大班語言教案幼兒園。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班語言教案：看誰說的好》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目標】

學(xué)習運用雙音詞尾的形容詞，能準確形象的描述事物，發(fā)展口語表達和發(fā)散思維能力。

【活動準備】

1、“亮晶晶的鈴鐺、長絨毛玩具、綠葉”等實物。

2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小雞、綠油油的青菜、圓溜溜的球、紅彤彤的太陽”等圖片及字卡。

3、若干小五角星、紅花。

【活動過程】

1、用游戲引起幼兒對活動的興趣：

今天老師帶來了許多好玩的、漂亮的東西，要和小朋友一起來做游戲。第一個游戲是“看誰說得好”。咱們來比一比，看誰說的又對、又快。

2、引導(dǎo)幼兒描述實物。

（1）出示亮晶晶的鈴鐺。小朋友看一看，小鈴鐺是什么樣的？啟發(fā)幼兒說出多個句子，從不同角度描述鈴鐺。例如：“小鈴鐺亮晶晶的，真好看！”“小鈴鐺叮當叮當響！”“鈴鐺小小的、亮亮的，真好玩！”等等，最后教“亮晶晶”這個詞，講解詞義?！傲辆ЬА庇袃蓚€“晶”字，說明東西很亮，還閃著光。

（2）出示長絨毛玩具，請小朋友上來摸一摸，有什么感覺？小結(jié)：細細的、軟軟的，象草才長出來的樣子。最后教“毛茸茸”這個詞。小朋友還看到過哪些東西是毛茸茸的？

（3）出示綠油油的花草葉子。小朋友看一看這些葉子是什么樣的？引導(dǎo)幼兒用“綠綠的”、“嫩綠的”、“綠茵茵”、“綠油油”來形容。最后講解“綠油油”。

（4）出示球。小朋友說一說，球是什么樣的？在幼兒說出多個句子后，教“圓溜溜” 一詞。

每當一個幼兒說出一個完整的句子，并能用適當?shù)脑~形容物體時，教師就發(fā)給他一個五角星。小結(jié)時比一比誰的五角星多。

3、引導(dǎo)幼兒運用雙音詞尾的形容詞描述圖片上的物體。

（1）交代玩法：

教師：現(xiàn)在我們來玩第二個游戲：“奇妙的口袋”。這個口袋里有許多圖片，請小朋友上來摸一張圖片，說出圖片上有什么？是什么樣的？說對了，老師獎給他一朵小紅花。

（2）幼兒摸圖片說句子。

教師念：“奇妙的口袋東西多，請***小朋友來摸一摸，摸出來看看是什么？”被點名的小朋友上來摸圖片，看清后說句子，并把圖片面向全體小朋友。然后教師出示相應(yīng)的字卡。說的好，大家為他鼓掌，教師發(fā)給小紅花；說的不夠全面的，請其他小朋友站起來說出更合適的句子。

請說得好的小朋友拿口袋，再請一位小朋友上來摸圖片，游戲進行若干次。

4、教師小結(jié)今天所學(xué)的詞語，啟發(fā)幼兒回憶以前學(xué)過的類似的詞語。

【活動延伸】

把字卡放在活動區(qū)，幼兒自由玩“抽卡片”游戲，練習運用所學(xué)詞語。

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幼兒園大班語言教案《看誰說得對》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《看誰說得對》”。讓幼兒體驗比賽的競爭性與趣味性，要求幼兒正確的用量詞，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動目的：

1.要求幼兒正確的用量詞

2.體驗比賽的競爭性與趣味性

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4.學(xué)習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1.生活中常見的物品圖片若干，獎品若干

2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上

活動過程：

一、教師說出意義中物體名稱，請幼兒說出量詞（如：教師說："門"，幼兒就回答："一扇門"；教師說："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等），說對了，就在他名字下面記一分。

二、游戲熟練后，還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱，再請其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。

三、給得分最多的幼兒發(fā)獎注意事項：開始時，教師應(yīng)說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以后，再請個別幼兒回答，并記分。

活動反思：

整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個別對活動熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也到了活動的快樂！所以，在今后的活動中，我要認真注意到這點，我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個幼兒都能參與活動中來，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長！

幼兒百科：對，dui，從丵（zhuo）從口從寸。一只手拿著點燃的蠟燭，有“向著”的意思。

幼兒園大班語言教案《冬天好還是夏天好》

活動目標：

1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。(認知目標)

2、在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。(技能目標)

3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標)

活動重點：在辯論中堅持自己的觀點

活動難點：在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。

活動準備：

1、辯手號牌

2、《冬天與夏天》圖片

3、各隊的標志

4、PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示，幼兒觀察。

2、幼兒說一說"你看見了什么?"（：）"你認為圖片上是什么季節(jié)?"(1)、夏季(2)、冬季

3、教師引導(dǎo)幼兒說說

(1)除了圖片上看見的，你認為的夏天是什么樣的?

(2)除了圖片上看見的，你認為的冬天是什么樣的?

二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。

三、教師提議辯論

四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。

1、出示各隊標志牌

2、確立觀點，分隊入座--(覺得夏天好的為太陽隊)--(覺得冬天好的為雪花隊)根據(jù)自己的觀點進入坐席

3、提出辯論要求

(1)你說我聽：當對方說話時請保持安靜，認真傾聽，并且眼睛要看著對方

(2)表達完整：發(fā)言時先說明自己認為的觀點 例如：我認為冬天比夏天好，因為……

(3)依次辯論：從1號到5號

五、辯論賽

1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始

(1)幼兒自我介紹(例：我是太陽隊的1號辯手……)

(2)引導(dǎo)幼兒用到"我認為……因為……

2、自由辯論

(1)教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始

(2)介紹自由辯論的規(guī)則*想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。

*一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。

*當看見別人已經(jīng)站起來講話時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。

(3)、幼兒開始自由辯論

3、對駁環(huán)節(jié)

(1)教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認為冬天好，因為......",太陽隊說"我認為冬天不好，因為......"。

六、辯論結(jié)束

1、再次欣賞夏天與冬天，教師根據(jù) PPT有感講訴教師小結(jié)：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

七、活動延伸

幼兒園托班語言教案:看誰能捉住我

活動目標:

1. 練習四散跑和改變方向跑.

2. 發(fā)展動作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力.

活動準備

大的操場上

重難點：練習四散跑和改變方向跑

活動過程:

1. 教師和幼兒玩游戲.

教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我.”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住.

2. 幼兒玩游戲.

請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續(xù).

活動延伸:

教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃.

反思:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當控制游戲時間和活動量..

大班語言教案《學(xué)習的好方法》

活動目標：

1. 學(xué)習知識時要專心致志，多下功夫。

2. 嘗試自己制定安排學(xué)習計劃，知道學(xué)習時要抓緊時間。

3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

5. 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1. Ppt(人物行為對錯圖片、句子及譯文)。

2. 《幼兒身體力行表》。

活動過程：

一、傾聽故事，談一談故事中好的學(xué)習方法。

1. 師幼問好

活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

2. 講述故事

師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧!

故事一，師：明明回到家要去干什么?

幼兒回答。(明明要出去玩)

師：媽媽是怎么說的?

幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè))

師：明明是怎么說的?

幼兒回答。(明明說明天是周末，周末再寫)

師：最后明明是怎么做的?

幼兒回答。(明明回家寫作業(yè)了)

師：這個小故事告訴我們什么學(xué)習方法?

幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學(xué)習)

故事二，師：小慧為什么發(fā)愁?

幼兒回答。(她買了很多書，不知道什么時候能看完)

師：哥哥幫小慧想了什么好方法?

幼兒回答。(先制定一個計劃)

師：故事告訴我們什么學(xué)習方法?

幼兒回答。(要制定學(xué)習計劃)

故事三，師：孝孝為什么佩服小禾?

幼兒回答。(小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內(nèi)容)

師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容?

幼兒回答。(因為小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復(fù)去讀)

師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學(xué)習方法?

幼兒回答。(多看多學(xué)，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲)

3. 教師小結(jié)

師：聽了這三個小故事，我們學(xué)到了三個好的學(xué)習方法，分別是學(xué)習時要抓緊時間，能夠制定學(xué)習計劃，平時堅持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識。

二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

1. 出示圖片

出示圖一(一邊學(xué)習一邊玩手里的沙包)，師：圖中的人在做什么?你們覺得這樣做對嗎?

幼兒回答。(他一邊學(xué)習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的)

出示圖二(同時在看兩本書)，師：看看他在干什么?他這樣做對嗎?

幼兒回答。(她在同時看兩本書，這樣做不對)

2. 改正做法

師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法?

幼兒回答。(在學(xué)習的時候要專心，不能一邊學(xué)習一邊玩;讀書時，讀完一本后再讀另一本)

3.教師小結(jié)

師：看來好的學(xué)習方法、習慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，學(xué)習好的方法。

三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習方法的句子

1. 出示句子

師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

2.幼兒跟讀

師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

3. 教師小結(jié)

師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學(xué)習生活中去。

四、師幼談話，說一說自己平時的學(xué)習方法。

1. 師幼談話

師：你們平時是怎樣學(xué)習的?你有什么好的學(xué)習方法?

幼兒回答。(我是認真學(xué)習的，專心用功學(xué)習、抓緊時間等)

2. 教師小結(jié)

師：大家說了很多學(xué)習方法，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習、抓緊時間學(xué)習，我們可以互相借鑒一下。

五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習計劃。

1. 提出要求

師：學(xué)習時要是計劃，合理的安排學(xué)習時間，請大家回到家嘗試著制定一個學(xué)習計劃吧!

2. 教師小結(jié)

師：制定學(xué)習計劃，要把時間放寬松一些，在執(zhí)行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

3. 結(jié)束活動

師幼互行鞠躬禮，活動結(jié)束。

附故事：

故事一：明明剛從學(xué)?；氐郊揖鸵鋈ネ?，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業(yè)呢?”明明說：“明天是周末，明天再寫吧?！眿寢屨f：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天?！泵髅鏖_始寫作業(yè)。

故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本?！毙』勐犃朔浅８吲d，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊?為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容啊?”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了?！毙⑿⒄f：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復(fù)的讀?！?/p>

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