幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域：換一換”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)意圖：

故事《換一換》圍繞小雞和小動(dòng)物們互換叫聲的情節(jié)展開(kāi)，語(yǔ)言精練、富有童趣。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列游戲情境，讓幼兒在模仿中理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話，并體驗(yàn)“交換”帶來(lái)的樂(lè)趣。具體安排如下：第一環(huán)節(jié)，學(xué)說(shuō)對(duì)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先后設(shè)計(jì)“用叫聲打招呼”“交換叫聲”“利用交換的叫聲對(duì)付大花貓”等三個(gè)游戲情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)，完整欣賞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我提供幼兒完整了解繪本故事的機(jī)會(huì)，使幼兒的零散閱讀經(jīng)驗(yàn)得到整合。第三環(huán)節(jié)，拓展想象。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備了各種動(dòng)物胸飾，引導(dǎo)幼兒把注意力遷移到其他動(dòng)物的叫聲上，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話“喂，××，換一換叫聲，好嗎”。

2．了解各種動(dòng)物的叫聲，樂(lè)意模仿和講述。

3．在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。

準(zhǔn)備：

1．繪本《換一換》的PPT(演示文稿)。

2．小雞、小老鼠、小豬、小狗、小青蛙、大花貓及其他動(dòng)物胸飾。

過(guò)程：

一、學(xué)說(shuō)對(duì)話

1．教師扮演小雞，幼兒扮演小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)自己與他人所扮角色，初步學(xué)習(xí)對(duì)話。

師：春天到了，我們一起到草地上玩吧。我是小雞。嘰嘰，嘰嘰。你們是誰(shuí)呀?請(qǐng)叫給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

師：小老鼠叫，小狗叫……你們的叫聲太好玩了!我要和你們打招呼了!你們也用叫聲和我打招呼吧。(師幼用角色的叫聲互打招呼。)

師：喂，小老鼠!換一換叫聲，好嗎?

幼(小老鼠)：好的。

師(小雞)：吱吱，吱吱。

幼(小老鼠)：嘰嘰，嘰嘰。

師：換一換叫聲的游戲真好玩。小動(dòng)物，你們也想玩嗎?

2．小動(dòng)物之間互換叫聲。

師：小豬，你們想和誰(shuí)換叫聲呢?

幼(小豬)：小狗／小雞。

師：怎么問(wèn)他們呢?

幼(小豬)：喂，小狗，換一換叫聲，好嗎?

幼(小豬)：喂，小雞，換一換叫聲，好嗎?

師：小青蛙，你們想和誰(shuí)換一換叫聲呢?那你們?nèi)?wèn)一問(wèn)吧!

師：小狗，你們想和誰(shuí)換一換叫聲呢?我們幫著小狗一起問(wèn)。

3．幫小雞想辦法對(duì)付大花貓。

師：來(lái)了一只大花貓!讓我們看一看大花貓做了什么動(dòng)作，一起學(xué)一學(xué)!(pPT出示大花貓的動(dòng)作畫面。)YJs21.cOM

師：你們猜一猜，大花貓這樣做是要干什么?

幼：它要吃掉小雞／它要嚇唬小雞……

師：一起聽(tīng)聽(tīng)大花貓說(shuō)了什么?(喵!我要把你吃掉!)

師：它果然想吃掉小雞?？鞄托‰u想想辦法吧!

二、完整欣賞繪本

1．教師邊播放PPT邊完整講述故事。

師：故事里的小雞用什么辦法趕走了大花貓?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2．師幼共同閱讀。

師：小雞真聰明!我們遇到困難時(shí)也要像小雞那樣動(dòng)腦筋、想辦法。

三、拓展想象

師：剛才我們玩了換一換叫聲的游戲，還想玩嗎?除了故事里這些小動(dòng)物以外，你還想和哪個(gè)小動(dòng)物換一換叫聲?(教師出示牛、綿羊、蜜蜂等其他動(dòng)物胸飾。)

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)模仿其他小動(dòng)物的叫聲，仿編故事。

附：換一換

一天早晨，調(diào)皮的小雞想出去玩，它對(duì)媽媽說(shuō)：“我出去玩了!”說(shuō)完就“嘰嘰，嘰嘰”地出發(fā)了。

小雞一邊“嘰嘰，嘰嘰”地唱著歌，一邊向前走。

一只小老鼠“吱吱，吱吱”地走過(guò)來(lái)。小雞說(shuō)：“喂，小老鼠!換一換叫聲，好嗎?”小老鼠說(shuō)：“好的?！毙±鲜蟮慕新晸Q成了“嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰”，小雞的叫聲換成了“吱吱，吱吱，吱吱”。

一只小豬“哼哼。哼哼”地走過(guò)來(lái)。小雞說(shuō)：“喂，小豬!換一換叫聲，好嗎?”小豬說(shuō)：“好的?！毙∝i的叫聲換成了“吱吱，吱吱，吱吱”，小雞的叫聲換成了“哼哼，哼哼，哼哼”。

一只小青蛙“呱呱。呱呱”地蹦過(guò)來(lái)。小雞說(shuō)：“喂，小青蛙!換一換叫聲，好嗎?”小青蛙說(shuō)：“好的?！毙∏嗤艿慕新晸Q成了“哼哼，哼哼，哼哼”，小雞的叫聲換成了“呱呱，呱呱，呱呱”。

一只小狗“汪汪，汪汪”地走過(guò)來(lái)。小雞說(shuō)：“喂，小狗!換一換叫聲，好嗎?”小狗說(shuō)：“好的?！毙」返慕新晸Q成了“呱呱，呱呱，呱呱”，小雞的叫聲換成了“汪汪，汪汪，汪汪”。

哎呀，來(lái)了一只大花貓，“喵——，我要把你吃掉!”

聰明的小雞對(duì)著大花貓叫：“汪汪。汪汪，汪汪。”大花貓嚇得大聲叫：“喵——嚇?biāo)牢伊?”然后頭也不回地逃走了。

小雞今天玩得真高興呀，它學(xué)著大花貓的樣子，“喵嗚，喵嗚”地回家了。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

小班語(yǔ)言教案:換一換

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《換一換》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

故事《換一換》圍繞小雞和小動(dòng)物們互換叫聲的情節(jié)展開(kāi)，語(yǔ)言精練、富有童趣。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列游戲情境，讓幼兒在模仿中理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話，并體驗(yàn)“交換”帶來(lái)的樂(lè)趣。具體安排如下：第一環(huán)節(jié)，學(xué)說(shuō)對(duì)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先后設(shè)計(jì)“用叫聲打招呼”“交換叫聲”“利用交換的叫聲對(duì)付大花貓”等三個(gè)游戲情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)，完整欣賞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我提供幼兒完整了解繪本故事的機(jī)會(huì)，使幼兒的零散閱讀經(jīng)驗(yàn)得到整合。第三環(huán)節(jié)，拓展想象。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備了各種動(dòng)物胸飾，引導(dǎo)幼兒把注意力遷移到其他動(dòng)物的叫聲上，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話“喂，××，換一換叫聲，好嗎”。

2．了解各種動(dòng)物的叫聲，樂(lè)意模仿和講述。

3．在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。

準(zhǔn)備：

1．繪本《換一換》的PPT(演示文稿)。

2．小雞、小老鼠、小豬、小狗、小青蛙、大花貓及其他動(dòng)物胸飾。

過(guò)程：

一、學(xué)說(shuō)對(duì)話

1．教師扮演小雞，幼兒扮演小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)自己與他人所扮角色，初步學(xué)習(xí)對(duì)話。

師：春天到了，我們一起到草地上玩吧。我是小雞。嘰嘰，嘰嘰。你們是誰(shuí)呀?請(qǐng)叫給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

師：小老鼠叫，小狗叫……你們的叫聲太好玩了!我要和你們打招呼了!你們也用叫聲和我打招呼吧。(師幼用角色的叫聲互打招呼。)

師：喂，小老鼠!換一換叫聲，好嗎?

幼(小老鼠)：好的。

師(小雞)：吱吱，吱吱。

幼(小老鼠)：嘰嘰，嘰嘰。

師：換一換叫聲的游戲真好玩。小動(dòng)物，你們也想玩嗎?

2．小動(dòng)物之間互換叫聲。

師：小豬，你們想和誰(shuí)換叫聲呢?

幼(小豬)：小狗／小雞。

師：怎么問(wèn)他們呢?

幼(小豬)：喂，小狗，換一換叫聲，好嗎?

幼(小豬)：喂，小雞，換一換叫聲，好嗎?

師：小青蛙，你們想和誰(shuí)換一換叫聲呢?那你們?nèi)?wèn)一問(wèn)吧!

師：小狗，你們想和誰(shuí)換一換叫聲呢?我們幫著小狗一起問(wèn)。

3．幫小雞想辦法對(duì)付大花貓。

師：來(lái)了一只大花貓!讓我們看一看大花貓做了什么動(dòng)作，一起學(xué)一學(xué)!(pPT出示大花貓的動(dòng)作畫面。)

師：你們猜一猜，大花貓這樣做是要干什么?

幼：它要吃掉小雞／它要嚇唬小雞……

師：一起聽(tīng)聽(tīng)大花貓說(shuō)了什么?(喵!我要把你吃掉!)

師：它果然想吃掉小雞。快幫小雞想想辦法吧!

二、完整欣賞繪本

1．教師邊播放PPT邊完整講述故事。

師：故事里的小雞用什么辦法趕走了大花貓?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2．師幼共同閱讀。

師：小雞真聰明!我們遇到困難時(shí)也要像小雞那樣動(dòng)腦筋、想辦法。

三、拓展想象

師：剛才我們玩了換一換叫聲的游戲，還想玩嗎?除了故事里這些小動(dòng)物以外，你還想和哪個(gè)小動(dòng)物換一換叫聲?(教師出示牛、綿羊、蜜蜂等其他動(dòng)物胸飾。)

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)模仿其他小動(dòng)物的叫聲，仿編故事。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：換一換

活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，了解不同動(dòng)物叫聲，并樂(lè)意模仿。2.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。3.知道自己是獨(dú)特的，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT 小動(dòng)物的圖片各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程(一)看一看，學(xué)一學(xué)1.出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí)，它們是怎樣叫的?2.教師示范："小雞是雞嘰嘰嘰的叫著"，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說(shuō)一說(shuō)。(二)看PPT，引出故事主題1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢?2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲。(1)欣賞第一幅畫師："小朋友們看，上面有誰(shuí)啊?小雞在和雞媽媽說(shuō)：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。"(2)欣賞第二、三幅圖，樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲師："你們看它遇到了誰(shuí)呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對(duì)小老鼠說(shuō)：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"(3)欣賞第四、五幅圖，感受句型"XX，換一換叫聲好嗎?"師："你們看它又遇到誰(shuí)了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對(duì)小青蛙又說(shuō)了同一句話：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說(shuō)一說(shuō))小雞和小青蛙交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"(4)欣賞第六幅圖師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰(shuí)了呀?小狗怎么叫的呢?"(三)游戲游戲一：換聲音1.教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。2.請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。游戲二：換名字1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。3.請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。(四)看PPT，教師分段講故事后半部分1.小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢?2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過(guò)觀察圖片，大膽的想象與猜測(cè)，想出各種辦法。)3.看幻燈最后一頁(yè)：發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會(huì)覺(jué)得奇怪?(五)完整講述故事，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(六)情感提升小雞之所以能夠換聲音，聲音獨(dú)特好聽(tīng)。那我們小朋友也應(yīng)該做獨(dú)特、最棒的自己。

幼兒園小班繪本閱讀：換一換

一、設(shè)計(jì)意圖

在兒童生活中，交換東西是很平常而又常見(jiàn)的事情，可以交換食品，可以交換玩具，可以交換圖書?！稉Q一換》繪本圖書中講述的是動(dòng)物交換聲音的故事，它來(lái)自于兒童的天真想法，被成人的慧眼發(fā)現(xiàn)了，又用成人的智慧加以再創(chuàng)造，于是就變成了這本以幽默見(jiàn)長(zhǎng)的趣味橫生的故事。故事中，出現(xiàn)的"嘰嘰"" 吱吱""哼哼""呱呱""汪汪""喵喵"等象聲詞是幼兒最喜歡，又是最想模仿的聲音，《換一換》繪本圖書演繹了一場(chǎng)小動(dòng)物們互相交換叫聲的游戲，既可以讓幼兒認(rèn)識(shí)許多動(dòng)物，又可以讓他們學(xué)會(huì)各種動(dòng)物的叫聲。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉小雞、小老鼠、小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜?shù)耐庑吞卣骷捌浣新暎?/p>

2．在老師的指導(dǎo)下以讀圖的方式閱讀圖畫書，知道小雞嚇走大貓的原因；

3．體驗(yàn)動(dòng)物換叫聲的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．草地場(chǎng)景：內(nèi)有小老鼠、小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜指偶圖。

2．《換一換》繪本大書。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）找一找 草地上藏著哪些小動(dòng)物？

1．引入情境

教師帶領(lǐng)幼兒，一起在草地上游戲、玩耍。

2．找尋動(dòng)物

師：（手指一只小老鼠藏的地方問(wèn)）咦，草地上藏著誰(shuí)呀？

幼：小老鼠。

師：（請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，并粘帖到花園前的一條小路上。）草地上還藏著誰(shuí)呢？我們一起找找看。

（幼兒依次找出小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜，教師有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒按故事中的順序進(jìn)行粘帖…………）

3．過(guò)渡語(yǔ)：今天草地上真熱鬧啊，一下子來(lái)了這么多小動(dòng)物，每天游戲，玩耍，好開(kāi)心呀！

環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：

創(chuàng)設(shè)草地的場(chǎng)景，讓幼兒在模擬真實(shí)的教育情境中快樂(lè)的玩耍游戲；這樣的游戲的方式將幼兒自然地引入教學(xué)活動(dòng)，接著，在游戲式的說(shuō)說(shuō)、貼貼中讓幼兒按動(dòng)物的某一特征找尋、識(shí)別小動(dòng)物，吸引幼兒注意力，激活幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步熟悉了小動(dòng)物的主要外型特征，為接下來(lái)猜小動(dòng)物叫聲了作了鋪墊，同時(shí)也為《換一換》故事的展開(kāi)拉開(kāi)了序幕。

（二）猜一猜 小動(dòng)物怎么叫？

師：小朋友知道這些小動(dòng)物是怎么叫的？

幼：（自由模仿自己知道的某動(dòng)物叫聲）

師：（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小豬和烏龜?shù)慕新暎?/p>

最后按展板上小動(dòng)物順序，依次學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲。

環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：

由幼兒先根據(jù)自己知道的小動(dòng)物叫聲進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后再學(xué)習(xí)比較陌生的小豬、烏龜叫聲，遵循了由易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律，所以，幼兒學(xué)得輕松、愉快，效果也非常好。通過(guò)互學(xué)、向老師學(xué)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了六個(gè)小動(dòng)物的叫聲。最后，按故事中小動(dòng)物的出場(chǎng)順序，依次學(xué)習(xí)小老鼠、小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜?shù)慕新?，不僅強(qiáng)化了幼兒對(duì)小動(dòng)物叫聲的認(rèn)識(shí)，為它們理解故事作了一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備。

（三）讀一讀 發(fā)生了什么有趣的事？

師：小朋友聽(tīng)，還有誰(shuí)也到草地上來(lái)玩了？嘰嘰嘰--

幼：小雞。

師：（出示大書《換一換》），小雞要跟小老鼠它們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)讀一讀。

（教師邊翻書，邊講述《換一換》。）

師：故事講完了。（教師手指動(dòng)物圖卡小雞）小雞跟小動(dòng)物們換了什么？

幼：換叫聲。

師：小雞跟哪些小動(dòng)物換了叫聲？

幼：小老鼠、小豬……

師：小雞想跟小老鼠換叫聲，是怎么說(shuō)的呀？

幼：小老鼠，我們換一換叫聲，好嗎？

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雞對(duì)小狗說(shuō)的話？……

師：當(dāng)小雞遇到老貓時(shí)，發(fā)生了什么事？老貓?jiān)趺凑f(shuō)的？

幼：差點(diǎn)給老貓吃掉。

師：小雞最后給老貓吃到了嗎？為什么？

幼：小雞學(xué)了小狗的叫聲。

師：最后小雞回到家，媽媽嚇愣了，為什么呀？

（引導(dǎo)幼兒理解小雞嚇走老貓的原因，以及媽媽嚇一跳的原因。）

環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：

幼兒在邊傾聽(tīng)邊讀圖中，眼里流露出無(wú)數(shù)的好奇與驚喜，尤其當(dāng)小雞遇到貓要吃它時(shí)，全體幼兒心也跟著懸了起來(lái)，當(dāng)小雞緊張中脫口學(xué)了小狗的叫聲，卻意外地嚇走小貓，讓幼兒們頓時(shí)放松了心情，自然地迸發(fā)出爽朗的笑聲。故事結(jié)尾，當(dāng)小雞學(xué)烏龜叫聲"嗯、嗯"地回到家，又把媽媽愣住了。這些讓孩子們完全沉浸到故事中，情感也隨著情節(jié)一起跌宕起伏。故事中有趣的換聲音，使幼兒帶著游戲的心情去閱讀，去感受，在讀完故事后，幼兒仍然感到意猶未盡，沉浸在故事的趣味中。書中動(dòng)物圖畫展現(xiàn)的神情，妙趣橫生，充滿著探究欲，讓幼兒產(chǎn)生許多的聯(lián)想。最后在回憶情節(jié)時(shí)，也因?yàn)榍懊鎯森h(huán)節(jié)的滲透，以及展板上依次排列的動(dòng)物順序，使得幼兒輕松地掌握了動(dòng)物出場(chǎng)順序，以及他們之間發(fā)生的故事，獲得了閱讀的愉悅感。

（四）玩一玩 我們也來(lái)?yè)Q一換。

師：小朋友，我們也來(lái)學(xué)小動(dòng)物，換一換叫聲，好不好？

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有小雞、小老鼠、小豬、青蛙、小狗、大貓、烏龜各種小動(dòng)物胸飾，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就戴上它。然后學(xué)他的叫聲去跟其他小動(dòng)物交換叫聲。

（幼兒自選小動(dòng)物胸飾，教師和幼兒帶上動(dòng)物胸飾，做換一換的游戲。）

環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：

游戲是幼兒的天性，當(dāng)幼兒聽(tīng)完《換一換》后，進(jìn)入角色的欲望非常強(qiáng)烈，教師安排幼兒玩換一換游戲，正符合幼兒的心理需求。在游戲中，幼兒模仿著動(dòng)物的叫聲，再與另外的動(dòng)物換叫聲，既是對(duì)文本的體驗(yàn)，又是對(duì)文本的拓展。游戲中，各種小動(dòng)物都成了換叫聲的主人，一個(gè)個(gè)興致勃勃地去找尋自己所喜愛(ài)的動(dòng)物，并主動(dòng)進(jìn)行叫聲的交換，既豐富了故事情節(jié)，又愉悅了自己的心情。最終讓繪本真正成為幼兒發(fā)展的心靈雞湯。

五、活動(dòng)反思

幼兒在接觸故事《換一換》過(guò)程中，始終是興奮的、愉悅的、收獲的。這些都體現(xiàn)在對(duì)找尋動(dòng)物的熱情中；模擬動(dòng)物的叫聲中；屏息傾聽(tīng)故事中；以及游戲中流暢的語(yǔ)言里。這次活動(dòng)之所以讓幼兒在閱讀中獲得了愉悅，增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。究其原因，可以歸納為以下三點(diǎn)：

1．作品內(nèi)容的磁場(chǎng)性

在日常生活中，幼兒有與同伴交換玩具等物品的體驗(yàn)，所以對(duì)作品所描述的故事情節(jié)并不陌生，似乎就是他們平時(shí)生活的一個(gè)真實(shí)寫照，所以，幼兒樂(lè)于接受，易于接受；同時(shí)作品中交換的居然是動(dòng)物間的叫聲，這讓大家耳目一新，充滿新奇感；更為重要的是小雞在與動(dòng)物交換叫聲中所遇到的差點(diǎn)給老貓吃掉的驚險(xiǎn)經(jīng)歷，更讓作品增添了無(wú)限的幽默與情趣。所有這些，都對(duì)幼兒的眼球產(chǎn)生了強(qiáng)烈的磁場(chǎng)。使幼兒始終對(duì)活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣。

2．作品語(yǔ)言的重復(fù)性

在故事中，小雞與動(dòng)物交換叫聲時(shí)，一直用輕輕的、禮貌的聲音與同伴商量："××，我跟你換一換叫聲，好嗎？"，就是這么一句重復(fù)的問(wèn)話，讓小班幼兒極其感興趣，當(dāng)他們聽(tīng)了2-3次對(duì)話后，已經(jīng)很順利的在老師的講述中輕聲地跟著對(duì)話。在游戲中，也都能熟練的運(yùn)用這句問(wèn)話，與同伴交換叫聲，既愉悅了身心，又發(fā)展了語(yǔ)言。

3．環(huán)節(jié)過(guò)渡的自然性

活動(dòng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡都做到了自然、水到渠成。比如，在出示故事之前，首先用找的方法，找到躲藏在花園里的小動(dòng)物；接著自然而然地讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫聲；再緊接著，由"嘰嘰"小雞的叫聲引出作品的主人公，一環(huán)緊扣一環(huán)，在幼兒正沉浸在模仿小動(dòng)物叫聲的興奮、激動(dòng)時(shí)，又引出小雞"換一換"的故事，將幼兒剛才熱烈的情緒暫時(shí)冷靜下來(lái)，進(jìn)入到傾聽(tīng)故事的階段，再接著理解小雞嚇走貓、嚇愣雞媽媽的原因。最后又讓幼兒扮演小動(dòng)物呼喚叫聲，讓幼兒在游戲中對(duì)話、模仿叫聲，拓升了幼兒對(duì)作品的理解，同時(shí)也讓幼兒在體驗(yàn)閱讀的愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

4．活動(dòng)過(guò)程的情境性

文學(xué)具有情境性，活動(dòng)開(kāi)始部分創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗的花園，把幼兒引入一定的情境中，讓幼兒身臨其境，在審美中產(chǎn)生情感的沖擊，激發(fā)幼兒閱讀的情感，同時(shí)也解決了文學(xué)作品內(nèi)容與生活實(shí)際之間的距離。在美麗的花園里找尋躲藏的動(dòng)物，使幼兒幼兒置身于花園，找尋動(dòng)物時(shí)的熱情也就更高，當(dāng)他們找到動(dòng)物時(shí)，自然而然地就學(xué)習(xí)、模仿起小動(dòng)物的叫聲。緊接著，出示來(lái)到花園的小雞，也使得故事更具直觀、形象、情境。最后幼兒帶上動(dòng)物胸飾，扮演動(dòng)物互相交換叫聲，更使活動(dòng)的情境性增強(qiáng)，幼兒活動(dòng)的熱情也因此更為強(qiáng)烈，把知識(shí)變得智慧和感性。

5．幼兒參與的主體性

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，無(wú)論是找尋躲藏的動(dòng)物，還是模仿動(dòng)物的叫聲、扮演動(dòng)物交換叫聲，幼兒都是站在一個(gè)主體的地位，沒(méi)有老師指揮、操縱的痕跡。活動(dòng)中，他們積極地找尋動(dòng)物，激動(dòng)地模仿動(dòng)物叫聲，認(rèn)真地思考小雞嚇走大貓的原因，愉快地交換叫聲等，無(wú)一不是在一個(gè)輕松、愉快地氛圍中去主動(dòng)的學(xué)習(xí)、與作品互動(dòng)、與同伴互動(dòng)。

幼兒園大班教案《換一換》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《換一換》”。讓幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)“換一換”的樂(lè)趣，對(duì)故事內(nèi)容感興趣，感受小雞與朋友相處的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣，感受小雞與朋友相處的快樂(lè)。

2、積極參與游戲，體驗(yàn)“換一換”的樂(lè)趣。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲

2、其他準(zhǔn)備：PPT、動(dòng)物圖片、活動(dòng)場(chǎng)地中間有根中線

活動(dòng)過(guò)程：

一、角色導(dǎo)入——引起幼兒興趣

1、你們認(rèn)識(shí)這些朋友嗎？它們都會(huì)叫，它們的叫，就好比我們說(shuō)話。

2、你知道它們分別是怎么叫的嗎？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整“小雞是嘰嘰嘰地叫的?！保?；了，

二、閱讀繪本前半部分——了解故事的基本內(nèi)容、情節(jié)

1、聽(tīng)賞故事：今天我?guī)Я艘槐娟P(guān)于小雞的書，名字叫《換一換》。小雞會(huì)和朋友換什么呢？

2、講述故事到小雞和小青蛙換了聲音。

提問(wèn)：聽(tīng)出來(lái)了嗎？小雞和朋友換一換什么？

3、小結(jié)：大家一聽(tīng)就知道，老鼠和小豬、小青蛙，都是小雞的朋友，他們能交換聲音。

三、游戲《換一換》——體驗(yàn)理解

1、你有小雞那樣和朋友“換一換”的本領(lǐng)嗎？

2、模擬動(dòng)物換叫聲：

小雞的朋友還有很多，教案你喜歡讓小雞和誰(shuí)的叫聲換一換呢？

3、你能像小雞一樣和朋友換一換叫聲嗎？教師和一幼兒玩游戲，讓其他幼兒了解玩法。

我是小雞，誰(shuí)想和我玩“換一換”？

我是嘰嘰嘰地叫著。幼兒：我是***地叫著。我們一路走著，叫著，走過(guò)中線時(shí)，就換一換叫聲。

4、兩兩模擬換叫聲。

幼兒選動(dòng)物圖片，扮演角色并換一換叫聲。（提示：要聽(tīng)清朋友的叫聲才能換成功。）

5、小結(jié)：我們已經(jīng)會(huì)像小雞一樣和別人換一換叫聲。這個(gè)本領(lǐng)需要我們想著自己的時(shí)候，還要聽(tīng)著別人的聲音。

6、兩兩換名字。

（1）和老師換名字。

現(xiàn)在我們來(lái)玩更高級(jí)的換一換——和朋友換名字。誰(shuí)和我一起玩？

（2）幼兒兩兩換名字。

?要求：心里想著朋友，眼睛看著朋友。朋友在你眼里，換一換才會(huì)成功。

?先大聲說(shuō)出自己的名字。

?換一換（幼兒大聲大聲說(shuō)出對(duì)方的名字）

?檢驗(yàn)一下，你們都換成了嗎？你現(xiàn)在叫什么名字？

四、繼續(xù)繪本——激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解故事的興趣

1、小雞一路上還遇到了……

教師只需靜靜翻頁(yè)讓幼兒自主觀察畫面，當(dāng)“打大貓”出現(xiàn)時(shí)教師繼續(xù)講述故事。

2、最后，小雞嗯嗯嗯叫著來(lái)到媽媽面前，孩子們你們知道嗯嗯嗯是誰(shuí)的叫聲？如果你知道這里的秘密，等一下來(lái)告訴我們好嗎？

幼兒百科：交換，是指人們相互交換活動(dòng)和勞動(dòng)產(chǎn)品的過(guò)程。通常說(shuō)的交換，是指人們?cè)诘葍r(jià)基礎(chǔ)上的商品交換，即以物換物。

喜歡《幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域：換一換》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿專題，希望您能喜歡！