幼兒園大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)說課稿。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，老師們會在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班數(shù)學(xué)活動說課稿：《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

說教材：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開始就在游戲活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具。”“我也有鄰居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。

說分析：

我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機(jī)會。

說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。YJs21.cOM

說重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。

說教學(xué)過程：

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

基本部分：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：在游戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：找朋友 認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@小班數(shù)學(xué)活動：找朋友 認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)》！

活動題目：找朋友教案目標(biāo)：1.認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系活動材料：1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點(diǎn)卡2.數(shù)字卡1-10，每人一份教案過程：

1.認(rèn)識6的相鄰數(shù)教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點(diǎn)卡，提問：圖上幾個圓點(diǎn)？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

3游戲：找朋友教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

教師：該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

有效提問：1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

3.6的前面是幾？6的后面是幾？

4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù)，關(guān)系活動延伸：

活動建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

區(qū)角活動：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。

家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

不知道本文幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：找朋友 認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

學(xué)前班數(shù)學(xué)計算說課稿 10以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿

《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好。

我說課的題目是《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程六方面來說課。

一、教材分析

《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》是黑龍江省學(xué)前班用書計算下冊的內(nèi)容。教材是在幼兒認(rèn)識了１０以內(nèi)的數(shù)及１０以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)也為后邊學(xué)習(xí)按群計數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。 幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。在近日的課間活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具?！薄拔乙灿朽従?，我們是好朋友等?！备鶕?jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《１０以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。

二、幼兒情況分析

經(jīng)過了幼兒園和上學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)。因此，在活動中，通過啟發(fā)談話、創(chuàng)設(shè)情景及情趣化、有趣化的游戲，使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我以幫助小動物找鄰居為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機(jī)會。

三、目標(biāo)確定

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)： 1、了解相鄰數(shù)的概念，掌握１０以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2、能找出１０以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，即某數(shù)比前一個數(shù)大1，比后一個數(shù)小1，并能根據(jù)這種關(guān)系迅速找出相鄰數(shù)。發(fā)展幼兒的比較、判斷能力，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。 3、要求幼兒認(rèn)真思考，積極探索，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒知道小鄰居之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助等。

重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

2、活動難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

四、教法與學(xué)法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”為此，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在本活動中我采用的教法是：啟發(fā)談話、情景創(chuàng)設(shè)、猜測判斷、游戲等教學(xué)方法；學(xué)法：讓兒童在看看、想想、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 數(shù)字卡片

六、教學(xué)流程：

根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計為了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動積極性；幫助幼兒初步理解“鄰居”的含義。

年齡特點(diǎn)決定了學(xué)前幼兒的思維特性，他們對抽象的事物不感興趣，有意注意的時間很短，枯燥無味的講解只會讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。我針對幼兒的這種特點(diǎn)，在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用幼兒喜歡的小動物創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意。

請小朋友們看（幻燈出示圖）大森林里的小動物別墅蓋完了，小動物們都搬進(jìn)了寬敞漂亮的新家。請小朋友們找一找，小兔子的鄰居是誰？通過讓幼兒給小動物找鄰居，理解鄰居的含義，為幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)掃清障礙。

2、 啟發(fā)誘導(dǎo)，及時小結(jié)，引導(dǎo)幼兒自主探索，學(xué)習(xí)１０以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

由小動物有小鄰居過渡到數(shù)字寶寶們也有小鄰居：小朋友們，小動物有鄰居，我們認(rèn)識的數(shù)字寶寶也有自己的小鄰居。（板書貼出１－１０十個數(shù)字）指名幼兒順數(shù)和倒數(shù)。

引導(dǎo)幼兒觀察思考找出２的小鄰居，接著教師小結(jié)：數(shù)字寶寶的小鄰居有個特殊的名稱叫相鄰數(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)。

再讓幼兒找出其他數(shù)的相鄰數(shù)，使幼兒對相鄰數(shù)有初步的認(rèn)識和感知。

在此基礎(chǔ)上通過看一看、比一比，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒找出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

３、游戲鞏固，擴(kuò)展思路加深印象。

數(shù)學(xué)知識的接受是要過程的，尤其是對學(xué)前幼兒，需要不斷強(qiáng)化，來加深理解和認(rèn)知，最后達(dá)到內(nèi)化的效果。因此我設(shè)計了以下幾個游戲活動，幫助幼兒強(qiáng)化新知。

（1）小動物去游樂園，坐過山車。（幻燈出示圖）

讓幼兒找某個小動物坐幾號車，它的小鄰居都是誰，分別坐幾號車。

（2）游戲：找10個小朋友，每人手拿1張數(shù)字卡片，教師或幼兒任意說出1個數(shù)字，然后，拿這個數(shù)字相鄰數(shù)字卡片的小朋友向前邁一步。

（3）聯(lián)系實際，讓幼兒找前后左右的小鄰居，并說說平時怎樣與小鄰居相處的。通過這樣的拓展延伸，滲透思想教育。

4、課后實踐作業(yè)：希望每個小朋友回家讓媽媽領(lǐng)你看一看你家樓上樓下的鄰居,問一問,他們都姓什么,家里有小朋友嗎?你家平時是怎樣與鄰居相處的，明天說給大家聽。

本節(jié)課一定有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見。謝謝！

熱門教案:幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿范例(7篇)

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說課稿是我們必須要做的，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師們通常會準(zhǔn)備一份完整的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？小編特地為大家精心收集和整理了“熱門教案:幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿范例(7篇)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 篇1

說教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開始就在游戲活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說：“我的鄰居家有個小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具。”“我也有鄰居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。

說分析：

我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機(jī)會。

說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

說重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。

說教學(xué)過程：

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

基本部分：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：在游戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 篇2

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點(diǎn)：

知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點(diǎn)：

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。

5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。

1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的`朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

游戲：

1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"

活動結(jié)束。

幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、知道5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。

活動難點(diǎn)：5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：輕音樂，插板,數(shù)字卡1-5。

活動過程：

1、初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)

（1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結(jié)。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊?！?/p>

提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?

2、運(yùn)用演示板學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

（1）小朋友們數(shù)字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。

（2）請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數(shù)字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數(shù)字2表示。第三行放三個藍(lán)旗子，三個藍(lán)棋子用數(shù)子3表示。請幼兒觀察數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰？（1和3）提問：數(shù)字1和2那個多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？

（3）現(xiàn)在老師又?jǐn)[上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數(shù)是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？

（4）這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰？（3和5）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？

（5）教師小結(jié)。

4、游戲《找朋友》

請五個幼兒到前邊來，每人一個數(shù)字卡，當(dāng)老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是？”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 篇4

一、說教材：

兒童數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解，而我今天要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的兒童尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是兒童日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合兒童的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近兒童的生活來選擇兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓展兒童的經(jīng)驗和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。

經(jīng)過了小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，因此，在今天的活動中，我將通過故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機(jī)會。

二、說目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。（情感）

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知）

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認(rèn)知）

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）

三、說活動準(zhǔn)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。

5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

四、說教學(xué)過程：

1、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

2、基本部分：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義。

（2）幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

（4）幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

五、說教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！睘榇?，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。

俗話說：“教無定法，貴在得法。”我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

六、活動反思：

1、對本次活動的反思：

A、活動《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

2、通過本次觀摩活動在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：

（1）通過這次的觀摩活動，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。例如：某某老師精心布置的場景，準(zhǔn)備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

（3）數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 篇5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3、樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片、1～5點(diǎn)卡、1～5實物卡片

活動過程：

1、小動物找鄰居

（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今天有個小客人來到我們中（6）班，我們歡迎它（教師出示小兔）！

師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？

評析：以小動物搬新家引出數(shù)學(xué)活動的主題，活動變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓？

小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓？

（2）出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

（3）教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

評析：幼兒已經(jīng)對鄰居有了初步的感知，根據(jù)平時孩子們的生活經(jīng)驗，很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進(jìn)一步對幼兒的已有經(jīng)驗加以總結(jié)，將活動自然推向下一個環(huán)節(jié)。

2、數(shù)字朋友找鄰居

師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰（1，3）？

（因為1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

評析：從小動物找鄰居自然過度到數(shù)字朋友找鄰居，并引出相鄰數(shù)的概念，用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念。

3、游戲：找朋友

（1）教師幼兒共同游戲：找朋友

評析：教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則，進(jìn)一步理解、運(yùn)用相鄰數(shù)概念。

（2）幼兒自主游戲找朋友

評析：教師鼓勵幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過程中加強(qiáng)對新經(jīng)驗的理解和運(yùn)用。

4、幼兒操作：觀察格子里的數(shù)字和圓點(diǎn)，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點(diǎn)子朋友。

評析：幼兒操作環(huán)節(jié)是對幼兒新學(xué)本領(lǐng)的運(yùn)用和檢驗，幼兒通過書本提供的數(shù)字或點(diǎn)子判斷出該數(shù)的鄰居，找出數(shù)字的兩個相鄰數(shù)，并記錄下來，是一個經(jīng)驗反饋的過程。

5、活動評價

請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數(shù)字（或點(diǎn)子）的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 篇6

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。

5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分

（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾？”

2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識

游戲：

1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”……

活動結(jié)束。

附：故事《住賓館》

小動物們?nèi)ヂ糜?，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號的鄰居。”小猴一聽：“2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了?！笨墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。

幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿 篇7

導(dǎo)讀：發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。

5、標(biāo)有16的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解鄰居關(guān)系。

1、拍手游戲：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在這里?。ū粏柕男∨笥雅e起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。小朋友，我問你，比2多1就是幾？

2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？。。。。。。活動結(jié)束。

附一：故事《住賓館》

小動物們?nèi)ヂ糜危瑏淼搅松仲e館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：我的鑰匙呢？熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：在這兒。給你，你是2號的鄰居。小猴一聽：2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：一定是熊貓管理員搞錯了?？墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。

目標(biāo)：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。（情感）

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知）

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認(rèn)知）

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）

大班數(shù)學(xué)活動5以內(nèi)加法說課稿 小小闖關(guān)者

大班數(shù)學(xué)活動“小小闖關(guān)者”說課稿

一、 教材來源

“5以內(nèi)的加法”是大班上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一。我們知道，數(shù)學(xué)活動本身就是一門抽象的學(xué)科，也是一門培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，而幼兒數(shù)學(xué)教育向幼兒進(jìn)行的是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維發(fā)展具有重要的價值。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識”。也正因為數(shù)學(xué)本身所具有的邏輯性，導(dǎo)致在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。我這次選取的這個內(nèi)容是“5以內(nèi)加法”的復(fù)習(xí)課，這個復(fù)習(xí)課不能重復(fù)第一課時的做法，那樣，別說幼兒會提不起興趣，老師也會覺得厭煩，因此，我設(shè)計了有趣的闖關(guān)游戲——對暗號、打老鼠、找朋友，將一系列的游戲貫穿于第二課時的整個活動中，小朋友只有通過了一關(guān)關(guān)的游戲，最后才能得到禮物。游戲是幼兒最喜愛的活動，只有游戲中的幼兒才能充分地與同伴及材料互動，才能在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，從而促進(jìn)其抽象邏輯思維能力的提高。

二、 目標(biāo)定位

這個活動的目標(biāo)我是這樣定位的：

1、 復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法，能迅速地進(jìn)行運(yùn)算

2、 發(fā)展幼兒思維的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序

本來的初衷是“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法”，但在試教的過程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有加減混淆的現(xiàn)象，為了照顧到幼兒發(fā)展的個體差異，經(jīng)過與大班老師討論之后決定降低難度，改為“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法”。 目標(biāo)的調(diào)整是為了更有利于幼兒的發(fā)展。從這次的活動可以看出，目標(biāo)難度降低后，幼兒參與活動的積極性更高了，目標(biāo)1實現(xiàn)得較好的，多數(shù)幼兒都能對5以內(nèi)加法進(jìn)行迅速運(yùn)算，但目標(biāo)2就完成得比較欠缺，游戲中的幼兒容易興奮，較難控制，再說，要培養(yǎng)孩子良好的游戲秩序也不是一朝一夕的事情，再加上一方面這學(xué)期大班幼兒數(shù)較多，另一方面我本身不是大班的老師，借班上課容易失控，因此在活動中就出現(xiàn)了孩子過度興奮的狀態(tài)，顯然，目標(biāo)2是我把握比較不好的地方。

為了讓游戲能充分調(diào)動幼兒的各種感官來參與到活動中，我準(zhǔn)備了充足的材料：數(shù)字卡片、提示信、老鼠玩具、紙團(tuán)、鉆圈、小禮物等，此外，富有挑戰(zhàn)性的游戲還要求幼兒有相關(guān)的知識準(zhǔn)備，如：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成、5以內(nèi)的加法

三、 說教法、學(xué)法

興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動，為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣，正如杜威所說：游戲就像是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對5以內(nèi)加法的運(yùn)算。幼兒在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂，這種教學(xué)方法契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念。此外，我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。根據(jù)《綱要》精神：數(shù)學(xué)教育要“引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題”。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)，游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進(jìn)，富有挑戰(zhàn)性的游戲中，促進(jìn)了幼兒對5以內(nèi)加法的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動的形成。

四、 說教學(xué)過程

為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難，環(huán)環(huán)相扣的方式組織本次活動：

1、 通過闖第一關(guān)“對暗號”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成

以帶幼兒到“數(shù)學(xué)城堡”玩的形式引入活動，讓幼兒根據(jù)車票上算式得數(shù)找到停車位后準(zhǔn)備進(jìn)入城堡，卻發(fā)現(xiàn)城堡門怎么打不開，這時有一封神秘信出現(xiàn)了，信的內(nèi)容是：想進(jìn)城堡就要闖關(guān)，第一關(guān)是對暗號，暗號是什么？老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，老師和小朋友說的這兩個數(shù)合起來必須是卡片上的數(shù)字（2、3、4、5），闖關(guān)成功后每人各得一個闖關(guān)小獎勵，更激發(fā)了幼兒繼續(xù)闖關(guān)的信心。

2、通過闖第二關(guān)“打老鼠”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法

皮亞杰在認(rèn)知學(xué)說中提出“幼兒在游戲中擴(kuò)大認(rèn)識，形成概念，思維變得靈活，能用實物、動作和語言來表現(xiàn)周圍世界，所以在這一環(huán)節(jié)中游戲由淺入深，幼兒闖過第一關(guān)后，根據(jù)城堡主人的提示，找到第二封闖關(guān)信，信的內(nèi)容是：請小朋友幫忙打老鼠，算車票算式得數(shù)找到相應(yīng)號數(shù)的老鼠將其擊倒，這個游戲是活動的重要環(huán)節(jié)，它讓幼兒要迅速算出得數(shù)并找到號數(shù)，游戲的難度加大了，趣味性也更濃厚了，好奇、多動是幼兒的特點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)的游戲使幼兒的情緒高漲，活動的自主性、積極性明顯增強(qiáng)。

3、通過第三關(guān)“找朋友”，不僅促進(jìn)思維的發(fā)展，還促進(jìn)幼兒之間的合作

引導(dǎo)幼兒迅速運(yùn)算算式，并找到得數(shù)與其一樣的一個好朋友，是本次活動的難點(diǎn)，不僅要算出自己手上的算式，還要看看哪個好朋友的得數(shù)是和自己一樣的，發(fā)現(xiàn)得數(shù)不一樣的，要再去尋找好朋友，找到好朋友還要大聲報出算式，并一起鉆圈過關(guān)，游戲由易到難，很好地帶動了生生互動。

4、幼兒在尋找小禮物中鞏固5以內(nèi)的加法

最后， 通過數(shù)出得了三個闖關(guān)小獎勵，接下來，就是尋找小禮物了，尋找小禮物的歡快氣氛使本次數(shù)學(xué)活動達(dá)到新的高潮，一聽到有小禮物幼兒的積極性都很高，使得本次活動圓滿結(jié)束。

五、實施效果分析

經(jīng)過第一次試教后，我們對一些地方進(jìn)行了修改，試教時我們沒有箭頭提示，只有兩排小腳印，兩封信。讓幼兒沿著小腳印走找到那兩封提示信，但是，試教時發(fā)現(xiàn)，前面的孩子已經(jīng)走完腳印找到那封信了，后面的孩子還在走，這就導(dǎo)致了只有前面孩子才體驗到了找到信的快樂，而且這封信都是在爭搶中才拿到老師手上，大家都想讓老師知道這封信是自己先找到的。當(dāng)時就覺得，有什么方法能讓每個幼兒都參與到活動中來，經(jīng)過討論之后，就決定取消小腳印，改為箭頭指示出方向，而且箭頭是指向多個方向，讓孩子不知道該往哪個方向，每個方向都去試一試，到底往哪個方向走才能找到信呢？更奇怪的是孩子們找到的信不止一封，有很多封，那是每封信都有字嗎？哦，原來其中只有一封信有給出提示，通過放多封信，放開手讓孩子們都去尋找，使得每個孩子都有參與到活動中來，并且同時出現(xiàn)了這么多封信，真奇怪，怎么回事？剛才城堡主人不是說只有一封信嗎？一下子就把孩子的注意力都吸引了過來。

其實，整個活動下來，我自己總覺得孩子好像過度興奮，也因為空間限制，本來一個個的環(huán)節(jié)都應(yīng)該事先設(shè)置好，有一種神秘感，但因為空間有限，只好采用一關(guān)結(jié)束再重新設(shè)置一關(guān)的形式，因而配班老師在布置時孩子都發(fā)現(xiàn)了，所以才導(dǎo)致孩子還沒聽清楚老師的交代就急急地進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，這是自己始終覺得不滿意的地方，在今后的活動中還應(yīng)多加反思和改進(jìn)。

小班數(shù)學(xué)游戲活動教案：感知4以內(nèi)的數(shù)

網(wǎng)站小編為你編輯《小班數(shù)學(xué)游戲活動教案：感知4以內(nèi)的數(shù)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

小班數(shù)學(xué)活動教案：感知4以內(nèi)的數(shù)

一、教案目標(biāo)

1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

二、教案準(zhǔn)備

春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。

三、教案過程

1、看一看

師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）?；▋阂查_了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）。

2、摸一摸

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

3、動一動

游戲：聽音找點(diǎn)卡。

師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

4、結(jié)束活動：

游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：

師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

四、活動延伸

繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

關(guān)于小班數(shù)學(xué)游戲活動教案：感知4以內(nèi)的數(shù)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園說課稿：7以內(nèi)數(shù)的守恒

守恒包括數(shù)守恒、長度守恒、液量守恒、物質(zhì)的量(固體量)守恒、面積守恒、質(zhì)量守恒、容積守恒等。

中班幼兒認(rèn)知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強(qiáng)，但仍顯表面化、膚淺化。

因此本次活動選擇的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容：7以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變，物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關(guān)系。

說活動目標(biāo)

1.活動目標(biāo)

新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。

數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使他們愿意并喜歡進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。

根據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，幼兒園新《綱要》的理念，以及中班幼兒的發(fā)展水平，我從知識、能力、情感三方面出發(fā)，制定丁本次活動的目標(biāo)：

(1)能不受物體的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等因素的影響，形成數(shù)的守恒能力。

(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣以及思維的靈活性。

2.活動重點(diǎn)：運(yùn)用游戲的教學(xué)方法引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，以及不受任何限制，形成數(shù)的守恒能力。

3.活動難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的個性差異培養(yǎng)他們敢于探索和嘗試的能力。

對于突破重難點(diǎn)采用的方法是：運(yùn)用游戲的方法，引導(dǎo)孩子積極參與，主動探索，尋求答案。

說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此，我準(zhǔn)備了豐富的活動材料，如下：材料準(zhǔn)備：藍(lán)天背景圖一張;小鳥圖片共7個;茶杯、茶盤共7套;鵝卵石每人7個;數(shù)字卡片1—10一套;小鳥頭飾每人一個。

說活動特色

從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手，形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動中注重師生、生生之間的互動，將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

整個教學(xué)以小鳥的活動為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。

幼兒園說課稿：感知4以內(nèi)的數(shù)

導(dǎo)讀：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

一、說教材：

《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1．認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、思維拓展目標(biāo)：（1）通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

（2）學(xué)習(xí)手口一至地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

二、說準(zhǔn)備：

為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動準(zhǔn)備了，掛圖，花朵，小鳥，小兔，禮品盒幼兒操作材料等。

三、說教法學(xué)法：

這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

四、說程序設(shè)計：

課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。設(shè)計了四個主要的教學(xué)程序：

1、講述故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《春姑娘來了》，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

2、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中有什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3、運(yùn)用游戲，加深對數(shù)量的認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。

這節(jié)課，我通過三個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

在這節(jié)課中我整合了計算，常識，語言等領(lǐng)域的知識

[薦]幼兒園大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法說課稿課稿大全

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了讓孩子們都充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣，一般我們都會在授課前準(zhǔn)備說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[薦]幼兒園大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法說課稿課稿大全》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法說課稿課稿 篇1

大班數(shù)學(xué)課教案《5以內(nèi)的減法》

【設(shè)計意圖】

本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

【活動目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還?！钡暮x。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

3．體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1．PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

2．貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

3．每人一份列式用的圖卡及筆。

【活動過程】

一、做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。

師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習(xí)。

二、導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。

1．出示PPT①

師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧！

（1）車站里有幾輛公交車？用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

（2）教師(出示“—”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

（3）教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

（4）師：這個算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)

（5）師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

2．出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?（2只）用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

3．出示PPT③：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。

4．出示PPT④：食品店里有塊面包？買走了幾塊？還剩下幾塊？請你用算式來表示。

三、游戲：送信（看式計算）

(1)出示游戲材料1—4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

四、看圖列式計算，進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。

師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風(fēng)景，品嘗了美食，還學(xué)會了用減法來計算，玩了送信的游戲?，F(xiàn)在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。

--幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

--師：你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗證。)

五、聯(lián)系生活中的運(yùn)用

1．師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎？

2．回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學(xué)問題好嗎？

幼兒園大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法說課稿課稿 篇2

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《仿編5以內(nèi)的加法》

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

活動準(zhǔn)備：

1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器（鑼）三個，數(shù)字貼紙（選手號）若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、

3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

活動過程：

一、引題

師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人--小問號。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個方隊，他們是（舉隊牌）--紅隊，歡迎你們！他們是--黃隊，歡迎你們！他們是--綠隊，歡迎你們！接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果?？茨囊魂牭募t蘋果個數(shù)最多。

2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5 師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多？某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊和某隊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師：第二關(guān)"我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？

師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

幼兒回答。

師：你是怎么算出來的。）師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢？那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢？下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?

（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）教師完整講述，并板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。

(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰？黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答隊鼓掌）恭喜黃隊得到一個紅蘋果。現(xiàn)在請黃隊出題……

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊）

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的6號選手當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？

五、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂數(shù)學(xué)大本營的冠軍是--某某隊！恭喜！請某某隊的小朋友一起上來領(lǐng)獎。（放頒獎音樂），今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師！有情！

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧?。◣в變弘x開活動室）

幼兒園大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法說課稿課稿 篇3

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《5的加法》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：5的加法

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。

2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

3、進(jìn)一步認(rèn)識理解“”、“=”號的含義。

4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖一副，動物卡片若干。

2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1―5數(shù)字，加、減、等號各一個。

3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

（二）學(xué)習(xí)5的加法

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）

2、師生一起共同游戲

師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。

（1）4_1=5 4表示什么？（4表示媽媽買回的4個蘋果）

1表示什么？（1表示爸爸帶回的1個蘋果）

表示什么？（媽媽和爸爸的蘋果合起來）

（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1_4=5（集體說一說算式表示的意思）

（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點(diǎn)

4_1=5和1_4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。

（三）幼兒操作，并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動評價：

請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。

幼兒園大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法說課稿課稿 篇4

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識理解加、減、等號的含義。

在活動中，體驗共同游戲的愉快，增強(qiáng)合作意識。

活動準(zhǔn)備：

教具：5個貼絨蘋果，1——5數(shù)、加、等號各一個。

活動過程：

集體活動。

交待分蘋果游戲的名稱規(guī)及玩法。

出示貼絨蘋果，請小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個蘋果？（5個）今天老師和小朋友來玩一個出蘋果的游戲。

師生示范游戲玩法。

啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中講的事情，并說出算式及符號所表示含義。

啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個游戲。

比較兩道算式：“這兩道算式一樣嗎？”“為什么兩個人做同一件事，而算式不一樣呢？”

小組活動。

玩雪片，并用算式記錄。

活動。

請幼兒相互把算式讀一讀，體驗共同游戲成功的喜悅。

教后感:通過這節(jié)顆學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識理解加、減、等號的含義。

教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。在活動中，體驗共同游戲的愉快，增強(qiáng)合作意識。

幼兒園大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法說課稿課稿 篇5

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。

能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

活動準(zhǔn)備：

教具若干。

活動過程：

集體活動。

出示圖一。

“這是什么地方？有誰？”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚?！保ㄉ狡律嫌袃芍粸觚敚┙處熞苿哟判詾觚敚骸斑@件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚?！保ㄓ峙纴砹艘恢粸觚敚┱埿∨笥寻褍删湓掃B起來說一說。

教師指圖：“最后一句話應(yīng)該怎么說呢？誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話。

列算式理解其含義。

“誰能用一道算式來表示圖上的表情？”

“這道算式什么意思？我們一起說說看?！?/p>

“大家一起把算式讀兩遍?！?/p>

小組活動第一組：玩玩講講水果列算式。

第二組：玩玩講講動物列算式。

教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們通過自己的操作得出結(jié)果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。

幼兒園大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法說課稿課稿 篇6

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。

學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

能積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

教具：三幅實物圖，貼絨數(shù)字若干。

活動過程：

集體活動。

出示三幅圖。

A：黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。

B：第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思?這里是誰和誰合在一起“一共”呢?

學(xué)習(xí)書寫算式。

A：“誰會用一道算式記下這件事?幼兒說教師記錄。

B：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的?”我們一起把這道算式讀一遍。

C：請小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里?符號呢?

小組活動看三幅圖記加法算式(數(shù)學(xué)畫冊)教后感:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

活動反思：

今天我上了《5以內(nèi)的加法》，5以內(nèi)加法計算的基礎(chǔ)就是5以內(nèi)各數(shù)的分與合，所以學(xué)生基本上都會計算。課后和聽課老師交換意見，不足之處反思如下：本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步認(rèn)識和理解加法的含義。

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