幼兒園大班繪本說課稿。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班繪本活動：沙發(fā)底下藏著什么”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計意圖：繪本《沙發(fā)底下藏著什么》講述的是瑪麗和爸爸在沙發(fā)底下找車鑰匙的事兒。瑪麗爸爸把車鑰匙弄丟了，為尋找鑰匙弄得焦頭爛額。這時，瑪麗為爸爸出了一個主意——到沙發(fā)底下找找?，旣愓f自己有很多寶貝丟了，都是在沙發(fā)底下找到的。于是，父女倆開始在沙發(fā)底下找，結(jié)果鑰匙沒找到，卻找出了鉆戒、項鏈、梳子以及鴨子、獅子、蜘蛛玩具等一堆寶貝。繪本詼諧幽默，充滿生活情趣和父女親情。歌曲《吉祥三寶》節(jié)奏歡快，展現(xiàn)了親子間濃濃的愛。把繪本《沙發(fā)底下藏著什么》和歌曲《吉祥三寶》相結(jié)合，在節(jié)奏、內(nèi)容和情感上都很貼切。根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)，我對繪本進行調(diào)整，將鉆戒、項鏈、梳子等物品名稱填入第一段歌詞，將鴨子、獅子、蜘蛛等動物名稱填入第二段歌詞。在活動實施過程中，我還根據(jù)歌曲從繪本中提取相關(guān)圖片，便于幼兒觀察和學(xué)習(xí)。由于音樂活動要在熟悉繪本的基礎(chǔ)上進行，我設(shè)計了兩個活動，將繪本閱讀與音樂教學(xué)進行有效整合，在繪本閱讀活動中融入音樂，使幼兒多通道參與解讀繪本，加深印象；在音樂活動中融入繪本，使原本抽象的音樂轉(zhuǎn)化為生動的故事情節(jié)，提升幼兒理解音樂的能力，以此體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出的“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中”的理念?；顒右荒繕?biāo)：1．閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容，感受繪本的快樂情緒和親子游戲的有趣。2．大膽想象、清楚表達觀察到的畫面內(nèi)容。準(zhǔn)備：從繪本中截取相應(yīng)圖片制作成PPT課件，繪本人手一本。過程：一、感受爸爸丟了鑰匙的心情1．感知瑪麗和爸爸的形象。(教師出示圖1：瑪麗和爸爸。)師：瞧，這是瑪麗和他的爸爸。你覺得瑪麗的爸爸是一個怎么樣的爸爸?為什么?幼：是一個不開心的爸爸，因為他嘴角往下，很不開心。幼：是一個亂糟糟的爸爸，因為他把褲子口袋都翻到外面了。幼：是一個頭發(fā)很少的爸爸。因為他用手抓著頭發(fā)，頭發(fā)都快破瞅光了。師(小結(jié))：對，瑪麗爸爸掛著嘴角，瞪著眼睛，揪著自己的頭發(fā)，褲子口袋往外翻得亂糟糟，看起來像是很不開心的樣子。2．猜測爸爸不開心的原因，引出主題。師：瑪麗爸爸這么亂糟糟，不開心，還揪著自己的頭發(fā)，你猜他有可能發(fā)生什么事了?幼：他可能工作上碰到了難題。幼：他有可能被領(lǐng)導(dǎo)批評了。幼：他有可能是丟東西了，在自己的口袋里找不到，所以不開心。師：他把口袋都翻出來找，這個東西可能會是什么呢?幼：錢，手機，也有可能是家里的鑰匙。師：到底是不是像你們說的那樣呢?我們來看一看。3．感受爸爸的狀態(tài)和心情。(幼兒觀看圖2～3，教師講述繪本內(nèi)容。)師：瑪麗爸爸到底怎么了?幼：他把車鑰匙弄丟了。師：果然，他像你們說的那樣丟東西了，丟了車鑰匙。師：瑪麗爸爸因為丟了車鑰匙而變得一團糟，很不開心。為什么丟了車鑰匙會這么不開心?你爸爸丟過車鑰匙嗎?是不是也很不開心?為什么會不開心?幼：因為丟了車鑰匙他不能開車，上班就會遲到，會被領(lǐng)導(dǎo)批評，還要被扣工資。幼：因為沒有車鑰匙他不能開車，就不能上班賺錢。幼：他很擔(dān)心，所以就揪自己的頭發(fā)。師(小結(jié))：是啊，瑪麗爸爸把車鑰匙弄丟了。這可真是糟啊!這可怎么辦呢?(析：該環(huán)節(jié)通過調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，猜測爸爸丟失鑰匙的原因及之后可能帶來的結(jié)果，感受和理解爸爸的情緒，為之后更好地理解在沙發(fā)底下一起尋找寶貝的情節(jié)做鋪墊。)二、閱讀繪本，大膽猜測、講述在沙發(fā)底下找到的寶貝，初步感受其神奇1．拓展思維，猜測沙發(fā)底下有十么。師：這時瑪麗給爸爸出了個主意，是什么主意呢?(教師出示圖4。)幼：到沙發(fā)底下找找。師：你們是怎么看出來的?幼：爸爸跪在地下，把手伸進沙發(fā)底下了。師：不錯，爸爸現(xiàn)在把手伸進了沙發(fā)底下。你看他怎么了?幼：他好像摸到東西了。幼：他眼睛瞪得很大，嘴巴也張得很大。師：他一副很驚訝的表情。你猜他在沙發(fā)底下可能摸到了什么?幼：他肯定是找到車鑰匙了。幼：他摸到了很多臟東西。幼：他摸到了錢。師(小結(jié))：你們太有想象力了。沙發(fā)底下可能有車鑰匙，也可能藏著很多我們想不到的東西。到底有些什么呢?2．自主閱讀繪本7～18頁(教師事先將其余頁面訂好)，感知并大膽表述其中內(nèi)容。師：到底爸爸在沙發(fā)底下找到了什么?請你們翻看繪本7到18頁，等一下把看到的東西說出來。(幼兒自主閱讀，教師巡回觀察并與個別幼兒交流。)師：你看到爸爸從沙發(fā)底下找到了什么?幼：爸爸從沙發(fā)底下找到了鉆戒、蜘蛛、鰻魚、扇子、彩釘、海盜、小丑……(教師同步用課件呈現(xiàn)相應(yīng)圖片。)師：原來沙發(fā)底下藏著這么多東西，瑪麗的、媽媽的、爸爸的都有。這張沙發(fā)給你什么感覺?幼：我感覺這沙發(fā)就像魔術(shù)袋一樣。師(小結(jié))：你說得太好了。這個沙發(fā)就像魔術(shù)袋一樣藏了太多太多的寶貝。(析：本環(huán)節(jié)是活動的主體部分，教師采用引導(dǎo)幼兒猜測及自主閱讀、表述等方式感知理解繪本的內(nèi)容，體驗沙發(fā)底下能找出那么多寶貝的神奇，既符合幼兒的生活經(jīng)驗，也為幼兒理解爸爸的情緒情感奠定了基礎(chǔ)。)三、體驗在沙發(fā)底下找到寶貝的快樂1．體驗瑪麗和爸爸的快樂心情。師：沙發(fā)底下能找出這么多東西，瑪麗和爸爸感覺怎么樣?幼：太開心了，以前丟掉的東西都能找出來。幼：太神奇了，沙發(fā)底下怎么會有這么多東西。師(小結(jié))：是呀，瑪麗和爸爸感覺太神奇了，沙發(fā)底下藏著這么多好玩又新奇的東西，好多好多的幸福都藏在沙發(fā)底下，真是太開心了。2．回憶生活經(jīng)驗，遷移快樂體驗。師：你在沙發(fā)底下找到過什么?幼：我找到過變形金剛。師：哇，找到變形金剛，你一定也很開心吧!幼：我找到過水彩筆。師：哦，從沙發(fā)底下找到水彩筆，又可以畫畫了，你的心情怎么樣?幼：很開心!師(小結(jié))：看來很多小朋友都在沙發(fā)底下找到過自己的東西，這真是一件開心的事。(析：教師結(jié)合繪本內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒進一步體驗從沙發(fā)底下找出寶貝的快樂情緒。)延伸活動：師：你們家里的沙發(fā)底下會藏著什么呢?回到家里也和爸爸找找看，說不定會有意外驚喜呢!活動二目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧幽默。2．樂意進行互動表演，體驗歌唱游戲的快樂。準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉并會唱歌曲《吉祥三寶》。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、頭飾、圖片、沙發(fā)。過程：一、感受節(jié)奏師(出示瑪麗的圖片)：你們還記得她嗎?請看，我是怎么和瑪麗打招呼的。師：很高興能見到你呀瑪麗你好師：你們能像我這樣和瑪麗打招呼嗎?(幼兒嘗試。)師：你們的聲音很好聽。我們用這樣的節(jié)奏再來一次。師：太棒了，你們的節(jié)奏感很強。師：瑪麗家的沙發(fā)底下都藏著什么?(師幼一起回顧瑪麗家沙發(fā)底下藏了什么寶貝。)二、傾聽、理解第一段歌詞師：我把瑪麗和爸爸在沙發(fā)底下找寶貝的事編成了一首歌。下面請你們來聽聽。(教師唱第一段歌曲。)師：歌曲里說沙發(fā)底下藏著什么?幼：鉆石、項鏈。師：到底對不對，請你們再聽一遍。師：沙發(fā)底下藏著什么?幼：鉆戒、項鏈、梳子。三、在情景中學(xué)唱歌曲1．出示沙發(fā)，學(xué)唱第一段。師：瞧，沙發(fā)在這兒，我請一位“爸爸”上來，看看沙發(fā)底下藏著什么，把它拿出來。師(唱)：爸爸。幼：哎!師(唱)：你說沙發(fā)底下藏著什么?幼(從沙發(fā)里找出鉆戒圖片)：鉆戒。師：爸爸。幼：哎!師(唱)：鉆戒拿了下面還有什么?幼(從沙發(fā)下找出項鏈圖片)：項鏈。師(唱)：項鏈拿了下面還有什么?幼：梳子。師、幼(唱)：鉆戒、項鏈、梳子，哎呀。這么多!師：你們剛才聽清楚我是怎么問的了嗎?師：對，是唱著歌兒問的。現(xiàn)在我再請一位“爸爸”上來找并且回答，請你們聽清楚我是怎么唱的。(教師與個別幼兒再次互動演唱。)師：現(xiàn)在，誰愿意來當(dāng)“爸爸”?接下來我要請所有小朋友和我一起來問“爸爸”。(師幼互動演唱。)2．在情景中學(xué)唱第二段歌曲。師：你們唱得太棒了，特別是××小朋友。接下來，我們要變化了，變成爸爸來問，孩子來找并回答。師：現(xiàn)在，我請××來找找沙發(fā)底下還藏著什么，請所有男孩子當(dāng)爸爸。你們會用唱歌的方法問嗎?(××與全體“爸爸”對唱。)師：還有哪位小朋友想上來找?請你先為自己找一位“爸爸”，讓“爸爸”問，你一邊唱一邊找。(個別幼兒和“爸爸”對唱。)師：現(xiàn)在請所有小朋友和“爸爸”對唱，由“爸爸”問，小朋友答。最后一句一起唱。3．嘗試完整演唱。師：現(xiàn)在，我們來回憶一下，第一段歌曲里面唱了什么藏在沙發(fā)下面?第二段歌曲里面呢?(幼兒回答，教師操作課件點擊相應(yīng)物品。)師：接下來，請小朋友們分成兩組來對唱整首歌。第一段孩子問，爸爸答；第二段爸爸問，孩子答。最后一句大家一起唱。4．看圖譜完整演唱。師(出示圖譜)：這個圖譜你們看懂了嗎?有沒有看不懂的地方?四、創(chuàng)編動作演唱1．依次創(chuàng)編鉆戒、項鏈、梳子、鴨子、獅子、蜘蛛的動作。師：真是難不倒你們，那我要加大難度了。接下來我們要邊唱歌曲邊做鉆戒、項鏈、梳子、鴨子、獅子、蜘蛛的動作。想想看，你想給這些東西加上什么動作?師：下面我們來PK，男生當(dāng)“爸爸”，女生當(dāng)瑪麗，分別站在兩邊，看我的指揮邊做動作邊演唱。2．為歌曲取名字。師：這么好聽的歌還沒有名字呢。你們能為它取個名字嗎?幼：沙發(fā)底下藏著什么。師：看來大部分小朋友都贊同“沙發(fā)底下藏著什么”這個名字。延伸活動：師：今天回家，你們要把這首歌教給爸爸媽媽，讓他們和你對唱，也可以試著把家里從沙發(fā)底下找出來的寶貝填到歌詞里。

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幼兒園小班繪本活動：我的身體，這是什么

活動目標(biāo)：

1．看看、說說、動動，感知自己的身體部位。

2．嘗試用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干凈""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干凈"的話來表述畫面內(nèi)容，提升表達能力。

3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。

活動準(zhǔn)備：ppt課件，音樂

活動過程：

一、認(rèn)識角色，激發(fā)興趣

今天，我們班來了三位動物朋友，看看是誰呀？幾只熊？

我們聽一聽他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來看一看吧！

二、逐頁看圖，嘗試表達

1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來的？

2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。

3．熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢？我們來聽一聽。

4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說的？貝貝呢？

5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？

6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎它們呢。（錄音）

7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？

8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？

9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。

10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們在浴缸玩游戲，多開心呀！

三、快樂游戲，體驗樂趣

1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，

熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？

2.玩泡泡游戲，鞏固對身體部位的認(rèn)識。

3.幫同伴洗澡，體驗游戲的樂趣。

幼兒園大班繪本活動：我爸爸

教材分析 繪本《我爸爸》是著名插圖大師安東尼?布朗為紀(jì)念自己的父親專門創(chuàng)作的，溫馨的畫面、自豪的口吻，展現(xiàn)了一個“真的很棒”的爸爸形象。作者以孩子的視角，天真、自豪地介紹爸爸的各種本領(lǐng)，又用夸張的手法，把爸爸的各種特點比擬成動物。如“我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快”，再配上爸爸變成動物模樣的畫面，直接將“爸爸”的各種特點展現(xiàn)在讀者面前，令讀者耳目一新。 溫馨、動情的描述，特殊、可愛的比擬，讓初次閱讀的我忍俊不禁。再次細(xì)細(xì)讀圖，又讓我深受感動。于是，有了和孩子們共同分享閱讀的沖動。 活動目標(biāo) 1．喜歡自己的爸爸，能用比擬的方式表達爸爸的特點，初步學(xué)習(xí)用“我的爸爸像……一樣……”進行講述。 2．理解圖畫中爸爸所變化形象的意義，嘗試用形象生動的語言講述爸爸的特征。 3．分享讀圖的樂趣，在拓展想象中感受爸爸濃濃的愛意。 活動準(zhǔn)備 1．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，爸爸的照片，三組動物圖片(A組為空中飛的燕子、蜜蜂、蜻蜓等；B組為陸地上的大型動物豹子、長頸鹿等和小型動物螞蟻、蜘蛛等：C組為水中游的魚等)。 2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解三組圖片中動物的典型特征。 活動過程 一、展示爸爸的照片，導(dǎo)入活動 1．師：每個小朋友都有自己的爸爸，瞧!他們都到這里來了。(觀看PPTl“爸爸們的照片”)請用一句話向大家介紹你的爸爸吧。 師小結(jié)：小朋友的爸爸各不相同，有很多的特點。 2．師：有一位叫布朗的英國小朋友也要向大家介紹他的爸爸。我們一起來看看他的爸爸。(觀看PPT2“做鬼臉的爸爸”) 3．師：這個爸爸在干什么?(學(xué)學(xué)爸爸的樣子)你覺得他是個什么樣的爸爸?(初步感受爸爸很逗的特點) 師小結(jié)：看起來這是個可愛又有趣的爸爸哦。他究竟會是個什么樣的爸爸呢?我們一起來看看吧。 二、分段賞析繪本，引發(fā)討論 1．出示PPT3～5(內(nèi)容為爸爸唱歌、跑步) A．唱歌。師：你看到了誰?爸爸在哪里唱歌?和誰一起唱的? 師小結(jié)：爸爸在舞臺上和歌唱家一起唱歌，他的旁邊是有名的世界男高音歌唱家哦，爸爸和他們同臺演出，一定是非常自信的! B．跑步。師：爸爸得了第幾名?他和誰一起賽跑?你從哪里看出來的? 師小結(jié)：和這些有名的運動員賽跑，而且還得了第一!有這樣一位爸爸，棒極了! 2．出示PPT6-8(爸爸連大野狼都不怕) 師：爸爸的動作是什么樣的?我們一起學(xué)學(xué)爸爸的樣子!猜一猜他會對大野狼說什么。小作者想告訴我們他爸爸有什么本領(lǐng)呢?爸爸是因為誰才這樣勇敢? 師小結(jié)：對!因為要保護孩子，爸爸特別勇敢! 3．出示PPT9～11(內(nèi)容為大猩猩、魚、貓頭鷹) 師：爸爸的本領(lǐng)還不止這些呢，布朗用一種有趣的方式，把爸爸的本領(lǐng)藏到動物的身上，向大家介紹爸爸更多的本領(lǐng)。 A．猩猩。師：這是大猩猩還是爸爸?大猩猩和爸爸的哪個特點很像呢?布朗想告訴我們什么呢? 師小結(jié)：把爸爸比成大猩猩，布朗是想告訴大家“我的爸爸像大猩猩一樣有力氣”。 B．魚。師：爸爸有什么本領(lǐng)像魚一樣呢? 師小結(jié)：“我的爸爸像魚一樣游得快”，把爸爸比成魚，說明布朗的爸爸是個游泳高手。 C．貓頭鷹。師：爸爸有什么本領(lǐng)像貓頭鷹呢? 師小結(jié)：布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦，像大猩猩一樣有力氣，像魚一樣游得快，還像貓頭鷹一樣聰明。其實，在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有許許多多的本領(lǐng)。你會用布朗的辦法．也把爸爸的優(yōu)點藏到動物身上，夸一夸爸爸嗎? 三、借助動物圖片，引導(dǎo)表達 1．出示PPTl2(爸爸們的照片)，師：你的爸爸有什么本領(lǐng)?像什么動物一樣?(引導(dǎo)幼兒運用“我的爸爸像……一樣……”的句型表達爸爸的特點) 2．教師介紹動物圖片展示臺，請幼兒將爸爸的特點與動物類比，并將動物圖片貼在爸爸照片旁。 3．幼兒拿出爸爸的照片，分組進行匹配，并和旁邊的小朋友交流。 4．請幼兒展示圖片，并講述“我的爸爸像……一樣……”。 師小結(jié)：剛才，我們分別講述了自己的爸爸?，F(xiàn)在，讓我們一起完整地欣賞帶給我們啟發(fā)的繪本《我爸爸》。 四、集體配樂閱讀，感知繪本 1．出示PPTl3～37，教師緩緩講述，并提醒孩子關(guān)注圖畫的細(xì)微變化。 師小結(jié)：原來，爸爸和媽媽一樣，深深地愛著我們，我們也愛我們的爸爸。就讓我們把這份愛傳遞下去。

幼兒園小班繪本活動《抱抱》

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。

2.能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。

3.增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

活動準(zhǔn)備：繪本課件活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張ppt）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！

這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張ppt）師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。

師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”

師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣了？------它們?yōu)槭裁锤吲d呀？

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”

二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

三、體驗環(huán)節(jié)1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來2、師總結(jié)：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？

幼兒園小班繪本活動《你好》

活動目標(biāo)：

1. 在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。

2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。

活動準(zhǔn)備繪本圖書、ppt課件活動過程：

一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。

1．（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半部分：

1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會說什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什么？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好?。?．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。

3．小熊還會遇見誰？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺猬是怎么過來的？（滾）（動作模仿）小熊見到小刺猬會怎么和他問好？（響一點再說一遍）小刺猬呢？

4.仔細(xì)看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙虛 ）幼兒模仿5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

2.閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？

3.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好）4．和朋友問好的動作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識越來越多的朋友。

四、延伸活動：

見到朋友說你好，如果好朋友送你東西，寶寶應(yīng)該說什么呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學(xué)會說這么多的禮貌用語，越來越的人就會喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說什么呀？

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