幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：小螞蟻趕路”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過(guò)程：1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容。教師完整講述故事，幼兒欣賞。2．分段理解故事內(nèi)容。蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？3．討論故事內(nèi)容。小螞蟻遇到下雨，都有誰(shuí)幫助了他？你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？如果遇到下雨，你會(huì)怎樣幫助身邊的人？為什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂(lè)。4．說(shuō)說(shuō)自己怎樣幫助別人。說(shuō)說(shuō)自己最想幫助誰(shuí)？為什么？用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來(lái)。故事：《小螞蟻趕路》小螞蟻在野地里趕路。不知什么時(shí)候，天黑了下來(lái)。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來(lái)。蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對(duì)蒲公英說(shuō)："謝謝！"便轉(zhuǎn)過(guò)身，鉆到了蒲公英的葉片下。雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對(duì)小螞蟻說(shuō)："雨水馬上會(huì)將你沖走的，快爬到我的身上來(lái)吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會(huì)兒，雨水便淹沒(méi)了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過(guò)大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹(shù)多好??！"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個(gè)花生殼兒飄過(guò)來(lái)，"快爬到我的殼兒里來(lái)吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里?；ㄉ鷼涸谒嫔弦粨u一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見(jiàn)小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒，便說(shuō)："快鉆進(jìn)我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動(dòng)的，連一句話也說(shuō)不出來(lái)了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里，覺(jué)得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友??！要不是他們，自己就別想見(jiàn)到家里的親人了…… cnsjbj.cn

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中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小螞蟻趕路》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂(lè)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】理解故事并嘗試故事中的角色表演

【活動(dòng)難點(diǎn)】理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂(lè)的事情

【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

推薦課件：中班語(yǔ)言課件《小螞蟻趕路》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜謎《螞蟻》，引出主題

（一）、教師說(shuō)出謎語(yǔ)，讓幼兒猜猜謎底

1、教師：今天老師請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，全身黑黝黝，有一對(duì)觸角。它是什么昆蟲(chóng)？（螞蟻）

幼兒：螞蟻。

2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察

3、教師：這只小螞蟻可著急了，因?yàn)樗耐馄派×?，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點(diǎn)到一個(gè)地方而加快速度的走路）?？墒?，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)故事看看究竟發(fā)生了什么。

二、播放PPT，分段理解故事

1、看PPT1

提問(wèn)：豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，小螞蟻心里感覺(jué)怎么樣？（害怕、緊張、著急）

2、看PPT2

提問(wèn)：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請(qǐng)小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）

3、看PPT3

提問(wèn)：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？

4、看PPT4

教師：你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？

5、看PPT5

提問(wèn)：小螞蟻又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）

6、看PPT6

提問(wèn)：小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ锟s成一團(tuán)，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請(qǐng)小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）

三、完整欣賞故事

（一）教師提出要求讓幼兒在欣賞故事的時(shí)候嘗試復(fù)述角色對(duì)話。

四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演

（一）教師：小螞蟻遇到下雨，都有誰(shuí)幫助他？

幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

（二）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么

（三）在生活中，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？你心里感覺(jué)怎么樣？

（四）教師小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的小朋友，給小螞蟻帶來(lái)了溫暖和快樂(lè)。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢？

（五）教師引導(dǎo)色表演故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事里人物的對(duì)話。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移

（一）故事里的小螞蟻遇到困難時(shí)得到了大家的幫助，那當(dāng)我們身邊的人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（幫助別人）。你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒(méi)有別人幫助過(guò)你？你心里感覺(jué)怎么樣？

（二）教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)，同時(shí)自己也感到非?？鞓?lè)。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂(lè)的同時(shí)也能給別人帶去溫暖和快樂(lè)，好嗎？

六、活動(dòng)結(jié)束

（一）教師電話響起

旁白：原來(lái)是螞蟻的外婆發(fā)來(lái)了一條短信，她說(shuō):小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)我家分享豆豆。

（二）退場(chǎng)音樂(lè)

語(yǔ)言活動(dòng)：小螞蟻

一、指導(dǎo)思想

本班幼兒年齡在3-4歲之間。

三歲以后，孩子們的身體比以前結(jié)實(shí)，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。他們通過(guò)在嬰班階段的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)初步的生活自理。比如，自己進(jìn)餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)年齡段，良好行為習(xí)慣的形成常常是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來(lái)的，因此，我們要抓住這個(gè)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。

在認(rèn)知方面，他們依然是依*動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行，思維特點(diǎn)是，先做再想，不會(huì)想好了再做。

在游戲時(shí)候，一部分剛?cè)龤q的幼兒處在平行游戲階段，他們會(huì)較獨(dú)立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習(xí)慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，尋找適合他們的活動(dòng)方式和游戲方式

二、現(xiàn)狀分析

在語(yǔ)言發(fā)展方面，本班98%的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)老師講故事或者聽(tīng)錄音機(jī)播放故事；90%的幼兒能認(rèn)真的聽(tīng)老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽(tīng)同伴回答問(wèn)題；28%幼兒不能耐心聽(tīng)同伴講話，急于打斷別人說(shuō)話；個(gè)別幼兒對(duì)老師的召喚“充耳不聞”；

在逐步適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，孩子們享受到更多的樂(lè)趣，并且愿意開(kāi)口說(shuō)話，表現(xiàn)在：和老師說(shuō)話時(shí)表情更為放松，和同伴玩耍時(shí)出現(xiàn)了自由對(duì)話，在活動(dòng)中原意積極的回答老師的提問(wèn)，并且喜歡模仿別人的回答。同時(shí)，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語(yǔ)能力上的月齡特征。例如，2歲10月—3歲2月的幼兒，發(fā)音吐字不清楚，表述短語(yǔ)不完整。溝通起來(lái)較為困難。3歲2月－3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚，能較清楚的說(shuō)出短語(yǔ)，短句，在老師耐心的引導(dǎo)下能將心里的想法表達(dá)出來(lái)。3歲6月以上的幼兒，能比較清楚的說(shuō)出發(fā)生在自己身邊的事，缺乏連續(xù)性，在老師的鼓勵(lì)下原意和同伴交流，有時(shí)候還會(huì)以自己特有的方式主動(dòng)和老師交流。

為了讓幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，更多的感受到幼兒園的樂(lè)趣，并且樂(lè)意開(kāi)口，能大膽的說(shuō)話。近階段，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及老師說(shuō)話。通過(guò)豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供，讓幼兒在獨(dú)立、自由的選擇內(nèi)容中喜歡玩、學(xué)會(huì)玩兒。并且，讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一些最感興趣的活動(dòng)后，借助一定的媒介，激發(fā)幼兒想說(shuō)，要說(shuō)的欲望。

語(yǔ)言游戲—小小螞蟻

目標(biāo)：

1、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的意愿。

2、在游戲中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

故事場(chǎng)景設(shè)置、螞蟻頭飾若干。

過(guò)程：

1、發(fā)現(xiàn)：以**的身份帶小螞蟻去找食物。激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。（預(yù)設(shè)提問(wèn)：那邊的東西可能是什么？給幼兒想象的空間，讓他們盡量表達(dá)自己的想法。）

2、感受：鼓勵(lì)幼兒摸一摸，聞一聞，猜一猜口袋里面裝的是什么？（滿足小班幼兒愛(ài)動(dòng)的愿望，讓他們?cè)谛袆?dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)表達(dá)。）

3、嘗試：鼓勵(lì)幼兒將找到的食物搬回家。（由于食物重，一個(gè)人不容易搬動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)能夠引發(fā)幼兒思考的問(wèn)題。教師要隨機(jī)的應(yīng)對(duì)幼兒的提問(wèn)，也要及時(shí)地給與幼兒鼓勵(lì)和幫助。）

4、情感體驗(yàn)：提問(wèn)：“你們把食物搬回家，最想跟媽媽說(shuō)什么？”

5、引導(dǎo)講述：“食物那么重，你們是用什么方法把食物搬回家的？?！保ńo幼兒充足的時(shí)間來(lái)講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)什么樣的講述能吸引同伴，注意鞏固培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)同伴講述的好習(xí)慣。

6、情緒宣泄：和著音樂(lè)做律動(dòng)。

7、評(píng)價(jià)：贊賞每一只小螞蟻，特別鼓勵(lì)積極講述的朋友，和傾聽(tīng)習(xí)慣有進(jìn)步的幼兒。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)――蒲公英媽媽和小螞蟻

主要領(lǐng)域

語(yǔ)言

相關(guān)領(lǐng)域

社會(huì)、音樂(lè)

?感受關(guān)心、幫助別人后的諭快心情

?能大膽說(shuō)出互相幫助的事情

?知道別人有困難時(shí)應(yīng)給予幫助

主要形式

集體

課時(shí)安排

一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：懂得別人有因難時(shí)應(yīng)給予幫助，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣

?難點(diǎn)：能大膽、自由地說(shuō)出互相幫助的事情

活動(dòng)準(zhǔn)備

?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蒲公英、小螞蟻

?物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻、樹(shù)葉、小船、一條大

青蟲(chóng)、四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾若干；蒲公英、青蟲(chóng)頭 飾各一個(gè)；配

樂(lè)故事磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè)做螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，談話引出課題。

1．剛才你們做的是什么小動(dòng)物的動(dòng)作?

2．你們喜歡小螞蟻嗎?

3．今天我就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫“蒲公英媽媽和小螞蟻”。

二、欣賞故事“蒲公英媽媽和小螞蟻”

1．出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事

①小河的對(duì)岸住著誰(shuí)?

②一陣大風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻?zhàn)臉?shù)葉小船怎么了?

③蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的?

④小螞蟻說(shuō)了些什么?蒲公英媽媽又說(shuō)了些什么?

⑤蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?

⑥小螞蟻是怎樣回到自己家的?

2．師生共同討論

①小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?

②你有沒(méi)有好朋友?他(她)是誰(shuí)?為什么她(他)是你的好朋友?

③當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他(她)是怎么辦的?

④你能把你們之間互相幫助的事情講給大家聽(tīng)嗎?

⑤你們得到別人幫助高不高興?

⑥你們幫助了別人以后，心里感覺(jué)怎么樣?

3．教師小結(jié)

三、邊聽(tīng)故事錄音邊表演

教師當(dāng)蒲公英媽媽，請(qǐng)一幼兒當(dāng)大青蟲(chóng)，其他幼兒當(dāng)小螞蟻，按照故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作表演。

【活動(dòng)延伸】

在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表?yè)P(yáng)。并在班級(jí)開(kāi)展“人人爭(zhēng)做小雷鋒”的活動(dòng)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受關(guān)心、幫助別人后的愉快心情?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物形象入手，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，先讓幼兒了解蒲公英和螞蟻之間相互幫助的故事，并結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，與同伴、教師展開(kāi)討論， “你幫助過(guò)別人嗎?”“你得到過(guò)幫助嗎?” “幫助別人后心里有什么樣的感覺(jué)?” “得到幫助時(shí)心里又是怎樣想的?”接著進(jìn)行角色表演，讓幼兒懂得樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人，才能擁有更多的朋友、幸福地生活。

二、活動(dòng)效果

從故事入手，蒲公英和小螞蟻為什么是好朋友展開(kāi)討論的焦點(diǎn)，幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性很好。并結(jié)合自己的親身感受，深化主題目標(biāo)，最后的表演更是把活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。因?yàn)槭蔷C合性語(yǔ)言活動(dòng)，所以在活動(dòng)中教師淡化了許多語(yǔ)言方面的要求，如詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)、故事的多遍欣賞等，而更注重幼兒間的討論，加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)性情感方面的要求，效果很好。

附故事： “蒲公英媽媽和小螞蟻”

在小河的對(duì)岸住著一群可愛(ài)的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹(shù)葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把樹(shù)葉小船吹到了河中。樹(shù)葉小船載著小螞蟻們飄來(lái)飄去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽(tīng)到附近傳來(lái)哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來(lái)到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺(jué)。天亮了，小螞蟻們快活地喊： “謝謝您救了我們，蒲公英媽媽?！逼压寢屝Μ摤摰卣f(shuō)， “我會(huì)想辦法送你們回家的?！彼鼈?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽(tīng)到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲(chóng)正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲(chóng)發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲(chóng)又癢又疼，掉下來(lái)死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們： “這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘?！毙∥浵亗兗泵ε懒松先ァ＿@時(shí)一陣大風(fēng)刮來(lái)，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

語(yǔ)言活動(dòng)：小螞蟻?zhàn)?/h2>

一、設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)幼兒活潑樂(lè)觀的性格。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐?！苯鉀Q方法：采用講述法，提問(wèn)法和表演法解決重點(diǎn)難點(diǎn)：知道尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。解決方法：采用討論法講述法和表演法解決難點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒知道尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情，培養(yǎng)幼兒活潑樂(lè)觀的性格。

2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力。

3.引導(dǎo)幼兒記住故事名稱、角色、理解故事內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、圖片

四、活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：教師：“今天有4位客人來(lái)我們班上做客，請(qǐng)看他們是誰(shuí)？（出示圖片）還有一位客人，他要請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)后出來(lái)?！鄙眢w黑又小，頭上有觸角，一個(gè)大米粒，大伙才搬了。“（出示螞蟻圖片）比較誰(shuí)最小。

基本部分：

1.教師有表情地講述故事。

2.提問(wèn)：“故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？小螞蟻在汽車上做了一件什么事？”3.教師利用圖片講述故事。

4.提問(wèn)：小螞蟻是怎么給熊婆婆讓座的？

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在汽車上看到有老人上來(lái)，你會(huì)怎么做？結(jié)束部分：游戲《開(kāi)汽車》老師扮熊婆婆，小朋友扮小螞蟻、小椅子當(dāng)汽車，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車，練習(xí)說(shuō)短句，熊婆婆來(lái)我這兒坐。

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