幼兒園中班語言活動說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班語言活動——《錯了歌》”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

設(shè)計意圖

《錯了歌》是兒歌中的一種比較特殊的形式，類似于顛倒歌，運用“故錯”手法，偏把事物的現(xiàn)象說錯，說反。這類兒歌語言淺顯，趣味性很強，娛樂功能凸顯。在以往的教學過程中，教師常常會重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)《錯了歌》內(nèi)容中的常識性錯誤，而忽視挖掘《錯了歌》的錯誤之趣。這種過分強調(diào)兒歌常識教育功能的教學方法，會扼殺幼兒快樂學習的機會和體驗。鑒于此，我在設(shè)計本次活動時，充分分析了教材本身的特點，根據(jù)幼兒的學習規(guī)律，引導幼兒從激發(fā)興趣——多方位的感受體驗——改編創(chuàng)作，循序漸進地展開學習活動，讓快樂成為幼兒整個學習活動的心情狀態(tài)，從而實現(xiàn)從理解到表達、從接受到運用、從模仿到創(chuàng)造的學習過程。

活動目標

1．了解兒歌內(nèi)容，感受錯了歌的錯誤之趣。

2．通過借助樂器、添加象聲詞等方法有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗趣味朗誦兒歌的快樂。

3．進行兒歌改編，體驗創(chuàng)作的成就感。

活動準備

1．知識經(jīng)驗準備：幼兒知道基本的數(shù)概念及各種常見動物的生活習性。

2．物質(zhì)材料準備：背景圖、貼圖(哥哥、弟弟、五朵紅花，三朵蘭花、 兔子、公雞、魚兒、蝌蚪、相關(guān)字卡、白卡、兒歌范文、鼓、碰鈴、圓舞板。

活動過程

1．教師生動朗誦《錯了歌》，激發(fā)幼兒對《錯了歌》的興趣。

(1)教師聲情并茂朗誦，讓幼兒完整感受兒歌內(nèi)容的“好笑之處”。

師：今天老師要和小朋友們一起分享一首很有趣、很好笑的兒歌。

(2)提問：這首兒歌是不是很好笑?哪些內(nèi)容讓你覺得很好笑?

教師出示背景圖，結(jié)合幼兒的回答張貼圖片，勾畫出好笑的兒歌畫面(如圖1、 圖2)。

2．結(jié)合圖文，引導幼兒想象兒歌情節(jié)，通過動作表演進一步體驗《錯了歌》的錯誤之趣。

(1)師：鴨媽媽聽說公雞下了個大鴨蛋，很生氣，為什么?魚兒如果在岸上曬太陽會有什么后果?

(2)先讓幼兒與同伴一起討論，交流，教師再集中梳理。

(3)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)兒歌情節(jié)，如兔子到水里會喊救命，魚兒在岸上搖頭擺尾的痛苦狀等情節(jié)。

3．通過添加表示笑聲的象聲詞以及借助樂器等方式趣味朗誦《錯了歌》，讓幼兒體驗《錯了歌》的樂趣。

(1)添加笑聲的象聲詞，增添朗讀趣味。

a．師：大家都覺得《錯了歌》很好笑，那我們把笑聲加到兒歌當中去吧!

b．師：大家是怎樣笑的呢?(教師與幼兒一起歸納兒種表示笑聲的象聲詞：哈哈哈、呵呵呵、嘻嘻嘻等等)。

c．教師示范趣味朗讀，突出表現(xiàn)閱讀的樂趣，激發(fā)幼兒快樂學習(如圖3)。

(2)借助樂器有節(jié)奏地朗誦，進一步增添朗讀的趣味性。

4．鼓勵幼兒改編《錯了歌》，創(chuàng)作《對了歌》，體驗創(chuàng)作的樂趣。cnsjbj.cn

(1)激發(fā)幼兒改編的欲望。

師：你們知道為什么這首兒歌叫做《錯了歌》呢?那我們有沒有辦法把它改編成《對了歌》呢?

(2)引導幼兒發(fā)散思維，鼓勵幼兒多方位地進行改編。

如：公雞下了個大鴨蛋，可改編成：“母鴨下了個大鴨蛋”、“母雞下了個大雞蛋”或者“公雞早上喔喔啼”等等。

(3)師生通過互動朗讀，與幼兒一起分享創(chuàng)作的成就感和快樂（如圖4）。

如幼兒改編：

哥哥的弟弟是弟弟，教師互動：“對，對，對!”

三個沒有五個多，教師互動：是，是，是！

5．延伸活動

鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材，再創(chuàng)不同的《錯了歌》，班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。

活動評議

美國著名心理學家、教育家布魯納認為：“學習的最好刺激是對所學教材的興趣?！毖欧祭蠋熯x擇了趣味性、娛樂性強的《錯了歌》，并充分挖掘教材的特點，引導幼兒循序漸進地學習、體驗兒歌的韻律美、糾錯改編兒歌等，讓幼兒在快樂學習中張揚個性，培養(yǎng)幼兒的自主表達能力和創(chuàng)造思維能力。

1．教學目標定位清晰。

目標的清晰定位：一是體驗兒歌的趣味顛倒表現(xiàn)手法和韻律美感，使幼兒產(chǎn)生更大的學習興趣；二是注重了各種能力的培養(yǎng)，特別是讓幼兒發(fā)散思維，體驗不受兒歌句子的束縛大膽改編，增加了教學難度。

2．教學方法層層遞進。

該活動的流程概括起來為：感知兒歌的趣味→尋找兒歌的錯誤→體驗兒歌的韻律美→自主表達糾錯改編兒歌。

這一流程非常符合該活動的教學需要，給兒歌帶來了詼諧趣味感，給幼兒以遐想，激發(fā)起幼兒的好奇心。在老師引導下幼兒積極地思維，當幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤之處、糾正錯誤后，幼兒顯得那么興奮，有種成功滿足感。老師還通過打擊樂器讓幼兒配合朗讀兒歌，不僅讓幼兒感受到兒歌的韻律美，也加深了幼兒對兒歌的理解和記憶。在讓幼兒創(chuàng)編、改編兒歌時，老師讓幼兒充分自主表達，如“公雞下了個大鴨蛋”，幼兒改編為“公雞清晨喔喔啼”、“母鴨下了個大鴨蛋”、“母雞下了個大雞蛋”等。幼兒對這種表達方式很感興趣，都能積極主動地投入到活動中去，感受活動帶來的樂趣!同時鍛煉培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力和語言表達能力。

本課的教學采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式，為孩子提供了良好的師幼互動、幼幼互動環(huán)境。教學中既發(fā)揮了教師必要的主導作用，又調(diào)動了幼兒的主體作用，從教學時間資源、教學方法和教學效果等方面看，都接近于“最優(yōu)化”的狀態(tài)。

附兒歌

《錯了歌》

哥哥的弟弟是哥哥

五個沒有三個多，

公雞下個大鴨蛋，

兔子游泳真快活，

魚兒岸上曬太陽，

小小蝌蚪上山坡，

小朋友們想一想，

這個兒歌哪里錯。

《對了歌》

哥哥的弟弟是弟弟，

三個沒有五個多，

公雞早晨喔喔啼，

魚兒游泳多快活，

兔子岸上曬太陽，

小小蝌蚪水里游，

小朋友們真厲害，

這個兒歌改對了。

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幼兒園小班語言活動：水果歌

活動目標1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、小圖標若干。

活動過程一、導入1、"今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面吧。"2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

二、學習兒歌1、"這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。"2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

4、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句"什么水果紅紅的"，幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的"。

5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

8、老師問幼兒答T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）9、幼兒問老師答三、創(chuàng)編兒歌。

1、T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼到后面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句"XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）"3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？

附兒歌水果歌什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班語言活動：動物歌

活動目標

1，引導幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的認識及其顏色的認識，以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2，訓練幼兒說話能力，語言表達能力。

3，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

準備活動

青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的圖片，有色和無色各一張；可愛動物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。

1.導入

師：小朋友們，老師今天給你們請來了幾位好朋友，是誰呢?

教師依次出現(xiàn)無色的動物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說出是什么動物，之后讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。

2編兒歌

教師指導幼兒根據(jù)動物的顏色來編兒歌

師：小朋友們，你們看這些動物今天呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。

1，先給青蛙編。老師引導孩子："什么動物綠綠的"，讓幼兒說出："青蛙青蛙綠綠的"。然后鼓勵孩子將"什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的"串成一串。

2，教師再問什么動物黑黑的，讓幼兒說出狗熊狗熊黑黑的的。

教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說"什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的；什么動物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的"。

3，下面來編兔子。

教師不說了，請幼兒來編。教師請一個小朋友來編第一句："什么動物白白的"，請另外一位小朋友說出"兔子兔子白白的的'。

4，教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來編一個。鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

5，請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串

6，拍著小手，集體將兒歌再唱一遍

3做游戲

教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當老師說到什么動物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動。

4，教師出示幾幅可愛的動物的圖片，激發(fā)幼兒保護動物的情感

5活動延伸

讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌，并告訴爸爸媽媽愛護動物，不要吃他們

幼兒園小班語言活動：拇指歌

活動目標1、進一步了解各手指的名稱和排序，會用問答游戲的方式進行歌唱與交流。

2、在教師的動作、語言指導下，參與問答游戲。

活動準備1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

2、教師在自己的每個手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

活動過程1、用手指游戲?qū)胫黝}師：今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個游戲。

教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰嗎？不知道了嗎？那我來自我介紹一下，我叫大拇指。

2、學習歌曲（1）用兒歌的形式熟悉歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來學一首好玩的兒歌?，F(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來。嗯，小朋友們，大拇指藏起來了，我們一起把它給喊出來好不好？（好）師：大指哥，大指哥，你在哪里？

教師一一出示躲在身后的大拇指。

師：我在這里，我在這里，你好不好？

師：嗯，大拇指回答說，“好！”

（2）隨著音樂教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

彈起前奏，教師指手指藏在背后。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪里？

教師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對面唱答句師：我在這里，我在這里，你好不好？

教師回答：好！

（3）把其余手指的名稱向幼兒介紹。

a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰？長的最高的是誰？長的最小的是誰？在最高和最小中間的是誰？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。）b.師幼共同練習兒歌，因而記住歌詞。

（4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說，要小朋友　和　老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習演唱歌曲。

（5）分角色演唱歌曲a.師：現(xiàn)在，老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來，老師把你們的手指給喊出來好嗎？

教師隨著琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪里？

邀請全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好？

最后大家一起唱“好！”

b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指。

幼兒園中班語言教案：蟲蟲歌

活動目標

1、體驗問答游戲的樂趣。

2、理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。

3、能根據(jù)昆蟲的特殊外形、本領(lǐng)或習性仿編兒歌。

活動準備

蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。

活動過程

一、看一看、說一說

教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片，請幼兒認一認，說一說他們都會干什么。

二、兒歌學習：

1、問答游戲：教師問，幼兒答。

——什么蟲兒會采蜜？（小蜜蜂會采蜜）

——什么蟲兒會耕地？（小蚯蚓會耕地）

——什么蟲兒會發(fā)光？（螢火蟲會發(fā)光）

2、教師有感情地朗讀兒歌。

3、了解兒歌中語氣詞“呀”的作用：使問和答句子的字數(shù)相同、使兒歌更有童趣。

4、動作表演：教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

例如：

——采蜜：學蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動作。

——耕地：用手指做翻地的動作。

——發(fā)光：小手放在屁股后面做搖擺動作。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作。

5、表演游戲：將全班幼兒分成三組，分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲，教師念問句，被問到的蟲子就要做

相應動作并念兒歌。

三、仿編兒歌。

四、請幼兒想想還有什么蟲子，有自己特殊的外形、本領(lǐng)或習性？

五、教師和幼兒用問答的方式仿編兒歌。

（例如：什么蟲兒七顆星，七星瓢蟲呀七顆星等等）

活動應變

準備一些有特殊外形、本領(lǐng)、習性的昆蟲圖片，方便幼兒仿編時參考。

活動延伸

可以帶幼兒到戶外觀察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等。

區(qū)角活動

語言區(qū)：將昆蟲圖片放入?yún)^(qū)域，讓幼兒兩人合作，一問一答。

表演區(qū)：在區(qū)域內(nèi)放入各種蟲子的頭飾，鼓勵小朋友戴上頭飾表演兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒仿編的兒歌記錄下來，制作成圖片貼在活動室內(nèi)。

家園同步

1、請家長和幼兒一起仿編兒歌，并記錄下來。

2、家長可以在外出活動的時候，帶幼兒觀察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地、螢火蟲發(fā)光等。

隨機教育

餐后散步時，鼓勵幼兒觀察各種昆蟲。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機》片段，讓幼兒感受蟲子生活的環(huán)境。

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