)入。
老師假裝接到朋友的電話，并高興激動地說：“孩子們，剛才我北京的一個朋友聽說我上幾天病了，打電話問我好了嗎，告訴我多注意身體，聽了朋友的電話我很高興，很激動，有朋友的關(guān)心真幸福。”有幾個小動物也給好朋友打電話了，他們是誰呢?
2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)第一段講到小熊打完電話后提問：小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了春天的那些變化?它想到要做什么?他為何要告訴小松鼠樹上的雪融化了?
(2)出示后半部分故事課件，引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打電話了，并猜想它們會對伙伴說些什么?
(3)繼續(xù)講故事，提問：是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒感受小動物你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把開心快樂帶給同伴。
3、演示故事掛圖，完整講述故事。
(1)看掛圖配樂完整講述故事。
(2)引導(dǎo)幼兒說說小動物打電話的順序和內(nèi)容。
是誰第一個打電話的?它給誰打的電話，說的什么?小松鼠接到電話，會怎么做呢?他會不會給同伴打電話呢?他的好朋友是誰呢?他會報告好朋友什么好消息呢?小兔子接到電話，會把春天來的好消息告訴誰呢?小青蛙會給哪個同伴打電話呢?它對小公雞是怎么說的?小公雞想到了好朋友誰呢?它邀請小熊出來干什么呢?
(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發(fā)幼兒好朋友互相關(guān)心團結(jié)友愛的情感。
4、 分角色表演故事。
(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個小動物，自己家的電話號碼是多少，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰。
(2)幼兒自選紙折的玩具電話，給同伴打電話。
(3)以春天來了，給好朋友打電話坐火車去郊游為游戲情境，表演故事。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒展開想象，續(xù)編故事內(nèi)容，并把自己的故事畫出來和同伴交流。
目標(biāo)：
1．能認(rèn)真完成所擔(dān)任角色的任務(wù)，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2．繼續(xù)學(xué)做紙工花朵，初步了解花的形狀。
準(zhǔn)備：
1．場地布置：理發(fā)店，花店，超市、銀行、娃娃家等。
2．各種紙花、塑料花等材料若干。
過程：
1.穩(wěn)定幼兒情緒，組織游戲。
2.提問引出游戲內(nèi)容：
（1）“今天如果你要去好朋友家里做客，可是頭發(fā)長長的，臟臟的，怎么辦？”
“小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā)，還可以請服務(wù)員給你提供什么服務(wù)？”
“如果你是客人，在去之前你會帶些什么禮物呢？”
“春天到了，花兒開放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵?！?/p>
（2）師出示花店的操作材料，以及之前服務(wù)員所制作的花朵，提出制作要求。
（3）交代游戲要求：想一想，你今天想扮演什么角色？這個角色應(yīng)該怎樣玩？游戲結(jié)束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？
3.幼兒自選游戲角色進行游戲，老師以角色身份參與游戲巡回指導(dǎo)。
4.游戲結(jié)束，討論評價，收拾整理活動材料。
（1）幼兒交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里覺得怎樣？相互評價同伴的表現(xiàn)。
（2）教師小結(jié)：對每個角色區(qū)進行簡單點評。
教師對活動進行了精心的準(zhǔn)備，游戲的內(nèi)容非常豐富，幼兒在游戲活動中角色意識較強，習(xí)慣很好，看的出教師平時對游戲的觀察很仔細(xì)，并能根據(jù)幼兒的實際情況進行游戲的調(diào)整和發(fā)展。 “ 花店”是本次游戲活動的重點，教師在角色的分配上，可以多安排一些幼兒，同時引導(dǎo)制作花的幼兒和花店進行互動交流，使游戲和主題緊密聯(lián)系起來，給幼兒更多的創(chuàng)造和互相學(xué)習(xí)的機會。 在游戲評價時，教師應(yīng)注意幼兒交流的內(nèi)容，對有利于游戲發(fā)展的情節(jié)與內(nèi)容加以討論，找出解決的方法，這樣才能不斷地提高游戲水平。雖然是小班，但是開設(shè)的內(nèi)容比較豐富，教師對游戲的準(zhǔn)備工作充分而有備；孩子在游戲中的規(guī)則意識也較強，教師能靈活調(diào)整角色，指導(dǎo)游戲耐心細(xì)致。 本次活動以“春天”為主題生成游戲“花店”，以買花和做花確立角色比較合理，但是做花的人員是否能多安排幾個，而且做花的方法也可以多一點，如有的涂花瓣，有的粘帖，有的把成品送到花店...，這樣角色也多了、角色之間的交流也更多一點。
通過這次角色游戲觀摩活動，可看出管老師是一個工作認(rèn)真、又肯動腦筋的老師。從老師對游戲的準(zhǔn)備來看，“花店”是本次游戲活動的重點，老師對材料的投放、如何制作等方面花費了一番心思；另一方面，游戲中幼兒的角色意識較強、游戲常規(guī)良好、游戲中也能主動進行交往，也反應(yīng)出教師平時對角色游戲的 游戲過程中，老師能以角色的身份參與到游戲中，并對游戲中幼兒出現(xiàn)的情況及時予以指導(dǎo)。 本次活動是在“春天”主題背景下開展的，老師以“花店”為本次游戲的重點，因此覺得 “花店”里可適當(dāng)多安排些幼兒，引導(dǎo)做花的幼兒和賣花的孩子之間進行相互交流，提供給孩子更多的交流機會。 游戲評價是幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好機會，以便進一步提高幼兒的角色游戲水平。在游戲評價時，教師作為游戲的引導(dǎo)者，應(yīng)適時地抓住機會，讓幼兒把游戲中開心的、好玩的或具有創(chuàng)造性的、與眾不同的地方說出來與大家分享、共勉，并進行適時地總結(jié)、歸納。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動。
2、提高判斷能力和控制能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、"磚塊"(用積木或小紙盒代替)，大報紙與幼兒人數(shù)相等。
2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。
3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。
【活動過程】
一、練本領(lǐng)
1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。
T：我們先來做些準(zhǔn)備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。
2、介紹材料并幼兒嘗試
T：老師這有一些東西，我們一起來看看是什么?(報紙，積木)你們來試一試，玩一玩，看看這些報紙和積木能怎么玩?
每人會發(fā)一張報紙，一塊積木，看看能怎么玩?
···玩的很棒的，我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、T：今天我們來玩一個叫小松鼠運轉(zhuǎn)忙的游戲，一起來當(dāng)一當(dāng)小松鼠。
4、T：小松鼠今天要練習(xí)一個新本領(lǐng)，等會老師會搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清楚了嗎?
好，預(yù)備，開始!(反復(fù)練習(xí)幾次)
二、運轉(zhuǎn)忙
T：這個新本領(lǐng)有沒有學(xué)會啦?嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運磚的啊?
T：我們一起來看看小松鼠是怎么來運轉(zhuǎn)的(教師示范)先把一塊"磚塊"放在報紙上，然后雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走?？辞宄藛?(不清楚在做一次示范)
T：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來運一下"磚"。
三、誰是運轉(zhuǎn)高手
T：我們小朋友都掌握了運轉(zhuǎn)的本領(lǐng)，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運完。
T：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點，把"磚塊"放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎?(邊說邊演示)
四、總結(jié)
T：今天我們小朋友都很棒，又學(xué)會了一個新的本領(lǐng)，表揚一下自己。
坐在原地休息一下。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《春天游戲忙》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園游戲角色游戲專題，希望您能喜歡！
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