幼兒園中班語言活動(dòng)說課稿。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供中班語言活動(dòng)――小兔折紙，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)真地觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事，學(xué)說小白兔對(duì)朋友說的話。

2、通過教師的提問，學(xué)會(huì)按原故事發(fā)展的線索想象故事內(nèi)容。

3、能大膽地在集體面前講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一張白紙、正方形。

2、圖片，折好的飛機(jī)、輪船、汽車。

活動(dòng)過程：

（一）、出示白紙，引出主題。

教師：小朋友，這是什么？（正方形的紙）正方形的紙可以干什么？如果你有一張紙，你想用紙折什么？小白兔也有一張紙，我們來聽聽小白兔用紙做了什么？

（二）、教師出示圖片讓幼兒觀察，并通過提問的方式幫助幼兒初步了解畫面的內(nèi)容。

提問：小白兔用紙做了什么？（飛機(jī)、輪船、汽車）

（三）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地講述。

教師連貫完整地講述圖片內(nèi)容，再用提問的方法，幫助幼兒歸納出講述思路：（1）小白兔學(xué)會(huì)折紙后，遇到了誰？（2）它對(duì)小鳥、螞蟻、蝸牛說些什么？（幼兒一起學(xué)學(xué)小白兔說的話。）（3）小白兔幫助別人后心理感覺怎樣？

（四）、組織幼兒討論：小白兔為什么要折飛機(jī)送給小鳥？為什么折船給螞蟻以及折小車給蝸牛？幫助幼兒理解被幫助人的實(shí)際需要。

（五）、出示其它小動(dòng)物的圖片，動(dòng)物王國里還有許多小動(dòng)物需要幫助，假如你是小白兔，你想折什么幫助誰呢？為什么要折這樣?xùn)|西送給他？（幼兒討論）

（六）、引導(dǎo)幼兒將自己的想法折出來，并貼在背景圖上，再講給大家聽，提醒幼兒運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行連貫、完整的講述。

活動(dòng)延伸：

把幼兒的畫裝訂成書，讓大家共同閱讀。

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幼兒園中班語言活動(dòng)：《可愛的小兔》

生成原因：在語言區(qū)中我為幼兒準(zhǔn)備了各種圖片，讓幼兒通過排圖后進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的能力比較薄弱。為了提高幼兒排圖講述的能力，于是生成了《可愛的小兔》這一活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚、完整的語句表述。2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片三、活動(dòng)過程：1、引出課題，提出故事內(nèi)容。師：你們喜歡小兔嗎?(喜歡)，看看我這里的小兔，他怎么啦?2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事(1)引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事。重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情?下面就請(qǐng)小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時(shí)候要注意三點(diǎn)：第一：每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完。第二：故事中要用好聽的詞語和句子(2)每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽?zhēng)煟汗适戮幒昧藛?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事)(4)集體講評(píng)故事：師：他們好在哪里?大家提一個(gè)意見好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作)3、假設(shè)性思考。師：如果你是小兔，你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法)4、給故事起名字。師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺得怎樣?，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目)

中班主題折紙

中班主題折紙教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓幼兒折漂亮的錢包，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看折紙教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? （漂亮） 爸爸媽媽有嗎？（有）你想擁有嗎？（想）

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒折漂亮的錢包。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

活動(dòng)準(zhǔn)備

長方形的彩紙

活動(dòng)過程

1. 引導(dǎo)：小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢包嗎？（想）

拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎？ （漂亮） 什么形狀的？（長方形）

那今天我們用長方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢包，好嗎？（好）

2.折紙過程

首先把彩紙發(fā)給小朋友

取一張長方形的紙，從中間對(duì)折，變成兩個(gè)一樣的長方形。

再從長方形的中間折疊。

將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。

將上邊下折。

將左右兩邊向中間對(duì)折。

翻過來看看，一個(gè)精致的錢包就做好了。

3. 總結(jié)：做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍。

教學(xué)反思

1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

2. 要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力，觀察能力

3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動(dòng)一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動(dòng)腦 多動(dòng)手 多觀察。

中班語言活動(dòng)教案《小兔怕怕》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞理解故事內(nèi)容，在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。

2、從故事中知道遇事要勇敢。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入：

今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圓圓的眼睛亮晶晶，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦蹦跳跳"，是誰??？（請(qǐng)出小兔）

教師：這只兔子長得怎樣？它是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是它卻沒有朋友，所有的小動(dòng)物都不愿意和它一起玩，還給它起了個(gè)古怪的名字，這是怎么回事呢，我們一起來聽聽看。

二、故事欣賞

1.教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了"，幼兒欣賞

2.教師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》

1、教師講【小兔怕怕】至結(jié)尾。

2、教師：小兔回到家，媽媽是怎么說的？（請(qǐng)幼兒用完整的話說一說）

3、教師：從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字？（幼兒交流）

四、聯(lián)系自己

1、小朋友在生活中有沒有害怕的時(shí)候呢？什么時(shí)候你會(huì)害怕？

2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？"

小結(jié)：當(dāng)你害怕的時(shí)候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個(gè)勇敢的寶貝。

篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并理解故事，知道遇事要勇敢。

2、在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)，并大膽表達(dá)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞并理解故事，知道遇事要勇敢。

在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)，并大膽表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片若干、記錄紙等。

教學(xué)過程：

一、引起興趣：

1、今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳，是誰??？（請(qǐng)出小兔）師：小兔的名字叫怕怕，這個(gè)怕是害怕的怕，你們知道為什么叫它怕怕呢？請(qǐng)你來猜一猜。

幼兒猜師：讓我們來聽聽，故事里是怎么說的。

二、故事欣賞播放課件（第一段）小結(jié)猜測(cè)：怕怕到底遇到什么事情會(huì)覺得害怕呀？請(qǐng)你來猜一猜。（幼兒猜）小結(jié)：是呀，你們說了這么多害怕的事情，怕怕遇到這些事情，也許真的會(huì)害怕呢！那么，在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢？讓我們來聽聽吧！

播放課件第二段提問：這會(huì)兒小兔為什么哭得這么傷心？

提問：怕怕剛站到秋千上以后它是怎么的？（是很害怕的）你怎么知道它感到很害怕呢？

小結(jié)：原來，秋千輕輕一晃，怕怕就嚇得腿都發(fā)抖了，還哇的哭了起來，急著要下來。

提問：其他小伙伴看到怕怕這個(gè)樣子，它們是怎么說的呢？

小結(jié)：看來啊，小伙伴們不能和怕怕一起玩蕩秋千了。

導(dǎo)入：怕怕又傷心又難為情，跑回家找媽媽去了，聽聽媽媽是怎么和它說的？

播放第三段提問：兔媽媽是怎么說的呀？你們同意兔媽媽的說法嗎？

小結(jié)：是呀，只要怕怕變得勇敢一些，大家就不會(huì)再叫它怕怕了。

猜測(cè)：聽了兔媽媽的話，你們猜猜怕怕會(huì)怎么做呢？

播放第四段故事里面誰變得勇敢了？（小兔怕怕）秋千晃了起來，怕怕又害怕了，它想起了誰的話？（幼兒學(xué)說媽媽的話）又是怎么做的？

小結(jié)：怕怕想起了媽媽的話，真的變得勇敢了，蕩秋千它再也不害怕了，它玩的可開心啦！

師：從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動(dòng)物們會(huì)給它重新取個(gè)什么名字？（幼兒交流）

三、聯(lián)系自己小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時(shí)候呢？什么時(shí)候你會(huì)害怕？（出示圖片或當(dāng)場(chǎng)簡(jiǎn)單記錄）分組討論：你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？（每組不同圖片自主討論，并派一名代表上來介紹）小結(jié)：當(dāng)你害怕的時(shí)候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個(gè)勇敢的寶貝。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你和爸爸媽媽一起想想害怕的時(shí)候，還有哪些好辦法能讓自己不再害怕，變得勇敢。

教學(xué)反思：

從價(jià)值點(diǎn)體現(xiàn)來看：本次活動(dòng)主要挖掘了兩點(diǎn)，一是語言活動(dòng)中理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)的點(diǎn)，另一點(diǎn)是關(guān)注幼兒克服困難的心理關(guān)注。從價(jià)值點(diǎn)的體現(xiàn)上從活動(dòng)方案中能夠清晰地體現(xiàn)出來。在活動(dòng)中第一點(diǎn)的把握上顯得比較清晰。如兩個(gè)猜測(cè)的提問，幼兒根據(jù)想象和故事進(jìn)行了猜測(cè)，第二點(diǎn)的體現(xiàn)上也看出了重點(diǎn)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)提問能突出重點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，教師小結(jié)提升恰當(dāng)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，給了孩子充分想想表達(dá)的自主機(jī)會(huì)。講述故事形式的調(diào)整，教師自述故事，并根據(jù)環(huán)節(jié)，微格提問，使環(huán)節(jié)、提問更清晰。幼兒表現(xiàn)突出，在整個(gè)活動(dòng)中緊緊跟隨教師的思路，根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，并能大膽表述，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)亮點(diǎn)：

在第三環(huán)節(jié)幼兒討論害怕的時(shí)候，用準(zhǔn)備好的圖片及簡(jiǎn)單記錄相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，既做到了時(shí)間上的緊湊，又通過教師當(dāng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單記錄，為中班孩子的記錄意識(shí)與能力作了一定的鋪墊。

另外，在孩子討論克服害怕的好方法時(shí)，采用分組討論請(qǐng)代表上來介紹的方式，對(duì)中班上學(xué)期孩子來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，但本次活動(dòng)中，孩子對(duì)這一形式非常投入，孩子在討論中非常專注踴躍，因?yàn)橛懻摰脑掝}都是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常碰到的，對(duì)孩子來說具生活經(jīng)驗(yàn)的，所以在交流中也是氣氛活躍，產(chǎn)生了很好的互動(dòng)性。教師也根據(jù)孩子的討論，將克服害怕，變勇敢的方法進(jìn)行梳理小結(jié)，對(duì)孩子來說，在經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)分享中進(jìn)一步了解了遇事要勇敢的好辦法，是對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的達(dá)成。

幼兒百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門脊椎動(dòng)物亞門哺乳綱兔形目。

幼兒園中班語言活動(dòng)：逃家小兔

活動(dòng)目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感受故事中所表達(dá)的愛。

2．嘗試用“如果你變成……我就變成……”的句式大膽表現(xiàn)，并以此展開想象，創(chuàng)作對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《逃家小兔》PPT(故事內(nèi)容附后)。

活動(dòng)過程

一、看PPT，熟悉故事名稱

1．出示PPT(故事繪本的封面)。

師：今天，我們要一起看一個(gè)故事?？炜磮D片上有誰?噢，圖片上有兔媽媽和兔寶寶。猜猜故事名字叫什么?

2．出示故事名字：逃家小兔。

師：逃家是什么意思?我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于小兔子離家出走的故事。

二、聽故事，理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系，學(xué)說對(duì)話

(一)講述第一組圖(逃跑)

1．播放課件：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天。他對(duì)媽媽說：“我要逃走啦!”

2．提問：家里有吃的，有玩的，小兔子為什么想逃走呢?聽到這樣的話，媽媽的心情會(huì)是怎樣?聽聽媽媽怎么說的!

3．播放媽媽說的話：“如果你逃走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?”

4．提問：媽媽是怎么說的?

(二)第二組圖(小兔子變成小魚)

1．師：可調(diào)皮的小兔又說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”媽媽說：“如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你?！?/p>

2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?

3．觀察畫面細(xì)節(jié)。

(1)師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?

(2)小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會(huì)傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!

4．分角色朗誦，學(xué)習(xí)句型：“如果你變成……我就變成……”

師：現(xiàn)在，我演兔媽媽，你們一起演我的兔寶寶，我們來說說小兔子和媽媽的話。

(三)第三組圖(小兔子變成石頭)

1．師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，于是他又變了，他說：“如果你變成捕魚的人。我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！蓖脣寢屨f：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?/p>

2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?

3．小結(jié)：兔媽媽背著行囊，年紀(jì)也大了，爬這么高的山累不累?很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。

(四)第四組圖(小兔子變小花)

1．師：可小兔還是想逃走，他又對(duì)他媽媽說：“如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲到花園里?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！?/p>

2．提問：兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?

3．猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?

小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶也喜歡吃小草，這樣做可以讓小兔跟兔媽媽回家，這些小草也藏著媽媽濃濃的愛哦!

(五)第五組圖(小白兔變小鳥)

1．提問：(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住，你們看他又變成什么了?誰能用“如果你變成……我就變成……”把話說完整?(2)媽媽這時(shí)又變成什么了呢?

2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。

(看課件)小兔子說：“如果你變成園丁找到我了，我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹，好讓你飛回家?！?/p>

3．兩位幼兒表演動(dòng)作，其他幼兒說句子。

(六)第六組圖(小白兔變帆船)

1．提問：(1)小兔子越聊越開心，快看他又變成什么了?(2)這回兔媽媽變成什么了?引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”把話說完整。

2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。

(看課件)小兔子說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方。”

(七)第七組圖(小白兔變空中飛人)

1．師：小兔還是不甘心，他又變了!(看課件)他說：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的?！蓖脣寢屨f：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！?/p>

2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成了什么?孩子們，看看兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上，你覺得危險(xiǎn)嗎?

小結(jié)：但是兔媽媽特別愛小兔子，為了把小兔子找回家，她不怕危險(xiǎn)。

三、引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”來創(chuàng)編小兔和媽媽的對(duì)話

提問：1．如果你是一只逃家小兔，你會(huì)變成什么?誰愿意當(dāng)小兔子變一變?

2．媽媽會(huì)變成什么來找到小兔子?誰愿意當(dāng)兔媽媽也變一變?

四、教師講述最后一段

1．師：這時(shí)，小兔有點(diǎn)納悶了，他想：為什么無論我變成什么，媽媽總能找到我呢?原來媽媽是那么愛我呀!于是，他決定變成小男孩跑回家。

(看課件)小兔說：“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家?！眿寢屨f：“如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會(huì)張開手臂好好地抱住你?！毙⊥谜f：“天哪!我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！彼瓦@么辦了?！皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。

2．提問：最后小兔子跑到哪兒去了?

小結(jié)：這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱。

3．師：給小朋友留個(gè)小任務(wù)，回家和媽媽也玩一下這個(gè)愛的“捉迷藏”游戲，如果你是一只逃家小兔，你會(huì)變成什么，看你媽媽能不能找到你。

五、游戲結(jié)束

師：我們一起來玩《逃家小兔》的游戲吧!

石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個(gè)石頭，兩個(gè)石頭，找不到小白兔。

石頭剪刀布，石頭剪刀布；一片布，兩片布，我是章魚，我不是小白兔。

石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個(gè)剪刀，兩個(gè)剪刀，我是你們的大白兔。

石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個(gè)石頭，一個(gè)剪刀變成小白兔。

附故事：逃家小兔

從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對(duì)媽媽說：“我要逃走啦!”“如果你逃走了，”媽媽說?！拔揖腿プ纺?，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?”

“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄叭绻阕兂上锏男△V魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。”

“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^。”媽媽說，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?/p>

“如果你變成爬山的人，”小兔說。“我就要變成小花，躲在花園里。”“如果你變成小花，”媽媽說，“我就變成園丁。我還是會(huì)找到你?！?/p>

“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄叭绻阕兂尚▲B，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，”媽媽說，“我就變成樹，好讓你飛回家?！?/p>

“如果你變成樹，”小兔說，“我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄叭绻阕兂尚》眿寢屨f，“我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?/p>

“如果你變成風(fēng)，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的?！薄叭绻阕兂煽罩酗w人，”媽媽說，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！?/p>

“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說，“我就要變成小男孩跑回家?！薄叭绻阕兂尚∧泻⑴芑丶?，”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會(huì)張開手臂好好地抱住你?！?/p>

“天哪!”小兔說，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！彼瓦@么辦了。“來根紅蘿卜吧!”媽媽說。

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