幼兒園小班語言教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“幼兒園小班語言教案：《黃金鳥》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃。

2、通過討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。

3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。 活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖60—54、55 活動過程 一、通過談話，引出課題。 教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個關(guān)于鳥的故事， 名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。 二、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 1、教師完整講述故事。 提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情? 2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事。 提問：故事里的老爺爺在采藥的時候發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什么?財主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?最后他有沒有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃金”? 三、引導(dǎo)幼兒討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。 教師問：你們喜歡故事里的誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧?、善良、樂于助人? 四、激發(fā)收集民間故事的欲望。 教師：《黃金鳥》是一個民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關(guān)于黃金的傳說還有很多，請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。

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2020幼兒園小班教案《黃金鳥》

小班教案《黃金鳥》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會老爺爺?shù)那趧凇⑸屏?、樂于助人的美德，理解故事?nèi)容，嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)，感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力，快來看看幼兒園小班《黃金鳥》教案吧。

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2．體會老爺爺?shù)那趧?、善良、樂于助人的美德?/p>

3．感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。

4．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、教學(xué)掛圖（60-54和60-55）、磁帶/CD。

活動過程：

1．全體幼兒玩游戲“請你猜一猜”。

我們來玩猜謎的游戲，猜一猜這個謎語的謎底是什么呢？（一個尖尖嘴，兩個小小翅膀，飛到東來飛到西，嘰嘰喳喳叫不停。）

2．學(xué)習(xí)故事《黃金鳥》。

（1）你們見過什么樣的小鳥呢？老師這里有個關(guān)于鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什么叫黃金鳥呢？我們一起來聽一聽。

（2）結(jié)合掛圖講述故事，幼兒傾聽。

故事的名字叫什么？故事里都有誰呢？故事里說了一件什么樣的事情？

故事里的老爺爺在采藥時發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么救小鳥的？

金黃色的小鳥回來以后，他們不停地叫著什么呢？小鳥們把老爺爺帶去了哪里？山洞里有什么？老爺爺拿金子了嗎？他拿了幾個？老爺爺用金元寶做了什么？誰知道了洞里有黃金的消息，他是怎么做的呢？最后他有沒有取走黃金呢？為什么？

故事里的鳥為什么叫黃金鳥？

（3）講述故事，幼兒看幼兒用書，再次鞏固理解故事的內(nèi)容。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園小班語言教案：樹婆婆與鳥娃娃

小班活動設(shè)計:樹婆婆與鳥娃娃

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒體會人與人之間互相關(guān)心、體諒的真擎情感。

2.初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

3.了解大自然中大樹與小鳥對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.以大樹為背景的圖片一張，粘貼小鳥用的圖形（圓形、三角形、半圓形若干）

2.配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

活動過程：

一、開始部分：

懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹

; 和小鳥》。

二、基本部分：

1.教師有感情的朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。

2.引導(dǎo)幼兒一起來說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。

3.老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。

4.一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達(dá)對自己對童話的

感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化。（孤獨---快樂---傷心---快樂）

5.圍繞故事布置場景，幼兒聽配樂故事，表演《樹婆婆和鳥娃娃》，教師做鳥婆婆，幼兒當(dāng)鳥娃

娃。

6.一起做《大樹和小鳥》，引導(dǎo)幼兒用各種圖形粘貼成小鳥，再把小鳥粘貼到大樹上，大家一起欣賞。

兒歌《大樹和小鳥

》

大樹高高，住著小鳥。

小鳥叫叫，大樹笑笑。

大樹搖搖，小鳥跳跳。

大樹小鳥，快樂陶陶。

幼兒園小班語言教案《變色鳥》及教學(xué)反思

小班語言教案《變色鳥》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想象，嘗試完整的回答問題，理解變色鳥的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：漂亮、五顏六色，通過表演和游戲，體驗?zāi)７鹿适陆巧珟淼臉啡?，快來看看幼兒園小班語言《變色鳥》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.理解變色鳥的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：漂亮、五顏六色；

2.大膽表達(dá)自己的想象，嘗試完整的回答問題；

3.通過表演和游戲，體驗?zāi)７鹿适陆巧珟淼臉啡ぁ?/p>

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.能簡單復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備：

變色鳥花花的紙偶；白色小鳥；羽毛紅黃藍(lán)綠黑紫若干；小鳥掛飾若干；小的紅花、綠樹、綠草、黃花若干、背景圖一張；掛圖35號

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師出示變色鳥紙偶。

師：今天教室里來了位小客人，它的名字叫做花花，我們一起跟花花問好。

師：花花的羽毛看起來是怎么樣的？

教師引導(dǎo)幼兒說一說變色鳥的羽毛（五顏六色、漂亮的）。

師：其實花花原來是一只白色的小鳥，因為它發(fā)生了一些有趣的事情，所以羽毛才會變得很漂亮。你們想不想知道它發(fā)生了什么事情??？

師：現(xiàn)在我要給你們講一個故事，請你們豎起小耳朵，聽一聽花花的羽毛怎么會變色呢？

二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容

1.教師出示圖示教具，講述故事第一段（第1-3段）

師：猜猜看小鳥花花發(fā)生了什么變化？（吃了黃果子后提問）

師：花花第一次吃了什么顏色的果子?。克L出了什么顏色的羽毛？

幼：花花吃了紅色的果子，長出了紅色的羽毛。

師：第二次它又吃了什么顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛呢？

幼：花花吃了黃色的果子，長出了黃色的羽毛。

師：花花吃完紅色的果子和黃色的果子后，又吃了什么顏色的果子??？吃完果子后它發(fā)生了什么變化呢？

幼：花花吃了藍(lán)色的果子，長出了藍(lán)色的羽毛。

師：現(xiàn)在小鳥花花的身上有哪三種顏色的羽毛了？

幼：花花的羽毛有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。

教師引導(dǎo)幼兒完整的說。

2.教師出示圖示教具，講述故事第二段（第4段）

師：你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子，羽毛變成哪些顏色了？（除了紅色、黃色、藍(lán)色，還加上了黑色、綠色、紫色）

師：為什么花花身上有那么多顏色呢？

幼：花花什么顏色的果子都吃。（五顏六色）

3.教師出示掛圖，完整講述故事

師：紅色（黃色、藍(lán)色、綠色）的羽毛落下來后，大地變得怎么樣了？

幼：大地開出了許多紅花、大地開出了許多黃花、天空變成了藍(lán)色、田野和山坡長出了綠色的小樹和小草。

教師引導(dǎo)幼兒完整的說。

師：花花的羽毛五顏六色的很漂亮，藍(lán)色的羽毛落下來，天空就變成了藍(lán)色；黃色的羽毛落下來，果園里會掛滿黃黃的橘子，田野里還會開滿很多黃色的油菜花。想想花花還會有什么顏色的羽毛落下來，大地上還會有什么顏色的變化??？

三、幼兒欣賞故事，進(jìn)行表演、游戲

師：現(xiàn)在我要請幾個小朋友當(dāng)一當(dāng)小白鳥和變色鳥花花一起做游戲，把自己也變成漂亮的小鳥。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥可以飛啊飛，故事里提到白鳥的身上長出了紅色的羽毛，那小鳥就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥的身上。

教師播放錄音。

師：白鳥的羽毛現(xiàn)在都是五顏六色的，羽毛落到地上，大地也變得很漂亮了。我要請小鳥們上來貼一貼紅花、黃花、小草，把大地裝扮的很漂亮。

教師請幼兒玩游戲。

故事：

有只白色的小鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空上飛呀飛。

他飛到了一棵張滿紅果子的樹上，吃了一個紅果子，好香好甜啊！白鳥的身上長出了紅色的羽毛。

他又飛呀飛呀，飛到了一棵張滿黃果子的樹上，吃了一個黃果子，好香好甜?。“坐B的身上長出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵張滿藍(lán)色果子的樹上，吃了一個藍(lán)果子，好香好甜??！白鳥的身上又長出了藍(lán)色的羽毛，這只白色的小鳥現(xiàn)在變成了一只漂亮的變色鳥。

變色鳥的身上除了紅色、黃色、藍(lán)色，還加上了黑色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃。變色鳥吃了各種顏色的果子，身上長出了各種顏色的羽毛。變色鳥飛呀飛呀，紅色的羽毛飄落下來，大地開出了許多紅花；黃色的羽毛飄落下來，大地開出了許多謊話；藍(lán)色的羽毛飄落下來，把天空染成了藍(lán)色；綠色的羽毛飄落下來，田野、山坡上長滿了綠色的小樹、小草……藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的田野，看起來比什么都美麗！

反思：

《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學(xué)情境調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動針對小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實現(xiàn)重點，通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動目標(biāo)。

幼兒能夠有興趣地參與整個活動，對于個別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動中。

幼兒百科：變色鳥外貌酷似雌性野鴨。能像變色龍似地不斷變換羽毛的顏色偽裝自己。綠樹成蔭、百花吐艷的盛夏時節(jié)，巖雷鳥身著深灰色的“旗袍”，外套暗褐色帶斑紋的“罩衣”，穿梭于茫茫林海間。冰雪覆蓋、百鳥歸巢的嚴(yán)冬，它自得地在雪中漫步，不斷旋轉(zhuǎn)身子，拍打翅膀，揚起陣陣雪霧。此時羽毛變?yōu)榛野咨c攪起的雪霧融在一起，使人難以辨認(rèn)。

小班語言教案：樹婆婆和鳥娃娃

活動目標(biāo)：1、喜歡聽故事，萌發(fā)愛鳥意識。 2、能理解故事，并簡單的講述故事內(nèi)容。。

準(zhǔn)備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

重點難點：看圖講述故事內(nèi)容

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的愿望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

① 開始的時候，樹婆婆有孩子嗎？

② 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？

③ 后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了？

④ 為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什么？

⑤ 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什么？ [/jiaoan]

4、讓幼兒說說小鳥能夠為人們做什么，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識。

5、結(jié)合圖片，鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。

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